篇一：浅谈如何加强警官学校的警务化管理
浅谈如何加强警官学校的警务化管理
摘要：警官学校实行警务化管理，是警察院校的性质和任务决定的，是警察类院校的特色之一。当前学校的警务化管理与形势的发展，存在着许多不尽如人意的地方。因此，应从更新观念，建立、完善各项规章制度，建设一支专业化、精干、高效、充满活力的学管队伍入手，加强我校的警务化管理。
关键词：警务化管理；更新观念；规章制度；学管队伍
警官学校作为新疆唯一一所中职警校，一方面向学生传授知识与技能，另一方面塑造学生高品位的人格。一手抓教学，一手抓学生教育管理，二者的关系是辩证统一的。要把培养学生良好道德素质，良好的学习、训练、生活秩序，使我校的学生管理工作达到规范化、标准化、科学化。从而规范学生行为习惯作为工作重点。学校要从学管工作发展的长远角度出发，注重育人意识的强化，形成人人关心学管工作、人人参与学管工作，全方位育人的大环境、大气候。
一、新形势下我校加强警务化管理的必要性
在新形势下，我校加强警务化管理是形势发展的需要，是培养高素质公安专门人才的需要，也是我校正规化建设的需要。
1、它是培养高素质警察类专门人才的需要。在全面建设小康社会的历史进程中，警察担负着重大的历史责任。特别是在当前，治安形势不容乐观，刑事犯罪案件发案率逐渐上升，新的犯罪形式不断出现。迫切需要大批高素质的警察类专门人才。培养高素质的专门人才，关系到社会的稳定，关系到警察事业的未来。警察类院校是人民警察成长的摇篮和培训的重要基地，造就大批高素质的专门人才是当前警察类院校面临的最为紧迫的任务。高素质的警察类专门人必须要无限忠于党和人民、业务娴熟、技能过硬；不怕艰苦、勇于献身；严守法纪、依法执勤；雷厉风行、令行禁止。而这些良好素质的培养和提高都离不开警察类院校严格的警务化管理。
2、它是警察类院校正规化建设的需要。随着社会主义市场经济的发展和改革的不断深化，我国的高等教育正处在由精英教育向大众化教育转变、由单一办学模式向多样化办学模式的转变。警察类教育发生了新的变化，办学规模不断扩大，办学层次不断提高。要加强新形势下的公安院校正规化建设，就必须要加强警务化管理。警务化管理是警察类院校正规化建设的重要组成部分。一所警察类院校墙上有无脚印、球印等污损现象，地上有无杂物、痰迹，桌、椅有无刻画现象，用水用电和就餐有无浪费现象，公共财物有无损坏现象，学生有无警容不整，是否精神饱满等不仅反映了一所警察类院校警务化管理水平，也反映了一所警察类院校正规化建设的水平。警察类院校要加强正规化建设，就必须要加强警务化管理。
二、我校学生警务化管理存在的问题和不足
警察类院校警务化管理经过多年的探索和实践已经形成了一整套富有特色的管理模式和运行机制，在贯彻党的教育方针，实现培养目标，保证警察类院校正常的教学、生活秩序等方面均发挥着重要的作用。但是，必须看到，当前公安
院校的警务化管理与形势的发展还很不适应，存在着许多不尽如人意的地方，主要表现在以下几个方面：
1、重管理，轻教育，轻服务。目前，公安院校警务化管理工作往往是过多强调了它的管理职能，强调了培养学生的服从意识，把学生看作被动的管理对象，忽视了学生在警务化管理中的积极性、主动性和能动性，忽视了对学生深层次思想和个性发展的分析、把握和引导，忽视了学生的心理健康问题，存在着重管理、轻教育、轻服务、限制多、约束多、主动教育少，超前教育更少，服务不到位等问题。而就管理本身来说，也仍然停留在原有的水平上，远远落后于形势的发展。学管干部终日忙于日常繁忙的事务性工作，往往把工作标准定位于学生“不出事、不惹事，不添麻烦”上，长期在低层次上循环。实践证明，仅靠管、卡、压是管理不好学生的。一味地要求学生被动地接受管理，满足于学生不出事，不惹事，不添麻烦，不仅管理不好学生，而且必然影响到学生素质的提高和全面发展。
2、管理相对滞后。首先，制度建设落后于形势的发展。形势发展变化了，而有些规章制度却没有创新发展，既使有所变化，也与形势发展不相适应。其次，执行规章制度不坚决，要求不严格。有的已制定的规章制度在执行过程中要求不严，标准不高，满足于“过的去”，不求“过的硬”，有时甚至有失公正，使现有的规章制度很难发挥其作用，甚至形同虚设。如有的学生违反纪律后应当受到处理，由于多种原因没有受到处理，这不仅会使这些学生产生侥幸心理，而且还会使更多的学生淡薄纪律观念。再次，抓日常养成不够。由于日常养成工作繁杂琐碎，不容易看到成绩，说起来容易做起来难，特别是日常管理中的思想工作要让学生口服心服绝非易事。因此，部分学管干部不愿或不会做深入、细致的工作。领导强调了，上级来检查或发生问题了，狠抓一阵子。领导强调不强调，上级检查不检查，大不一样。不能持之一恒地抓好日常养成，工作时紧时松，图于形式，浮在表面。
3、学管队伍管理有待于规范化。在警察类院校警务化管理工作中，学生管理干部队伍的建设是关键。目前，学管队伍管理存在的主要问题是：一是长期以来，在学管干部队伍管理方面，管理体制不统一，有的学生科主管，其它科室协管；有的其它科室主管，学生科协管。二是由于受传统教育观念的影响，警察类院校的学管干部往往过多地忙于事务性工作，从早上起床忙到熄灯就寝，缺少深层次的理论学习和研究，对学生管理教育的基础规律和警务化管理中出现的新情况、新问题很少研究，工作中缺乏理论指导，抓不住重点，想到什么，干什么，看到什么，干什么，缺乏计划性和创新精神。
三、加强我校警务化管理的对策
新形势下，警察类院校警务化管理必须坚持从严治警、从严治校的方针，更新观念，建立和健全各项规章制度，建设一支专业、精干、高效、充满活力的学管队伍。
1、更新观念。观念决定思路，思路决定出路。在新形势下，要使我校警务化管理有新思路、新措施，不断创新发展，始终充满活力，首先必须要更新观念。
第一、要确立“以学生为本”、“以学生发展为本”的教育观念。要确立“以学生为本”、“以学生发展为本”的教育观念，就要正确处理好两个矛盾。一是要正确处理管理者与被管理者的矛盾。管理者与被管理者是一对矛盾，二者既是对立的，又是统一的，既是绝对的，又是相对的。在警务化管理工作中，要解决这一矛盾，关键在于提高学生的自觉性，让学生积极参与管理，改变学生在
管理中的从属、被动地位。学管干部应当把尊重、了解、信任、依靠、引导、沟通渗透到管理的各个环节，加强对学生的条令、条例教育，使学生真正认识到公安院校实行警务化管理的目的和意义，扩大学生民主参与警务化管理的范围，培养学生的自律意识和内在心理约束意识，引导他们进行自我教育、自我约束、自我管理、自我培养、自我提高和自我服务，使他们广泛地融入到管理中去，变被动服从为自觉遵守，变“要我做”为“我要做”。
第二，要树立警务化管理必须与教学相结合的观念。警务化管理是通过各种行为规范，培养学生优良的综合素质；教学是教会学生基础知识和专业知识。两者是学生工作的两个主要方面，相互依赖，相互渗透，缺一不可。教学为警务化管理提供了理论基础，警务化管理又为教学提供了纪律、作风保障。警务化管理要与教学相结合，相互促进，相互发展。任课老师要积极参与学生管理，学管干部也要主动加强与任课老师的联系。警察类院校要制定学管干部与任课教师联系制度，从制度上保证警务化管理工作与教学工作的结合，使警务化管理工作渗透到教学工作中去，落到实处，教学工作又延伸到课外，营造公安院校浓厚的学习氛围，鼓励学生刻苦学习，促进警务化管理。
2、加强警务化管理。要贯彻从严治警、从严治校的方针，加强警务化管理，最根本的是抓好条令条例和各项规章制度的建设和贯彻执行，抓好日常养成。
第一、要建立和健全各项规章制度。规章制度作为条令、条例的补充，同样具有较强的约束力。在警察类院校警务化管理过程中制度建设是重点。警察类院校要适应形势发展的需要，按照国家法律、教育法、公安机关条令、条例、《公安院校警务化管理规定》的要求，吸收、借鉴国内外高等院校和国外警察院校学生管理、军队院校军事化管理的经验，以培养合格的警察类专门人才为目标，积极探索，勇于创新，制定和完善警察类院校警务化管理的各项规章制度，使警察类院校警务化管理有章可循，有据可依，逐步走上科学化、制度化、规范化的轨道，实现由主要依靠行政手段管理到主要依靠制度管理的转变。规章制度应当具有稳定性、连续性、严谨性、实用性、明确性、简练性的特点，突出警察特色，坚持严与宽相结合，宏观管理与微观管理相结合，刚性管理和柔性管理相结合，定性管理和定量管理相结合，共性和个性相结合的原则。
第二、严格执行各项规章制度。要狠抓各项规章制度的贯彻落实，培养学生严整的警容、严明的纪律和雷厉风行的作风。执行各项规章制度，要坚持高标准、严要求，不打折扣，杜绝“有令不行，有禁不止”的现象发生。要抓好督促、检查、评比、考核，树立先进典型，严格兑现奖惩，对任何违规违纪行为决不姑息迁就，体现规章制度的严肃性。只有自觉遵守规章制度的学生，受到了奖励，违规违纪行为受到了坚决制止和处罚，遵守纪律的行为才会越来越多。当然，严格执行各项规章制度，要严而有度，严中有爱。
第三、要抓好日常养成。常言说，不积跬步无以千里，不积小溪无以成江河。日常养成是警察类院校警务化管理一项经常性、基础性的工作。要从细微处入手，从新生入学抓起，从最基本的行为规则抓起，从出好每一次操、整理好每一次内务、上好每一堂课、养成每一个文明习惯做起，贵在持之以恒，努力达到“人要精神，物要整洁”的要求，做到一日生活制度化，检查评比规范化，举止行为文明化，使学生养成自觉服从指挥和严格按照条令条例和规章制度办事的习惯，在潜移默化中提高人民警察的素质，塑造警察类大学生的良好形象。
3、加强学管干部队伍建设。要加强警察类院校警务化管理，必须加强学管干部队伍建设。只有建设一支专业、精干、高效、充满活力的学管队伍，才
能使警务化管理充满生机和活力。在新形势下，学管干部队伍在警察类院校学生的警务化管理中发挥的作用越来越重要。
第一，体制是管理的关键，没有健全的体制，管理工作就难以完成。警察类院校按照《警务化管理规定》的要求，建立学生科统管，其它科室协管的警务化管理体制，更有利于警务化管理。这种体制有利于警务化管理统一领导、统一要求、统一标准，统一行动，提高工作效率和工作质量，减少内耗，防止各自为政。
第三，要建立学习型、研究型的学管干部队伍。新时期的学管干部应该是博学识广的复合性通才。一位教育家曾尖锐地指出；“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”要给学生一碗水，自己得有一桶水。学管老师要强化危机意识和忧患意识，加强学习，不断丰富和完善自身，增强警务化管理的预见性、系统性，提高管理工作的效率，创造性地开展工作。不仅要学习管理方法，还要学习管理艺术，实现由单纯的经验管理型学管干部向教学管理型、服务管理型、科学管理型学管干部转变，使自己成为警察类院校警务化管理的专家。
最后，加强公安院校警务化管理不仅是我校领导、学管干部的事，也是全校教职工的事。光靠学管干部孤军作战，肯定是无法加强警务化管理的。全校教职工都要在本职岗位上认真执行警务化管理规定，共同努力，形成全员育人的良好环境和氛围。
篇二：警务安全教育心得体会
贴近群众融入百姓 当前我局正值深入推进基层执法规范化建设及社区警务建设的关键时期，我作为学习成
员之一，在***派出所重点加强了以上两方面的学习，尤其是在警务室建设这一块，使我学到
了很多切实有效的工作开展方法。也使我意识到自己在工作的时候，只是一种走马观花，流
于形式，而没有真正的把工作做到实处，做进老百姓心中。 ｛本文为自己写的，可把文中*的地方换成自己需要写的名字，根据需要修改，谢谢!｝下面我主要从“工作过程、工作成效、公开测评”三项内容结合“做专、做实、做细”
谈谈我自己的认识：
做专，专即专注、专业。做实，实即实在。做细，细即细致。 警务工作本来就是一个神
圣的工作，维持这份神圣，我们需 要的就不仅是热情、机械以及体制，我们更加需要的则是
一份专注与专业。
**警务室辖区*个行政村，常住人口*余人，但是暂住人口有*多人，暂住人口流动性非常
大，且房屋地址门牌号比较混乱，暂住人口没有的到公安机关办理暂住证的主动性。针对这
一情 是搞好社区警务工作的基础 况，民警*和协警进行探讨，如何加强社区流动人口的管理，做到对流动人口的实时掌控
拿出措施，于是他们每天趁着人们下班之际，利用晚饭之际，牺牲自己的休息时间，从晚上
六点到九点对辖区内的出租房屋、暂住人口进行登记造册，并收集他们的身份信息，做到村
不漏户、户不漏人，然后连夜在警务室进行暂住证的办理，在第二天晚上进行治安巡查时，
将办好的暂住证送到群众手中，这样既方便了群众，也方便了自己对暂住人口的管理。我们
在工作过程中就应该发扬民警高峰的踏踏实实的做专、做实、做细警务工作，因为只有这样
我们广大民警才能够真真正正的贴近群众，融入到百姓中去，才能够更好的开着警务工作。在治安管理方面，我们对列管单位、场所底数不仅要清楚，还要定期开展日常安全检查
并落实相关监管措施，不能因为一时兴起、或一时忙碌而随心、随意地拾起或放任，我们必
须要知道，只有切实落实监管与监查，才能够从根本上杜绝本不该发生的治安隐患，实实在
在服务与群众。另外，要每周在辖区中小学、幼儿园周边或校园开展治安巡访一次，并且要
定期对辖区中小学、幼儿园开展法制教育或防范宣传，切实关注少年儿童的健康成长，因为
专注，我们则更显专业与实在。在辖区的安全防范方面，我们不但应该熟悉辖区内所发生的案（事）件情况，而且要对
入室盗窃、入室抢劫等性质较为恶劣的案件逐一进行案件回访。我们应该明白：回访不但是
一种警觉，更是拉近警民关系的纽带。岩大房警务室能够结合村委会，并与其他警务室协作，组成了一直专职的巡逻队，结合辖区内的重点部位、路段、时间段进行
不定时的巡逻，并根据每一时段的不同，及时更改巡逻地段和路线，同时将巡逻与开展入户
走访工作，采集基础信息工作结合起来，不但降低的辖区内的发案率，也提高了见警率。夜
间专职巡防力量也是切实提升百姓安全感、服务群众的重要工作方法，实在值得我们借鉴、
学习。
信息收集方面，每位社区民警都要认真细致的物建治安耳目数名，并且能够做到切实的
利用这些治安信息员服务于工作、服务于大众的作用。 服务群众方面，要求我们不仅要熟悉村干部基本情况；并且要定期走访，这不仅是为了
发现线索，更是拉近警民关系、服务群众的实在之举。按要求开展警情通报和警民恳谈活动，
也是贴近群众、融入百姓，搞好社区警务工作的明智之举。 在执法为民方面，我们要做到“想群众之所想，集群众之所急”。当辖区内发生案件接到
报警以后，如果自己在所里面上班，就第一时间和协（辅）警赶到现场；如果自己在所值班，
就第一时间通知警务室协（辅）警赶到现场，等回到警务室做好案件回访工作，并针对发案
的特点规律，及时让居民做好防范工作。真正的把警务工作当作一门事业来经营、真正把百
姓的利益放在首位。在***学习，使我深深的感受到：工作就得这样做。也只有这样的工作才
能够真正做到老百姓的心中，真正做到为群众的切身利益而工作。 通过这次学习，让我切实明白在以后的工作中要抱着“做实、做细、做专”这样的态度
去开展工作，只要我们一步一步的切实按照思路， “做专、做实、做细”，我们就有理由相
信：我们可以依靠一切可以依靠的力量、利用一切可以利用的力量，提升我们的工作成效、
提高群众的满意度和安全感、顺利的通过公开测评！真正成为一名群众的贴心卫士！篇二：
安全教育与警务体验课后学习体会 安全教育与警务体验课后学习体会 我认为加强安全教育，培养我们的自我保护能力和安全意识是十分重要的，它关系到每
个人的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安，更牵连着学校的生命线。学校必须重视交
通安全教育，发挥学校内在的教育因素，渗透交通安全教育。安全教育的最终目标是促使学
生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。从治安方面来说，大学并不是一个安全
的庇护所，很多近在咫尺的违法犯罪活动提醒着每个学生要提高警惕，保护好自身生命和财
产，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。作为一名当代大学生，我就感觉，现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，
人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾
或纠纷而报复、跳楼、自杀?的案例越来越多。但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该
做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们“健健
康康”的活着，平安比什么都重要！安全教育和警务体验这门课的意义在于：
1、对大学生：促进大学生身心健康发展；
2、对大学：维护教学规范，提高教学质量；
3、对社会：为未来人才流入社会、奉献社会提供保证；
4、对国家：为国家教育事业的发展护航，为现代化建设提供健全的人才 。 生命只
有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，
成为连接亲朋好友的纽带。通过学习“安全教育与警务体验”这门课程，我再一次深刻的休
会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、
警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时
时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵
的，世界因为有了生命而变的精彩！篇三：安全教育心得体会 《安全教育与警务体验》
之体会 指导老师：保卫科郑恒毅等老师专业： 机械自动化11班姓名： 申志阳
学号： 20082542 通过参加这次《安全教育与警务体验》学习，我收获很多，感慨很多。深切地感到“学
校安全责任重于泰山”。关系到学校和社会的稳定和发展。要把学校的安全工作做好，做实。
学校必须把安全工作放在突出位置来抓，并且要认真落实。要从增强师生安全意识强化学校
安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明健康的育人环境。 我作
为一名重庆大学大三的学生，要时刻敲响安全警钟，明白如何去思考和管理，要有危机意识，
不断提高思想认识，配合学校师生做好此项工作。谈谈自己对学习了安全政策与管理后的体
会：
通过一系列安全教育活动我们可以看到，在校园发生的许多事故，很多都是学生和当事
人对安全意识淡薄，管理员的责任心不强，学校管理不到位才发生的。如果学生对安全的认
识程度高一点，多一份责任心，很多事故是可以避免的。所以首先应提高人的素质，提高学
生，家长和教师对安全的认识程度，提高随时、随地防范不测事件的意识。 学校的教育教学对象是学生，不同的学生来自千家万户。学生的安全，是一项牵一发而
动全身的敏感事情：学生安全，家长放心，学校顺心，政府安心；学生不安全，家长伤心，
学校闹心，政府烦心。另外，稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、
同学关系，都对和谐校园建设起着重要的作用。学校的安全工作稍有风吹草动，就会引起校
园的波动、学校所在地区的社会局面的颤动。 其次学校应提高社会的协调能力，如：建筑工地要有警告牌和护栏，严禁学生入内玩耍；
在马路危险处应设立醒目的警告牌，江河、池塘等水深处要有警告牌和护栏等。 再次，要加强安全宣传教育，不断提高学生的安全意识，思维，习惯，安全防护，应急
和自救的技能和知识，做到安全教育“天天讲、月月讲，安全教育常挂心、大家生活才安心”，
应从孩子抓起。使安全教育影响孩子的思维和行为，使孩子从小就养成珍惜生命，自律安全
的行为和品德，这是具有重要现实意义和深远战略意义的大事。最后，强化安全教育，防患于未然。安全管理工作的重点是及时消除隐患，加强全校师
生的安全教育，防患于未然，为此我们要树立六种意识、开展“七防”教育、克服四种心理、
坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”
意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“六七”教育，即防盗、防火、防震、
防溺水、防触电、防交通事故、饮食安全教育活动。克服四种心理即“凑合”心理、侥幸心
理、麻痹心理、粗疏心理；坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不
放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至要做到对安全工作要小题大做、
捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性；营造“四讲”氛围，即利用横幅标语、校园广播、
班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、
时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。 结合培训学习，我觉得我们学校安全教育工作应该特别注意以下几点： 一、加强门
卫值班室的管理，严格门卫工作职责，杜绝社会闲杂人员及车辆进入校园，谨防意外伤害事
故的发生。
二、每周要对校园内的所有设施、场所检查，消除一切安全隐患。尤其注意电、火、
体育设施等方面的安全隐患排查。努力为广大的同学们、教职工创造一个安全的学习、工作
环境。
三、经常对全体学生进行安全知识讲座，做好学校晨训的安全教育工作，使广大学生树
立“安全重于泰山”、“珍爱生命，平安一生”的观念。
四、 对校园外公路必须要高度重视，设交通警示牌，每时每刻提醒学生随时注意安
全，提高警惕。
五、对学生普及必要的意外事故处理的方法，学会自救，他救的常识、记住几个重要
的报警电话：“119”----火警、“110”----报警、“120”----急救、“122”----交通事故报
警、打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、还有生活中要注意的许多安全措施，例如：，怎样预防一氧化碳中毒，食物中毒
后怎么处理，哪些不良行为有害健康等等的安全常识，回家返校路上安全，防溺水。总之，校园安全是大事，只有群防群治，提高预防意识，加强管理，才能营造充满生机
和活力的校园环境，让学子们健康地成长。所以，学校安全工作责任重大，安全工作无小事。
作为安全管理负责人必须依法、依规、依次、抓实管理，才能促进学校的健康发展，否则，
犹如各位老师所讲的那样连安全都保证不了还谈什么教育。为了学子们的美好未来撑起一片
和谐，安康的蓝天，让我们一起努力吧。篇四：警察忠诚教育心得体会
忠诚教育心得体会自10月8日起我局开展了“忠诚教育”专项活动，这次活动让我又一次的坚定了政治方
向，强化了宗旨意识、端正了价值取向、明确了职业操守，让我对忠诚有了更深入的理解。作为一名人民警察，必须要永远忠于党、忠于社会主义、忠于祖国、忠于人民，在任何
情况下，坚决服从命令，严守法纪，勇上一线，敢打头阵，不畏艰险，不怕牺牲。为保卫国
家安全，维护人民群众的生命财产安全和维护社会稳定而奋斗。忠诚是一项要长期坚守的原则和指导思想。我们在工作中要定期对自己问三个问题：为
何从警、如何做警和为谁用警。
一、立志明心，为民从警。警察是一种职业选择，但它并不是一份普通的工作。人民警
察为人民，这要求我们如果一旦选择了这个职业就要时时刻刻把群众的安危放在心中，把保
护人民群众的生命财产安全当作己任。我选择警察这个职业，从没有犹豫和后悔过，我觉得
这个工作能给我实现个人的最终人生价值，那就是服务更多的人。从群众中来到群众中去，
一切为了人民，一切依靠人民，拉近与老百姓的距离，要让他们感觉到我们真诚的服务。
二、履职尽责，为民做警。这是新时期人民群众的新期待和迫切要求，警力有限，民力
无穷。检验公安工作的标准，不仅要看群众满意不满意，还要看群众参与不参与，只有认真
履行职责，群众才会理解、相信公安，才能支持、帮助公安。当前，人民群众对司法公正的要求不断提高，而民警自身的能力还不能适应人民群众的需求，为此，我们要牢固树立
理性、平和、文明、规范执法理念，通过规范执法，防止执法不公、刑讯逼供、滥用强制措
施等问题的出现，自觉接受法律、行政、舆论、群众监督，提高执法水平，像爱护眼睛一样
维护公安机关的声誉形象。不断深化“平安建设”，始终将打击锋芒对准群众反映强烈的突出
犯罪活动，大力加强社会治安防控体系建设，做到对群众深恶痛绝的事“零容忍”，对群众急
需急盼的事“零懈怠”，主动服务民生，维护群众利益，实现公平正义，让公安执法真正体现
民意导向，不断提升群众的安全感和满意度。
三、立警为公，执法为民。群众工作是公安工作的立警之本、强警之路，动力之源，“为
谁用警”就是一切为了群众，这是公安工作的出发点和落脚点。用警的过程就是保护人民群
众合法权益的过程，就是为人民群众保平安的过程。立警为公，执法为民就是要求我们为人
民群众用警，我们的各项工作都要以人们群众满意不满意、人民群众答应不答应为标准。公
安机关不仅是执法机关，也是群众工作机关，面对世情、国情、党情的深刻变化，面对新形
势，我们要研究新情况，把握新规律，创新群众工作方法，不断提升新形势下群众工作能力
和水平，一要注重底线思维，进一步提高维护国家安全和社会政治稳定的能力；二要注重创
新现代化警务工作机制，提高工作效率； 时刻坚持立党为公、执法为民，为人民群众提供切切实实的帮助。自省，就是问问自己
的一言一行是否符合“三个代表”要求，是否符合人民警察的身份，是否正确行使责任和权
力，就是在无人监督时，更要慎独自律，洁身自好，不能因小失大。自警，就是作为一名人
民警察，不论是做人和工作，都要时时以党纪国法告诫自己，用党性原则要求自己，从点点
滴滴处严格要求自己，时刻牢记一个共产党员和人民警察的标准，按照“两个务必”和“八
个坚持、八个反对”的要求，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识，
自觉做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，为民尽责、为国尽力、为党分忧。在生
活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，认真落实党内监督“五项制度”，努
力做到勤政廉政。坚持按照“三个代表”重要思想和“两个务必”的要求，牢固树立全心全
意为人民服务的宗旨，时刻用共产党员的高标准严格要求自己，约束自己，增强拒腐防变的
自觉性。同时汲取反面典型的教训，举一反三，引以为戒，避免重蹈覆辙。自律，就是要用
严格的纪律要求自己。在行使权力时真正把信任、责任、奉献作为每个党员干部的座右铭。
要进一步增强荣誉感、责任感和使命感，要以身作则，管好自己，做到稳得住心神，管得住
身手，抗得住诱惑，经得起考验。要坚持正确的政绩观和科学的发展观，时时处处体现“三
贴进”和“为民、务实、清廉”的要求，深入基层倾听群众意见和建议，促进各项决策和工
作符合客观实际，真正做到把最广大人民的利益作为一切工作的出发点、立足点。要自觉抵
制“行为不检点、作风不端正”的行为，在群众中树立良好的基层警务人员形象，坚持做事先做人的道理，堂堂正正做人，踏踏实
实干事。
忠诚要时刻铭记于心，在工作中我们还要严格遵守人民警察保密守则。一、不该说的秘
密不说。二、不该知悉的秘密不问。三、不该看的秘密不看。四、不在私人交往或公开发表
的作品中涉及秘密。五、不在非保密场所阅办、谈论秘密。六、不擅自记录、复制、拍摄、
摘抄、收藏秘密。七、不擅自携带秘密载体去公共场所或探亲访友。八、不使用无保密措施
的通信设备、普通邮政和计算机互联网络传递秘密。对秘密我们要时刻保持警觉意识和规范
的传阅归档，对外严守秘密，这是我们工作的需求，我们必须遵守。 在以后的警务工作中，我会努力进一步学习党对我们警务工作的指导思想，遵守我们警
察队伍的各项要求和纪律，提高自己的警务工作能力，忠于祖国、忠于人民。努力把本辖区
建设一个和谐安全的辖区，让人民能够踏实安心的生产生活。篇五：安全教育与警务体验作
业内容
《安全教育与警务体验》作业——校园安全教育心得体会记得有这么一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲
学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：“那你已经失去了一半的生命。”这时一个巨浪打来，
小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：
“那你们就失去了全部的生命。”虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分
贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆??无论咿呀学语，还是
学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那
么，灾难一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。
一、身边的安全问题
这学期我的选修课程是《安全教育与警务体验》。当时我不知道为什么会选择这个课程，
但是通过几周的学习，我原本淡薄的安全意识却得到了加强。 大三的时候我们从虎溪搬到了沙坪坝b区。和原来寝室不一样的是寝室里面没有热水，
同学就买了一个“热得快”。我之前没有用过“热得快”，感觉用起来很好使，一盆水不到五
分钟就被加热好了。但是好用归好用，其中却存在着很大的安全隐患。“热得快”功率大，又
容易漏电，在宿舍里面用很容易发生火灾。意识到这点后，我赶紧叫同学收了起来。保护好人身安全的同时我们也要保护好财产安全。寝室同学都有了电脑，电脑真是一个
好东西，它让我们了解到了外面的世界。作为学生的我们，电脑对于我们来说价值还是不菲
的。在寝室生活中，保护好电脑就成了校园安全教育的一课。对我的电脑，我可是百般呵护
着它。一般情况下我用完之后就会把它收好，虽然麻烦，我却乐得其中。因为只有这样，才
会给我一份安心。可是，我发现其他同学并不像我这样。有一次，我去大四学姐寝室里面借
书。远远的我就看见学姐寝室的门开着，走进去，屋里空无一人，只有学姐在外面阳台上洗
衣服，还有就是两台笔记本电脑正躺在桌上，其中一台还放着歌。这样就给了小偷可乘之机，
他们大可借着学姐洗衣服的时间，将两台电脑抱走。我问学姐为什么不关门或者是把电脑收
好，学姐说怕麻烦。对，收电脑然后又把它拿出来确实是麻烦，但是如果不把电脑收好，小
偷就可能会代替你把你的电脑收走了。所以，在校园生活中，为了我们的财产安全，我们应
该把那些贵重的物品都整理好。不要等到它们离开了你之后你才后悔。
篇三：警务化管理对学生从警职业素养的影响
警务化管理对学生从警职业素养的影响
摘要：警务化管理是一种以警察大学生为培养对象、以培养未来警察为目标的管理模式，是我国警察院校培养学生的一种必然选择，在培养警察大学生职业素养方面发挥了巨大的作用，有效地培养了警察大学生未来从警的基本素养，对于新形势下警察素养的新要求也能有效地满足，为我国培养输送了一大批具有较高专业素养的警察人才。
关键词：警务化管理、基本素养培养、职业素养新要求的培养
一、警务化管理模式简介
警务化管理模式是专业警察院校围绕其培养计划，对学生进行与执行警察事务相关联的一切规范和准则，培养高素质预备警察的管理教学目标所形成的管理模式。它是根据国家教育方针和教育部高等学校学生管理规定，依照《人民警察法》、《人民警察内务条令》、《警务化管理条例》精神，以培养优秀预备警察为目标，建立并不断完善而形成的一种管理模式。它立足于警察特点、汲取军事化管理模式与警察培养的实际情况相结合而形成了一套严格、规范、科学的管理和量化考核制度。它具体包括请销假制度、一日生活制度、警容风纪条例、内务卫生条例，集合会操制度、升旗仪式规定、值班和查寝制度等诸多方面。通过这些制度在教学过程中、日常生活中的有效贯彻和实施，促进学生学生思想革命化、作风战斗化、生活制度化、内务标准化，以达到政治育人、强化职业素养、发挥行业优势，培养高素质应用型预备人民警察。
二、警务化管理模式是警察院校学生管理与培养的必然选择
人民警察是国家的一支重要武装力量，担负着维护社会治安、保障国家政治稳定和人民生命财产安全的重要使命。警察院校作为培养和输送人民警察后备力量的专业教育机构，其教育模式、教学内容、培养目标都区别于普通高校，它所实施的是一种特殊的职业教育，这种特殊性决定了它在对学生进行管理与培养时也要采用一种独特的模式，警务化管理模式就是在这种背景下应运而生的，经过不断的完善与发展，如今警务化管理模式已逐步成为警察院校对学生进行管理与培养的必然选择。
（一）警务化管理是警察院校正规化建设的需要
人民警察是一支纪律严明、分工明确的正规化队伍，每个警种都有自己独特的责任，每个警察都有自己的分工和编号，不同种类警察之间、不同地区警察之间、不同级别警察之间在分工协作上也都有明确的规定，这充分证明警察队伍是一支正规化的队伍，警察院校作为培养未来警察的基地，其正规化建设也是势在必行的。警务化管理模式是结合了军事化管理模式和警察工作实际基础上的一大创举，也是推进警察院校正规化管理和建设的有效模式，警察大学生政治素质是否坚定、学风是否有两、作风是否踏实、纪律是否严明、内务是否标准、警容是否端正、精神手否饱满、校园秩序是否严整等都体现着一个警察院校警务化管理水平的高低，也体现着其正规化水平的高低。
（二）警务化管理是冶炼优秀人才的必要手段
警务化管理模式依据《人民警察职业道德规范》、《人民警察内务条令》、《人民警察着装管理规定》、》、《学生纪律处分办法》、《警务化管理细则》、以及具体的《一日生活制度》、《内务卫生制度》、《文明离校制度》、《警容风纪规定》、《着装外出规定》等一系列规范、立体、全方位、综合性的警务化管理条令，把警察大学生置于严密的纪律规章约束里，使他们经受严格的锻炼和考验，最终培养成为优秀的警察预备人才。严格是管理的必要手段，有规矩才能有方圆，只有加强管理，强调行为规范，奖惩分明，才能塑造出德、智、体、美、劳全面发展的警察大学生。
三、警务化管理对学生从警基本职业素养的影响
人民警察的基本素养主要体现在政治素养、专业素养、文化素养、身体素养等方面，警察类院校对警察大学生的培养与教育也主要集中在这些方面，通过实施警务化管理模式，对学生进行严格的教育和训练，能有效地提高警察大学生的综合素质和基本职业素养。
（一）警务化管理与政治素养培养
人民警察是维护社会治安、保障国家政治稳定和人民生命财产安全的重要武装力量，特殊而光荣的使命要求人民警察必须具备高度的政治觉悟，服从党的绝对领导，服务社会、听党指挥，坚持全心全意为人民服务。人民警察政治素养的高低关系着国家稳定和社会安宁，是警察院校教育工作的重中之重。
警察院校的警务化管理模式坚持把培养学生过硬的政治素质放在首位，从新生入学起，就开始通过入学教育、军训、班会、舆论宣传，政治理论教育，以及队列会操、内务检查、值班站岗等多种形式有效培养了学生的纪律意识和“令行禁止”的作风，在课堂学习中也通过开设《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等精品“马列课程”对学生加强政治观念和政策理论教育，强化了学生的政治思想观念，使学生牢固树立了“热爱党，热爱祖国，热爱人民，忠于法律、忠于职守”的意识，牢固确立了“全心全意为人民服务”的宗旨意识。
（二）警务化管理与专业素养培养
人民警察的专业素养主要是指人民警察依法履行职务，完成各项任务的实际本领，主要包括对专业的认知度、认可度，专业学识水平，以及各门功课和学业的掌握情况，警察大学生只有具备了较高的专业素养才能在今后走上工作岗位后胜任自己的工作。
警务化管理模式有效的将学风建设与课堂纪律结合起来，将学习成绩与课堂表现、各项表彰、组织发展相结合。通过课前列队点名制度、课堂抽查点名和晚就寝制度等，保证学生的到课率和课堂效率；通过早操列队点名制度保证学生按时参加训练；通过对学生学业状况跟踪，个别指导和与任课教师的沟通交流，促进和帮助个别学习困难的学生顺利完成学业；通过开辟第二课堂，促进社团交流，举办运动会和各项比赛，组织实地参观考察等实践活动丰富学生的专业视野，拓宽专业思维，增强实践操作能力，充分调动学生对专业知识的学习的热情，，努力营造学生专业素质培养的良好环境。
（三）警务化管理与文化素养培养
具备较高的文化素养，是对当代警察大学生的一项重要要求。它要求我们警察大学生不但要具备良好的文学素养，还要求我们对中国传统文化、当代科技经济知识、政治法律知识、国际国内形势等知识有一定深度的了解和把握。
在警务化管理的过程中，学管干部和辅导教师为了提高学生素养开展了大量的工作，积极引导社团的建立和发展，指导社团开展内容丰富、形式多样的活动，通过组织社团交流节、开展读书日、知识竞赛、演讲辩论赛、英语角、科技创新等多种形式的活动，有效加强了警察类院校和普通高等院校的交流以及师生间的沟通互动，陶冶了学生的情操，丰富了学生的课余文化活动，也全面提高了学生的文化素养。
（四）警务化管理与学生身体素养培养
人民警察工作压力和强度大，身体素质强健与否是能否胜任工作的基本保证，这就要求人民警察具备的健康的体格，全面发展的身体耐力和对警察特定职务活动的适应性，包括体力、运动速度、耐力、灵活性、敏捷性等诸多方面。
警务化管理模式注重对学生的身体素质的训练，通过实行“晨操”制度督促学生积极参加训练，组织拳击队、散打队、射击队等各类警体技能社团，将警察体育课堂训练和社团训练相结合，让学生有效掌握格斗散打技能并提高身体素质和实战能力，通过组织长跑训练，各类小型运动会和体育技能竞赛等，提高学生参与体能训练的热情，在丰富了学生课外活动的同时也提高了身体素质
四、警务化管理对新形势下警察职业素养新要求的影响
目前我国正处于社会转型期，各种社会矛盾一触即发，社会治安状况复杂多变，国际国内不稳定因素日益增多，严峻的社会治安形势给我们人民警察提出了新的挑战和难题，为了适应新形势下警察职业素养的新要求，警务化管理模式在有的基础上进行了大胆的改革和创新，为培养新时期的人民警察发挥了巨大作用。
警务化管理模式对学生诚信品质的培养
诚信是立身之本，人民警察作为法律的捍卫者与执行者，只有真正做到诚信才能赢得人 民群众的信任和支持，新形势下，人民警察往往受到金钱和利益的诱惑，是否能保持对党诚信、对人民诚信、对法律诚信的品质不仅关系着人民警察个人品质，更关系着整个人民警察队伍的形象，所以对警察大学生的诚信品质培养是新形势下的必然要求。
在警务化管理的过程中，警察类院校非常重视对学生诚信素质的培养，不仅通过《大学生思想道德修养》和《警察礼仪》等课程对学生进行了诚信教育，而且在学生的量化考核中也突出强调对诚信的考核并通过量化考核奖励来鼓励学生发扬诚信的品质，同时还通过“诚信校园”建设和社团活动营造诚信的校园文化氛围，而考前的诚信应考教育和考试过程中对学生作弊行为的严厉打击也对学生诚信品质的培养发挥了积极的作用。
警务化管理模式对学生法治理念的培养
依法治国是党领导人民治理国家的基本方针，也是社会主义法治理念的核心内容，人民 警察在执法的过程中只有坚持依法执法才能更好的践行法治理念。当前我国部分警察执法素质低下、法治观念淡薄，严重影响了执法水平的提高，提高人民警察的法治理念是人民警察队伍建设的当务之急。
在警务化管理过程中，对警察大学生进行法制教育，培养学生法律素养是警察类院校教育工作的重点，在具体教育过程中，将课堂教学和课下活动相结合，课上进行《社会主义法治理念》、《刑法》、《民法》等法律课程的教育提高学生的理论素养，课下在老师的指导下开展模拟法庭，模拟执法等活动，让学生在活动中学会知识的运用，也有助于加深知识印象、提高学习兴趣、增强对法律的认识。通过开展校园法制文化建设、组织学生到相关单位实习、参观，在校外开展普法宣传等形式多样的活动有效提高了学生的法制意识和法治理念。 警务化管理模式对学生应变能力的培养
随着经济和科技的快速发展，犯罪分子的作案手段日益多样化，犯罪方式日益隐蔽，人民警察所面对的斗争形势日益复杂多变，面对不同的犯罪方式和手段，提高人民警察的随机应变能力显得至关重要。
警务化管理模式不是一个死的模板，它对我们的要求并不是仅仅记住学过的知识和课堂上的讲义，而是要求我们能够具体问题具体分析，在不同的场合、不同的情况下灵活运用，为了达到提高警察大学生的随机应变能力，技战术课堂上老师认真详细的讲解了各项基本应对手段，并通过具体案例让学生加深对各项应对技能的了解和掌握，组织学生观看技战术教学片，鼓励学生发散思维、大胆构想，指导学生参加实战演练并通过实战点评引导学生分析成功的原因、汲取失败的教训，切实提高了学生实战应对能力。
警务化管理模式对学生心理素质的培养
面对日益复杂的社会环境和高负荷的工作压力，良好的心理素质、健康的心理状态成为人民警察胜任工作不可或缺的关键因素之一，培养警察大学生良好的心理素质也是警务化管理模式的应有之义。
警务化管理模式注重对学生良好心理素质的培养，《普通心理学》、《发展心理学》、《犯罪心理学》、《罪犯改造心理学》等一系列心理学课程的开设让学生对心理学有了一个整体的认识和了解，对自己的心理状况也有了一个准确的定位，心理咨询室为学生提供了排解心里忧患、维护心理健康的场所，专业老师的指导也为学生走出心理困境提供了有效地帮助，平时的艰
苦训练和严格管理对学生树立顽强的意志和战胜挫折的信念也起到了积极的作用，这样的管理模式不仅让警察大学生在大学期间就具备了良好的心理素质，也为警察大学生将来走上工作岗位打下了坚实的心理基础。
《警务化管理心得体会》
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