篇一：鼓号队活动教案
鼓号队活动教案（4）
教学目标：
1、 指挥学习基本手法
2、 号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。 教学准备：
1、 鼓号队队鼓、队号等
2、 鼓号队指挥棒
教学地点：
音乐教室、操场
教学过程：
一、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。
教授内容：
号手吹奏训练法
1．姿势： 号手吹奏时用立姿，身躯端正而不紧张，右手握号身三分之一处，号体平正，号圈向下。
① 站立姿势： 右手伸直持站立；喇叭口向腰部对准髋音，号嘴向外；号身与身体正前方成45度角。
②立定式起号姿势(起号三步法)： 第一步：右手持号平举至身体右侧，迅速向正前方推出，右手平伸，号嘴向上，号圈向内，号身与地面垂直,与身体平行，同时左手正叉腰。 第二步：右手弯曲，手肘向右，小臂与地面成45度，号嘴对准嘴唇中央，号圈向下，喇叭口稍上翘。 第三步：号与上身同时向右转动45度。
收号三步法： 第一步：回复起号分解动作一；第二步：向右平摆45度； 第三步：恢复持号姿势。
开步式起号姿势(起号三步法)：（只能是在立定的情况下用） 第一步：按立定式起号第一步进行，同时右脚顺脚尖方向迈出半步，重心落在右脚，左 脚跟离地，左腿绷直，身体保持稳定； 第二步、第三步与立定式第二、三步相同。
收号三步法： 第一步、 第二步与立定式收号动作第一、二步相同。第三步：回复立定持号姿势。 注意： 右手持号完成动作过程，要注意转动手腕关节；起号时，号身稍上翘，勿下垂。
2、口形 ①双唇成微笑形；
②牙齿在口腔内上下对齐；
② 两嘴角轻向外拉并紧闭，唇中留一小缝；
④号嘴轻放唇中间，上唇约占2／3，下唇约占l／3
3、 注意： 两唇勿向前厥；上唇勿盖下唇，下唇勿包上唇；下巴应平，两腮勿涨鼓；两嘴角用力一致，勿向一侧强拉；号嘴勿重力压唇。
课后反思
继续加强对号手的训练是当前鼓号队的重中之重，在练习中由于学生太多，比较分散，教师太少，出现了不认真练习、跑跳打闹等现象，这是今后必须注意的。
号队训练课活动教案 2011-11-09 15:35:24| 分类： 少先队工作 | 标签： |字号大 中
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号队训练课活动教案
太和区钟屯乡中心小学授课教师：范立强
教学目标：
1、熟悉号普，掌握吹号时的运气、吹起和换气的方法。
2、新号手能吹出平稳的声音，老号手把全普高、低音吹准，节奏感强。
教学重点：
1、老号队队员能把《行进曲》的曲谱中高、低音节吹准确。
2、新号队队员体会吹号的口型和吹号省力地方法。
教学难点：
《行进曲》曲谱中高音、低音的转换
教学准备：
队号40把、钢琴一架、大屏幕投影等
教学地点：
音乐教室
教学过程：
导入：
本学期鼓号队全体队员进行了20多节的训练课，新队员在老队员的带领下有了较大的进步，但还需在训练课中、课外加强曲谱中的高音练习，以达到气力运用自如。下面请同学们看一组我校百人鼓号队在今年春季太和区运动会开幕式上激动人心的表演。（教师演示课件和观看视频）
目的通过同学们观看视频和课件激发他们的学习热情和集体荣誉感。
一、复习《行进曲》号普部分
1、全体队员按8路纵队的站位排列队伍，老师带学生齐唱号普。
2、在老师的手势中体会高、低音部分。
3、老师强调曲谱中高音、低音升降技巧。
二、掌握运气、吹起、换气的方法及高、低音的练习
1、
新老队员结对。
3、新队员练习，老队员指导。
二、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。
教授内容：
吹奏练习：吹长音
要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内， 第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。
鼓号队社团活动教案
作者: cyef 来源: 学生处 阅读次数：752
鼓号队社团活动教案
执教人 周佩安 薛昱
教学目标：
1、 以六年级的鼓号队带动四年级新鼓号队的建立，使其能较快熟悉鼓号的配合。
2、 练习1、2号曲的节奏，鼓手能熟练敲打，号手和小铃手能念准节拍或打准节拍。 教学准备：
1、 鼓号队队鼓、队号、小铃等
2、 鼓号队指挥棒
教学地点：大操场
教学过程：
一、示范复习
1、六年级和四年级分别站成一组。
2、六年级的老队员以示范的形式为新队员演示1至5号曲。
3、四年级的新队员回忆所看到的细节。
二、组队练习
1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。
2、新老队员结对。
3、新队员练习1至2号曲，老队员的号手配合，让新号手知道节拍与快慢。
4、新鼓手加入到老鼓号队中去一起练习。
三、个别指导练习
1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。
2、大鼓和小铃也结成对，手把手教授新队员。
教授内容：（1）号的握法及大鼓鼓棒的拿法
（2）号的节奏及大鼓的节奏打法
（3）与其他队员的配合节点
（4）一些注意事项及小经验
四、巩固练习
1、新鼓号队全体配合练习1、2号曲。
篇二：个人工作经验总结---如何提高鼓号队队员的积极性
个人工作经验总结
如何提高鼓号队队员的积极性
周云霞
2012年夏,我加入到中村小学这个大家庭,成为中村小学的一名音乐教师,我感到无比荣幸.在九月底学校通知我训练鼓号队,自那时起我便接手了校鼓号队,负责鼓号队训练.实话说在此之前我压根就只是知道鼓、号这两种乐器,但演奏根本不会??怀着忐忑的心情接手,真的非常非常忐忑.自己都不会如何去训练?肖主任安慰说不用怕,我们有校外辅导,你只要负责把队员们组织起来即可!大喜!但是后来才知道校外辅导只是一周来一次,也就是说平时还是得自己亲自操练!真是一波未平一波又起.我急了??只好赶鸭子上架了.在接下来的时间里,我进行了紧急充电:咨询请教校外辅导员;上网找资料、看视频,进行理论和视频学习等等??通过几天的自我充电,我终于有了头绪,发现鼓号队训练并不是当初想象的那么难.经过三个多月,十四周,近70小时左右的训练,我们的队员一天一天在进步,从杂乱无章的“乱奏”到现在整齐有序的演奏,我们的队员正在慢慢蜕变.现将鼓号队训练时提高队员积极性经验总结如下:
一、队员组织
俗话说:没有规矩不成方圆,一个懒散、没有纪律的团队是无法走向成功的.由于我们民办学校的特殊性,学生流动性大,鼓号队人员的选拔基本没有什么要求,只有一条:能长期在本校读的,不转学的学生,否则刚训练好他(她)转学了,那就白费功夫了.一开始队员们还挺有新鲜感的,训练期间基本能按时到达训练地点,但自第二周起,迟到的人多了,练习时也不积极,常常是这边在练习那边在聊天玩闹,好像无所谓似的.针对这种情况我及时采取了相关措施:
1. 每周二集体训练时,对上周训练时表现好的队员给予适当奖励,比如开始发本子,两周后又变着花样从网上购买些创意性的小文具用品.通过此类措施队员们的积极提高了一些,但还不显注,迟到的人还是有.
2. 实施点名制,每天点名,每月初对上月训练做个小结,并对整月未迟到的队员进行奖励.此套方法实行后明显当月迟到的人比上月少,而且之前迟到的人能做到尽量早到.
3. 对经常迟到的队员进行个别单独沟通了解迟到原因.通过了解发现有些同学是因为家住的较远,有些是因为家里还有小弟弟小妹妹,父母要同实照顾两位子女,所以无法提早到校.针对以上情况,我对他(她)说:鉴于你们的情况特殊,老师允许你们迟到几分钟,但请你们回家和爸妈沟通,早晨早起几分钟,尽量早到校参加训练.
通过以上措施队员们训练的积极性提高了,迟到的人数也一天天在减少.
二、 观看视频,了解鼓号队
在一个周五的下午,我通知鼓号队队员多留校半小时,组织鼓号队进行视频观摩学习,我们集中在三(1)班教室内,当我打开视频进行观看时,同学们都不由自主的发出各种感叹:哇!真漂亮!好整齐!好有气势!我抓住时机给队员们简单的介绍了鼓号队,并告诉大家,每一个被选进鼓号队的同学都是优秀的,漂亮的服装我们会有的,等我们训练成熟了,我们也会在学校几百号人面前演奏,甚至有机会的话会走出校园演奏.大家都特别开心!我接着说:我们鼓号队是全校学生的榜样,只要大家刻苦用功,坚持不懈的努力练习,总有一天我们会走出训练厅,成为同学们羡慕的鼓号队队员!通过这次简单的视频学习,队员们的积极性非常高,仿佛找到了目标,大家都抱着对鼓号队美好未来的憧憬,积极、有序的进行训练.
三、心急吃不了热豆腐,有分才有合
训练进行了近一个月,我发现虽然大家都挺努力,但我们却在原地踏步,原本以为找到头绪很快就会练出成果,没想到会是这样.我重新仔细分析了一下鼓号队,由于人数众多(43名),乐器也有好几种,每天训练时间大概从7:30-8:30,虽说总体训练了近一小时左右的时间,但分布到各种乐器上的练习时间估计在15分钟左右:号练一会儿,小鼓练一会儿,然后大鼓、大镲、小镲,练号的时候其他乐队员在休息,这样不是干坐着吗?于是我调整了一下训练计划,每周二、四集体训练,周一小鼓,周三小镲,周五大镲,号因较难吹奏需每天练习.这样我训练时也轻松了,不用老是在这边练习的时候老要去管其他队员的纪律.而队员们分开后练习的时间又加长了, 这样几周下来我们的演奏水平有较大提高,进步明显,队员们练起来也有劲了,积极性大大提高,连校外辅导员也对我们鼓号队称赞不已,夸我们进步快.
四、给队员们正面表现给予肯定的评价
有这么一句话:好孩子是夸出来的!刚开始的时候因为我急于求成,难免有时会对学生发点火,批评他们怎么老是没有进步呢?但是我发现这样只是事得其反,你越发火,越着急,队员们好像在跟你唱反调似的,偏就演奏不准确,不整齐,反而事半功倍.有一天我们整体都演奏不错,于是我赞叹道:同学们你们太棒了!来!给我们自己来点掌声!大家都显得特别开心,一个个精神抖擞的.我意识到自己以前犯了个很大的错误.之前在幼儿园上班时总是把“你真棒”挂在嘴边,但到了小学,却总觉得这些是小学生,他们都这么大了都很懂事用不着老夸他们.事实上不论是幼儿还是小学生包括我自己,当辅导员对我说:周老师你进步真快!你训练的真好!立马就觉得再辛苦,再累都烟消云散了.夸奖的力量是无穷的,给予学生适当的正面评价,说一些鼓励的话,表扬一下,他们就像打了鸡血似的,积极性高涨!看来以后还得多多的夸夸同学们.
相信通过队员们的努力和领导的支持,我们中村鼓号队不日就能走出训练场地,走到我们中村小学800多号师生的面前进行演奏,迎接美好的明天!
2013年1月11日
篇三：阳光小学八大学本课堂
阳光小学八大学本课堂（48门课程）
《鼓号队视频》
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