篇一：六年级上学期语文第二次月考试卷(长春版)
六年级上学期语文第二次月考试卷（长春版）
一、基础积累（39分） 1.读拼音写词语。⑤
jiǎo huáwǔrǔpái huáikāng kǎi miǎo shì （ ） （ ）（ ） （） （）yao qingfeifuyun yuyi kao gui zha ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ya qu pan ni pin li tiao zhou beng kui ()( )( ) ( ) ( ) 2．给下列带点的字注音。③
尘埃（ ）追溯（ ） 麋鹿（ ）．．． 镌刻（ ）寻思（ ） 模样（ ） ．．．3．根据音节填同音字。⑥
【ju】畏( ) 爱（ ）( )碑 （ ）色 【li】 ( )破（ ）雨 拥( )猎（ ） 【yù 】 领( ) 犹（ ） 监( )公（ ） 4．把下列词语补充完整。⑩
孤苦（ ）（ ）随（ ）所（ ） 无（ ）（ ）非 （ ）知（ ）解 力（ ）神（） 大（ ）风（ ） 百（ ）不（） 名传（）（ ） （ ）水（ ）薪（）遂（）荐（ ） （ ）殄天物 我能选择其中一个词语造句。
（2） ，长使英雄泪满襟。 （3）当年万里觅封侯，。 （4）景阳冈头风正狂， 。
（5）江苏有句赞颂豆腐的谚语： 。 (6) ，山深闻鹧鸪。
（7）东胜神州海外有一国土，名曰，国近 。海中有一座名山，唤为 。
（8） ，水帘洞洞天。
（9）食草木，， ， ;与 ，
;夜宿 ，朝游 。
（10）话说武松在路上行了几日。（写出后面用双引号引用的一句话） （11），长使英雄泪满襟。
（12）春种一粒粟， 。四海无闲田， 。这首诗出自代诗人 的《 》。
(4)写出一句关于豆腐的谚语。 (5)《豆腐颂》的作者是，她的代表作是《 》。 (6)茶对中国文化的影响由来已久，请你写出一副茶联：
， 。
(9)人而无信，。这句话出自《》。
5.解释下列字词的意思。③
(11)《武松打虎》选自，作者 。原作中“打过虎的两位好汉”①端的： ②存想：
③兀自： ④趔趄： 一个是武松，另一个是 。 5.倘或：6.喜不自胜：
（12）和孙悟空他有关的歇后语 。 7.霹雳：8.凝神：
9.行人：10. 三顾： (12)勿以恶小而为之， 。 6.补充完整。⑿
(13)西北望长安， 。
（1）它洁白，是 上的美；它柔软，是上的美；它香淡，是 上
(14)律诗由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四联组成，请写出《蜀相》这首诗
的美。
的首联： ， 7.组词
脑（ ）墓（ ）魂（ ）湍（ ）慨（ ） 恼（ ）暮（ ）魄（ ）端（ ）概（ ） 8.在正确的读音上打“√”。
两栖（xī qī） 暖和（h? huo） 挨揍（ái āi） 诸如（zhū zhù） ．．．．立即（jìjí） 卓越（zhu? zhuō） 寻觅（mì nì） 骨髓（suí suǐ） ．．．．逃窜（cuàn chuàn） 暂时（zàn zhàn） 偌大（ru? nu?）
剖析（pōu pāo） 匈奴（nú nǔ） 咽喉（yān ya） 契合（qìqia） ．．．9.《猴王出世》这篇课文选自我国古典神话小说 ，作者是 ，课文中从对石猴以及对石猴的描写，表现了石猴活泼可爱、机灵勇敢、敢作敢为的特点。
10.《武松打虎》选自我国著名古典小说 ，作者是 ，课文通过武松赤手空拳打死猛虎的经过，表现了武松 、 的英雄性格。你还知道这本书中哪些英雄人物？写出3个。、 、
11.《夜莺的歌声》这篇课文着重描写了人物的 ，因此朗读“夜莺”的话语要读的 、 ，从而体现夜莺的 。
12.《小英雄雨来》这篇课文通过描写雨来同日寇斗争，表现了雨来、、的美好品质。 13.“穷”字用音序查字法应先查音序（）；用部首查字法应查部首（ ），再查（ ）画。“穷”字在字典里有以下解释：①缺乏财物；②尽，完了；③极端，达到极点；④环境恶劣。
“穷凶极恶”中的“穷”应该选第 种解释；“贫穷”中的“穷”应该选种解释；“理屈词穷”中的“穷”应该选 种解释。
14.写出诸葛亮的四个故事。（ ）（）（）（ ） 15.写出武松的四个故事：（ ）（）（ ）（ ）16．给《小英雄雨来》的六个部分分别加上小标题。
1.2.3.4. 5. 6.
17.选字填空。
榜 傍
①（ ）眼 ②（ ）首 ③依山（ ）水 垂锤
①（ ）爱 ②（ ）炼 ③ （ ）死 袒坦
① （ ）护 ②（ ）露③ （ ）白 ④（ ）克
18.连线（8分）
茶圣关羽 《三国演义》 施耐庵武圣王羲之《水浒传》 罗贯中书圣杜甫 《西游记》 曹雪芹诗圣陆羽 《红楼梦》 吴承恩 19.把加点词语换个说法意思不变。（1.5分）
?你如何不肯卖酒给我？如何：?莫不是半夜三更谋我钱财？莫不是： ?武松读了印信榜文，方知端的有虎。 方知：； 20.根据意思写成语。（2.5分） ?形容名声在外，名气很大。 （ ） ?低着头，形容情绪非常低落的样子。 （ ） ?什么都无所谓，自己想怎么做就怎么做。 （ ） ?形容集中精力，集中注意力。（ ） ?形容兴致很高的样子。（ ） 三、我会判断。正确的打“√”，错误的打“ⅹ”。⑤
1、《豆腐颂》一文是按“总——分——总”的层次来写的，“它是平民的，但不平凡，我们的‘中国豆腐’”这句是本文的中心句。（ ）
2、《夜莺的歌声》中的德国军官对小夜莺丝毫没有防备，完全被麻痹了，才被带入了游击队的埋伏圈。 （ ） 四、按要求写句子。（5分） 1、妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”（改为第三人称转述句）
2、爷爷每天晚饭后给我们讲《水浒传》，精彩的内容吸引了我。（改成“被”字句） 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死（一）、课内阅读（1）
太阳已经落下去（）蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子（）映在还乡河上（）像开了一大朵一大朵鸡冠花（）苇塘的芦花被风吹起来（）在上面飘飘悠悠地飞着（）
3、满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。（缩句） 4．暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。（用修改符号修改病句）
5.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。（缩句）
6.吃肉不如吃豆腐。又省钱又滋补。（加上关联词语，变成一句话）7.飞飞对爸爸说：“我还要等我的同学呢。”（改成第三人称转述）8.我们来到野生动物园时，一大群猴子在我们头上的树枝间跳来跳去。 （缩句） 9.．．要是．．你带路带得对，我就．把这个小东西送给你。（用加点的关联词语造句）
10.六一儿童节那天，我踏着轻快的步伐，兴奋的心情来到学校。（修改病句。） 11.公园里的花开了。（改为拟人句）
五．我会阅读。
得可惜！”
“ ！”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。 1、把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。
2、给第一自然段加上标点。
3、照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。 （1）像 （2）像 4、你认为雨来是个什么样的孩子？
5.（）的芦花 （）地哭着
（）的浮云 （）地看着
（）的眼睛 （）地飞来（）的芦苇 （）地指着 （）的苇絮（ ）地叫着 （一）、课内阅读（2）
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
1、文章本意是要突出武松的神武，但却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写?
2、面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用？
3、本段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。
原因： 结果： 作用：
4.本篇课文是 ，选自 第 回。 （一）、课内阅读（3）
豆腐可和各种鲜艳的颜色、奇异的香味相配合，能使樱桃更（），木耳（），菠菜更（）。它和火腿、鲥鱼、竹笋、蘑菇、牛尾、羊杂、鸡血、猪脑等等食品没有不结缘的；当你忙碌或食欲不振的时候，做一味香椿拌豆腐，或是皮蛋拌豆腐，小葱拌豆腐佐餐，都十分可口。时间允许，做一味麻辣烫三者兼备的好麻婆豆腐，或煎得两面焦黄的家常豆腐，或毛豆烧豆腐，绿的碧绿，白的洁白。光颜色就令人醉倒了，假如就一碗蒸得松松软软的白米饭，只此一味，不令人百尝不厌吗？它像孙大圣，七十二变却傲然保持着本体。 1.原文填空。（1.5分）
2.在文中找出下面词语的反义词。（2分） 乌黑——（ ）清闲——（ ） 3.将文中划横线的句子改成陈述句。（1分）
4.画出一个比喻句，联系这段话的内容，说说作者运用比喻的修辞方法写出了什么。（1分）
5.在这一段中，作者是从哪几方面来赞美豆腐的？（1分）
（二）、课外阅读（1)（9分）
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì ）序有．意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是．最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤(tí d．ī)，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
【注释】 卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：因对现实不满而采取的一种不严肃、不认真的生活态度。
1、将短文括号里不正确的读音或不恰当的词语划掉；在第八自然段的括号里填上恰当
的关联词。（5分）
2、括号里的词语有一个是带点词的近义词，在这个词的下面画“ ” 。（3分）
尤其（实在 特别 其实）开拓（开展 开辟 开阔）．．．．决断（决定 决心 坚决） ．．
3、联系短文内容理解句子，然后回答问题。（6分） （1） 短文中共有三个问句。（3分）
第一个是设问句，它在文中起 的作用。
第二个是反文句，改为陈述句为：
。
第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：
。 （2）体会短文中的两个比喻句。（3分）
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ 。 在第七自然段中，作者把 比成了“一根细小的针”。 4、回答问题。（4分）
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。） （2分）
（2）你最敬重卑微者的那一点，为什么？ （2分）
（3）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已
篇二：万能开头
万能开头
在我童年的记忆里，发生过许许多多的事情，像天上的繁星似的，数也数不清；其中有一件事(人）我永远也忘不了，那是发生在.... 【万能模式】
我们这些人，对??总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，??老师讲到??时??，??年迈的老师??，孩子们也跟着??，??从小种下的??，很难化解得开【万能模式】
;??年的时候，一个孩子开始了??。我回想起了??。??所显示的，是??的存在，我的??，是对??逐渐??。应该是在这时候，在我??，仿佛??。??使我此刻回想中的童年??。
1994 年的时候，一个孩子开始了对足球无可救药的喜爱。我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜。电视转播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的逐渐理解。应该是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋彼岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不可及。巴乔那无声的泪光闪烁，使我此刻回想中的童年感慨不已。
就像??，就像??，??有一次我在??亲眼目睹了这样一种??。
【模仿实例】
就像日出时去睡大觉，就像日落时去地里耕种，我们的生活出现的一些事情却往往如此。忙的时候偷闲，闲的时候偷忙，其错位感让人有点啼笑皆非。有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象，一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》，体育课上却躲在教室里狂做数学题。

【万能模式】
有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是??。
【模仿实例】
有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是“三恨网速不够快”。
【万能模式】
谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以??你也可以??假如???要是没了??，???要是没有了??，?????
于是就有一个??的结论等在这里：??只好听凭??，是没有道理好讲的。
就??而言，休论??。
那么，一切??之路在哪里呢?
设若智慧的悟性可以引领我们去找到??之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗? 我常以为是??。我常以为是??。我常以为是??。我常以为是??。
【模仿实例】
谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨世上为何有高考这回事，你也可以为高考而奋斗，并为此享有成就与自豪，只要你再多想一步你就会平静下来了：假如没有了高考，什么将成为评判我们入学的标准?要是没有了那种由高考而生的奋斗，成功的喜悦又如何而来呢?要是没了高考的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫?
于是就有一个最令人疑惑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色？又有谁去体现这高考的幸福，骄傲和快乐?只好听凭意志的坚定与否，是没有道理好讲的。
就高考而言，休论废除。
那么，正确对待高考的认识之路在哪里呢?
设若智慧的悟性可以引领我们去找到正确的高考之路，难道所有的人都能够获得这样的智慧和悟性吗?
我常以为是一个人的懒惰造就了另一个人的勤奋。我常以为是一个人的随意举出了另一个人的踏实。我常以为是一个人的松垮衬照了另一个人的坚持。我常以为是一个人的放弃度化了另一个人的成功。
【万能模式】
（一）
;据说??就是??的??，说起来庄严些，正像??叫??，或者??。
（二）
??是位??。这??非常为难，可以??，也可以??。??
【模仿实例】
（一）
据说“别蒙我”就是“BMW”的另一说法，说起来庄严些，正像土豆在生物学上叫马铃薯，或者疯子的科研术语是“非正常人类”。
（二）
张三是位好学生。这“好”字的读音非常为难，可以说是好的学生，也可以说是好学的学生。不同的是，好的学生大抵是学习成绩好，好学的学生则未必。
我尽最大??理解??：??全在于??所以??，能??，跟着??。再一条，??，除了??，其他??。??还应该说是??。
【模仿实例】
我尽最大想像力理解这件事：我们能够日复一日不停歇地做题，全在于大伙儿太心虚，很多人还有些恐惧，所以愿意握住手中的笔不放，把书中的空白都给填满了，能心满意足地生些豪气，跟着感受喜悦如墨水在笔尖流淌的美好感觉，第二天继续涂抹时仍然怀有如此憧憬。再一条，中国进入大学的方式确实不太多，除了普通高考，其他保送、特招、自主招生都很难轮到自己。普通高考还应该说是进入大学的主要通道，六车道那一类，容量较大，一次六辆，还不用超车，速度再慢也能在路上跑。
【万能模式】
?? 是??，不远处便是??。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对??的遐想。??那边是什么呢？是??？是??？是??？是??？是??的所在？我到今天还没到??那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了??，如果让我闭上眼睛随意??。这对我，是生命的第一??。
【模仿实例】
1 门外是田园、草地，不远处便是蜿蜒的河流。
2于是，童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想。河的另一端是什么呢？是城市？是大海？是农田？是工厂？是龙王和虾兵的所在？我到今天还没有到河的尽头去过，
3我不会去，去了就会破碎掉了整整一个童年。我只是记住了河流的每一处曲线，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线。
4这对我，是生命的第一曲线。
【万能模式】
?? 都有着这样??的空气。??，这空气??，比较??，比较??，就像??；再下来些的??，这空气??一些，??一些，就像??；更低一筹的??就又不是??，而是??。但无论哪一种??，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是??。??如果能够说话，说出来的就一定是??。它们是??的思想，昼里夜里都在传播。??如果有梦的话，那梦，也就是??。
【模仿实例】
学校的每一个教室里，都有着这样紧张的空气。东边的学生宿舍里，这空气也是紧张的，比较压抑，比较郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的；再下来些的食堂里，这空气也是紧张一些，再紧张一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去；更低一筹的厕所里依然是紧张，大家在这时依然要翻上几页书。但无论哪一种处所，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是学校空间里最本质的东西。高三的校园如果能够说话，说出来的就一定是紧张。它们是学校空间的思想，昼里夜里都在传播。高三校园如果有
梦的话，那梦，也就是紧张。
?? 说：“??”但仔细玩味，??。如果把立足点移到??上，以??的眼光看??，我们岂不可以反其意而说：??有两大??，一是??，于是??；另一是??，于是??
【模仿实例】
一位师兄说：“高考有两大遗憾，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是得到了你想得到的大学却没有得到你想得到的专业。”但仔细玩味，发现这话的立足点是不满足，所以才会有大学和专业未能兼得的遗憾。如果把立足点放在是否落榜上，以乐观一些的眼光看高考，我们岂不可以反其意而说：高考有两大幸运，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是没有得到了你想得到的专业却得到了你想得到的大学。
【万能模式】
但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆??。??的，再??一次；??的，再??一次；??，再??一次。一切都离我很??，很??。我不知道，我的??应该以时间或空间为半径。就这样，我??，看??，听??，应和着??。
【模仿实例】
但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆这一年来做过的有意义和无意义的事情，一直到半夜，半夜以后。有些题目，做过的，再做一次；有些书，背过的再背一次；曾盼望过的，再盼望一次。一切都离我很短，很近。我不知道，我的思想应该以时间或空间为半径。就这样，我躺在熄灯铃响后的宿舍床上，看窗外的夜比墨水更黑，万籁俱寂之中，听一颗不甘落后的心跳动着，应和着闹钟巡回的秒针。 尾巴
【万能模式】
??是一种??，一种??，一种??，一种??，一种??，一种??，一种??，一种??。??，结果－－
;【模仿实例】
自信是一种温暖而不刺眼的光辉，一种悦耳而不令人疲倦的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种停止向周围诉苦的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡定，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的心理高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－
引导大学门径的前奏已经鸣响，一道希望的光芒射向考场，心中的理想即将实现。
【万能模式】
真的，从那以后，我再也没有??。我也没有??；因为??。我??。没有人知道它，只有我和??想着它。
【模仿实例】
真的，从那以后，我再也没有重返我最初就读的小学。我也没有就此将这段记忆抹去，因为我一翻开相册就觉得有一种时空倒流的感觉。我永远地怀念着那座小山，我清晰地看见有一条潺潺小溪般的山路，山间野花点点。没有人知道它，只有我和童年的伙伴想着它。
一位??，经得起多少次??？他的??是??还是??？他的??究竟有??？??—??等他，一??，等他??，??的沉思冥想去整理??。
【模仿实例】
一位高三生，经得起多少次考试？他的肩膀是大理石雕成还是混凝土筑成？他的心底到底有多少根支柱？高考的长路走了十余年，一座梦想的大学在路的另一端等他，一盏灯在路的前方高悬，等他前去，用晚自习上的沉思冥想去整理生生不息的渴望。
远方隔山。前程有路。想想夜色后隐藏的曙光。青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；
青春是用不凋的希望和不灭的向往纺织的彩虹——绚丽辉煌；
青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；
信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；
信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；
信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；
毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；
毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。（“毅力”可换成其它词语）
心的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响；成熟是一种不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠；成熟是一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还
什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄千枝秀；月亮说， ;海鸥说， ;太阳说，燃烧的青春一片光芒?
自信是一种温暖而不刺眼的光辉，一种悦耳而不令人疲倦的音响 一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡定，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的高度
和谐之美
那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。
和谐不是强行的，而是顺其自然的。不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！和谐不是停滞，也不是凝固的，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。
和谐之美在于宽容。因为拥有宽容才有和谐。因为拥有宽容才有和谐。宽容是人类情感中的种子，她能在人类的心灵这片净土上扎根发芽，再爱的保护下茁壮的成长。宽容之心是多么伟大的，她能够熄灭怒火，她能感化邪恶播散善良，她能够无私奉献，从不计较。她让我们享受阳光一般的温暖。雨珠一般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。
诚信是一颗珍贵的钻石，是和谐之美的结晶。诚信好过一支玫瑰，在花园之中，她是最美的，美得妍艳欲滴；美得热人心潮；美得高尚；美得完美无瑕。有了诚信之后，和谐的美足以体现了！
和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！
有一种美，给生命带来温暖，和谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意到，而我却在无意中有所发现。我相信大家都听过这句话：“亲善产生幸福，文明带来和谐。友谊是一种和谐的平等。”
篇三：长春版六年级上册语文十一月月考试卷
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六年级上册语文第三次月考试卷 (2014.11.19) 一、字词部分：（38.5分） 1.看拼音写汉字。（10分） tiáo zhouxiōnɡ púquán tou huǐmiazhīfánɡ
yùn fù jiāyáozhēnɡ zhá pī lì pínfá
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2.在正确的读音下画 “”（3分） 黝．黑（y?u yǒu ） 勉强．（qiǎng qiáng）旋．涡（xuán xuàn） 濒．临（bīn pín ） 脊．背（jí jǐ ）镌．刻（juān juàn） 3.区别字组词。（5分每空0.25分） 陶（ ）灶（ ）弊（ ）遂（）激（淘（ ）杜（ ）蔽（ ）逐（）邀（肺（ ）迢（ ）慰（ ）炸（ ）候（沛（ ）绍（ ）蔚（ ）诈（ ）侯（4.把下面的词语补充完整，再按要求做一做。(只填序号)（6.5分） ①心急（ ）()②不可（ ）（ ） ③（ ）蛇（ ）足 ④想（ ）设（ ）⑤（ ）心（ ）欲 ⑥（ ）头（ ）气⑦无可（ ）（）⑧有悖（ ）（ ） ⑨（ ）精（ ）神 ⑴在上面的词语中，（ ）和（ ）都是可以用来描写人物神态的，但是（是褒义词，（）是贬义词。
） ） ） ） ）
⑵与⑨意思相反的是（ ）。
⑶其中①、②、⑦这三个词语的答案都不是唯一的，请再给它们各写出一个答案！（）（）（）
5.选词填空。（2分）
严重 严格 严肃 严峻 严密 严厉 严酷
各级领导面对当前小学生争进重点校的（ ）形式，纷纷表示一定要（ ）组织，（）把关，对考试中弄虚作假的行为，要（ ）制止。
6.连线（8分）
茶圣关羽 《三国演义》 施耐庵
武圣王羲之《水浒传》 罗贯中
书圣杜甫 《西游记》 曹雪芹
诗圣陆羽 《红楼梦》 吴承恩
7.把加点词语换个说法意思不变。（1.5分）
⑴你如何不肯卖酒给我？如何： ．．
⑵莫不是半夜三更谋我钱财？莫不是： ．．．．
⑶武松读了印信榜文，方知端的有虎。 方知：； ．．
8.根据意思写成语。（2.5分）
⑴形容名声在外，名气很大。 （ ）
⑵低着头，形容情绪非常低落的样子。 （ ）
⑶什么都无所谓，自己想怎么做就怎么做。 （ ）
⑷形容集中精力，集中注意力。（ ）
⑸形容兴致很高的样子。（ ）
二、句子部分：（47.5分）
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答·
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作
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要
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不
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内
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封
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密
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··1.按要求写句子（12分） ⑴吃肉不如吃豆腐。又省钱又滋补。（加上关联词语，变成一句话） ⑵飞飞对爸爸说：“我还要等我的同学呢。”（改成第三人称转述） ⑶我们来到野生动物园时，一大群猴子在我们头上的树枝间跳来跳去。 （缩句） ⑷要是．．你带路带得对，我就．把这个小东西送给你。（用加点的关联词语造句） ⑸六一儿童节那天，我踏着轻快的步伐，兴奋的心情来到学校。（修改病句。） ⑹公园里的花开了。（改为拟人句）2.按要求填空（每空0.5分，共22.5分） (1)《小英雄雨来》选自的中篇同名小说。课文继续了 时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智的和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来 的优秀品质。 (2)《小英雄雨来》一文主要写了、、 、(3)春种一粒粟，。四海无闲田，首诗出自代诗人 的《 》。 (4)写出一句关于豆腐的谚语。(5)《豆腐颂》的作者是，她的代表作是《 》。 (6)茶对中国文化的影响由来已久，请你写出一副茶联： ， 。
(7)那猴在山中却会行走跳跃，食饮采，觅
(8)《猴王出世》选自》。这部小说的主要人物有、、、。
(9)人而无信，。这句话出自《》。
(10)孙悟空是个机智勇敢，敢做敢为的形象，请你写出两个和他有关的成语、；写出和他有关的歇后语。
(11)《武松打虎》选自，作者的两位好汉”一个是武松，另一个是 。
(12)勿以恶小而为之，。
(13)西北望长安，。
(14)律诗由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四联组成，请写出《蜀相》这首诗的首联： ，。
3.选择破折号正确用法，把正确答案的序号填在括号内。（2.5分）
(1)“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”（ ）
A、表示解释说明 B、表示语义转换或转折 C、表示声音的延长
(2)一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（ ）
A、表示解释说明 B、表示语义转换或转折 C、表示声音的延长
(3)“咪——咿——，吗——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。（ ）
A、表示解释说明 B、表示语义转换或转折 C、表示声音的延长
(4)他们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。（ ）
A、表示解释说明 B、表示语义转换或转折 C、表示意思递进
(5)到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。（ ）
A、表示解释说明 B、表示语义转换或转折 C、表示意思递进
·········答·····作·····要·····不·····内·····线·····封·····密·······
··4.指出下面各句运用的修辞方法。（3分） (1)岩石时而噖紫色，时而呈深蓝色，时而棕黄色，进而乳白色。（ ） (2)宴桃园豪杰三结义，斩黄由英雄首立功。（ ） (4)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（ ） (5)黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。（ ） (6)那些细细、小小的身影像一只只青蛙草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。（ ） 三、阅读课文片断，回答问题。（14分） （一）课内阅读（6.5分） 豆腐可和各种鲜艳的颜色、奇异的香味相配合，能使樱桃更（），木耳（），菠菜更（）。它和火腿、鲥鱼、竹笋、蘑菇、牛尾、羊杂、鸡血、猪脑等等食品没有不结缘的；当你忙碌或食欲不振的时候，做一味香椿拌豆腐，或是皮蛋拌豆腐，小葱拌豆腐佐餐，都十分可口。时间允许，做一味麻辣烫三者兼备的好麻婆豆腐，或煎得两面焦黄的家常豆腐，或毛豆烧豆腐，绿的碧绿，白的洁白。光颜色就令人醉倒了，假如就一碗蒸得松松软软的白米饭，只此一味，不令人百尝不厌吗？它像孙大圣，七十二变却傲然保持着本体。 1.原文填空。（1.5分） 2.在文中找出下面词语的反义词。（2分） 乌黑——（ ）清闲——（ ） 3.将文中划横线的句子改成陈述句。（1分） 4.画出一个比喻句，联系这段话的内容，说说作者运用比喻的修辞方法写出了什么。（1分）
《鲥鱼读音》
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