篇一：微信漏洞
微信抢红包存漏洞编辑
微信的抢红包迅速流行开来，一天就有500万人参与了微信抢红包，收到红包很多人都高兴不已，但开心背后，有人指微信红包存在技术漏洞，会误将绑定的银行卡及红包提现记录错发给好友；还有人因收到一些“假”红包而哭笑不得。无论玩笑与否，均显示了利用微信红包作假诈骗的可能性，不仅是发红包要绑定银行卡，收到红包后想要提现也要绑定银行卡，不少人担心自己绑定银行卡后会有安全隐患。
案例
案例一：支付百元红包都去哪了？
说起微信红包，陈小姐这几天心里有种说不出的郁闷。前日，其通过绑定银行卡往微信红包系统支付了100元，但让她生气的是，两位朋友没有收到红包，而她银行卡的钱却已经被划走了。
无奈之下，陈小姐只好又划了100元钱到微信红包支付给朋友。
事后陈小姐致电银行问原因，“打给银行，银行说只负责支付，第三方支付的问题要找微信方面。”陈小姐告诉记者，但是微信方面客服电话一直没有人接。 案例二：微信红包竟能被冒牌
根据相关报道，成都市民唐先生接到朋友发来的一个微信红包，“跟其他红包的图片文字一模一样，想都没想就点开了。”
唐先生说，点击拆开红包后，界面赫然显示“成功领取红包802元”。唐先生有些生疑，于是点击“查看详情并留言”，此时这个冒牌红包终于露出了真面目：“亲，你上当了!过年了，娱乐一下嘛。”
除了调侃，在页面最后还提示，请搜索某个微信公共号。
案例三：网友晒出红包提现记录
微博认证信息为“《携手闺蜜游世界》系列丛书作者”的网友“娜小鱼儿”发微博表示，自己收到好友发来的链接，以为是红包。“结果点开之后看到的全部是他手机里的收红包、发红包记录，还有他的提现记录，而我的任何红包的信息都看不到了。”“娜小鱼儿”晒出的微信截图显示，她点击了这位好友发来的题为“新年红包”的微信链接后，能够清楚看到这位好友后台的红包信息，连好友提现过几次、提现到哪个银行等信息都一清二楚。[2]
漏洞问题
1、绑定银行卡资金安全吗？
对于微信红包手机支付来说，由于牵扯到关联银行卡，绑定密码后，不要再输入银行卡密码，因此让人感到担忧。
2、个人信息会不会泄露？
收微信红包时，由于要绑定银行卡、身份证号码、手机号码等，这些个人信息都很隐私，会被泄露吗？
微信理财通转账漏洞编辑
腾讯微信开通了理财通加入了互联网金融的大军而据昨日数据微信理财通挂钩的华夏财富宝基金的七日年化收益达到了7.394%高于网易理财挂钩的汇添富现金宝6.488%和百度百发理财挂钩的华夏增利货币E的7.031%傲视群雄不过银率网关注的却不是微信理财通的高收益而是通过其银行卡绑定的漏洞就能实现免费的跨行转账。
跨行转账不花手续费步骤一：绑定转出行储蓄卡。
跨行转账不花手续费步骤二：使用转出行储蓄卡购买微信理财通。
跨行转账不花手续费步骤三：解除转出行储蓄卡绑定，绑定转入行储蓄卡，赎回微信理财通钱到转入行储蓄卡。[3]
微信手机应用漏洞编辑
支付宝公布了最新的支付漏洞数据，数据直指陌陌、微信等手机平台热门应用，宣称此类应用成为黑客攻击的主要对象。与此同时，在搜索微信公众帐号发现，阿里巴巴旗下第三方支付平台支付宝其实早在2012年就悄然开通微信公众帐号。颇具玩味的是，包含支付功能的微信5.0这厢刚刚上线，那厢支付宝在微信公众帐号默默耕耘的作风，“越俎代庖”发布了微信平台的支付风险提示，剧情转折变化之快堪称现实版《潜伏》。
支付宝微信公众帐号主要提供问题咨询、投诉建议、向微信好友收款、话费充值、水电煤缴费6大功能。用户在使用微信与好友进行沟通、交流时，可以很方便的利用绑定的支付宝帐号对手机进行充值，为信用卡还款，甚至为聚会发起AA收
款，可谓覆盖了多种场景需求。四川雅安地震、甘肃定西地震时，支付宝微信公众帐号也在第一时间向用户发起捐款倡议，通过扫描二维码，微信用户可以第一时间向灾区捐款，微信公众平台已成为支付宝一个重要阵地。
伴随着微信支付在微信5.0版本中的亮相，微信支付的便捷性是未来O2O市场的发展趋势，这对支付宝冲击不小。而微信5.0具有的扫码功能和支付功能，买家扫一扫即可直接支付，此举绕开了支付宝等第三方支付平台，无疑是整个阿里系都不愿意看见的结果。
艾瑞分析师王维东认为，微信支付会对支付宝的个人应用造成不小冲击，新增内支付功能的微信5.0也将给淘宝的客流量带来很大的影响。阿里封杀微信，微信打通交易通路，都不仅仅是出于交易安全和用户体验的考虑，更是不希望未来成为对方的一个“工具”。
不管阿里巴巴和腾讯如何竞争，但专家们表示，用户仍应重视微信平台上的交易风险防范。
参考资料
【风险案例】点开微信图片 支付宝账户被盗
2013-8-12 06:43|来自: 华商晨报
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摘要: 昨日记者从支付宝方面了解到，今年以来发生了30多起与微信接收图片有关的支付宝被盗事件。这些被植入木马程序的图片篡改了支付宝密码及验证手机号码，从而导致支付宝被盗…
不要接陌生人发的链接
手机木马一般有两大特征：一是多以图片、网址、二维码的形式伪装；第二需要用户点击下载操作。
防范手机木马要注意一定不要点击陌生人发送的链接、二维码截图、压缩包等；微信收到后缀名为.apk的文件，绝对不要点击下载和打开；安装手机应用要到官网下载，最好仔细阅读应用授权说明。此外专家也特别提到，用户加微信好友后要及时添加姓名备注，防止骗子冒充欺诈。
如果发现手机中了木马病毒，要第一时间修改用户账户密码，有支付宝、网银等移动金融应用的还要及时致电相关客服以保护账户资金安全。手机则可以备
份重要文件后，通过恢复出厂设置的方式清除木马。
支付宝安全专家
用微信聊天时，不经意间接收了一个图片，很快支付宝就被盗。
昨日记者从支付宝方面了解到，今年以来发生了30多起与微信接收图片有关的支付宝被盗事件。这些被植入木马程序的图片篡改了支付宝密码及验证手机号码，从而导致支付宝被盗。
案例1：“商品照片”是手机木马
何小姐是一位网店的卖家，近日，一名“买家”称希望找一款手机照片上的女装，请求何小姐用微信接收照片看有没有货。何小姐按照“衣服照片”的链接地址点击进去，弹出一个下载安装的授权提示，何小姐没有细看便进行了安装，结果图片没打开，支付宝账户里的资金却被消费一空了。
破解：原来，“买家”通过微信给何小姐发送的是一个手机木马病毒。何小姐下载安装后，手机便被木马入侵。随后“买家”修改何小姐的支付宝密码，作为修改密码的关键，“手机校验码”等短信却因为木马被转发到了骗子手机上，骗子借此进入支付宝，最终造成资金损失。
案例2：“好友”发东西也不靠谱
日前好友小陈通过微信给王先生发了一个二维码图，说下载安装可以拿优惠券。王先生点击安装，不料优惠券没有出现，几个小时后支付宝账户钱却被莫名转走。
破解：经过追查，王先生发现这二维码其实是一个木马。原来，此前王先生曾被拉进一个微信群，群内竟有一些是骗子。因为不同用户可以用相同的用户名称和头像，骗子将这些改成和小陈一样，再冒充成小陈给王先生发木马，王先生中招了。
调查：沈阳有用户支付宝被盗刷
支付宝方面发出消费警示：原本集中在电脑间传播的木马已经将矛头对准了手机，今年以来发现的新木马几乎全部是手机木马。
昨日记者在沈阳部分手机售后维修中心走访时了解到，不少智能手机用户由于接收了来历不明的图片或链接导致中毒，有部分人损失了财产。
“手机木马原理与电脑一样，不接收不点击一般不会感染。”某品牌手机售后维修人员说，部分用户在用QQ、微信时感染了病毒，不仅支付宝账户，其他如网银及私密账号资料等都容易被盗取。
据支付宝统计，微信平台今年一共发生30多起类似的资金被盗案件，是手机木马引发盗窃案件的“高发区”，其中就有沈阳用户。
■相关新闻
某知名移动安全公司日前公布《2013年上半年移动安全报告》。报告称，如今使用手机购物，直接下单支付成为人们首选的便捷流程。殊不知，在这场大战中，病毒制造者也成为大赢家之一，他们不仅对电商APP进行二次打包，伪装知名应用混淆用户，还企图通过输入法窃取用户的淘宝或支付宝帐号密码。2013年5月底，曾爆发了淘宝杀手病毒，该病毒伪造淘宝的LOGO和登录界面，从而窃取账号密码，使用户的账号及财产安全受到威胁。
最近海外有人发表了关于通过键盘输入法窃取用户隐私信息的文章，一旦病毒代码被植入某个手机应用，可以直接监听用户的键盘输入记录，用户所有的密码都将不再是“密码”。
在此提醒用户，在使用淘宝、支付宝或银行网上支付要求输入密码时，正版软件一般都会提供控件安装支持，建议用户安装使用；并且在下载其他输入法时，一定要从有安全认证的正规渠道进行下载，以免无意中隐私被窃取，蒙受财产损失。
微信二维码支付业务风险大，央行暂停支付宝腾讯虚拟信用卡业务
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作者：中国资金管理网
来源：
2014-03-14 16:12:24
3月14日报，近期，中信银行联手“二马”推虚拟信用卡让其赚尽了眼球，被称为“左拥右抱”成大赢家。而央行已紧急发布通知，叫停支付宝腾讯虚拟信用卡。
关键词： 支付宝 虚拟信用卡 二维码支付 微信支付 信用卡业务
3月14日报，近期，中信银行联手“二马”推虚拟信用卡让其赚尽了眼球，被称为“左拥右抱”成大赢家。而央行已紧急发布通知，叫停支付宝腾讯虚拟信用卡。
央行通知，线下条码（二维码）支付突破了传统手艺终端的业务模式，其风险控制水平直接关系到客户的信息安全与资金安全。虚拟信用卡突破了现有信用卡业务模式，在落实客户身份识别义务、保障客户信息安全等方面尚待进一步研究。
二维码支付是一种基于账户体系搭起来的新一代无线支付方案。在该支付方案下，商家可把账号、商品价格等交易信息汇编成一个二维码，并印刷在各种报纸、杂志、广告、图书
篇二：官方微信管理规范
官方微信管理规范
第一章 总则
第一条 为适应DXC发展需要，充分发挥官方微信在DXC对外宣传和信息交流的积极作用，规范管理，树立良好的形象，结合实际制定本办法。
第二条 DXC官方微信管理及信息维护遵循统一管理、分级负责的原则。
第三条 DXC官方微信是重点面向社会宣传DXC信息和服务，树立协会品牌形象，促进信息沟通、学习交流的信息平台。
第四条 本办法是对DXC官方微信进行管理的主要依据。
第二章 管理部门及职责
第五条 协会官方微博、微信由信息部负责日常管理。信息专员为主要工作联系人，负责资料收集，督促各部门及时提交新信息、汇总、核稿、审批；负责DXC官方微信的后台操作和信息发布。
第六条 DXC官方微信供稿实行分工负责制，即由DXC各相关部门负责提供相关信息，由微信责任部门对信息进行审核、编辑、发布；各相关部门应配合责任部门做好官方微信的运作，及时提供所需信息材料。
第七条 各部门应指定专人负责相关信息资料的收集、整理工作，并对上网信息内容的真实性、准确性和时效性负责。
第三章 内容要求及信息发布程序
第八条 在DXC官方微信发布信息应严格履行审核程序，未经审核的信息不得
发布。
第九条 发布、转载有关信息必须遵守国家有关规定。涉密信息不得发布。
第十条 DXC官方微信发布信息范围包括：
1、DXC最新公告、通知、行业新闻、活动预告；
2、各种会员服务宣传及会员单位活动、重要活动宣传，行业及市场动态；
3、DXC形象宣传、文化建设、公益活动等；
4、根据近期发生的重要商业、金融相关的信息，整理和发布专题；
5、由各部门提出，经DXC领导批准发布的信息；
6、结合工作需要，认定需发布或转发的其他信息。
第十一条 信息发布要求：报送信息及时、准确，注明信息来源，文字简洁、文字表达要清晰，尽量提供相关照片，对于不符合要求的信息责任部门将不予发布。
第十二条 信息发布程序
在DXC官方微信发布信息，由秘书处编辑、整理，经领导审核方可统一对外发布，涉及协会重大事项的信息报请秘书长审阅， 经批准后方可发布。定稿后的信息要求当天及时发布。
第四章 官方微信管理
第十三条 任何人未经DXC授权不得随意发布信息或更改 官方微信资料，微信发布及资料访问权限由秘书处负责管理，密码不得向无关人员泄露。
第十四条 凡是违反规定擅自通过微信发布信息，给DXC造成损失的，将按照DXC员工违纪处分办法对相关人员进行处理。
第五章 官方微信制作
第十五条 素材管理发放图片、音频、视频、图文信息，必须首先上传素材至素材管理。图片大小限制：2M， 格式限制：bmp, png, jpeg, jpg, gif。封面大小：700像素*300像素。正文图片：宽：395，高：220。语音：大小限制5M，长度限制：60s；格式限制：mp3,wma, wav, amr。视频：大小限制20M，格式限制：rm, rmvb, wmv, avi, mpg, mpeg, mp4。
本办法由秘书处负责解释，自发布之日起实施。
篇三：微信
微信---一种新型的教学辅助工具
三桥街小学英语潘鸿
摘要：微信作为新兴的网络通讯工具已经成为日常沟通必不可少的新型沟通方式，它也给网络化教育带来了新机遇。在网络化教育环境下，将微信这个新的网络交流平台运用到教学当中，让其成为与同学、教师以及其他微信好友分享学习成果的桥梁，拓展了教学的时间和空间，有利于调动学生的积极性、能动性和创造性，有利于营造自主学习的氛围，是对日常课堂教学的一种强而有效的补充。 关键词： 微信 英语学习 自主交流 正文：
一： 微信及其特色功能
1． 1 微信介绍
微信( We Chat) 是腾讯公司 2011 年 1 月 21 日正式推出的一款完全免费即时通讯服务的应用程序，综合了 QQ 及时交流通讯平台及微信等传播工具，更加灵活、智能。微信以互联网为媒介，支持发送文字、图片、视频、语音短信，具有更新快、回复快、零资费、跨平台、移动即时通信等特点，丰富和简化了手持设备用户之间的沟通方式，让人和人之间的关系变得更富有弹性，可以实时、也可以异步沟通，让你跟熟人保持联络的同时也不断结交新朋友。通过微信与好友进行语音短信、视频、图片( 包括表情) 和文字传送、支持多人群聊、视频聊天、实时对讲机等功能。截至 2013 年 1月注册用户量已经突破 3 亿。而且微信软件本身完全免费，使用任何功能都不会收取费用，这就非常适合在学生教学中使用。微信的出现给在基于网络环境下的开放教育提供了一个崭新的学习平台。
1． 2 微信特色功能
独特的语音优势: 在许多地方看见有人把手机当对讲机用，这就是微信的一个特色功能，其不仅支持文字、图片、表情符号的传达，还支持语音发送。微信的组论坛功能: 微信关注的是人，人与人之间的交流才是这个平台的价值所在。这个平台是真实的、私密的、有价值的。微信基于朋友圈可以建立相应的讨论小组，针对自己感兴趣的话题，
组织用户发起讨论。语音讨论及发表评论等，信息随时随地的交流分享。完全实现在不同的地点随时对相同的话题进行实时探讨或者分享传播者的心情、见闻等。随时随地发布或者分享别人的信息，让彼此互相了解并探讨问题。从而通过一个更迅速的渠道获得大量有价值的信息。
二：微信在英语教学中的实际应用 2． 1 微信在英语教学中的应用组建
课程微信小组: 利用微信组建学习小组，教师在微信小组发布与课程相关的通知、设定讨论主题，对学生提出的问题进行解答等。学生通过添加到小组里，参与活动。教师在微信中自由提问、表达，包括对感情的抒发、思想的表达、教学的反思、经验的交流、讨论主题的阐述等。学生可以提出问题，团内成员都可以发表意见，大家可以及时发表自己看法、提出解决问题的方案等。教师可以选择班级英语水平较高且对英语兴趣较浓的一个或几位学生担当微信小组组长即管理员，主要任务是组织安排相关学习资料的收集、微信英语角的活动。微信小组与传统课堂相结合，激发学习兴趣。 2. 2 紧密结合课堂所学内容在微信群进行第二课堂。
例如，要求学生用微信语音发布个人自我介绍( introduce) 并附上自己的照片。使学生及教师之间充分的了解。学生的作业提交和教师的点评都在微信小组进行; 充分利用微信语音的特点，进行第二课堂活动。如用口语角设计情景，模拟情景角色扮演对话，学生反映很好。并且微信语音又有记忆功能，学生发言和对话可以反复听，使他们可以自己找出发音及语法等问题。随后还开展一系列的比赛，如英语接龙大赛，单词巧思妙解大赛等。
2. 3 以学生为中心的互动学习模式。
互动学习被普遍认为是教学的薄弱环节。微信是一个网络教学平台：教师可以经常通过微信发布一些学生的优秀作文或是其他的优秀范文，让学生找出实用句型，学生通过经常浏览优秀范文能在无形中习得语法规则；教师也可以利用微信平台让学生找出并修改作文中的语法错误，这样可以减少自己在作文和口语中犯同类错误的机会，增强写作、口语以及习得语法的信心，也建立了活跃的师生互动、生生互动教学情景。学生通过微信平台进行听、说、读、写活动能活跃其思维，巩固语法习得。同时微信平台提供
的相对自由环境能培养学生的创新思维，有利于实现自我写作、共同进步的目标，建立起以学生为中心的互动学习模式。
2. 4 以教师为引导的师生情感补给教学模式。
当前传统课堂教学中存在着师生情感交流缺失的现象，这对学生的情感培养非常不利；情感教育在任何阶段都应受到重视，每门课程都应承担起培养学生情感的责任。微信为师生交流和生生交流提供了一个平台，教师利用微信平台，可以及时动态了解学生的学习和思想状况，并适时给予帮助，弥补传统课堂教学中的情感缺失，增进了师生感情，极大地提高了学生的学习兴趣。这样就很好的尊重和提高了学生的学习兴趣和效率，有效地解决学生情感交流缺失的烦恼。自主学习问题解决了，学生的学习能力自然得到了提高。
三：抽样调查：
为了更准确了解孩子们在英语学习方面使用微信平台的现状和发展需要，提出今后改进英语教学的建议。我着力从以下几个方面对我校微信平台使用现状作了较为深入的分析。
本次调查采用不记姓名的方式进行， 对象为3-6年级学生，对每班1到10号的同学进行了抽样。采用举手和笔答结合的形式进行调查。
内容如下：
第1项：你喜欢英语吗？ 第2项：你喜欢互联网吗？
第3项：你能坚持天天利用微信平台学习英语吗？ 第4项：你喜欢观看浏览别人发布的英语方面的信息吗？ 第5项：你能主动利用微信平台与老师同学进行英语交流吗？ 第6项：你认为微信平台的利用对你的英语学习有帮助吗？ 第7项：你最喜欢微信平台什么形式的英语活动？——此题可多选 四、统计分析与结果
1：调查发现：在英语学习体验上，喜欢英语学习的人数只占71.3%，而且呈逐年级下降趋势，相应地，不喜欢英语学习的比例呈其上升趋势（图1）。我们认为，这种对英语学习的畏惧情绪对后继的学习是非常有害的。
2：本次调查发现，随着学生年龄的增长，各方面能力的增强，喜欢互联网的比例呈逐年级上升趋势，特别是六年级的孩子几乎达到99%。可见网络已经深入到生活的方方面面。（图2）
1 喜欢英语学习的趋势图 图
图2 喜欢互联网的趋势图
3、在利用微信平台进行英语学习方面，调查显示，三四年级的学生只占全班的29%和35%，比例明显偏低。这与家长的重视程度以及学生的动手能力和互联网的操作能力密切相关。但是五六年级的比例明显提高，六年级的孩子经过六年的学习，无论是识字还是理解能力都很强，对身边的一切都感兴趣。（图3）。
4、在接受学习信息方面，喜欢利用微信平台浏览信息的比例各年级基本持平（低年级的孩子需要家长的帮助），这可能是学生的好奇心所致，特别是对一些优秀学生的表扬和小游戏之类的活动十分的感兴趣。（图4）在学习主动性方面上，多数学生希望参与，其中五六年级维持在85%以上（其中六年级高达95.8%）。（图5）
图4 喜欢浏览别人发布的信息的趋势图
图5 主动利用微信平台与老师同学进行英语交流的情况
5、在学习效果上，认为有帮助的比例总体上多于80%，呈增长趋势（图6，其中六年级上升到了99.1%）。联系学生学习成绩，发现这是影响学生英语学习水平重要因素，这在六年级特别明显。
6：通过调查显示：喜欢微信平台进行互动游戏活动的接近100%。喜欢观看视频和音频的比例将近，直接与老师进行对话的学生明显下降，听写活动的比例为96%，这样可以避免由于不会写而产生的尴尬局面，受到学生们的喜欢。（图7）
图6 微信平台的利用对英语有帮助的情况 图7 最喜欢的微信平台英语活动形式
五：对调查结果的分析与努力方向：
1：目前虽然智能手机的普及率很高，但在学生中有部分的学生无法参与进来，同时教师要认识到微信在教学中的使用只是为达到更好的教学效果采取的一种手段，而不能淡化课堂教学，将教学主体搬到微信上，要最大限度的发挥其辅助作用，不能顾此失彼。目前微信群在英语教学中的应用也仅仅处于探索阶段，应及时的发现教学中的问题，调整思路，使得微信技术能真正的更新教学手段从而体现到教学效果上。
2：微信丰富多样的素材让学生有学习的兴趣，非面对面的交流克服了学生的恐惧心理；学生在英语课堂上由于语言基础较弱等方面原因，使他们担心出错，害怕失面子，过于计较他人对自己的态度，所以在课堂上出现教师独自讲课的情形，即使教师设计设法启发、提问学生，大多时候没有反馈，无法获得设想的效果。尝试在课堂上用微信进行问答，收到了良好的效果，使学生积极性增加，课堂气氛活跃。同学和老师的互动、
《微信重要通知图片》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
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