篇一：激励学生的几句话
激励学生的几句话
1、青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人
为我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。珍惜青春吧，从现在做起，基础知识要扎实，重点 知识要夯实，难点知识要务实。
2、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折；坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。
3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱；不经历不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量；不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有期末考试的辉煌。
4、运筹帷幄，决胜千里之外；啸傲考场，人生处处精彩。
5、天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇，坚持不懈人不知，一举夺魁刮目见。自信是考场上克敌制胜的一把利剑。如果给我一滴水，我可以还你一个太阳；如果给我一块石头，我可以还你一座大山；如果给我一个支点，我可以还你一个宇宙。那么，就请我们的老师给我一份自信吧，我回给我们兢兢业业的老师一个有一个不断的惊喜：考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出修远人的风采。
6、青春，书声琅琅，歌声飞翔；青春，生机勃勃，欢呼争强；青春，绿草如荫，充满阳光；看哪，这就是青春，这就是我们修远学子的风采。与时俱进，是我们的追求；随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定回谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。
7、统一思想，明确目标，鼓舞士气，增强斗志，全力拼搏，决胜期中考试!
8、善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路，勤于学习者脚下有路!如今，冰雪消融，显现彼岸风景;春暖花开，铺就锦绣前程。中考在即，时不我待，让我们鼓足士气，振奋精神，卯足干劲，唤醒所有的潜能，凝聚全部的力量，用最饱满的热情、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，争分夺秒，全力以赴，挑战自我，创造辉煌!我们相信，2010年的中考，成功属于我们，成功一定属于我们!
9、重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基础分。
10、宝剑在手，寒梅飘香，背水一战的时刻到了，九年的学海遨游，深夜里的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的
声声叮咛，师友们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你们前行，励你们成功。
11、“沧海横流，方显英雄本色”，人生总是在竞争中不断超越， 生命总是在拼搏中熠熠闪光。既然你们选择了竞争，就没有理由退缩。中考的战鼓已经擂响，现在到了为理想奋力一搏的最后时刻！
12、期中考试的号角已吹响，收拾好行装，带上最锋利的头脑，怀着一颗最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们满怀自信地冲锋，让我们在中考面前对自己大声说：“我能行！” 让我们将期中考试的考场，变成我们的梦想舞台。
13、考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。
1、用心记住每一个学生的名字
直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。(著名特级教师 于永正)
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”
没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。(著名特级教师 徐斌)
教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室
老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。(著名特级教师 于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感??有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟
课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。（著名特级教师 李烈）
有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要
第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。（著名特级教师 于永正） 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
6、上课时要充满激情
古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课
篇二：语文教师的语言
花落有声水流无痕
---------语文教师语言艺术的
教师的语言是教学的灵魂，对于语文教师来说，语言表
达更是教学艺术中最为重要的部分，它直接影响着学生的学
习兴趣和教师的教学效果。艺术的使用语言是语文教师所必
须掌握的基本技能，语文教师是语言的传播者和培训者，就
更应该讲究语言艺术。作为一名语文教师，更要加强自身的
语言修养，提高自己的语言能力，寻求适合自我的语言艺术，
增强课堂教学的语言魅力，从而使学生在潜移默化中走进语
文课堂这个色彩斑斓的世界。
一、语文教师讲究语言艺术的重要性
教育家苏霍姆林斯基在专门论述教师要有高度的语言修
养时说：“你将在自己的整个教育生涯中当一名教育者，而教
育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”他强调了语
言素养对教师的特殊意义，阐述了语言是教师在整个教学过
程中起决定作用的最主要最经常的一个因素。心理学研究表
明，最能引起学生的兴趣的就是对感官富于刺激性的语言。
前苏联生物学家巴甫洛夫创造了两种信号系统学说：第一信
号系统以直接作用于感官的具体刺激如声、色、味的刺激，
作为信号刺激，这是人和动物所共有的；第二号信号系统以
语言作为信号刺激，这是人类所特有的。如果在教学语言的
应用上能掌握第二信号系统的规律，注意使用那些对感官富
有刺激性的语言，那么在教学时就能紧紧地吸引学生。要达
到这一效果，在于用生动的语言，将抽象的内容具体化，善
于将事物的形态、特征具体而形象地展现在学生的眼前，这
样可以增强学生的学习兴趣，激发他们的想象力，进而使学
生牢固地掌握知识并培养起形象思维的能力。说话不只是用
语言符号来交流，说话的时候，教师的语气、音量、眉目神
情也都是不可忽视的符号，它们都能表达出不同的感情色
彩。教师语言文雅流畅有助于提高教学质量。心理学家认
为，经常用质问式语气讲话的人，性格多是胸襟狭窄，吹毛
求疵，或性情乖戾、自大好胜类型。在许多场合下，诚恳和
幽默的话语都会使人愉悦轻松，使本来有点冷漠的环境变得
温暖亲切起来。古罗马雄辩家西塞罗说：“笑话的幽默令人愉
快，往往还是极为有用的。”“感人心者，莫先乎情，莫始乎
言，莫切乎声，莫深乎义。”真挚的感情固然重要，但精妙的
语言更是语文教师的首要标志。如果语文教师只有冷静地推
理，公式般的语言，文章的情，作者的情，意境的美，又将
如何授之以人呢？语文教师应该出口成章，情积于中，这就
要我们发之于辞。同样的意思，用不同的语句表达出来，其
情境就大相径庭了。因此,语文教师讲究语言有十分重要的现
实意义。
二、语文教师讲究语言艺术的必要性
现行高中教材的文学作品比原来的教材多得多，但有很
多作品在讲解的过程中，学生仍然无法把握。当我们分析到
“祥林嫂”那临死时的眼睛，看那饱含灾难性的无助的悲伤眼
神时，我就会将所有的对悲惨女性流下的眼泪汇成几句话脱
口而出：“她本也是孩子的母亲，她多么需要温暖呀！竹篮是
空空的，衣衫是薄薄的，祥林嫂要饭到你家门前时，亲爱的
同学，你会给她披上一件棉衣吗？你会端上一杯热乎乎的开
水递给她吗？你会亲自去搀扶一把吗？”讲到柔石的母亲的
眷眷的心，更唤起我们对母亲的深深的歉意，也更激起了我
们对敌人的切齿痛恨。“人性之美莫过于母性，母亲是我们温
和的晴空。儿时，母亲就是夏天的扇子，梦醒时分，母亲的
微笑就像春风吹拂；长大了，母亲却是风筝的线，儿子飞向
哪里，母亲牵挂在哪里，临行密密缝，意恐迟迟归……”教师
声情并茂，给学生、给课堂，也是自己塑造了一个特有的语
文课堂形象。讲到《灯》时，“我们不是单靠吃米活着。”教
师应很快就告诉学生一个哲理，“关于吃饭有两种人，有人活
着是为了吃饭，我们吃饭是为了活着！”言简意赅，引人思
考。可见，语文教师精妙的语言，应该是如一句句脍炙人口
的散文诗句，也可以是一句句发人深省的精简话语。给学生
的印象是，老师是一位情感丰富的长者，又是口若悬河，能
带学生进入一个美妙的境界的诗人，也是一位思维敏锐的哲
人。语文教师字正腔圆，表情纯正。笑而生乐，乐而不俗；
怒而激昂，有节有制；伤而低回，沉而足气，决不虚幻。生
动的语言，成就了一个生动的语文教师。只要你练好这字正
腔圆的普通话，加上你浓厚的语文感觉，你的语文课堂定会
妙趣横生，让人甘之如饴。 即便是枯燥的文章，也要将之
嚼出味来，因为世上的一切事物都是有着客观联系的，都可
以向人们诉说它本身的情理，都有它自身的情趣，只是需要
我们去发现它、挖掘它。美，是要去品味的。
（1）.语言的诗意美
众所周知，兴趣在学生的学习中起着至关重要的作用，
而如何提高学生的学习兴趣又是广大教师孜孜以求的，对于
教师来说，准确、生动、富有感染力的教学语言确是提高学
生兴趣的砝码，而对于语文课堂来说，语言艺术就不仅仅局
限于准确、生动而要富有浓厚的文学色彩，使学生先从表象
上对语文课有了整体的感知，才能进一步学好它。
（2） 语言的情感美
列夫?托尔斯泰说过：“艺术起源于一个人为了要把自己
体验过的感情传达给别人。”而对于语文教师来说，教学就
是要把自己体验过的情感传达给学生，使学生受到这些情感
的感染，从而体验到感情。教师必须要做到“以情感人”。
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”语文教
学就是要设置一个具体可感的情境，让学生置身其中，去感三.语文教师应该如何讲究语言艺术
悟，去体会，从而培养学生美好的情感。首先，教师要“披文以入情”，只有教师自己被文学作品中蕴涵的感情所打动才会在此基础之上加上自己的情感体验去并打动学生，使他们也产生巨大的共鸣。鲁迅的文章的特点是旗帜鲜明，语言犀利泼辣，感情强烈，但由于年代的差异，现在的很多学生能够理解鲁迅作品中所表达的强烈感情却难以产生共鸣，而《记念刘和珍君》一课又是作者怀着一种崇高面神圣的感情，鞭笞反动军阀和反动文人，歌颂刘和珍等英雄献身的精神，去求真理，为真理而斗争的的一篇作品。鲁迅先生的这种感情在文中表现得淋漓尽致，但学生却体会得不深。如何把鲁迅先生的这种感情通过教师的语言传递给学生，使他们受到感染，是我本节课教学的重点。
（3） 语言的理性美
教师语言的理性美是指语言逻辑的严密，教师在课堂上要言之成理，证之有据，用自己充满理性思辩的语言培养学生的思辩能力。如我在分析《石钟山记》一文时，紧扣“疑——探——断”这一条线索，训练学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。最后让学生讨论“臆断”给在认识上给人们造成的影响，问题可以不必拘泥于一个标准答案，重点是能通过这一问题让学生体会调查研究的重要性和追求实是求是的精神。
在《黄鹂》一课的教学时，我这样设计导语：“康德说过：?世界上只有两种事物令我敬畏，一个是头上的星空，另一个是心中的道德律。?头上的灿烂星空是什么，那就是自然，伟大的自然。敬畏生命，敬畏自然，这是人之高格，中国哲学在一定程度上说，是一种生命哲学，荷花淀派的代表人物孙犁借小小的黄鹂——这小小的生灵表达了他对人生与自然的感悟和思考。”引用康德的这句话使我的语言极具理性美，它使学生在接触课文之前就先对其有了一个理性的认识，初
步感知到自然、生命的伟大意义，这样在分析课文时学生就会有的放矢，真正体会到作者在文章中表达的感情，进而使学生敬畏生命、敬畏自然。
(4) 语言的本色美
素朴是一种单纯明朗的本色美，自然、不事雕琢、不纹饰，如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。教师是学生与知识之间的桥梁，而学生在语文课上往往会遇到一些晦涩难懂的文字，这就需要语文教师以语言深入浅出引导学生，使学生花最少的时间和精力来理解并掌握所学的知识。
基础知识是语文高考中的重中之重，如何让学生少一些机械的记忆却能牢固地掌握相关知识点是我一直以来思考的问题，在一节汉字课上分析“间谍”“雉堞”“通牒”“喋血“这几个词时我是这样为学生讲解的：“间谍”主要是探刺情报，无论书面的，还是口头的，都和语言有关，因此是“讠”字旁；“雉堞”是墙城，因此是“土”字旁，中国有墙文化，国有国墙，城有城墙，家也有家墙，呈现一种封闭状态，这个词对你了解古代诗文会很有帮助；“通牒”牒是一种文件，古代的木牒，所以是“片”字旁，如“通关文牒”；“喋血”就是血流出来的样子，既然血流出来必须有伤口，因此是“口”字旁。如“沙场喋血”等等，有一种壮美惨烈的味道，“喋血”这个词表现力很强，能够强烈地冲击人的视觉，形成一种审美效应。在这里，我用最本色的语言来细致地分析这几个读音相同、字形相近的词，进行简明扼要的解释，学生便当堂消化理解了这几个词，收到了事半功倍的效果。
(5)、语言的幽默美。能引起人的思考，给人以智慧的启迪幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，是性情豁达、思想乐观的自然流露，是一种健康而完备的精神状态，也是构成优秀教师品质的一个要素。幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解
篇三：小学教师对学生评语80条
小学教师对学生评语80条
字号: 小 中 大 发布: 2008-12-12 07:28:52 查看( 3627 ) / 评分( 5 / 0 ) / 我要评论(2)
个人分类: 工作资料
期末看了学籍卡中教师对学生的评语,感觉存在着一些问题。有的教师惯于说套话。把学生的品行分为几个等次。如：其一：学习成绩优秀，关心班级，团结同学。其二：学习成绩较好，比较关心班级，团结同学。其三：学习成绩一般，关心班级，团结同学。为了教师在今后写评语中，能够对学生有针对性地进行评价，
现介绍一些优秀的评语供教师参考。
1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！
2、
你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！
3、
老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、
支持你。
4、
你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完
成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！
5、
你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不
做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
6、
你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的
进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？
7、
知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越
变越好！继续加油，你将会时最出色的！
8、
你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？
9、
你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试
吧！老师期待着你的进步！
10、
你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做
小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧!
11、
虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。
你常说自己笨，学不起。你常说想跟小朋友
们一起玩。那么老师告诉你，××，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不
相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗？老师期待着你的进步。
12、
你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你
上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。
13、
你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
14、
知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有
你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在
越变越好！继续加油，你将会变得更加出色的！
15、
你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？这样你肯定能取得优异的成绩。
16、
你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都
会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
17、
活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
18、
一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望
你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？
19、
你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得
好成绩，老师期待着你有更大的进步。
20、
或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一
名佼佼者，愿意试试吗？
21、
你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的
成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。
22、
“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，
这样你的进步会更快，更大，相信不久
你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
23、
你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧！“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，
认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！
24、
每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，
《语文老师给学生的话》
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