态度决定胜负作文

时间：2018-11-09 10:22 来源：免费论文网

篇一：态度决定人生作文

态度决定人生作文（一）古人云：知识改变命运，态度决定一切。本人也认为的确如此。就像我们的人生就是由我们自己的心态决定的。一个人，如果他的心态不够积极向上，那么他的人生也不会有什么改变。相反，还会把自己束缚在内。有一个人就是这么不懂得放开自己，非得把自己束缚在内。他，在年轻是，被人陷害，做了九年牢，后来冤案昭雪，他终于走出了监狱。照常理来说，他应该是获得了永久的自由。可他却整天诅咒那些施予他不幸命运的人，直到快死了，也还是这样。用他自己心底里的仇恨、抱怨、诅咒束缚着自己整整41年。想想，若是他以乐观的心态来对待以后的生活，将被人

陷害的事情用几年的时光来淡忘。那么他余后的生活一定会丰富很多，精彩很多吧！我们日常生活中，跟材料中的人持有一样态度的人亦不在少数，然而，生活中持乐观态度生活的人也有很多。他，在20世纪上半叶，垄断了整个美国的石油产业，操控着美国的金融体系，甚至连国会也对他言听计从。然而，他却由于种种原因患了重度抑郁症，连世界最先进的医疗设备和最著名的医生都好无办法。

篇二：态度决定胜负

浅谈班主任工作

一、对当代中学生的定位：

1、当代中生紧跟时代，崇尚自我、个性鲜明。

2、当代中生开放与包容兼具，继承与创新并存。

3、当代中生价值观趋向务实化、功利化。

4、当代中生思想的主流是好的，但其思想发展还存在明显的不协调性和不平衡性。他有明确的是非标准，但行为表现却是另一套；他们有较高的知识水平，但实践起来效果很差；他们乐于竞争，勇于竞争，但缺乏面对挫折与失败的勇气??

二、我的几点思考：

1、中生崇尚自我，但仍不完全明白自己应该成为一个什么样的人；

2、中生勇于创新，但所作所为并不完全是正确的；

3、中生趋向功利，这并不能完全予以否定。

4、综上所述，高中生最需要的是引导，引导他们健康地成长、健全地发展。

三、我的工作感想：

（一）对待学生：

1、不抛弃、不放弃

学生中大部分是“孺子可教”型的，对于这部分学生我们能做到耐心教育，但每个班也都有几个“刺头”，他们过于自我，一派目中无人之态，对于他们我们常恨得牙根痒痒，但即便如此，我们仍不能轻易地放弃他们，实在无助的时候即使是用一种“尽人事，听天命”的心态勉励自己，也要坚持对他们的要求与教育。我们班中有两位陈姓同学就属于这样的学生，对他们的教育让我、也让我们年级的所有老师煞费苦心，效果可想而知，但我们还是不停地从他们身上寻找每一点变化与进步，即使这个过程是那么艰难与痛苦。

2、讲原则、讲公平

高中生的自我意识常常让他们对身边的许多人和事产生敌对情绪，特别是对一些会对他们产生约束力的规章制度。我校对于学生的管理是非常严格细致的，所以有时候有些学生就会有些怨言与不满，总觉得学校定了这么多的规矩就是针对自己的，就是为了处分学生的。基于这一认识，我在班会课上多次指出学校制定的规章制度不是为了处分学生，而是要让每位学生有个行为准则，也就是知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。同时，我也对全班同学要求，在校纪校规定下的原则之内犯错，我们可以在班级内部处理，但是一旦超越了这一原则，一定严惩不待。现在我们班级中的绝大部分同学已经有了这样的认识，那就是校纪校规就是我的行事原则。我想，如果今天在学校他们能自觉地遵守校纪校规，将来步入社会也一定会自觉地遵纪守法。这个原则是对学生提出来的，也是对我自己提的，这样我才能对学生做到 “爱而有法，严而有度”。另一方面，公平地对待每一个学生也是十分重要的。高中生已经有了对待公平的认识与要求，甚至自己心中已经有了公平的标准，所以我们在工作中公平地对待每一个学生不仅仅是保证他们的权利，也是让他们相信他人、相信社会，保持积极健康的心态。

（二）对待自己：

1、真：真实、真诚

真实：学生希望看到是一个现实生活中的老师，绝对不是理想化的完人，所以作为班主任最重要的一点是要让学生感受到自己的真实，实实在在地生活着、工作着，我认为这是做好班主任工作的出发点。

要做到真实并不很难，比如让学生知道我们的兴趣爱好、我们的喜怒哀乐。所以我有事情的时候，一般不向学生隐瞒。要去参加教研活动的时候，我会交待班长我要去哪个学校，什么时候回来，在这期间请他具体负责班级事务，遇到紧急情况请示年级组长等；家里有事情时，我也会很明确地向学生说明，前段时间家里有老人生病不得不去照顾的时候，我在课上用了五分钟时间向全班同学交待我要请假一天半去陪妈妈，请他们在我不在学校的时候做好自己该做的事情，不要让我分心。

有时候我也会担心学生知道自己不在学校可能会无法无天，但当我真的不能守着他们的时候，最深的体会还是告诉他们我去做什么了，这远比让学生猜测要好，因为谁都会有为柴米油盐操心的时候，老师也是如此，我想学生们更愿意看到的是一个真实地生活着的老师，因为这样的老师让他们觉得更加亲切。

真诚：我认为真诚是一种态度，是处理人际关系最重要的原则，老师的真诚是对学生最好的教育。真诚可以用语言传递，也可以用行动表达，老师真诚与否学生能很真切地感受到。这方面很多老师都有成功的做法，这里不再多说了。

2、信：信任、守信

信任：信任是尊重他人的具体表现。每个学生都很在意老师是否相信自己，即使有时候他们说自己根本不在乎。我坚持与学生交流的前提是相互信任，当然我也会对学生提出要求，那就是必须诚实。在这里要特别说明的是对学生的信任不等于只听其一面之词。就在上个月我没收了一个游戏机，当时这位学生向我说明了情况，但事后经过了解我发现情况并不如他所说的那样，于是我找来了相关的三位同学，让他们面对面地相互说明，结果可想而知。事后经过谈话，那位同学认识到了自己的不对，主动向我道歉，并向另一位同学的家长道歉。对学生的信任是必须的，但一定不能是盲目的、片面的。

守信：守信是尊重自己、也是尊重他人的表现。班主任工作的琐碎有时会让我们忽略一些环节，比如请同学下课来谈话、明天收某项作业、处理学生纠纷等等，这些都有可能因为某个突发事件而被耽搁，假如我们不能及时补救，后果是可以想象出来的。鉴于此我认为准备班主任备忘录是十分需要的，记下每天要完成的工作，就是完成对自己和学生的承诺。

3、理：道理、情理

学生敬重能说会道的老师，这里的说不是简单的说教，而是讲道理。高中生有自己的思想，也有基本的是非观，有时候事情发生后他们已经知道自己不对了，这时候简单的说教只能加深他们的逆反心理，相反如果我们能耐心而细致地帮助学生分析行为的每一个环节，找出差错所在，对学生的教育作用会更大。我觉得这个分析错误的过程就是与学生讲道理的过程，这样做不仅能让学生懂得道理，也会让他们逐渐养成行动前先思考的习惯。

道理的更高境界是情理，让学生懂得做事既合情又合理是最好的，即使不能做到也要努力在情理之间找到最佳点。我记得我们班级刚组建的时候有几位同学总会在中午的时候隔三岔五地向我请假，每次我都是当着他们的面和家长联系，请他们以后尽量不要在中午安排事情以保证学生的休息时间。情理之中的事总能得到别人的认可，中午请假的现象逐渐没有了。

班主任工作是一门艺术，既有普遍性规律，也有特殊性原则，不能一概而论，不同的老师、不同的学生，方法就不同。也许我们努力了也不一定有理想中的效果，但如果我们不努力，那就一定没有效果。

班级管理的多元素化

首先介绍一下我的班主任理念。我觉得班主任可以分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。成为一名智慧爱心型的优秀班主任是我多年以来的追求，因此在班级管理中，我一直注重班级管理的多元素化。

1. 营造文化元素

班级文化，简单的说，就是一种班级集体创造的事物、集体制定的规范、集体认同的精神，就是班级风貌，是区别于其他班级的核心元素。班级的管理，说到底就是打造班级的文化，而且有什么样的文化，就会熏陶出来什么样的学生。我在工作中一直致力于精心打造班级文化。譬如定班训、班风、班级座右铭和班徽。我希望学生-能具有豁达的心胸和坚强的意志，于是我把班训定为“壁立千仞，海纳百川”，班风定为“诚朴好问，求真善思”。其次是对教室的文化装潢。我们都知道在一个优雅的环境里人自然会收敛自己的行为，甚至不自禁地优化自己的行为。所以新接手一个班级，我通常是和同学们重新装潢教室。譬如“公告栏”，教室是一个公共场所，有些条文是必须要张贴的，如作息时间表，课表，值日卫生表，甚至一些班级公约。再如“美文栏”，可以和语文老师联手贴一些学生的创作或是学生欣赏的一些文学精品。这样一是为学生提供了展露了自己的文学才华的平台，同时文为心声，你也可以一睹学生的心声。在教室里只要有闲我是经常停步，仔细欣赏。还记得看了程亦非同学写的《小王子》有感，才真正了解这个沉默寡言的女孩有着极其敏感细致的内心，所以在和她谈话之前特意阅读了《小王子》然后才进行了一场愉悦的沟通。还有“争星小组成员展示栏”，“历次考试成绩栏”也是不可或缺的展板。但在教室里最重要的当属黑板报。黑板报是班主任最重要的一个宣传阵地，应该步配合我每周或月主题活动的。譬如对于第一期的黑板报，我要求全部用水粉，因为水粉的色泽鲜明，而且颜色丰富，较之与粉笔自然显得幽雅生动。当然水粉的缺点是费时，因而到高三之后便不宜多用了。黑板的内容则更是要精挑细选，一定要体现班级的特色。譬如“常规日志栏”，每天由值日班委填写表扬和批评的人与事。如有违纪名字登上我就会亲自过问。可能有些老师认为反正班上有值班日志又何必多此一举。但在黑板报上设

栏一是醒目二是能起到公告的作用。而且班主任自己感觉到班上的状况还可以在该栏目上再加批示以示提醒和告诫。这样不管是否班主任早读或者上课，学生都不敢心存侥幸，另外也间接杜绝了值日班委渎职或者是管理不力。再如黑板报上的“日程栏”，还有“生日栏”，“作业栏”，正因为如此，我班的黑板报更换是很勤快的，而且经常搞一些迎考特辑。例如在一模前，我发给学生一张作业测试纸，然后让学生写自己的一模目标，并签上自己和父母的姓名，然后宣传委员设计好排版，排成各种造型，并在空白处写上“运筹帷幄，决胜千里”。黑板报完工后，我一走进教室，只见后墙白森森一片，一股肃杀之气扑面而来，而在此环境下的学生各个面色严峻，真有点背水一战的味儿。

2．渗透情感元素。

思想教育是一种感情的艺术。班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁；应该比父爱更广博，更高尚。只有扬起情感教育的风帆，才能真正触及学生的灵魂，激发其内心的渴望和原动力。譬如学生张某，父母离异，成绩稳居最后一名。我刚接班时，他是经常迟到，作业也是常常不交。上课带头讲话、下课与同学兄道弟等等，几分“狂放”让我看出了难以教化的品性。但作为一名新接触该班的班主任，我清楚地知道主观上应始终不放弃自己的努力，要有“善救物者无弃物，善救人者无弃人，为有春风巧着力，朽木也能绿成荫”的恒心。但我也清楚，单纯的“晓之于理”对这样一个学生是不会有太大的教育效果的。只有等待一个合适的时机，才能真正扭转他的思想。开学不久的一节体育课上，他射门，一个男生守门。本来大局已定，他们这队已大比分领先。可他踢起球来不要命，一脚飞去，没踢着球，却正中那男生下颌。顿时那男生血流满面。学生们慌了手脚，他更是惊慌失措。我敏感地意识到这可能是一次绝好的机会。首先在医院里，我主动为他垫付了2000元的医院费。安顿好受伤的学生后，我在当晚晚自习时“邀”他到宿舍楼下的操场上散步，对其展开心理攻势，先是晓之以利害关系（有意将学生痛苦的状况描述给他听），然后在他最脆弱的时候安慰他，无论最后结果怎样，我一定会在背后支持他。当他感受到我真切的关怀时，他第一次在我面前落了泪。这一次的教育之于后来对他的教育有着很重要的铺垫作用，这件事之后，我才真正地给这匹野马拴上了纪律的缰绳。

3．采用逆向思维管理元素。

班主任都怕班上出事，都怕有人告状。但如果我们能采用逆向思维管理元素，可能会化问题为动力，化隐患为良机。清晰地记得：07年高三一模后的一个周六补课的午休期间，德育处曹老师打来电话说高三学生集体在向楼下投掷纸飞机。当我赶至楼道口，只见走廊里挤满了学生，有的仰头张望，有的探头向下，个个欢天喜地，楼下土堆上密密麻麻地全是

纸飞机。那一刹那我突然不生气了，学生其实是用这样的方式告诉我们他们的压力太大了。身为班主任的我有责任让他们以恰当的方式宣泄出来。于是我设计了一个户外主题班会：“放飞你的梦想”。我发给每位学生一张白纸，叫他们写上他们的高考梦想，然后折成纸飞机，最后我们一起到了操场上。我们按“争星小组”分队，一组组地走上主席台，当他们一个个兴奋地向下投掷飞机时，我觉得他们的梦想正在向远方翱翔，他们的压力也许已经转化成动力了。

4．注重前瞻性元素

凡事预则立，不预则废。在班级管理中应注重前瞻性元素。有很多事情如果预先考虑，事前提醒学生，可能很多事情都不会发生，班主任也可省去很多烦心事。譬如我校07年实行以寄宿制为主体的学校管理。为了配合学校的管理，住校生的管理成为班主任的工作重点。刚介入管理时，学生毛病连连，经常有我班学生大名被通报在校园网上。尽管事后我及时进行了教育和惩戒，但毕竟惩戒正如达摩克利斯之剑，应是高悬于头顶起威慑作用，真正剑落之时，某种意义上也是一种失败。我仔细观察，发现问题主要在请假，内务，就寝纪律三方面。由于住校生的特殊性质，我必须要让学生自己管理自己才能达成长期持效的管理。所以选拔室长人选极为关键。在人选方面我也是左思右想。譬如102宿舍平常表现尚可，属于大问题没有，小毛病不断型。我推荐了一名负责任而且自理能力强的同学刘某做舍长，并亲自点拨，经常提醒。104室则属于问题严重型，在室长方面，我则是反其道行之。我召开宿舍成员大会，由他们评定出平时住宿纪律最差的同学许某，然后大家一致通过由他就让任室长。让他以身作则，率先为大家树立榜样。这样以毒攻毒，让最差者责任最大，时时处于大家的监督之下，让权力成为一种变相的约束。当然，这样的室长需要我平时更加关注，我经常耳提面命，细化要求。提醒他尤其是有人请假，极易出现值日的漏洞，一定要有应急预案，哪怕只有一人也要坚持整理内务。同时假条一定要有班主任的签字并交生活老师备案。室长人选确定后，我经常与之沟通，对他们遇到的一些刺头，我则恩威并用，既指出住校的种种好处，同时也告戒若经常干扰别人则取消住校资格。尤其遇到放假搞活动之时，更要多与住校生沟通，以防患于未然。

5．引进流行元素。

班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们都爱追逐流行，有时引入时尚元素，可能会事半功倍。记得在网上看到一则新闻“学校买单 “逼”教师泡吧”。文中提到成都市高新区和平学校新学期出台

篇三：态度决定成败

态度决定成败

雄鹰坚定了翱翔的态度，扶摇直上万里高空；野草坚定了成长的态度，冲破土壤扎根荒原；健儿们坚定了夺冠的态度，刻苦训练一举夺魁。很多时候，是否良好的态度往往决定了成与败。

他叫勾践。他身为一国之君，却遭人奸计陷害，几进落得国破家亡的境地。从此他立下誓言，必报国仇，洗刷耻辱。战败以后，他每天睡在坚硬的木柴上，不断的研读兵书，策划战略，同时操练军队，提升军队的战斗力。他还在门上吊了一颗苦胆，稍有懈怠必要品尝，以此以铭败国之耻恨。终于，在一个个日夜的研读与思索下，在一次次废寝忘食的军事策划中，他终于率领军队，大破吴军，取得胜利，雪洗仇恨。勾践坚定了复仇的态度，大败吴国进军中原，终成虎狼之师。

他叫林肯。他出生于一个鞋匠的家庭。早年生活穷苦，吃饱穿暖也较为勉强。从幼年起，林肯就帮助家里搬柴，做农活以减轻家庭负担。不幸的是，母亲在他九岁那年去世了，从此他走上了谋生之路。从农工到总统，一路上太多坎坷，可他从未放弃过向更高处攀爬的信念。终于，他当上美国议员，然而，他那明锐的洞察力和深厚的人道主义意识，以及出众的演说天赋，使他在仕途上乘风破浪，当上了美国总统。从此，在美国境遇悲惨的黑人奴隶，在他的一声令下彻底解放，同时也统一了美国。他的杰出贡献，使他成为了美国历代以来最伟大的总统。林肯坚定了向上的态度，一路披荆斩棘，统一美国，终成一代领袖人物。

他叫马云。读书时，他的成绩几乎总是垫底，这使他十分痛苦。他的理想是上北大，可终究没能考上，只落得一个杭州师院。他也曾想过再拼一回，重学三年，再度冲刺高考，数学提升18分，从1分到19分。现实几乎毁灭了他所有的希望。但他始终坚信：机会留给有准备的人。期间，他不断举办各种机构，想方设法筹钱，终于，他的第一个项目——中国黄页，凭着东平西凑来的2万资金，启动了。从此，阿里巴巴便出现在了大家的眼前，直到今天的金融巨怪，这样一个庞然大物。马云坚定了不向逆境屈服的态度，从小企业做到大公司，终成一方金融霸主。

勾践坚定信念，进军中原成就天下霸业；林肯坚定信念，一路向上终为美国总统；马云坚定信念，曾经青年成就辉煌事业。只有我们坚定信念，并不断努力，终究可以从不起眼的，隐没于枯叶中的弱小树苗，成长为在层林中傲然伟立的参天大树。坚定我们的态度并为之努力，我们终能到达成功的彼岸，因为我们曾见证伟人的脚步，它告诉我们——态度决定成败。

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