篇一：小学生日常礼貌规范要求
小学生日常礼貌规范要求
一、学校礼貌
1、上学时，见到老师行个礼，问声“老师好!”，遇到同学问声“早上好!”或“你好!”
2、老师进入教室上课时，要立正并亲切地呼：“老师好！”，教师回礼后，方可坐下。
3、上课迟到应先敲，经老师允许后，方可进入教室。
4、上课举手时，应只举半臂左手，一般不得大声叫喊，以免妨碍老师上课。
5、上课时不挪动桌椅，拿文具，站起来发言时不发出声响，教室外有人走过，目不斜视。
6、上课发言时，应立正站直，目光正视老师，得到老师表扬后，应回答“谢谢老师”。分组讨论时积极参与，但说话音量要小。
7、上课时不脱鞋，不赤脚，夏天不穿拖鞋、背心进教室。
8、作业迟交时，要主动向任课老师说明原因，不可随便塞在作业堆中。
9、下课时，全体同学起立，有礼貌地立正说：“老师再见!”，然后才可离开教室休息。
10、有事要进老师办公室，应先敲门，喊“报告”，经老师允许后才可进入，并向老师说明原因，不得随便翻阅试卷、作业本等。
11、不得直呼老师的姓名。
12、遇见来宾要行礼问好，让来宾先行。
13、集会时对报告人或演讲人要适时鼓掌，表示欢迎和感谢，上台发言前后都要向听众敬礼。
14、上台领奖时，双手接捧，并向授奖者敬礼致谢。
15、上、下楼梯时要做到右行、轻声、慢步、礼让，不可在楼道的栏杆上滑行，不可连跳几级楼梯踏步。
16、放学时，要自觉排队，不拥挤。师生间、同学间要互说“再
见”。
二、家庭礼貌
1、上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼，与家长或客人分手时，要道—声“再见”。
2、吃饭时，不敲碗，不翻拣菜肴，不泼莱，不撒饭。
3、家中有好吃的食物，应与家人一起分享，让家中年长者先尝尝，不要一个人独自享受。
4、客人来访，要热情地接待，如说声“请坐”，倒茶、削水果等。
5、来访者有要事与父母单独交谈时，应尽量回避，不要打扰。
6、亲朋好友带来礼物，要表示感谢，不要当客人的面迫不及待地开包就吃。
7、在客人面前拿东西要轻拿轻放，否则容易引起误会。
8、客人告辞时，应起身相送，欢迎下次再来玩。关门时要轻声。
9、长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要多问候、勤侍候。
10、看电视时，不喧哗，不与父母争抢节目频道，时间不超过半小时。
三、社交礼貌
l、请别人帮忙前，应行说“对不起，打扰一下”或“麻烦”。
2、得到别人帮忙后，应说“谢谢”。
3、不小心影响别人休息或工作时，说声“对不起”、“请原谅”。
4、别人不小心影响了你，并诚恳地向你表示道歉时，就宽容地说声“没关系”。
5、与人交谈时，态度要诚恳，说话要和气，不要随便打断别人的话语。
6、别人在打电话时，应停止说话，有必要时必须回避。
7、到别人家去或进入别人的房间时，应事先敲门，并征得同意后，方可入内。
8、到人家做客或参加重要活动时，要注意服装整洁，仪态大方。
9、在公共场合，不要发生挖鼻孔、抓痒、赤足、打哈欠、伸懒腰等不文明的行为。
10、没有得到主人的同意，不得随意乱翻别人的东西。
11、与别人相处，要讲究信用，答应别人的事，要尽量说到做到。
l2、借用别人的东西，要注意爱惜，并按时归还，做到“有借有还，再借不难”。
13、损坏了别人的东西，应主动向别人道歉，并照价赔偿。
14、乘车、坐船要自觉排队，不要挤车，抢座位，遇到老弱病残的应主动让座。
15、遇到有人向你问路，要热情指点，或带领他（她）、到达目的地。
16、遇到陌生人要你做事时，不轻信、不冷淡，有理有节，掌握分寸，既不轻易相信上当受骗，又不无故怀疑他人。
篇二：小学生行为规范守则
小学生行为规范守则
1．在家里每日必做：
1.1、早上按时起床，自己穿衣、叠被、如厕、刷牙、洗脸，见到长辈要主动打招呼问“好”。
1.2、在家吃早餐，带上书包、手帕、水杯等物品上学，外出要先与长辈说“再见”。
1.3、在家主动帮忙做好扫地、拖地、抹桌、收拾碗筷等自己力所能及的家务，垃圾要放进垃圾桶。
1.4、尊重长辈，听长辈的话，遇到任何问题要和长辈说清楚，不可以任性乱发脾气。不顶撞家长、老师。
1.5、不挑食、不偏食、不剩饭；不挑穿，不乱花钱；不打电子游戏，不做不健康游戏。
1.6、每天放学回家先认真完成作业，并且自己检查，自己整理书包；看一小时富有教育意义的电视节目。
1.7、饭前便后要洗手，吃过任何东西都要漱口；手脏了及时洗，不随意席地而坐；晚上按时休息，自己脱衣、关灯，保证9小时以上睡眠。
1.8、自己的事情自己做：整理书包、收拾房间、叠被褥、洗头、洗澡、更衣、剪指甲等工作。
1.9、离家离校要先向长辈或老师打招呼，如果需要帮忙一定要告诉长辈，不要逞能。
1.10、诚实守信，说了就要努力去做；答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；借了别人的东西要按期归还，说话要算话；用过的东西尽量放回原位；要改正缺点，发扬优点，。
1.12、独自在家，不玩水、火、电、刀等危险的物品，禁止高空掷物；可以看书、写字、看电视、玩玩具。
2.在学校每日必做
1.1、按时回到学校，不准在任何地方乱涂、乱画、乱刻、乱踢、乱喊叫、乱追逐、乱扔垃圾。
1.2、见到老师和同学要主动问好。上课铃响了，立即进教室，准备好上课用具。
1.3、上课时未经允许，不准说话，专心听课守纪律；要发言，先举手，老师叫我再开口。
1.4、在任何地方都不准私自拿走、乱翻他人的任何物品，一定要得到别人的允许才可以碰别人的东西。
1.5、有事有病写请假条或请家长向老师请假。不无故缺课。
1.6、下课时让老师先离开教室，大家方可离开；最后离开的同学要主动关好灯、窗、门。
1.7、不随便进老师办公室，进办公室先喊报告，经老师允许后方可进入。
1.8、集合集会时要做到快、静、齐；解散时应安静、有序地离开，不推拉不拥挤。
1.9、不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本；不打架，不骂人，公共场所不喧哗；不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学；当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
3.校外行为规范
3.1、上学、放学不在路上追逐打闹，要走上人行道，过马路要左右看，注意避让车辆。
3.2、不攀爬树木、建筑物等高处地方，不准在危险的地方下玩耍，不做危险的游戏。
3.3、不和不认识的人一同行走或交谈，不吃不要不认识的人给的任何东西；学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
3.4 上学直接去学校，放学直接回家，如果要去其他地方要先告诉老师或者家长。
篇三：小学生守则日常行为规范活动方案
学生守则日常行为规范活动方案
行为习惯，是一个人综合素质的重要表现之一，从小养成良好的行为习惯对学生的成长影响深远。学校要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”。为切实抓好学生良好行为规范的养成，使他们成为优秀的“高小人”，拟定学生《行为规范》教育活动方案。在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位。把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合，齐抓共管，全面提高学生的行为规范素养。
一、建立领导小组，完善教育制度：
1、建立学生《行为规范》教育领导小组，落实责任制。 为了加强行为规范教育的领导和管理，发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，德育教导、大队辅导员、其他中层干部、班主任老师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。
组 长：
副组长：
组 员：
2、完善各项制度，保障教育的实施。
在《中小学日常行为规范》实施的基础上，制订小学《小学生行为规范守则》，保障教育时有章可循，评比时有据可依。
（1）、规范升旗仪式制度。
严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式（仪式规范：出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话），每天有国旗升降。每学期开学第一周邀请武警战士作升国旗示范。
（2）、规范“班会课”制度。
每周一上午第一节课为“班会课”，严格实行单周校会、双周班会制度，禁止调换本课，要求专课专用。校会课涉及“主体教育”活动、播放宣传教育片、评优民主推荐等活动。班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规范教育，安全教育，重大活动安排，处理班务等。由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查，加查结果与“行为规范示范班”和“班主任学期考核”挂钩。
（3）、常规评比制度。
由值日中队的队员对全校学生一周的行为规范进行观察、劝导和记录，主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。由值日中队在周五统计各中队得分情况，每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。根据“流动红旗”、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等，每月评选出“行为规范示范班”。做到天天检查，周周汇总、月月评审，评比结果与班主任学期考核挂钩。评比结果在校园网上公示，接受师生和家长的监督。
（4）、评优制度。
各中队推选行为规范表现突出的学生参评“行为规范小标兵”，表彰先进，树立榜样。在主题教育月期间，各班捕捉先进事迹，组稿
在红领巾广播中加以表扬和宣传，号召更多的学生养成良好的行为习惯。“行为规范小标兵”与学生个人学期各类评优挂钩。
二、强化认识，加强训练：
学校层面：宣传高桥镇小学《小学生行为规范守则》。
利用校会课、升旗仪式、红领巾广播、校园网等途径加大宣传力度。使每一位学生都认识到行为规范的内容和重要意义。解读高桥镇小学《小学生行为规范守则》（以下简称“行规”）,力求帮助学生理解《行规》内容，熟记相关的行为要求，号召学生身体力行，用实际行动养成良好的行为习惯。
班级层面：根据班级情况制定《推进方案》。
根据学校提出的要求结合班级实际情况，加强教育，预防在先。留意班级中存在的问题反复教育和训练，发现好的做法和榜样，运用各种激励表扬机制鼓励学生做得更好。记录好《中队行为规范教育推进》记录本，记录教育过程，留下教育足迹，便于反思和总结经验。 家庭层面：强化学生行为训练。
通过家长会、班级网站、家长学校、教师家访、调查问卷等途径赢得广大家长的支持和配合，经常了解学生在家、在社会中的行为习惯养成情况。通过学校和家庭的合作教育，强化学生行为规范的养成训练。
三、全面渗透行规教育：
1、行规教育和各科教学相结合。
在学校各科教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。各科教师在课前准备、上课纪律、作业习惯等方面有重点有目的地开展长期的行规教育，各项训练要求落到实处，根据教材实际有机渗透各类行为规范教育。通过班会课、品德与社会课、探究课、小本课、学生社团等教育平台渗透爱国主义教育、热爱家乡教育、遵纪守法教育等。
2、行规教育和各项活动相结合。
学生行规的养成单靠说教肯定浮于表面，关键看学生如何落实到行动。各项活动的开展是检验学生的好时机，学生会在参与活动过程中流露行规的养成。学校每学期固定的活动有春秋游、看电影、社会实践、各类参观、各类集会、体育健身文化节、听讲座、各级各类外出比赛等。在活动前要对学生进行相关的行规教育和安全教育，在活动中关注学生的行规表现，活动后及时总结反馈，使学生的行规训练扎实有效地推进。
3、行规教育和主题教育相结合。
除了常规的教育活动，主题教育活动是强化行规训练的重要载体。利用学校每学期开展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍爱生命”、“心理健康”、“文明礼仪”等主题教育活动，引导和教育学生发现自身存在的优点和不足，鼓励学生保持规范的行为，努力改进不足，养成更文明的行为习惯。
4、行规教育和健身教育相结合。
《小学生日常规范守则》
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