班主任师德培训发言材料
我有幸于__月__日赴上海参加了为期__天的班主任工作论坛。此次论坛使我开阔了视野、拓宽了眼界、明确了责任、掌握了方法、引发了思考，受益匪浅。饮水思源，首先感谢组织此次活动的学校领导及相关处室。下面我将此次培训的收获及体会向大家做一简单汇报
此次培训主要有以下三个方面的收获：
1、明确了班主任工作的根本出发点——爱与责任。总结教育名家的成功历程，他们的共性在于勤于工作、乐于工作，以工作为乐，这是一种境界，而这种境界源于对教育事业的执著和对学生无尽的爱。正于苏霍姆林斯基所说的，既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的感情和付出。
2、强化了一种意识——创新意识。报告的各位专家不止一次的提到，班主任工作不仅是一门科学，更是一门艺术。是科学就要求真，是艺术就要创新。创新是作为艺术的班主任工作永葆生机和活力的源泉。
3、掌握了一种方法——班主任工作必须遵循学生的身心发展规律。创新是班主任工作的灵魂，但创新不是创造，更不是制造。班主任必须遵循青少年身心发展的规律，因材施教。要把握学生的特征，充分认识到学生还是孩子，还是需要教育的人。要允许其犯错误，引导其错误，善待其错误。
学习理论，反思实践，有以下三个方面的困惑，提出来以求正解
1、如何协调德育为先和以教学为中心两者之间的关系。德育和智育是广大教育工作者的两大重要工作内容。而目前我们面临的是：一方面是强调德育为先，为学生终生发展奠基，另一方面是智育依然占据社会主流评价地位。两者如何协调，尚需探索。
2、如何协调“人本教育”与“规范教育”之间的关系。一方面我们强调以人为本，突出学生的主体地位，另一方面又强调《中学生日常行为规范》在德育中的作用。需求与规范之间存在着不容置疑的矛盾。如何解决，也待摸索。
3、如何在有差别的基础上实现无差别的教育。古人云“不患贫而患不均”。我们的学生有着不同的家庭背景，不同的性格特征，不同的学习基础……如何在众多的不同中实现无差别教育，使学生人人健康成长，个个成人成才，也是值得研究。
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《班主任师德培训发言材料》
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