篇一：记叙文知识点汇总 (2000字)
记叙文基本知识
一、基础知识
1．表达方式：
记叙、描写、议论、抒情、说明
2. 记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
3. 记叙顺序及其作用
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰。
（2）倒叙（先写结果或事件过程中的高潮部分，再交代前面发生的事）
作用：制造悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事）
作用：(1)补充交代了??内容（2）突出了人物??的性格/形象，突出??主题；（3）使文章内容更丰富，使情节更紧凑曲折，增强了文章的感染力。
4.
象。
5.
物??特点。
人物描写（五种）： 语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写 作用：生动传神地描写了人物的??状态/心理，表现了人物??性格/形修辞方法及作用 比喻：生动形象的写出??事物??特点，表达??情感。 拟人：赋予事物以人的动作和情感，把物人格化，生动形象的写出事排比：增强语势，表达强烈的??感情；句式整齐，读起来有节奏感。 夸张：极力夸大或缩小，强调突出事物的??特点。 反问：加强语气，感情强烈，发人深省。
设问：自问自答，引人注意，发人深思。
对偶：句式整齐，音韵和谐。
反复：突出强调??，表达强烈的??感情。
6. 常见写作手法：
象征、借景抒情、托物言志，欲扬先抑、欲抑先扬，设悬念，对比、反衬，虚实结合、动静相衬，以小见大，详略得当，卒章显志、直抒胸臆，正侧面描写相结合、运用多种修辞、多感官角度等。
记叙文考查类型及应对策略
一、对文章内容的考查
1. 概括文章主要内容
全文一件事——“什么人 在什么情况下 做了什么事 结果如何”
全文几件事——“人+ 事” 或 “时间+ 人+ 事”
2. 对文章内容的理解，往往涉及中心。
如：《唤醒生命》如何理解“他”把“那只风干的比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里”这一做法？答：①上下文中的意思：这是对小鸟的纪念、敬重与感激。 ②结合中心（中心“唤醒生命”）：实际上也是对生命的礼赞。
3. 词、句子在文中的含义。
词：①本义。如：《被风吹走的夏天》“几回”表明“次数多”，“不停地”强调“频繁”
②上下文，联系情感。如《被风吹走的夏天》“几回”和“不停地”体现了母亲对我的担心，母爱的细腻和温暖。
句子：联系上下文，以及分层，或找关键词。
如25b《水饭》解释句子的含义“儿女们的筷子上要有出息”就需要解释一下几个词语（短语）：“筷子头”——吃饭的时候；“出息”——懂道理、守规矩，好菜要先让给父亲吃，不能自己先抢着吃。
如33b《老王》谈谈对 “那是幸运者对不幸者的愧怍”的理解。就需
要解释一下几个词语（短语）：“幸运者对不幸者”——幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改变处境；“愧怍”——作者觉得自己对老王的关爱很不够，所以感到很惭愧。
4. 对人物形象的分析。
方法：（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；
（2）从分析人物的直接描写入手。抓住外貌、语言、动作、神态、心理等描写，分析归纳其性格。
（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。
（4）分析作者对他的评价,同时结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。
如《桥在水上》分析中年妇女的形象。
二、对文章中心主旨的考查
篇二：语文作文 (2000字)
王氏语文作文模板 1. 重点：写作文首先是审题，但是这个审题是有一定技巧的审题。
你要知道自己擅长写哪一方面的内容，然后把题目往你擅长的那方面去解读。
出来。
的。
2.
1
如
所以个人建议，在考试之前，大家应该把自己擅长的主题都一一罗列例如：我擅长写的东西:精神的富足、灵魂的自在、创新、享受生活类我看到题目就要把题目往这上面去解读。 其次，是确定选用的例子和名人。 名人这里个人建议只好好准备6-10个非常广非常熟悉的名人。 这几个名人的名言和生平事迹你需要非常熟练，信手沾来 就是什么话题都可以用的名人。而且最好小众化一点。 、冰心 2、龙应台 3、纳兰容若 4、川端康成 5、仓央嘉措 6、安意
1、列夫托尔斯泰（灵魂的耕种者）2、泰戈尔3、海子（气节和志气方面）4、昂山素季5、歌德6、弘一法师
比较偏女生一点的小清新的有
1、张爱玲2、张小风3、三毛4、亦舒
文章最好分为6-7段。其中单独有几句是过渡段。
4.写作的格式
第一段：“xxxxxxx”某某某如是说。诚然，如果我们xxxx，xxxxx，一定能够xxxx，收获一份xxx。基本写完之后就有100多字了。
第二段：过渡段，一般可以用两个方面的矛盾来写。 比较抽象。举例：坦荡是汪洋中的一叶扁舟，舟上是淡薄的情怀，舟下是沉静的心。
第三段：举例说明。开头方式：正如那xxx、xxx曾言：“xxx”，最好形式文艺一点别太死板
第四段：过渡段。总结上面的例子，引出下面的例子。 形式多样，多用比喻
例如：因为坦荡所以释然，因为释然，所以那灵魂丰盈的花蕊也灼灼其华。
第五段：依旧是举例。在这里再次强调举例段的开头技巧。
开头最好是用比喻一点的文艺的语句。
例如：历史穿梭到了旧上海喧闹的十里洋场，张爱玲伶仃的身影，出现在眼帘。
第六段：笔锋一转，批判现实。
这一段非常重要，高分作文必备。这一段犹如画龙点睛。
例如：反观当下社会，xxx甚嚣尘上，xxx的风气自古就有，至今优劣，xxxx与xxxx并行不悖。多少人xxx，多少人xxx，若你我都能保持那颗宁静和不喧闹的心怀，尘世中是否又会泛起点点晨光？
最后一段：简单有力的收尾，最好是三句话以内的。
例子：你若问我，坦荡的人生会是如何。孙犁曾言：“阳光在案，裁纸装书，甚适。”一个坦荡的人生，便是如此，自在而丰盈
补充：关于提纲（如果可以的话提纲在15分钟之内写完是最好的。）
作文列提纲具有必要性。磨刀不误砍柴工。
我个人的提纲模式基本就是：主题：精神富足/梦想/社会现实/巴拉巴拉
1、需要用到的人物：xxx、xxx、xxx有时候只用写一个姓就行了。
2、可以用到的名人名言：这个只用简写就可以的。
3、开始列框架，第一段一直到最后一段，全部都是简写。
如果可以的话提纲在15分钟之内写完是最好的。
重点：作文模式 第一段模式。
1、“xxxxx”某某如是说。诚然，尘世间xxxxxx，若我们xxx，去敞开
心扉，拥抱晴日的朝阳，xxx又怎会xxx呢。
2、xxx自古以来就是脍炙人口的话题。于诗者，xx是那xxxx的xx。于画者，xx是那xxxx的xx。于某某，xx是那xxxx的xx。而于我，xx是那xxxx的xx。
3、假如xxx，他必定是xxxx。这xxxx里，有xx，有xxx，也有xxx。xxxxx，收获xxxxx。
比如：用第三种写一段给大家看。
假如灵魂有重量，她必定是21克的洒脱。在这21克里，有欢愉，有泪光，也有释怀后的宽广。放下心外之情，身外之物，收获灵魂的硕果，撷取无垠的彩虹。
第二段是过渡段（简洁明了）
我个人总结了以下几种写法：
1、矛盾法。例如：自信是一座雄伟的高峰，山上是山岚旖旎的美景，山下是我们沉沦的影。（山上山下）
心灵是一道墙，墙内是我们构筑的屋檐，墙外是未知的景。（墙内墙外）
其实很多时候根本不需要你有什么明确的论点。不是一定是下定义才是议论文。
篇三：记叙文做题 (2000字)
记叙文做题方法
一、记叙文阅读试题形式：
1.注音、写字、解释词语、文学常识等基础知识题。
2.划分结构层次:总-分-总，总-分，分-总等。
3.写出文章记叙的六要素：
时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。
4.找主旨句、中心句、关键句、过渡句及作用：
抓题眼，首段或末段的议论、抒情句为主旨句，句首或句尾为关键句，中间为过渡句。抒情议论句起烘托主题、画龙点睛的作用，过渡句起承上启下的作用。
5.概括文章中心或给文段拟小标题：
方法：看题目、人物、事件，进行概括，力求简洁。
概括文章中心格式：文章记叙了??，表现了??。
小标题一般是主谓句、动宾句、偏正短语句。
6.叙事线索及作用：
线索：时间线索、地点线索、情感线索、人物线索、事物线索、事件线索等。
作用：线索是贯穿全文的主线，把人物和事件有机地连在一起，使文章脉络清晰，主题鲜明。
7.记叙顺序及作用：
顺叙：按事情发展先后顺序记叙。作用：叙事头尾清晰、条理，脉络分明。
倒叙：先写结果，再补充交待前面发生的事。作用：造成悬念，先声夺人，吸引读者，避免平铺直叙，生动活泼。
插叙：叙事暂时中断，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，凸显文章情节的跌宕起伏。
8.语言特色：
形象生动，清新优美，简洁凝练，准确严密，精辟深刻，通俗易懂，质朴平实等。
9.写作手法及作用：
对比手法。作用：通过对比，突出事物的特点，更鲜明地表现的主题。 欲扬先抑。作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
侧面烘托。作用：从另外的角度写其作用，利用烘托效应凸显、映衬主体。
10.修辞方法及作用：
比喻、拟人：生动形象；生动形象地写出了事物特性。
反复、排比：加强语言气势；强调了事物特性。
反问、设问：引起读者注意和思考，加强语气。
对比：强调了??，突出了??。
11.句子在结构上的作用：
承接上文，领起下文（引出下文），承上启下（过渡），为后文作铺垫、埋伏笔，照应前文（开头）。
12.文章表达方式：
叙述、描写、议论、抒情、说明。
议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
13.描写的种类及作用：
人物描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等 环境描写：自然环境描写（景物描写）、场景描写、社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，交代背景、推动情节发展、渲染气氛、突出人物性格、衬托人物的心情。
社会环境描写的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
14.比较阅读理解：
把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 设计意图：以上内容以“学业纸”的形式印发给学生，建立记叙文阅读“题型”意识，广泛涉猎文体阅读知识及题目类型，了解并掌握解题技巧，并配以简单的例题，使理论与实践结合起来。
三、记叙文阅读答题方法：
第一步，通读全篇，大致了解。
先整体阅读全文，了解文章大意；也可以先看有哪些问题，带着问题去阅读，做到心中有数。
一是了解文章的大致内容：写了哪些人、什么事、什么景、什么物、什么话题。
二是了解文章的大致结构：材料有哪些，是怎样安排的，文章是怎样过渡的，作者的情感变化是怎样的，弄清文章的线索、顺序、层次等。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。文章在选择和使用材料时有主有次，有详有略。
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