篇一：高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤
高中课程改革网社会实践活动平台操作步骤
一、研究性学习(每学年一个课题，学时54、108课时可选，每课题为5学分)
1、各课题组老师上“高中教师教学与培训系统”，更新自己的任教学科、年级、班级信息。
2、课题组老师上“综合实践活动课管理平台”，以教师的用户名和密码登录(用户名和密码公布在校网内)。
3、选定相应年级后，选择“研究性学习”。
4、选择“进入我的主题”。
5、点击“添加”，开始录入自己开设的课题，起止时间，选定课时，返回上一级目录。
6、点击“小组管理”，开始添加小组成员名单(每小组选定学生不得超过10人)，指定组长，启动课题。
7、通知课题组组长上网填写课题的研究背景、意义、研究方法、任务分工等内容，然后申请开题。
8、课题组老师上网“同意开题”。(只有老师同意开题后，学生才能进行下一步的填写工作)
9、组长及组员上网填写过程研究记录，课题组老师及时给予点评。
10、小组成员进行研究性学习过程的自评和互评工作。
11、小组长填写研究报告及论文、上传研究成果附件等，并申请结题。
12、课题组老师对小组成员进行综合评价，根据小组成员上传的研究成果，同意结题，并赋予相应的学分。(每课题为5个学分)
13、将学分提交给学校进行认定。
14、管理员根据课题组老师上传的学分，审核无误后给予认定。
二、社会实践活动 (每学年一个课题，学时不得少于一周)
1、班主任上“综合实践活动课管理平台”，以教师的用户名和密码登录(用户名和密码公布在校网内)。
2、选定相应年级后，选择“社会实践活动”。
3、选择“进入我的主题”。
4、点击“添加”，开始录入自己开设的课题，起止时间，返回上一级目录。
社会实践活动的课题以政教处的通知为准，每学年政教处将根据学生进行的社会实践活动内容提供几个课题以及具体的活动开展时间，由班主任自行选择1—2个课题进行。
5、点击“小组管理”，开始添加小组成员名单。班主任可将本班学生分为3—4个小组，每组15个人左右，指定组长，启动课题。
6、通知各课题组组长上网填写活动的目的、位置、内容、参与人员、过程报告等内容，然后申请开题。
7、班主任上网“同意开题”。(只有老师同意开题后，学生才能进行下一步的填写工作)
8、组长及组员上网填写社会实践报告，班主任及时给予点评。
9、小组成员进行社会实践活动的自评和互评工作。
10、班主任根据学生完成情况，赋予学分，并提交给学校。
11、管理员根据班主任上传的学分，审核无误后给予认定。
三、社区服务 (三个学年不少于10个工作日)
社会区服务的操作步骤与社会实践活动相同。
篇二：湖北高中课改分数自动生成及分等及
=36————————————————在D4中输入（课时）
=2————————————————在I4中输入（学分）
=CONCATENATE(IF(E4>=85,"A",IF(E4>=75,"B",IF(E4>=60,"C",IF(E4>=60,"D",IF(E4<60,"E"))))))_____在E4中输入
=CONCATENATE(IF(G4>=85,"A",IF(G4>=75,"B",IF(G4>=60,"C",IF(G4>=60,"D",IF(G4<60,"E"))))))———在G4中输入
以上为自动生成ABC
=INT(RAND()*(100-70)+70)————————自动生成成绩（》70，若要高于80，将两个70都改为80即可）
以上完成后将所要生成数据区全选，下拉即可，全部用时1分钟右
篇三：湖北高中新课改方案出炉
湖北高中新课改方案出炉
湖北高中新课改方案出炉
新课程分8个领域、15门学科和若干个模块，课程又分为必修课和选修课（选修还分为选修I和选修II）学生拥有选课权；进入选课阶段，将实行“走班制”，学生将拥有个性化的课程表；成绩以学分计算，三年修满144个学分方可毕业；实行高中学业水平考试和学生综合素质评价；??近日，湖北省高中课改方案终于揭开“神秘面纱”。
与“一考定终身”的传统高考不同，高考成绩不是高校录取的唯一依据。新课改高考将把学业水平考试和学生综合素质评价情况列为高校录取的参考依据。从本月初开始，全省开始大规模新课程培训。今秋，根据省教育厅统一部署，全省653所普通高中约42.3万新一届高一新生全部全面进入新课程。但是，这种变革的程度有多大，能否对高考的单一标准进行“彻底颠覆”，到底是“考改促进课改”还是“课改促进考改”，在湖北省高考新方案未公布之时，这些问题势必成为社会公众密切关注的话题。
本次课改，从设计上看是很完美的，但从已经实行新课程的省份来看，有不少问题需要我们早预知、早思考，还有不少新的课题在等待着我们去研究。如通用技术教师严重短缺，教师教学理念更新难度不小，教学资源严重不足，高考升学压力空前，地方经济实力无法有效支持等等。说到底，制约新课改成功的要素我认为有三个：地方经济，高考和教师素质。
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