思品七年级下论文

时间：2016-09-23 14:01:55 来源：免费论文网

篇一：七年级思品教学论文

七年级思品教学论文

摘要：在新形势新环境下，我们初中思想品德课的教师们要根据新课标的要求，不断更新教育教学理念，持续学习新的教育教学方法，勇于探索切合实际而又效果明显的教学模式，深度解读课文，结合社会和生活实际，加强对学生的思想品德教育，帮助学生增强善恶是非的辨别认识能力，帮助他们养成良好的行为习惯，以期形成内化的、稳定的良好品质结构。

思想品德课关系到学生思想品德素质的提高、良好行为习惯的养成和健全人格的形成，同时也是我们教师对学生进行德育教育的最好阵地，所以其重要性不容忽视。我们教师一定要改掉那种“唯分数论”的定式思维，认为思想品德课在中考里面只占50分的分值，所以把它当成一门小课，甚至当成若有若无、谁都可以去上的“休闲课”。正视思想品德课在初中学生日常生活和成长发育过程中的重要性，是我们教师改良思想品德教育教学方法的第一个步骤，也是最关键的步骤。在此基础上，我们才可能不断探索出更多更新的教育教学方法，才能真正上好思想品德课。

第一，摈弃传统的说教课模式。传统的说教课模式理论多于实践，说教脱离实际，往往是以一种“高高在上”的模式千篇一律的告诫学生“你应该怎么做，你不应该怎么做”、“你能做什么、你不能做什么”等等。这样的教学模式显得空洞乏味，让学生望而生畏，疏远了学生与教学目的之间的距离。要想适应新时期新环境下的教学需要，我们就要大胆摈弃说教模式，而要采用一种更贴近学生心灵的教学方

篇二：七年级思想品德论文

对七年级思想品德的几点教学反思

龙广一中郑鸿钰

自从本人从事七年级思想品德教学工作以来，有许多问题一直困扰着我，特别是人民版的思想品德，教学内容虽然贴近生活，然而却让我在课堂上失去了自己的优越，曾经拥有几年教学模式和教学经验的总结，在此也得从头再来。我觉得，在新教材面前，我不是一个拥有几年教学经验的老师，而是一个刚走近教室讲台的学者。我曾经认为思想品德教学也不怎么难，老师课前备好课，课中把主要知识点给学生讲解，课后让学生练习并识记重要知识点即可。可是人民版的思想品德让我无所适从，说真的，我本来以为只有我个人有这种感觉，因为该版本内容实在太少，知识点更是少之又少，整本书上都是空白，这应该是符合给学生减负的以人为本的理念，却相应地增加了老师的统筹能力，因为有些知识难度也相应地增加了。我在课下同我们同行交流时，他们都有这样的认知，都觉得人民版思想品德对老师的要求增加了，特别是在师生互动上，大大地增加了。因此，我只能把大部分时间花在了教材上，特别是课前用的时间比以前大大增加了。经过一年的教学，本人也逐渐摸索出一条适合自己的教学的路子，在此，本人略表之以大家分享。

一、审教材：教材知识点不多，重点难点不突出

现行的新教材，每一框的教学内容不多，要求学生识记的内容也很少，如果学生在课堂上不认真听老师把知识点展开，就书本知识而言，七年级的学生也并不很难地记住所学内容，但根本的问题是大多数学生都无法把书本上的知识联系起来，一到做作业或者回答问题，在他们头脑中无法形成清晰的知识点，零零碎碎，因此，就出现了知识点的盲目堆砌，回答问题不得要领了。特别是对基础比较差的学生，教材自学探讨内容他们根本无法独立完成，因为他们缺乏语言表达能力，甚至还丧失了大部分文字的写作能力。遇到作业或者考试，偶尔回答一两句话，都是语言不通，但别字却绝不会少。孰不知，现在的题目对思想品德的考查虽然依然会依据教材知识来命题，只是“问题在书外”，“答案在书内”。例如对“我们都爱玩”这个框题的理解，基础好的同学做起作业就非常容易，因为他们大多数同学都能拥有正确的是非判断，能够拥有这一点，就成功大半了。而基础差的学生，他们大多数只能记得玩是他们的天性，玩是他们的权利，所以他们爱玩，至于什么叫玩中也能学，玩出兴趣、玩出爱好、玩出特长、玩出名堂，更是一知半解了。所以，每当作业还是考试，对那部分学生，他们只能算着时间一分一分地过去，就盼最后一分钟的到来。结果只能是“下笔没有神”。所以，对教材知识不熟悉，对重要观点不识记，把握不准确，答题就会不得要领，就很难把一些简单的题目解答出来。因此，教材知识点不多，重点难点不突出不要紧，老师应该把教材平行化，抓重不突难，必要时还得具体化，把一些重要的知识点尽可能展开，最好是课前准备更多的实例，如：玩出名堂的例子，如何玩中能学等等。

二、审老师：课前准备是否充足，课堂是否闪得开

面对新教材，不能比经验，只能靠准备。因此在课前老师必须摸透教材，哪些地方自己能够解决，而且有事例，哪些地方不能展开，缺乏例证。这样才能给自己合理定位，知道自己在哪方面的不足，才能找到上好新教材的突破口。如教材关于“电视机的变迁”栏目，我们可以先下去准备更多一些的材料，如“找时间”漫画：60年代在天上；70年代在墙上；80年代在手上；90年代在腰上。从找时间的变化，得出生产的变化引起人们消费方式的变化，这样更形象生动，学生更容易接受。再如关于城市的改革，老师可以联系历史，从四个经济特区着手，重点强调一夜崛起之城“深圳”。当然可以在课堂上让学生听一首董文华的《春天的故事》，通常情况下，学生在听歌的时候会非常安静，听过后再有针对地提问，学生们回答起来必然群情鼎沸。然后让学生回答歌词中的“一位老人”指的是谁？“画了一个圈”中的“圈”是什么地方？这样做学生回答情绪必然高涨，教学互动效果突出，课堂气氛活跃，效果事半功倍，达到自己预期的教学目的。正所谓政史不分家，老师事前有所准备，课堂上就会觉得自己有讲不完的故事，上不完的内容，再也不会问新教材内容怎么那么少？老师到底怎么上的问题了。

三、审学生：审题重心抓不住，口水话太多

思想品德的答案都很具有开放性，而作为人民版的思想品德出题，更加注意理论联系生活实际和实际问题的解决能力。因此出题人多从初中学生生活实际的事例或教训出发来命题。但是学生如果没有掌握相关的知识，对书本知识毫不了解或者是一知半解，再加上学生抓不住解决各种题型的方法，遇到老师课上没有讲过的新的时事、案例等问题时就成了丈二和尚——摸不着头脑，不会把社会生活与教材观点联系在一起，作业时于是打开教材胡乱抄上一通或者自己信口开河乱写一通，答案缺少组织，使答案看起来混乱不堪，这样堆积起来的答案，当然也就是一些口水话。结果也就出现答非所问，牛头不对马嘴了。如教材讲到的关于学生的作息时间的规定，学生们对自己只有几个小时的睡眠当然在乎了，有部分学生对自己是拥有10小时还是12小时不是很清楚，甚至有学生认为自己只有8小时。特别是对自己的睡眠时间是被学校侵占还是自己没有合理安排搞不清楚，把所有问题都全部推给学校。再如对生活中的“雷区”问题，学生们大多数都知道黄、赌、毒、网吧、游戏厅等的危害，而部分男生已经有吸烟甚至是喝酒的坏习惯了。因此，当这部分学生答到对烟酒的诱惑时，往往不是答要拒绝不良诱惑，而是答成要少喝酒少抽烟。初中生是儿童，这是《联合国儿童权利》对他们的规定，所以儿童是不能吸烟和喝酒的，因此这种回答犯了知识性错误，只能成废话了。

篇三：七年级思想品德教学经验论文

七年级思想品德教学经验论文

初中思想品德课以加强学生思想品德教育为主要任务帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想品德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，卫视学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。这门课因其理论性较强，有其严肃性和枯燥的一面，所以在学生眼里，思想品德老师大多古板，不近人情，难以相处。那么，如何做一名受学生欢迎的政治老师？本人根据这几年的教学实践，谈谈自己的体会与做法。

一、重视与学生的初次见面每一届新生的第一堂课，是师生的第一次见面，教师给学生留下什么印象将影响今后的教学。为此第一堂课，师生应相互认识，教师要把自己推销给学生，让学生觉得你可亲可敬。教师推销自己时需注意：第一，在实事求是的基础上把自己优秀的一面展示给学生，让学生觉得你可敬；第二，根据中学生较普遍的兴趣爱好，用是中较流行的“新词汇”介绍自己的特长爱好，并向学生介绍这门课的方法，接近你与学生的距离，让他们觉得你可亲；第三，联系古今中外的政治事件，向学生介绍中国面临的严峻的资源、人口形势，从而增强他们的社会责任感，勇于挑起时代赋予他们的重任，为中华之崛起而努力学习。

二、用生动、形象的语言，将枯燥、单调、难以记忆的政治概念、政治原理浅显化、形象化具体说来，在课堂上编制一些内涵深刻的经典名言、诗词警句、幽默警句和广告语言，以此调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。我认为，教师应有把丰富的生活阅历和知识才能“即兴发挥”的能力，把枯燥的知识用诙谐的语言和动作表达出来，给课堂教学增添无穷的快乐气氛，让学生感到政治课“真好听”，“老师讲的真有吸引力”。

三、在教学中采用趣味教学法，适当鼓励学生，贴近学生生活实际

1、运用漫画导入，激发学生兴趣。导入是一堂课成功的起点与关键，艺术性的导入能把学生引入瑰丽无比的知识世界。漫画形象直观，人们笑过之后顿悟其理，这样就把抽象的东西形象化、直观化了，即可活跃课堂气氛，又能引起学生思考。2、正确运用鼓励法。“天生我材必有用”，老师在课堂上要善于发现学生的闪光点，适当赞美学生，帮助学生认识自己的能力，使他们对自己有信心。 3、教学要联系现实生活。教学进程中教师要精讲善导，联系自己或身边发生的事件进行评说、分析，以激活他们的求知欲望，极大地提高了学生明辨是非的能力。我还鼓励学生大胆想象，敢于提出自己的见解。

4、重视课间十分钟的感情沟通。下课之后，我们不妨在教室多呆几分钟，观察一下全班学生的动向，还可与学生聊天，关心一下生病的同学，问问缺课学生的去向·····，此时，学生会觉得政治老师不呆板、不严肃，很有人情味。提高师生间无拘无束地交谈，其距离拉近了，情感沟通了，学生学习这门课的兴趣也会得到相应的提高。

四、如何布置作业。今天的中学生，每天有做不完的练习，交不完的作业，学生疲于练习，根本没有时间思考、消化和吸收已经学过的知识。为此，我采取自主选择作业的形式，只要是关于课堂学习的内容，可以自己找资料上的题做，也可以自编题目做；每节课我尽量抽出十几分钟，让学生每天作业当课堂完成，绝不拖到明天。作业的自主性选择，大大激发了学生

学习的兴趣，也激发了学生的各种潜质。

五、作为一名教师，要终身学习早在三千年前，古希腊的学者普罗塔戈就向世人大声疾呼：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃火把”。可以说，教育的最终目的是要把人的独特本质的创造精神引发出来，使其成为能够自觉、自由创造的人。为此，作为教师，必须“活到老，学到老”。今天，学习渐渐走进了每个人的生活，学习不在是学生的事，而是每个人要改变命运。拓宽生存空间，开发自身潜能的人的事，“充电”成了最时髦的概念。

以上几点是我在工作中的切身体会，面对今天的跨越式教学，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要继续学习，

适应时代的需求。

自主创新，是思想品德课

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