篇一:六年级上册作文教学设计
篇一:人教版六年级上册作文教案
《口
语交际〃习作一》教学设计
学习目标:
1.通过口语交际,
增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2.学会展开联想和
想象,表达自己的独特感受。
3.根据交流的情况,
选择一项进行习作。
4.通过交流与讨论,
发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教学重点:
学会展开联想和想
象,表达自己的独特感受。
教学难点:
通过交流与讨论,
发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
课前准备:
教师:准备关于音
响的录音。
学生:1.观察一种
植物或一种动物,或者是一种自然现象。
2.准备自己游览风
景名胜后的照片与及相关文字资料。
3.交流第一项内容
的同学可以制作头饰。
教学过程
第一课时 口语交
际
执教时间: 年
月 日
揭题导入
这一组,我们学习
了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自
然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生
活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各
种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天,我们就一起
来说说自己对大自然的独特感受。
自读提示,明确要
求
1.自读“口语交际〃
习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内
容分别是什么。
2.师生共同确定每
一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一
员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界:说
说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活:主
要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和
想象。
分块讨论,组内交
流
1.学生自选某一方
面内容,按要求进行准备。
2.同桌或分类进行
组内交流。
示范带动,交流评
价
1.每一组推荐一名
学生进行交流。
2.选择同一项内容
的同学合作向全班汇报。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴
头饰合作交流。
3.评议。对向全班
交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。
4、教学后记
第二、三课时 习作
执教时间: 年
月 日
交流谈话,激趣导
入
在口语交际课上,
同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,
想把自己的独特感受写下来。
这节课我们就来加
工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能
成为一篇佳作。
选材命题,明确要
求
(1)选择话题,确
定材料。
选择“成为大自然
中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。暑假生活有
很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
(2)大胆构思,精
巧命题。
简单交流本组课文
的题目,引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一
些题目:
我是一棵××树
小树与鸟的对话
雪的自述
大自然的声音
蟋蟀在唱歌
听雨
游×××
??
(3)习作要求。(投
影出示)
学习本组课文的写
法,运用到自己的习作中去。
写景的文章,注意
选取独特的视角,放飞想象的翅膀。
记事的文章,注意
有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。
记叙清楚,语句通
顺,感情真切。
试写初稿,进行修
改
(1)学生进行习作,
教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿,
进行自我修改。
(3)组内互读互改。
朗读赏析,交流评
议
(1)每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由学生朗读,引导学生进行赏析。
(2)学生交流评议。
(3)教师点评。特
别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。 再次修改,誊抄习作
再次修改自己的习
作,清楚认真地抄写在作文本上。
教学后记:
《口语交际〃习作二》教学设计
教学目标
1.学习根据主题写
简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2.培养围绕主题选
择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。
3.能将搜集到的材
料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4.在活动中感受中
华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。
教学重点:
培养围绕主题选择、
处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。
教学难点:
能将搜集到的材料,
用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备:
1.教师准备查找几
篇比较优秀的演讲稿,印发给学生。
2.本单元学习开始
就布臵综合性学习任务:围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文)配乐朗诵,寻
找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的
书籍。
第一课时
执教时间: 年
月 日
朗读片段,感受演
讲稿的魅力
1.演讲稿导入。教
师将一段演讲稿展示在屏幕上,声情并茂地读给学生听,让学生以比较直观地感受演讲的魅
力。
有一位母亲比母亲
更亲,那便是──中国。
可记得这一位“母
亲”?她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川;她的背脊,虽老迈仍硬朗,是五岳,是阴山,
是祁连,是??那宽大而慈爱的脸膛,是青藏连接云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓,到
长江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片无尽的沃土,是她温暖的双手。啊!母亲!您的胸膛
隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经,你骄傲过,自豪过;也曾经,你黯然伤神过,愤怒过。在
宇宙无垠的岁月里,您孕育了长青的江水,也培育出千千万万属于您的孩子。
2.师:同学们,听了刚才这段话,你有什么感觉?(热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、
很有感染力等)
3.发现特点。师:
刚才大家谈得很好,这的确是一篇让人热血沸腾的文字,读着它,我们心潮澎湃,一股对祖
国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来,老师将这篇文章的下半部分发给大家,读了
之后,请说说,这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方?有哪些一样的地方?
下发完整的演讲稿
供学生阅读
爱我中华情于
玉光
同学们:
(一二两段见上文)
这一群“母亲”的
孩子,他们有一个共同的名字,叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由,爱好
和平,追求真理,注重礼仪。他们含蓄而诚恳,勤俭而乐天,在他们的生活中,处处充满了
绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然,爱恋自然,对于万物有着浓浓的
情谊。李白躺在床上,看见窗外的月光,因而想起自己的故乡,“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一,凝结成一种潇洒而美丽的诗情。
李白多情,白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱,原来是一种平凡的男女爱恋,但是经过
香山先生巧妙的构思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的传奇故事,“在天愿作比翼鸟,在
地愿为连理枝,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句!道尽天下有
情人共同的期盼。王维独居空山幽谷,却不觉孤寂,浑然有万物皆我友朋的情怀,“独坐幽篁
里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化,不也正是古今
人人所追求的吗?南国情柔,北国情壮,万里长空下,一片碧绿的草原,风吹草浪,几只巨
鹰旋空而鸣,“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。
其实,月儿本无情,群山之所以予人娴静,草原之所以予人壮丽之感,都是因为多情的人赋
予它们生命,使它们鲜活,使它们富丽。
4.学生读完后谈谈
和其他文章不同之处:
预设:
和其他文章不同的:
没有一个确定的人物;没有故事情节;也不写景色;以表达情感为主;就好象和我们在谈话??
和其他文章相同的:
有题目;分段写;有重点;表达作者的观点和感情??
在讨论的基础上,
了解演讲和演讲稿的特点。
演讲就是,一个人
围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗?在什么
地方听过?(举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。)是的,这些演讲
有一个共同的地方,就是在公开场合发表自己的观点。
5.提出学习任务:
演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,今天这节课,
我们就来学写演讲稿。(板书:学写演讲稿)
如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,
选择最能打动自己的一篇(一本)写一篇读后感,要表达真情实感。(这项任务老师就不作具
体的指导了)
回顾综合性学习成
篇二:小学六年级作文教案:学写演讲稿
小学六年级作文教案:学写演讲稿
一、明确习作要求
1.读习作要求,说说今天的作文写什么?
(演讲稿或读后感。)
2.这次作文有哪些要求?
写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。写读后感要表达真情实感。
不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
(开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾:点明主题,发出号召。)
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?
(1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。
祖国啊,母亲
亲爱的同学们:
当有人问你,在这个世界上你最爱的人是谁?我想,你会毫不犹豫地回答:“当然是生我养我的父母!”是的,我们爱自己的爸爸、妈妈,因为他们给了我们生命,给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人,怎样去接受和认识世间的真善和美丑,更教会我们如何去爱祖国母亲,如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。
作为一名小学生,爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊,因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下,一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国,哪有温暖幸福的家。
茫茫五千年,祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞,硝烟弥漫的战争岁月里,就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危,不惜抛头颅,洒热血,用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯,祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国,永远的屹立于世界的民族之林。
随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展,让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行,已成为人们心中(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-44069-1-1.html)真正的航天楷模。两年以后的今天,“神州六号”又成功实现了两位航空英雄的太空梦想,让他们永远成为我们心中的航天骄子。
多年来,我们的祖国各项事业的蓬勃发展,更加快了我们向发达国家靠近的步伐,使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展,更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约2008的“北京奥运”吧!
俗话说“前人栽树,后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩,怎能不让全世界龙的传
人而感到自豪呢?我们作为新时代跨世纪的接班人,更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。2005.6.
(2)听了老师的演讲,你有何感受?
(心潮澎湃,激动??)
(3)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)
我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?
(观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。)
(4)生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些材料说明观点?
(观点:歌颂祖国发展快。材料:修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。)
3.作前准备
(1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特点。然后推荐给大家。
(2)在组内交流搜集的演讲稿
赏析了这么多范文,你现在确定自己演讲稿的观点了吗?
(祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽??)
(3)观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢?
学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材,不要偏离。)
三、写作实践
自己写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 1.同桌交流,互相评价。 2.自己修改
五、美文赏析。
学生读优秀作品,同学赏析写得好的地方。
篇三:五六年级作文讲稿教案
五六年级作文讲稿
第一讲 山水村落皆画本,耳目及处有诗材
——作文没写的,就先学会观察
这题目的意思是,到处都有作画的样本和作诗的材料。也就是说
只要注意观察,身边到处是作文的材料。
我们曾经让高年级的许多同学写过《秋天真凉》(或《春天真暖》、《夏天真热》、《秋天真凉》)这个题,要求必须写真实感受,只有少数人能在一课时内写出400字以上,多数人写三五行就写不下去
了,原因就是不会观察。
观察是用多种感觉器官(视、听、嗅、味、触)去综合研究考察同一对象。让我们以《秋天真凉》为例,说说怎么观察就能有写的。
用眼睛看。我们没法看见“凉”这种无形无色的东西,但可以看到因为凉而表现出的各种现象。看天空、地面、植物、动物,看人的衣、食、住、行、玩,把看到的与刚过去的夏天比,各写成一段,就九段
了,每段写五六行,不是什么难事。
如植物,没受过观察训练的人一说秋天就说“树叶落了”,就没的写了,但如果注意观察就会发现:树与树不同,大部分树的叶子开始掉了,有的树叶枯黄了才掉,有的还是绿色的也掉下来了,还有的发黄了仍然留在树枝上;松树、柏树等远看还绿油油的,但近看就会发
现它们的叶尖泛黄了,新叶子长得少、长得慢了……这不仅解决了“没
写的”的问题,更解决了“要真实具体”的问题。
用耳朵听。我们能听到许多与“凉”有关的声音,如风雪声、人们的议论声等。单是人们的议论就很有内容:“好凉快啊!”“真舒服啊!”“我们家晚上都不开空调了!”……选自己觉得精彩的、有特色的
记下来,不是很有意思的一段吗?
用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏,与前一阵子比较,都可以有明显的感觉上的变化,把这些感觉记下来,又是别致的一段。
应该提醒注意的是:“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬派上用途,像写天凉,味觉就不必非写不可,嗅觉不好写也可以不
要。
试试:写现在的季节特点,你会发现有很多可写的,还会发
现你很能写。
第二讲 春花秋月冬冰雪,不听陈言只听天
——想把作文写好,就得学会分析
把观察结果具体记下来是作文的第一步,再学会分析,文章才有
思想,才“活”起来。
同一片草坪上的草为什么长得不一样?我们将会发现草的长势与阳光、土壤、水分等因素有关,长得不匀称是很正常的,也才是合理的,认识到这一点,再写“所有的花都开了”、“所有的草都黄了”之类的句子时自己都会觉得好笑:像有人在发号施令、并且这些花草都
挺听话似的。
教室里一张桌子倒了,一个同学把它扶进来,这是学校里司空见惯的现象,但用这同学过去的表现和现在比,拿其他同学的表现与这
个同学比,就能有所发现。
狐狸是童话、寓言世界的主角之一,它和人一样有可爱的一面,也有问题和缺点错误,甚至有讨嫌的一面,拿《狐狸和乌鸦》、《狐狸和小鸡》、《狐假虎威》这些故事中的狐狸的表现相对比,就可以发现许多超出表象的东西,就不会一说到狐狸就只想到“狡猾”。 许多人不爱看广告,但许多广告很有意思:有两个本来意思没什么关联的电视广告,前一个是一个小孩蹲在马桶上方便,然后很得意地按一个开关喷洒那种消除异味的产品;另一个是说方便面的:“XXX
香辣牛肉面,就是这个味!”这两则广告中间只有两三秒钟的间隔,
这就令人喷饭了。
学生口渴了找老师要水喝,老师给了是好事还是坏事?绝大多数学生都会不假思索地说是好事,但只给很小的一滴、给刚刚够喝和赌气灌上三五杯,是不是都是好事?“好”和“坏”还不能这样简单地下结
论呢。
我亲历过一件事:一辆中巴车架着大喇叭、贴着“反偷税漏税宣传车”几个字满街做宣传,那车一二十分钟从我们办公室外过一次,几位同事叫烦,我到阳台上透透气,结果我发现稀奇事了:车上的“反”字掉了上半,翻下来把整个字盖住了,这车就成了“偷税漏税宣传
车”,有意思不?
这一个题目强调的是:对周边的事物感兴趣,喜欢观察和分析,
会有许多乐趣和收获,不要人云亦云。
“厚望先生讲作文”
——“观察•分析•表达”系列能力训练
讲座提纲(中年级自信36讲)
入门课 “说,就是用口来写;写,就是用笔来说”
第一讲 作文没写的,就先学观察
第二讲 写出自己的作文
第三讲 “前言”要搭“后语”
第四讲 “除了老师教的,他什么都会”
第五讲 “眼处心生句自神”——用眼睛观察
第六讲 “甘苦炎凉自身知”——用其它器官体验 第七讲 “风雨送春归,飞雪迎春到”——按顺序观察 第八讲 “塞翁失马,焉知非福”——观察事物的联系 第九讲 “举头望明月,低头思故乡”——作文要发挥联想 第十讲 “遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”——作文要
发挥想象
十一讲 “山外青山楼外楼”——观察描写景物的固定特
点
十二讲 “二月春风似剪刀”——观察描写景物的季节特
点
十三讲 “水清石出鱼可数”——观察描写景物的动静变
化
十四讲 “夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”——在写景
中表达心情
十五讲 种一棵“写景知识树”
《六年级演讲稿写作教学设计》
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