篇一：第二单元 乘法口诀(一) 第三课时 做家务
第三课时做家务
教学目标：
1．创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀。
2．让学生在探索的过程中体验规律 ，经历编写的过程。
3．要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好2的乘法口诀。 教学难点：
让学生在探索的过程中体验规律 ，经历编写的过程。
教学过程：
活动一、放筷子
1．我们每个小组都是一个小小家庭，每张桌子上都有一个圆片当碗，小棒当筷子，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算一下一共有几根筷子？
2．两组合并组织一个新家庭，每人给大家放一次筷子，比一比哪组放的快？每放一次，其他同学都算一下一共有几根筷子？
3．填一填。
活动二、探索2的乘法口诀
（黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式。）
师：刚才，我们根据放筷子活动整理出了这9个乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？
生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数。
师：你能连算式也记住吗？
生：（摇摇头）那就难多了。
师：好，咱们一起来解决这个问题吧。自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数。
（各小组认真讨论）
生1：多读一读，读的遍数多了就记住了。
（学生议论：太费劲，太麻烦。）
生2：想着图来记。。。。。。。
生3：根据乘法的意义来记。一个二等于二，二个二等于四，三个二等于六。。。。。。 师：如果说的简单一点呢？
生4：可以说成：想5的乘法口诀。。。。。。这样记，我们觉得挺方便。 。。。。。。 师：大家的讨论很精彩，我也很受启发。现在提个建议供给大家研究：一二得二，二二得四，二三得六
。。。。。。
活动三、对口令
1．我说二三、 谁跟我对：生得六
2．二九十八 谁跟我对乘法算式：2×9=18或9×2=18
3．师生对练同伴对练 小组选代表对练
男女生对练
活动四、比一比谁画圈画得最快
1．生独立完成。
2．小组交流你是怎么想的？为什么这样填写。
3．观察我们圈出的数有什么特点？
注意： 可以告诉学生圈出的数都是双数，其余都是单数。 活动五、看图列式
1．学生独立完成。
2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写。
注意：让学生理解学生乘法的意义。
活动六、思考题
扫描
板书设计：
篇二：六年级上册情景对话
你想知道长城的长度，如何问对方：
你想各对方介绍老虎的喜好是肉，应该说：
你想了解对方有没有中国的邮票，如何说：
今天是妈妈的生日，你向她表示祝贺，应该说：
Ann想了解Mike是否会跳舞，她会问：
你想夸奖这些孩子很棒，如何说：
当想阻止孩子在河里游泳时，你会说：
如何表达我有一个新书包：
Tom想说出他心中最喜爱的节日是春节，他会这样说：
Ann刚交了一位新朋友Mike，想了解Mike是否会游泳，她会问：
当你想表达“现在是四点五十分”时，应该说：
当有人在图书馆里聊天，影响你学习时，你应说：
当图书管理员想让大家有秩序地借书时，他应说：
当有人制止你在公共场合大声讲话影响到别人时，应说：
课堂上，老师请同学们一起大声跟读，教师如何说：
当你想问对方想不想喝点什么时，应说：
当你想邀请别人一起去野餐，应说： 当你看到一幢漂亮的建筑物时，赞叹地说：
如何表达他们想给世界带来和平。
当你想接受别人的邀请时，如何说：
当你想知道Amy是不是经常和她的布偶玩时，应说：
当别人问你是否经常打扫房间时，他会说：
当你想知道Lucy是否喜欢读书时，应说：
有人问：Do you often play football after class?你不常，应该答：
你同学对你说：Would you like to paly football with us?你想去，便说：
如何向别人描述自己每日吃三餐
饲养员Li Ming 向Lili 介绍老虎的喜好是肉，Li Ming 应说：
近日天天下雨，李明想表达天气的糟糕，他会说：
Kate和妈妈去商店买衣服，妈妈问Kate喜不喜欢红裙子，她会问：
想表达自己不喜欢看书，如何说：
你想问你的朋友有没有关于美国的书时，该怎样问：
你想说将来有一天想去中国旅游，应该怎样表达：
小明问你有没有篮球，你没有，应该怎样回答：
你想表达你也是教师，如何说：
你想表达她有些长城的邮票，怎样说：
我的同桌想借用我的钢笔，他可能会这样问：
Tom想交个笔友，Mike 给他提供了几个人的资料，让他挑选，Mike 会说：
李明想描述李妍有能力完成这份工作，他会说：
Sam 乐意接受Mary 的请求，他会说：
Mike 想表达他总是帮助格林奶奶做家务，他应该如何说：
我们想在教师节那天向老师说声“谢谢”，应该如何说：
Mike 想委婉地问对方的名字，他会怎样说：
Mary 想表达“他是不对的”个人否定意见时，她会说：
如何表达我有一个新书包。
如何介绍这些来自法国的照片。
李明想表达自己的业余爱好是收集邮票。
我想询问Xiao Li是否有一个玩具小汽车吗？
如何询问别人有什么东西。
如何说：图中有座小房子。
若要表达：我真的好想念中国，如何说：
如果你想向李平提出去踢中球的建议，应该说：
当想阻止孩子在河里游泳时说：
有人问：Are you going to be a teacher in the future? 你持肯定，应该答：
你想夸奖这些孩子很棒，如何说：
如何请求对方告诉自己更多有关你校的信息。
你想知道长城的长度，如何询问对方：
想知道中国的位置，如何问对方：
你的好友说：My father is our English teacher。你听后感到疑惑时说：
篇三：帮妈妈做家务
帮妈妈做家务
今天，妈妈难得放了一天假。可是，妈妈没有休息，却做起了各种家务劳动来了。我看在眼里，心想:妈妈这么辛苦，而我已经长大了，应该帮助妈妈做一点家务活了。于是，我也去拿了一块抹布擦起窗子来了。擦窗真难啊:爬上爬下，擦东擦西。有的地方的垃圾粘在窗上。我就想办法用指甲刮，用洗洁精抹。擦了一会儿，我就觉得气喘吁吁，大汗淋淋。接着，我弄得满头大汗了。
擦到中午，我们还没有把全部窗子擦干净。我们只好吃饭了。吃好午饭，稍微休息了一会儿，我们就继续擦窗子。然后，我们一起上楼去扫地拖地板。妈妈看着我说:“你累吗?”满头大汗的我说:“我??我??不??累??”妈妈笑着对我说:“你已经这样了，难道还不累吗?”我只得跟妈妈说实话了。妈妈就叫我休息一下，看一看电视。
我休息了一会儿，觉得身上不像刚才那么热了，就起身去继续劳动了。这时，妈妈已经做得衣服都能够拧出水来了。我就去抢过妈妈手中的抹布擦起地板来了。妈妈赞许地点了点头，倒在床上睡觉了。不一会儿，她就睡着了。这一觉竟然睡了一个多小时。
妈妈在睡觉时，我继续抓紧时间干活。而且，我在干活时注意不发出什么声音来以免吵醒妈妈。后来，妈妈醒来了，我也正好做完了家务。于是，我就叫妈妈看一看地面，再看一看门窗。
妈妈看着看着，一股劲地表扬我。这时，我已经累得不行了。我走到床边躺了下去，呼噜呼噜地睡着了。
帮妈妈打扫房间
星期天的早晨，妈妈趁着天凉早早就出去买菜去了。于是，我决定帮妈妈打扫房间卫生，想给妈妈一个惊喜。
先从哪儿开始呢？是擦桌子，扫地，还是擦地板……。我回想着妈妈打扫卫生时的情景，对，先扫地。我拿起扫把，学着妈妈扫地的样子，一下，两下……，虽然很别扭，可我还是坚持着。不一会儿，垃圾就被我扫进了簸箕里，地面看起来干净了许多。随后是擦桌子，这比扫地更需要耐心，桌子上的东西好像都在和我作对。啪，笔筒到了；啪，墨水瓶又翻了……，气死我了，怎么办？这样会打碎东西的，我得想想办法让它们听我的指挥。终于，我有办法了。我先把桌子上的小玩意儿小心翼翼地放在旁边，等我把桌面擦干净后再把它们挪回了原处。可真累人，就这翻来覆去几次，我就已经是满头大汗，真想休息一会儿在干，可抬头一看时间，不好，妈妈快要回来了，还得抓紧时间干。最后一项是擦地板，开始时觉得擦地板特别好玩，趴在地上，就象上幼儿园时开火车一样，爬来爬去。可不一会儿，除了满身的汗水外，还觉得后背也痛了起来，真有点放弃的想法，可再想想妈妈平时为了我而操劳的身影，我又坚持擦了起来，一下，两下……终于，地板也擦完了。
看着一尘不染的房间，我长长的出了一口气，心里甜甜的，开心极了，想着妈妈回来后一定会高兴地亲我一口……。
帮妈妈刷碗
今天晚上吃过饭，妈妈去厨房刷碗。正在客厅玩耍的我突然想起老师给我们布置的作业：为妈妈做一件力所能及的事情。我可以到厨房看妈妈有什么需要帮忙的。
我连忙跑到厨房，看到妈妈正左手拿着一只碗，右手按着腰，皱着眉、眯着眼、裂着嘴，很难受的样子。水池里还泡着一摞没有刷净的碗，旁边还有两个锅，锅里油乎乎的。
我想：妈妈每天要上班，哄小弟弟，还要洗衣做饭，妈妈一定是很累，今天的碗就让我帮她刷吧！
我跑到妈妈身旁对她说：“妈妈，我来帮你刷碗吧。”妈妈说：“不用了，你去做作业去吧。”我连忙说：“妈妈，这就是我今天的作业啊！”妈妈开心地答应了，并站在我旁边指导我怎么刷碗。
我左手拿起一只碗，右手拿起带有洗洁精的丝瓜瓤在碗的两面来回旋转擦洗，然后在清水里冲洗干净。就这样我刷了一个又一个，刷到第三个碗的时候我就感到手也酸了，脚也站麻了。这时候，我才知道妈妈平时的辛苦与劳累。顿时，我眼角上溢出一滴泪水。
我用了二十分钟才把这摞碗和两个锅刷干净。看着干净的碗，我长出了一口气，终于圆满完成任务了。我长大了，真的可以帮妈妈做事情了。
妈妈一边帮我把洗好的碗筷摆放到厨柜里，一边夸我是个能干的好孩子，我听了心里美滋滋的。
《关于做家务的情景会话》
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