篇一：推荐好书十万个为什么
向您推荐一本书
我最喜欢的一本书是《十万个为什么》，这本书让我知道了许多知识，让我在平常的生活中大显身手。
有一次，我们看到动物园里的大猩猩逗得我们哈哈大笑，妈妈说：“他还真聪明”我说：“那是，黑猩猩拥有三岁儿童的智力，在非洲那里，他还能帮人类放羊呢！”看着妈妈吃惊的神情，我非常高兴，爸爸问我：“你从哪里知道的？” 我说：“就不告诉你.”其实，这些我都是从《十万个为什么》上知道的，我躲在一旁偷偷地笑。
还有一次，我和爸爸在晚上的时候在外面看天空。 我问爸爸：“爸爸，您说现在天上有几种颜色呢？” 爸爸说：“三种呗，一种是天空的颜色，一种是星星的颜色，一种是月亮的颜色呀，对吧！”
“才不是呢！”我回答道.“光星星的颜色就有很多种：白色的，黄色的，橙色的，红色的，银白色的?多着呢。” 爸爸又问道：“这次你又是从哪知道的，告诉我。”我说：“不告诉你，不告诉你，就是不告诉你。”
但是有一天，爸爸发现了，我是从《十万个为什么》知道的，就又买了一本给我，我忙说“谢谢老爸，谢谢老爸。” 老爸说“这是一本有益的书，看完了以后，我再给你买一本新的。”
这是一本有益的书，对我们小学生很有益，这本《十万
个为什么》已经让我知道了许多知识，我以后一定要多读这些有益的，有用处的书。
同学们，《十万个为什么》可以让你知道许多知识，增加你的聪明才智，我认为这本书很好，在生活中也有用处。也能开拓你的视野，大家都快来读一读《十万个为什么》吧！
篇二：十万个为什么
《十万个为什么》阅读推荐课
【教学目标】
1．对《十万个为什么》作初步的了解，推荐作品《十万个为什么》。
2．激发学生对《十万个为什么》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。
3．指导学生欣赏《十万个为什么》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
【教学准备】
1.人手一本《十万个为什么》。
2.多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入，引起兴趣
1.（出示图片）
2.作者及其背景介绍
3.请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（生交流）
二、了解《十万个为什么》
谈话：大家想去看看经典名著《十万个为什么》吗，跟着老师一起了解一下这本书！
三、指导看书的各组成部分
1．（实物投影）瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面） 通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。
介绍书脊。
2.介绍扉页。（板书：扉页）
3.看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受欢迎！”）。
这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，
通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？ （学生回答）
A.看，一个数字代表一个故事，书中一共22个故事，都是很有趣的。
B.现在老师请同学们看几幅图片。
你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。
四、欣赏书中片段：
同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相说说，你心目中的十万个为什么是怎样？与同学们分享你读到的精彩内容吧！
☆交流：大部分小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！
好，哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？（相机评价）
五、总结推荐
1.几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话： 大家一起读。（看书齐读。）
2.同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。
3.点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书计划、可以边读边做批注、读后写读书笔记及相关评析等等。可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三遍精读，至少三遍。）
让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！
《伊索寓言》阅读指导课
【教学目标】
1.通过本节课的学习让学生对《伊索寓言》有整体而清晰的认识，接触更多的《伊索寓言》小故事。
2.了解《伊索寓言》的作者。
3. 听读《伊索寓言》中的小故事，了解其寓意。
【教学准备】
仔细阅读《伊索寓言》
【教学过程】
一、谈话导入
《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。今天我们就再来读读《伊索寓言》。
二、学习文章
1.《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗??牧人、渔夫??）板书：[人物形象：狐狸、狮子、狗??]
2.哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？
3.在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？
三、边读边聊
1.说说人物
（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？
（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人） 具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探
用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
2.明白寓意
以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸??
3.小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。
4.最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？
四、拓展延伸
《伊索寓言》中还有许多值得向大家推荐的地方：
1.故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。
2.不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。
《伊索寓言》阅读交流课
【教学目标】
1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2.总结读寓言故事的方法。
3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
【教学重点、难点】
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
【教学准备】
师：相关的资料和作业纸
生：仔细阅读《伊索寓言》
【教学过程】
一、谈话导入 一见如故
说起寓言，大家一定不陌生吧。
寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 [课件]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。
最近，我们读了《伊索寓言》。
1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。（伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。）材料：伊索介绍
2.小结、过渡。
关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定??还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读《伊索寓言》。
二、一睹为快 自我发现
1.《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗??牧人、渔夫??）板书：[人物形象：——动物、与动物打交道的人、神]
2.哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？
集体交流、展示
3.在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？
4.议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意]
总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。
三、边读边聊汲取营养
1.说说人物。
（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？
（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人）具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探
用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。老师这儿也有两句话说明这个意思：
推荐出示：（1）英国哲学家罗索说：“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”（2）善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。
2.明白寓意。
寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。
以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？板书：[写作手法：比喻、拟人]
交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸??生活中：手机上接到中奖的短信不加理睬??
3.小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。
4.最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？
交流读书感受。
四、拓展延伸 激发兴趣
《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方：
1.故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。）
2.不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。）
五、后续活动 深化效果
《伊索寓言》是一本非常耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：
1.选择喜欢的故事表演给同学欣赏。
2.续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦??
3.确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。
篇三：十万个为什么
《十万个为什么》＿读后感 我在的寒假里阅读了《十万个为什么》这套书后，我才知道科学很奇妙，也很神奇。可以让我学习到一些课本和日常生活中无法了解到的知识。
以前，每次下雨过后我都会在天空看到一道道美丽的彩虹，在我没看《十万个为什么》的时候我不知道彩虹是怎样形成的，读了《十万个为什么》以后，我知道：其实彩虹是飘浮在空中的小水珠反射太阳光而形成的，这是因为下雷阵雨，水珠也比较大。往往一阵雨过后，很快转晴，水珠在空中反射太阳光，所以成了彩虹。
读了《十万个为什么》以后，我还知道雨和雪是怎样形成的。由于太阳照射，使水变成水蒸气升上天空，在天空上形成了云，当云积满水后就会有雨水来，这就形成了雨；雪的形成是因为：水蒸气在天空遇到冷空气，凝成了一点一点的小冰点，落下来就成为了雪。 在《饮食中的为什么》篇中我学习到了用蒸笼蒸馒头哪一层的先熟，当然是上层了。想知道为什么吗？那是因为热气是往上走的，一直停留在上层，而下层的热气只是路过一下，所以上层的会先熟。还有很多有关饮食的小常识呢。
读了《十万个为什么》，我还知道了“蜜蜂为什么叮人后会死掉呢”、“什么是三角洲”。《十万个为什么》真是一本百读不厌的科普书，让我从中了解了这么多新奇的知识，让我感到大千世界的五彩缤纷和自然界的千变万化。
《十万个为什么书》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/48862.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：男英文网名
- 下一篇：初中生评语大全