篇一:青春期教育教案
青春期教育
教学目标
1、能阐明青春期出现的生理变化。
2、通过学生的自身体验,讨论进入青春期后心理发生的变化。
3、树立科学的性观念,激发刻苦学习的热情,培养正确的人生观、价值观。
教学重点1、青春期出现的生理变化。
2、青春期出现的心理变化。
教学难点 青春期出现的心理变化。
教学准备
教师 1、问卷调查。
2、多媒体课件。
3、挂图
学生:排练小品。
教学过程
师:同学们,你们是不是正处于少男少女时期呢?其实,这在生理上称为青春期。那么,你们想不想了解自己?
生:想。
师:下面,老师要给每一个同学发一张调查问卷,看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答,同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。
问卷调查
你一定会发现自己的身体发生了一些变化,请试着回答下列问题:
男孩:
1.你是几岁时身高开始突增的?
2.你出现喉结了么?
3.你有没有出现遗精(回答“有”或“没有”)
是不是进入青春期了?
5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?
6.你有没有喜欢过哪个女生?你为什么会喜欢她呢?
7你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?
女孩:
1.你是几岁时身高开始突增的?
2.你的乳房开始发育了吗?(回答“是”或“不是”)
3.你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己么?
4.你觉得你是不是进入青春期了?
5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的?
6.你有没有喜欢过哪个男生?你为什么会喜欢他呢?
7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?
(教师发卷,收卷。)
师:通过刚才的回答,你认为自己是不是完全地了解自己?
生:不是。
师:我们要通过本节课的学习,真正地了解自己,从而促进我们身心健康地发展。这是男女生生长速度曲线挂图,同学们看,横坐标表示的是年龄,纵坐标表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂图,讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢?
学生讨论(两分钟)
育比男生早:女生平均在8岁至9岁时开始发育,而男生平均在9岁至10岁时开始发育。
师:那么,你和你的同龄同学有没有这种现象呢?
生:有。
师:那么,你的身高变化和图中的曲线完全一样吗?
生:不。
师:想一想,为什么会不一样呢?
生:营养状况不完全相同。
生:身体素质不完全相同。
生:有的同学加强体育锻炼,身体长得高 不锻炼身体的同学身体长的相对矮。
生:还有一方面是遗传因素。
师:以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看第二张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄,纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看,睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系?
生:有。
师:那么你是怎样得出结论的?
生:卵巢优先于睾丸发育,所以女生先长高,男生后长高。
师:身体突增是青春期的一个显著特点。另外,神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外,你们身体还发生了哪些变化。(同学之间相互讨论)
生:男生声音变了。
生:有胡须了。
生:肌肉变发达了。
生:还有喉结了。
师:这是男生的变化,那么女生有没有发生变化呢?
生:声音变尖变细了。
生:骨盆变宽大了“
生:还有乳房变隆起了。
师:以上同学真有勇气,回答的非常棒。所有的男女之间存在的这些差异我们称之为第二性征。这些我们同学们在青春期内身体都会发生变化的,但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第62页,看练习第3题,想一想 想一想这些变化在你们身上是否发生了。(1分钟)
师:进入青春期以后,男孩、女孩的性器官都开始迅速发育,并开始出现一些羞于启齿的生理现象(男生出现遗精,女生会来月经)。这都是正常的生理现象,男女同学都应了解。那么,什么是遗精?什么是月经?女生在月经期如何保护自己呢?请大家看书把这些问题解决了。(学生看书5分钟)
师:同学们,通过刚才的看书,把问题解决了没有?如果还有问题,你们可以在课余时间询问老师或回家询问你们的长辈。下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故事:体育课上发生的小故事。上课铃打响了,全班大部分同学跑到操场上集合,只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室,来到操场的边上。这时,一位调皮的男生指这她俩喊:“老师,她俩又在偷懒”。他这一喊,引起了全班同学的哄堂大笑,那两位女生顿时变得脸色通红??听完这个小故事,我想每位同学的心理都会产生一些想法,你有没有勇气把你的想法说给大家听听。
生:这两个女生可能是来月经了,所以不能上体育课。我认为作为男生不应该取笑她们,应该理解她们。
生:我认为那个男生太不尊重别人了,她们不上体育课一定是有理由的。 生:我听妈妈说,月经期间进行适当的体育锻炼是可以的。她们不能以此为借口故意不上体育课。
生:我认为进入青春期后,我们更应加强体育锻炼以促进身体的发育。女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。
师:以上的同学能大胆地把自己的想法说出来,老师认为这很好,而且同学们的想法都是对的,如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解,那么我们一定会形成关系更加融洽、和谐的集体。
篇二:青春期健康教育教案 教学目标
青春期健康教育教案
庞小:张会清教学目标:1、 明确什么是青春期 2、 了解青春期特点
3、 为顺利度过青春期打好基础
教学过程:
1、学生交流,自己现在和小时侯的身体特征发生了的变化,从而了解什么是青春期。
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从12-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指1
3、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。
2、共同讨论,了解青春期的基本特征:
以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征:
青春期是一个过渡时期 青春期是一个发展时期
青春期是一个变化时期 青春期是一个反抗时期
青春期是一个负重时期
4、集体研讨,如何顺利度过青春期。
青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变化,顺利度过青春期非常重要。
教学后记:青春期有许多话题是学生避讳的,教学时注意激发学生兴趣,引导学生以科学的态度学习探究。
篇三:青春期教案
教学目标:
知识目标:
1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫常识。
能力目标:通过活动,培养观察、思考能力;锻炼语言表达能力;展示表演的能力 情感态度:
1.养成青春期卫生保健的习惯。
2.形成正确的性观念。
3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点和难点:青春期身体变化及青春期心理卫生
课前准备:
教师:
1.实物投影仪
2.投影片
3.年级学生情况
4.指导学生排练小品
学生:预习,排练小品
课时安排:1课时
教学过程:(P)
迅速发育;神经系统、心脏和在座的同学肺功能明显增强 有
二、青春期的心理变化及健康图中数据只是某地区的度过青春期 是雨季。所有因此会与自己有课堂小结 你们不要
通过观察卵巢睾丸发育
你们要用理智迎接这花季随着
理智思考之时是你长大男孩和女孩
人来到世界上,要走过体重也
所以,体形也会放发生
请假(大意是女生
男生
P14) 上课走神(大意是
(学生不女生初潮不
致使上课好朋友
每个小品赴约吗?(大意是
教
同学们
青春期会有很多疑惑或
好朋友及时沟通;我把
如果你想十年受益,你就
如果你想终生受益,你
教学后记:
《青春期教育教案》
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