篇一：《优秀教师成长之道》读后感(序言)
《优秀教师成长之道》读后感（序言）
再次阅读《优秀教师成长之道》这本书，书中的序言还是让我久久回味。
回顾自己踏入教育的十三年，虽然从去年下半年自己开始读书、学习、成长，其实读来自己心里还是非常惶恐，自己这不一直是昨天的人用昨天的知识教育今天的孩子吗？我知道汗颜、后怕&&都无济于事，只有让自己不断地坚持下去，相信自己，相信自己只要努力就会有收获。
再读《优秀教师成长之道》这本书仍是我启航的帆，再读《优秀教师成长之道》这本书时，我仍旧迫不及待地读，书中通俗易懂案例仍旧给我眼前一亮的感觉，我知道优秀并没有捷径，也没有快速生长剂，但是只要找到路，我们就会走的更快。
好习惯，成就好教师这是序言一解开优秀教师成长的秘密中提到的优秀教师的成长秘密，也是我拿到这本书后留在脑海中最深刻的印记。在序言一中，非常详实地给我们解答了什么是习惯，习惯从哪里来，怎样才能养成好的习惯三个问题，其中提到不作为的习惯会影响我们各自的发展和教育人生质量，也会阻碍一个班级的发展，影响一批孩子的健康成长，在教育行业，作为老师这是多么大的事情啊，由此反思自己，发现的确是需要在习惯方面再重新认识自己了。曾经自己也有过好的习惯，如写日志，搜集管理班级的小窍门等等，但是没有好好坚持，这也许跟自己的惰性有关，知错就改是个好习惯，自己就从今天开始改变自己吧。哪怕每天改变一点点，日积月累好习惯就会成为滔滔江河的。
因为耐不住寂寞，所以许多种子注定发不了芽；因为经不住挫折，所以许多芽儿注定开不了花了因为舍不得奉献，所以许多花儿注定结不了果。这是郑利平老师在《成长，就是静静地开出自己的花（序言二）》中的题记。从中让我知道：在物欲横流、人心浮躁的现实社会中，只有能守住内心的宁静，守住本心，耐住寂寞，坚定自己的理想和信念，并不断努力，不断更新自我，超越自我，才能走向成功。正如钱梦龙老师说言，只有甘于寂寞、对肩负的大任有真正自觉的人，才能历经磨难而修成正果。
篇二：教师读书体会-
教 师 读 书 体 会
篇三：教师可以更优秀读书心得乡小乔涵
《教师可以更优秀》读书体会
乔涵
拿到《教师可以更优秀》这本书后，我习惯性地先翻看了前言部分，可没想到的是，从前言开始这本书就一直吸引着我，越看越想读下去，越读越想细细地品味。打开目录看，此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天都将为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。本书处处可以体现出作者的小心思，这些小心思中都透出了大作用。看罢觉得受益匪浅。
书中为我们提供了系统的、简单的、操作性强的教学策略指导，真是受益匪浅。让我感受最深的是以下这两方面：
一、用爱感染学生
我觉得全书的策略还是围绕教育上的爱展开叙述，从每天的小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活。往往一种姿态，一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，就会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
“爱”是教育永恒的话题，有了爱，才有教育。教师有了爱，才会全心全意地学生服务，才会让学生体会到他自己是老师心中不可缺少的一部分。学生有了爱，才会学得开心，学得没有压力。就像书中“第32天”说的那样，“为了能让你们更轻松高效地学习，我希望你们在班级里能够最大限度地感觉到安全和放松。因此，我会给你们说?跳过?
的权利。”这就是爱，这种爱是发自老师内心的爱，爱孩子不仅仅是表面的关心，更重要的是爱孩子的内心世界。比如，孩子的自尊、孩子的紧张与压抑。在课堂教学中，我们应该时时刻刻保护孩子的自尊，时时刻刻关注着孩子是否因为某种情况，使她自己变得紧张与压抑，让学生在我们的课堂上能够感到舒适和放松。
二、用严谨的教学态度激励学生
书中从课堂管理谈到课堂计划，从课堂步骤谈到课堂效果，从学生的良好习惯谈到学生的学习能力。从学生的健全人格谈到学生的个性发展。每一步都反映出作者对教学的严谨，就像“第107天培养学生的责任心”中说的那样，“不要指望任何学生变得完美。你只需要像所有卓越老师那样，不断地帮助学生认真、耐心地朝着一个更大、更好的目标坚实地迈出每一小步。”不急于求成，只要我们的学生天天有进步，哪怕只是一点点也好！
总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，深入到学生中间去，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有卓越的老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴
要想从优秀教师走向卓越教师，就需要我们从每一天的小事做起。只要我们潜心地爱着自己的学生、潜心地爱着自己的教学，我们一定会更加优秀！
《教师读书体会前言》
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