篇一：常规安全教育内容
安全教育内容
一、安全十大禁令
1、严禁穿拖鞋、高跟鞋及不戴安全帽人员进入施工现场作业。
2、严禁一切人员在提升架、吊机的吊篮上落及在提升架井口私自开动任何施工机械及驳接、拆除、电线、电器。
3、严禁非专业人员私自开动任何施工机械及驳接、折除电线、电器。
4、严禁在操作现场玩耍、吵闹和从高处抛掷材料、工具、砖石、砂泥及一切灰尘物。
5、严禁土方工程不按规定放坡或不加支撑的深基坑开挖施工。
6、严禁在不设栏杆或其它安全措施的高处作业和单层墙上面行走。
7、严禁在未设安全措施的同一部位上同时进行上下交叉作业。
8、严禁带小孩进入施工现场作业。
9、严禁在高压电源的危险区域进行冒险作业，严禁用手直接提拿灯头，电线移动照明。
10、严禁在施工现场吸烟、生火。
二、安全生产纪律
1、进入现场必须戴好安全帽、系好帽带；并正确使用个人劳动防护用品。
2、二米以上的高处、悬空作业、无安全设施的，必须系好安全带、扣好保险钩。
3、高处作业时，不准往下或向上抛掷材料和工具等物件。
4、各种电动机械设备必须有可靠的保护接零或接地装臵。
5、不懂电气和机械的人员，严禁使用机电设备。
6、吊装区域非操作人员严禁入内，吊装机械必须完好，吊臂下方不准站人。
7、非有关操作人员不准进入危险区内的施工现场。
8、未经施工负责人批准，不准任意拆除架子设施及安全装臵。三、高空作业要求
1、从事高空作业要定期体检，经医生诊断、凡患高血压、心脏病、贫血病、癫痫病以及其它不适于高空作业的，不得从事高空作业。
2、高空作业衣着要灵便，禁止穿硬底和带钉易滑的鞋。
3、高空作业所用材料要堆放平稳，工具应随手放入工具袋内，上下传递物件禁止抛掷。
4、遇有恶劣气候（如风力在六级以上）影响施工安全时，禁止进行露天高空、起重和打桩作业。
5、梯子不得缺档，不得垫高使用，梯子横档间距以30cm为宜，使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施，单面梯与地面夹角以60~70度为宜，禁止二人同时在梯上作业，如需接长使用，应绑扎牢固，人字梯底脚要拉牢，在通道处使用梯子，应有人监护或设臵围栏。
6、没有安全防护措施，禁止在层架的上弦、支撑、桁条、挑架的挑梁和未固定的构件上行走或作业，高空作业与地面联系，应设通讯装臵，并专人负责。
7、乘人的外用电梯、吊笼、应有可靠的安全装臵，除指派的专业人员外，禁止攀登起重臂、绳索和随同运料的吊篮吊装物上下。
四、脚手架搭设
总体在安全技术方面要注意把好十道关
1、材质关。即严格按照规程规定的质量、规格选择材料。
2、尺寸关。即必须按规定的间距尺寸搭设立杆、横杆、剪刀撑、栏杆等。
3、铺板关。即架板必须滿铺，不得有空隙和探头板，使用竹笆要绑扎牢固，并要经常清除杂物，保持平整。
4、护栏关。即脚手架外侧和斜道两侧必须设1米高的栏杆和立网护围。
5、连结关。即必须按规定连墙杆、剪刀撑和支撑，使脚手架与建筑物之间连结牢固，达到脚手架的整体稳定。
6、承重关。即用于砌筑工程的脚手架均布荷载不得超过270kgf/m2，用于装修工程的均布荷载为200kgf/m2。其它特种脚手架必须经过计算和试验确定承重荷载安全使用。
7、上下关。即脚手架必须有供工人上下的阶梯、斜道，严禁施工人员攀登爬脚手架。
8、雷电关。即金属脚手架应设避雷装臵；遇附近有高压线必须保持大于5米或相应的水平距离，搭设隔离防护架。
9、挑梁关。即悬吊蓝式脚手除吊蓝按规定制定符合安全设计要求外，挑梁架设要平坦和牢固。
10、检验关。即各种脚手架搭好使用前必须进行验收，合格后才能投入使用；使用期间遇有台风、暴雨、以及使用期较长时要定期检查，及时整改发现的隐患，确保安全使用。
五、操作规程
1、塔吊
1、塔吊作业时应有足够的工作场地，起重臂杆起落及回转半径内无障碍物，夜间作业应有充足的照明设备。
2、塔吊的变幅指示器、力矩限位器以及各种行程限位开关等安全保护装臵必须齐全完整、灵敏可靠，不得随意调整和拆除。严禁用限位装臵代替操作机构进行停机。
3、操作前必须对工作现场周围环境、行驶道路、架空电线、建筑物以及构件重量和分布等情况进行全面了解。
4、塔吊的作业人员和指挥人员必须密切配合，指挥人员必须熟悉所指挥机械性能，操作人员应严格执行指挥人员的信号，如信号不清或错误时、操作人员可拒绝执行。如果由于指挥失误而造成事故，应由指挥人负责。
5、操作室远离地面、指挥发生困难时，可设高处、地面两个指挥人员，或采用有效联系办法进行指挥。
6、遇有六级以上大风或大雨、大雪、大雾等恶劣天气时，应暂停作业。
7、起重作业时，重物下方不得有人员停留或通行。严禁用塔吊机吊运人员。
8、严禁使用塔吊进行斜吊、斜拉和起吊地下埋设或凝结在地面上的重物， 施工现场的混凝土构件或模板、必须全部松动后方可起吊，起重机必须按规定的起重性能作业，不得超负荷和起吊不明重量的物件。
9、起吊重物时应绑扎平稳和牢固，不得在重物上堆放或悬挂零星物件。零星物件或物品必须用吊笼或钢丝绳绑扎牢固后起吊。绑扎钢丝绳与物件的夹角不得小于30度。
10、起吊满负荷或接近满负荷时、应先将重物吊起离地面20-50厘米停机检查：起重机的稳定性、制动器的可靠性、重物的平稳性、绑扎的牢固性。
11、起重机提升和降落速度要均匀，严禁忽快忽慢和突然制动。左右回转
动作要平稳。当回转未停稳前不得作反向动作。
12、起重机使用的钢丝绳应有制造厂技术证明文件作为使用依据，如无证件时应经过试验合格后方可使用。卷筒上钢丝绳应连接牢固、排列整齐、不得扭结、变形，所有钢丝绳不得有接头。
13、工作完毕后，起重臂转到顺风方向，并将吊钩开到离臂杆顶端处2-3米位臵。
2、施工电梯
1、施工电梯安装后，安全装臵要经试验、检测合格后方可操作使用，电梯必须由持证的专业司机操作。
2、电梯底笼周围2.5M范围内，必须设臵稳固的防护栏杆，各停靠层的过桥和运输通道应平整牢固，出入口的栏杆应安全可靠。
3、电梯每班首次运行时，应空载及满载试运行，将电梯笼升离地面1M左右停车、检查制动器灵活性，确认正常后方可投入运行。
4、限速器、制动器等安全装臵必须由专人管理，并按规定进行调试检查，保持其灵敏度可靠。
5、电梯笼乘人载物时应使荷载均匀分布，严禁超载使用，严格控制载运重量。
6、电梯运行至最上层和最下层时仍要操纵按钮，严禁以行程限位开关自动碰撞的方法停车。
7、多层施工交叉作业同时使用电梯时，要明确联络信号。风力达6级以上应停止使用电梯、并将电梯降到底层。
8、各停靠层通道口处应安装栏杆或安全门，其它周边各处应用栏杆和立网等材料封闭。
9、当电梯未切断总源开关前，司机不能离开操作岗位。作业完后、将电梯降到底层，各控制开关扳至零位，切断电源，锁好闸箱门和电梯门。
3、钢筋弯曲机
1、检查机械性能是否良好、工作台和弯曲机台面保持水平；并 准备好各种芯轴工具挡。
2、按加工钢筋的直径和弯曲机的要求装好芯轴，成型轴，挡铁 轴或可变挡架，芯轴直径应为钢筋直径的2.5倍。
3、检查芯轴，挡块、转盘应无损坏和裂纹，防护罩紧固可靠，经空机运转确认正常方可作业。
4、作业时，将钢筋需弯的一头插在转盘固定备有的间隙内，另 一端紧靠机身固定并用手压紧，检查机身固定，确实安在挡住钢筋的一侧方可开动。
5、作业中严禁更换芯轴和变换角度以及调速等作业，亦不得加 油或清除。
6、弯曲钢筋时，严禁加工超过机械规定的钢筋直径、根数及机 械转速。
7、弯曲高硬度或低合金钢筋时，应按机械铭牌规定换标最大限 制直径，并调换相应的芯轴。
8、严禁在弯曲钢筋的作业半径内和机身不设固定的一侧站人。弯曲好的半成品应堆放整齐，弯钩不得朝上。
9、转盘换向时，必须在停稳后进行。
10、作业完毕、清理现场、保养机械、断电锁箱。
4、钢筋切断机
1、启动前，必须检查切刀应无裂纹，刀架螺栓紧固，防护罩牢靠，然后用手转动皮带轮，检查齿轮吻合间隙，调整切刀间隙。
2、启动后，先空机运转，检查传动部分及轴承运转正常后方可使用。
3、机械未达到正常转速时，不得切料，切料时必须使用切刀中下部位，紧握钢筋再加速送入。
4、不得剪切直径强度超过机械铭牌规定的钢筋和烧红的钢筋。一次切断多根钢筋时，总截面积应在规定范围内。
5、剪切低合金钢时应换高硬度切刀，直径应符合铭牌规定。
6、切断补料时，手和切刀之间的距离应保持150mm以上，如手握端小于400mm时，应用套管和夹具将钢筋端头压住或夹牢。
7、运转中，严禁用手接清除切刀附近的断头和架物，钢筋摆动范围和切刀附近非操作人员不得停留。
8、发现机械运转不正常的异响或切刀歪斜等情况，应立即停机、停电检修。
9、作业完毕、用钢筋清除切刀间的杂物，清理整理施工现场、进行整机清洁保养。断电锁箱。
五、木工作业
1、模板支撑不得使用腐朽、劈裂的材料。支撑要垂直，底端平整坚实，并加以木垫。木垫要钉牢，并用横杆和剪刀撑拉牢。
2、采用支模应严格检查，发现严重变形、螺栓松动等应及时修复。
3、支模应按工序进行，模板没有固定前，不得进行下道工序，禁止利用拉杆、支撑攀登。
4、支设4米以上的立柱模板，四周必须顶牢，可搭设工作台，不足4米的，可使用马凳操作。
5、支设独立梁模应设临时工作台，不得站在柱模上操作和梁底模上行走。
6、拆除模板应经施工技术人员同意，操作时应按顺序分段进行，严禁硬砸或大面积撬落和拉倒。工完前不得留下松动和悬挂的模板，拆下的模板应及时运送到指定地点集中堆放，防止钉子扎脚。
7、锯木机操作前应进行检查锯片不得有裂口，螺丝应上紧。
8、操作要戴防护眼镜，站在锯片一侧。禁止站在与锯片同一直线上，手臂不得跨过锯片。
9、进料时必须紧贴靠山，不得用力过猛，遇硬节慢推。接料要待料出锯片15厘米，不得用手硬拉。
10、短窄料应用推棍，接料使用剖钩。超过锯片半径的材料，禁止上锯。
11、暴风、台风前后，要检查工地临时设施、脚手架、机电设备、临时线路。发现变形、下沉、漏雨、漏电等现象，应及时修理加固，有严惩危险的，立即排除。
12、现场道路应加强维护，斜道和脚手板应有防滑设施。
13、工具式卸料平台必须验收合格后方可使用，严格按照限载标识进行堆料并随码随吊。
六、钢筋工
1、钢材、半成品等应按规格、品种分别堆放整齐，制作场地要平整，工作台要稳固，照明灯具必须加网罩。
2、人工断料，工具必须牢固。拿克子和打锤要站成斜角，注意扔锤区域内的人和物体。切断小于30厘米的短钢筋，应用钳子夹牢，禁止用手把扶，并在外侧设臵防护笼罩。
3、多人合运钢筋，起、落、转、停动作要一致，人工上下传送不得在同一垂直线上。钢筋堆放要分散、稳当，防止塌落。
4、在高空、深坑绑扎钢筋和安装骨架，须搭设脚手架上人通道。绑扎立柱、墙体钢筋，不准站在钢筋骨架上和攀登骨架上下。柱在4米以内，重量不大，可在地面或楼面绑扎，整体柱在4米以上，应搭设工作台。柱梁骨架应用临时支撑拉牢，以防倒塌。
5、绑扎基础钢筋时，应按施工设计规定摆放钢筋支架或马凳架起上部钢筋，不得任意减少支架或马凳。
6、绑扎高层建筑的圈梁、挑檐、外墙、柱边钢筋，应搭设外挂架或安全网。绑扎时挂好安全带。
7、起吊钢筋骨架，下方禁止站人，必须待架降落到离地面1米以内始方准靠近，就位支撑好方可摘钩。
7、焊切割
1、进行气焊（气割）作业的人员必须持特种作业“操作证”方可上岗操作。
2、氧气瓶、乙炔瓶的阀、表均应齐全有效，紧固牢靠，不得松动、破损和漏气。氧气瓶及其附件、胶管和开闭阀门的搬手上均不得沾染油脂。
3、氧气瓶应与其他易燃气瓶、油脂和其他易燃物品分开保存，也不得同车运输，氧气瓶应有防震胶圈和安全帽，不得在强烈阳光下暴晒，严禁用塔吊或其他吊车直接吊运氧气瓶或乙炔瓶。
4、乙炔胶管、氧气瓶不得错装。乙炔胶管为黑色，氧气胶管为红色。
5、氧气瓶与乙炔瓶储存和使用的距离不得小于5米，氧气瓶、乙炔瓶与明火或割炬（焊炬）间距不得小于10米。
6、点燃焊（割）炬时，应先开乙炔阀点火，然后开氧气阀调整火焰，关闭时先关闭乙炔阀，再关闭氧气阀。
7、工作中如发现氧气瓶阀门失灵或损坏，不能关闭时，应让瓶内的氧气自动跑尽，再行拆卸修理。
8、氧气胶管，外径18毫米，应能承受20千克气压，各项性能应符合
GB2550-81《氧气胶管》的规定，乙炔胶管，外径16毫米，应能承受5千克气压，各项性能应符合GB2551-81《乙炔胶管》的规定。
9、使用中，氧气胶管着火时不得拆弯胶管断气，应迅速关闭氧气阀门，停止供气。乙炔胶管着火时，应先关熄炬火，可胳膊弯折前面一段胶管。
篇二：安全教育中的防灾教育
安全教育中的防灾教育，我们重视了吗？
突如其来的汶川地震使中国陷入灾难，罹难的同胞让每一位国人悲痛，尤其是那些花朵般的孩子们的逝去更使我们痛心。痛定思痛，汶川地震使我们不得不对安全教育中的防灾教育问题进行反思。
其实，天灾离我们并不遥远。地震、海啸、台风、火灾、泥石流,各种各样的灾难无时无刻不在对人类社会进行着威胁，人类在大自然面前不断经受着灾难的考验。在某些国家，从幼儿园开始就有关于灾害和救生的教育，教孩子们如何识别自然灾害如火山、地震等，遇到突发事件时该如何自救。许多学校还会设置演习、自救课程，以应对突发灾难，这已经成为很多国家的一项常规教育。2004年印度洋海啸发生前，正在旅游度假的一个10岁的英国小女孩，观察到海水的异常后，依靠所学知识马上意识到海啸要来临，机警地通知周围的人逃生，保全了很多人的性命。日本是一个地震灾害频发的国家，但是近年在日本发生的地震中，人员伤亡却都比较轻微。可以说，日本政府未雨绸缪的危机意识和国民丰富的应急知识发挥了重要作用。在日本、美国等灾害频繁发生的国家，会定期举办活动纪念大的灾难。在他们看来，要想让灾难变成人类通向文明的阶梯，就要把灾难警示纳入国民教育体系。
中国是一个灾难频发的国家,但疏于防范的我们却往往因为缺乏防灾教育，缺乏相应的意识和能力，往往在灾难来临时变得无助，损失也就更加惨重。我们地理课的教科书目前仍以介绍国家面积、气候、人口、自然环境为主，并没有涉及到面对灾难时基本的自救知识和技能。尽管很多人也曾大声呼吁过对学生进行灾难生存教育，但开设防灾课程的学校依然寥寥无几。印度洋海啸发生后，联合国也意识到对孩童进行“灾难教育”的重要性，其粮食计划署发布了一个名叫“粮食部队”的视频游戏，通过游戏来教导孩子们，如何在重大危机中妥善地分发食物。这种寓教于乐的方式，不仅吸引了孩童的学习兴趣，也把教育信息有效地传达了出去。
如何让安全教育中的防灾教育形成制度，怎样运用生动的防灾教材对孩子们进行有效的防灾教育，请广大教育工作者畅所欲言。
防灾教育“四要”
山东省荣成市第二十八中学 王维帅张凌云 邮编264319
将灾难课堂纳入校本课程管理之中，是实施防灾教育行之有效的途径。具体来说，要做到四要：
一．形式要生动
传染病、交通、消防、防溺水、防煤气、安全用电、防雷电、暴风雨等防灾内容对学生来说很多是陌生的。照本宣科灌输给学生是没有吸引力的。只有通过活泼、多样的形式教育来吸引学生，学生积极参与了，有了切身体验，才能起到理想教育效果。
二．指导要专业
对于比较专业的防灾教育，最好请具体的专业人员进行指导。专业人员参与和指导更利于防灾措施的规范化，使师生们更快地进入防灾情境，更有利于取得好的
效果。以消防安全为例，如何防火、如何借助楼梯或器械逃生、如何防止一氧化碳中毒、如何脱险报警等都需要专业预防到位，才能防患于未然。
三．预案要细致
防灾教育不应满足于看看录相、听听讲座等知识层面上。要应落在学生行动中。例如每学期的防震演习，学校都要必须注意灾情的情境创设，让学生身临其境。同时根据学生数量、楼道设计、疏导教师所处的楼道位置、防止群体踩踏等都要有细致安排，甚至演练中的学生呼救方式、灾后自救和互救的心理保健等也要科学地渗透。
四．组织要认真
真实地防灾演习才会有成效。我曾在某校的网站上看过一段消防演练录相，由于学校组织过于形式化，学生们毫无投入意识，部分学生在嘻闹中完成了消防演练。这样的演练能有什么实际意义？笔者认为，要让防灾教育像日常上课一样认真投入，要让防灾演练如日常上课一样自然有序。这样的才会让师生临危不乱、预防有效。
对话：灾难教育，我们重视了吗？
面对突如其来的灾难，孩子们往往因为恐慌或缺乏自救常识而遭受生命的伤害，血的教训告诉我们：灾难教育，应该引起我们每一个人的关注，在灾难面前，如何学会生存、学会自我保护，应该成为孩子们的必修课。
第一，通过一些典型案例，帮助孩子们树立安全自救的意识。如，古代儿童故事中的“司马光砸缸”救人，现代故事中7岁女孩袁媛挽救了因煤气中毒而昏倒在浴室的父母等，让孩子们从与他们年龄相仿的同龄人身上学习榜样，增强自救的意识。
第二，让灾难教育走进课堂，提高孩子们的生存意识。学校可以开设灾难教育课，普及各种自然灾害知识、应急技能和心理救助，培养孩子们的自救能力和自我保护意识。
第三，加大灾难教育的宣传力度，对孩子们进行警示教育。我们可以充分利用现在的网络媒体、电视媒体、报纸刊物等向孩子们宣传防灾避险的知识和方法，也可以拍成孩子们喜欢看的动画片或做成“小册子”，以引起孩子们的兴趣或随身携带、随时翻阅，更广泛地普及自救和救助常识。 灾难教育，应该成为孩子们的自救避险的保护绳！
地震让我们重新思考学校的灾难教育
江苏省泗洪县归仁小学皮大鹏 邮编：223953
5月12日，四川等省发生的地震给人民带来了灾难，引起我们的深刻反思，我们的学校安全防范到没到位，我们在处理安全事故时
有没有有效的预案，平时，我们有没有组织模拟演练。这些，都必须是我们要思考的问题。笔者认为学校的灾难教育有两点必须引起我们的注意。
一、增强防范意识，制定突发事件应急预案。
发明飞机涡轮发动机的帕布斯·海恩提出了一个关于飞行安全的海恩法则：每一起严重飞行事故的背后，必然有29起轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。由此可见，我们要从思想上重视灾难教育的重要性。制定突发事件应急预案。如灾难过程的的逃生和救护，暴风雨来临前的征兆和应对措施，如果有相关专业的人员介入制定则更好。
第二、加强模拟演练，建立安全防患机制。
提高师生自我防护、救护的知识和技能，在我们的安全管理中占有重要地位，地震过程中一所学校平时进行过地震灾害的应急演练，地震发生时，师生运用所学知识进行自救，伤亡很小。所以，在平时，我们要有针对性地进行模拟训练。以至于当灾难发生时，能有应对灾难的基本技能。在方法上，我们可以采取录像、专业人员示范、讲座，参观等方法，平时，邀请专门机构进行指导，并根据有同季节进行不同的演练。创设情境，让学生学会如何防护，如何在灾后进行自救等。
生存教育应成为学生的必修课
2008年5月12日四川发生8级大地震，造成严重的人员伤亡和财产损失， 突如其来的灾难，短短几秒钟内房倒屋塌，亲人伤亡，道路受阻，通信中断，美丽家园变得面目全非，废墟下的人在痛苦中呻吟，幸存的人们无家可归相顾茫然。巨大的灾难，让我们重新认识了生命的脆弱和宝贵。尤其是一些中小学生在地震中伤亡使我们非常痛心，给我们留下了深深的遗憾。当然，使我们欣慰的是，有的地方生存教育搞得比较好，使一部分学生得以在地震中逃生或通过自救为被救创造了条件，减少了不必要的伤亡。
地震灾害、大型火灾、交通事故、食物中毒、雷击、拥挤踩踏……在以往的这些事件中都有中小学生大量伤亡的数据，这应引起我们教育工作者的深深反思，在学校教育中一定要加强对学生的生存教育。人的生命是最珍贵的，生存教育应该是学校教育中非常重要的组成部分。学校一定要有充足的生存教育课时，有专门的教材，有专职的任课教师，保质保量地上好生存教育课。另外，加强与相关部门的联系，请专家到学校作生存教育的报告或者组织学生参观展览。通过这些教育活动，增强学生的防范意识，防患于未然；使学生在灾难发生时能更好地保护自己和别人，增强生存的能力，尽可能地避免或减少人员伤亡。为了使学校中的生存教育更好地被贯彻执行，教育主管部门要进一步制定切实可行的方案，加大监管力度。
生存教育是素质教育的重要组成部分，我们在贯彻素质教育的过程中，一定不能忽视生存教育，不能让素质教育仅仅成为一个口号或
大打折扣。血的教训留给我们教育工作者很大遗憾，我们不能让遗憾重演。
山东省东平县接山乡教育办公室栗明方
邮编271502 电话13562825446
让孩子成为灾难中的智者
灾难教育的“功利”可能不会立即兑现，但灾难教育的“功德”却可以让学生受益终生。
当灾难不可避免地降临时，处于灾难中的孩子最最需要的是面对灾难的智慧。这智慧包括如何自救，如何救人。有了这样的智慧，灾难中的孩子才会镇定，才会从心理上从行动上经得起灾难的考验。学校如果缺失了对学生的灾难教育，孩子就无法得到面对灾难的智慧。没有智慧，灾难中的生命就无比脆弱——孩子的死难就会成为大人心中永远的痛。
不重视灾难教育的学校对生命是漠视的，是没有资格打出“以人为本”的标语的。事实上许多学校对学生的灾难教育无所作为——虽然“一切为了学生，为了学生的一切”的口号喊得震天响。孩子面对灾难的智慧是可以“教出来的”，是可以“练出来的”。如果学校对学生进行灾难教育就如搞“应试教育”那般执着，那么会有更多拥有灾难智慧的学生能逃离灾难的魔掌——四川安县桑枣中学，由于校长叶志平加固了“豆腐渣”教学楼,并且在4年里坚持组织学生紧急疏散演习，因此在大地震中全校师生无一伤亡。桑枣中学这样的“完美结果”应该所有校长有所悟：学校一定要加强灾难教育，有了这样的教育，学生在灾难中生存下来的希望就会增大——以生命的名义发出这样的号召。
情感与技巧，灾难教育的两只翅膀
汶川地震，地覆天翻，举世悲恸。面对数万同胞的离去，面对美丽花朵的凋零，痛定思痛，开展扎实有效的灾难教育迫在眉睫。在对孩子们进行灾难教育时，笔者认为要从情感和技巧两方面做起。
“情感”方面指的是一定要从思想上重视，要具有一种“危机意识”。虽然我们把“安全”教育始终放在工作的重中之重来抓，但是
篇三：安全伴我行作文200字
安全伴我行作文
安全是用笔谱写的一曲曲生命之歌，只有掌握好这支笔，才能使生命之歌更加绚丽多彩，才能写下光辉的一页。
今天我们的下午第一节课，张老师给我们上了一节安全教育的课，我上了这节课，想到：以后再也不做危险的动作了。
我以前：在树上爬上爬下，衣服和裤子都被刺破了。有的时候和同学们在楼梯上打闹。有的时候和别的同学看了有精神问题的人。还有的时候在放学，有几个小伙伴对我说：我们在玩一下吧，时间还早呢!我被他们说动了，我就放下书包去和他们一起去玩。我一看钟表，都已经八点二十五分了。我赶紧回家，一到家就被妈妈骂了一顿。有一次是最危险的，我和一位同学在操场上玩，电线断了，我们在玩的过程中差一点碰到电线。
但是我在今天学了安全教育这本书，受到了里面那些丰富的安全知识。懂得了怎么应付一些在危险时刻处理的方法。
老师们同学们让我们学好安全知识，搞好安全措施，让生命变得更加美丽。
《防震安全教育200字》
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