篇一：图书漂流方案
南苑小学2015-2016学年第一学期悦读活动 ——“我分享，我快乐”图书漂流方案
根据我校“悦读 我是年度总冠军”的总体阅读要求，结合我校寒假期间发放给教师、学生的部分图书，特制订本学期的悦读计划。
一、指导思想：快乐体验、分享知识、共同成长。
二、活动目标：让每一位老师、学生都能分享到知识，感受到悦读的快乐。让发放的每一本书活动起来，成为“漂流书”，成为共享书。三四五六年级的学生都能够在自制书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
三、活动内容
集体漂流：以班级、年级为单位，以学校寒假发放到每个班的图书为资源，建立漂流总站，将各年级段的图书在本年级段内漂流，然后换年级段漂流，漂流时间为一学期。漂流时间内，各班要做好漂流登记、管理工作，各语文老师要做好写漂流日记（读书笔记）、考评等工作。教师以发放的三本书在校内漂流，自己交流阅读，四月份进行阅读交流活动。
四、活动安排：
五、活动要求
1.各班主任和语文老师加强对图书的管理，对学生进行诚信教育，确保漂流活动正常开展。加倍爱惜所得到的每一本书，并保持完好整洁。
2.确保周三阅读时间，确实让书籍漂流起来，让有限的资源得到最大的扩展。让每位学生都受益。 3.教师之间自觉交流阅读。 六、活动评价
1.悦读活动优秀指导教师：依据活动开展情况，学生读书数目和读书情况，各项资料的数量和质量评选，发证书及奖品。
2.学生评选学期悦读之星以及年度悦读总冠军，语文老师根据学生读书数目、读书情况、资料的填写情况评选，发证书及奖品。
3.教师评选悦读之星，发证书及奖品。
附：
寒假各班读书书目名单
篇二：图书漂流教学设计
图书漂流
——四年级班级读书活动策划
南京市赤壁路小学 罗向群
活动目标：
一、培养组织规划能力
1、能有顺序地构思一个完整的计划；
2、能够根据实际情况考虑相关要素和情况并提出有效解决问题的策略；
3、能比较周密地安排时间、人员、物资等的运用。
二、培养沟通与表达能力
1、能够围绕主题，有条理、有重点、语言清晰地表达自己的想法；
2、能够认真倾听他人想法，并边听边思考；
3、能够运用“我建议、我赞成、我不赞成、我想补充……”等用于进行交流。
活动过程设计：
一、导入，了解图书漂流，激发活动兴趣
同学们，老师给大家带来一段视频，我们一起来欣赏。
喜欢漂流吗？为什么？（惊险刺激又惬意舒畅）
评价要点：①你的表达真具体；②你词汇真丰富；③你用先总后分的方式完整地表达了漂流中的不同感受，真不简单！
今天我们来谈一种特殊的漂流！——齐读“图书漂流”。猜猜看，图书会怎样漂流？（学生自由谈理解（2人）
评价要点：①你是从字面意思来理解图书漂流的；②你理解了图书漂流的含义。在这里，图书漂流是打比方的说法，书就是——（小船），水就是——（读者）。
关于图书漂流还有一个故事：（如有知道的，指一名学生说）图书漂流起源于上世纪60年代的欧洲，有一位热爱读书的书友阅读了一本精彩的好书，他希望其他人也能欣赏到它，也希望和他人分享阅读的乐趣，于是他给书制作了一张特别的书签，写上自己的姓名、联系方式以及自己的阅读感受，然后，在一
个阳光静好的日子，把书放到公园的长椅上。有人看到后便随意拿起来翻看，有喜欢的人就带回家阅读。读完之后，再重新放回长椅或传递到下一位读者手中……
你喜欢图书漂流这种读书方式吗？为什么？
师小结：是的，图书像这样在读者的手中传递，书香、智慧、文明、快乐在大家的眼里、嘴里、心里“流淌”，图书因此得到新的阅读生命……现在，图书漂流已经成为风靡全世界的阅读活动形式。
二、总结对“班级图书角的现状调查”
同学们，其实我们的班级图书角就是一种图书漂流活动。我们的班级图书漂流活动开展的怎么样呢？前几天老师对大家进行了一个小调查，课后第二小组的同学进行了汇总，想了解具体情况吗？
1.指一名学生汇报第一部分数据，提问：仔细观察这些数据，你们有什么发现？
预案：a.班级人数多，图书角开放时间长，但管理员只有一名，他的工作任务很重；
b.班级人数多，但图书角的书很少，不够借；
c.班级每学期进行的读书交流活动太少了。
评价要点：①你善于比较数据，从中就发现问题，很棒！②你善于联系实际思考问题，能干！③你清楚的表达了自己的观点，有理有据，点赞！
2.指名汇报满意度百分比，说说自己的感受。
3.再分别指名汇报满意与不满意的原因，提问：这些不满意的原因包含了哪几方面的问题？
预案：文明习惯 合适的图书管理员的安排 借阅的方法
A、怎样促进大家养成良好的文明习惯？
B、怎样准备充足而且合适的图书？
C、怎样合理选择、安排管理员以及管理员的工作？
D、怎样借阅才能更有效率，有秩序？
评价要点：①你真会比较，归类，不简单；②你也很善于发现问题，为你点赞！
三、根据图书角存在的问题，策划图书漂流的方法
怎样让图书漂流活动更加有效，使同学们能尽情分享读书的快乐，成为传递文明的人呢？今天这堂课，我们再来好好策划一下，好吗？
同学们，这四个问题看似简单，但要想解决好它们也挺不容易的，每个问题可能都要想出几个办法才能有效解决。课堂时间有限，为了提高效率，我建议全班分工合作，每个小组选择解决一个主要问题，一个次要问题，好吗？现在给大家1分钟，小组内确定你们最想解决的问题吧。
要想让图书漂流活动达到我们的目的，我们要怎么办？
板书：根据图书角现存的问题，想出有效解决的办法
图书漂流活动策划表
四、小组合作，策划每一个环节
1、小组合作，自主设计
请各小组同学合作设计，先看看合作要求：
①音乐响起开始讨论，声音轻；
②根据图书角现有的问题，提出有效解决的策略，并说说自己的设计理由； ③注意倾听同学的发言，边听边思考，听完发表自己意见，做到人人发言； ④抓住核心词语进行记录；
⑤音乐一停，即刻停止讨论。
2、小组学习，教师巡回指导
3、小组汇报
①轮流汇报自己设计的策略并说说自己的设计理由，声音响亮；
②有礼貌的征求大家意见，沟通想法，达成共识，快速记录。
③注意倾听同学发言，边听边思考，听完发表自己意见；
哪个小组愿意上台汇报？一个负责组织交流，另一个负责记录。
生汇报后问：这是我们小组的设计，请问大家有什么疑问或者建议吗？ 对交流的评价要点：①这位同学认真倾听他人发言，并且边听边思考，就能发现问题。真好！②这位同学用“我建议”的方式说话，很诚恳，使人乐于接受。点赞！③这位同学听得也很认真，善于在比较中发现问题，能提出自己的意见和建议。真棒！④这位记录的同学善于抓住要点进行记录，省时、有效，值得我们学习！
对设计的点评要点：①目标明确；②时间适宜；③预想充分；④方法可行。
五、课堂总结
同学们，“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮！”今天，我们分工合作，再次策划了班级图书漂流活动的方案，充分考虑到时间、地点、人员、物资等各方面的因素，提出了很多可行的活动策略。大家都善于结合实际，提出自己的想法。表现很棒！课后请第一小组同学负责汇总成一份完整的策划再组织实施。希望大家在后面的活动中大胆地实践，在实际中验证自己的方法是否合理。遇到问题也没关系，我们可以不断再修改完善。期待我们的读书漂流活动越来越受大家欢迎！
板书设计： 图书漂流
——班级读书活动策划
自信的表达文明习惯？ 我赞成 合适的图书？ 根据现实存在的问题 我想补充
管理员安排？ 设计有效解决的办法 我不赞成 借阅的方法？我认为 我建议
篇三：图书漂流终极版
公益创业赛参赛项目 图书漂流
策
划
书
二零一六年四月
目录
一、 前言 ................................................................................................................... - 1 -
二、项目名称.............................................................................................................. - 3 -
三、项目背景.............................................................................................................. - 3 -
四、项目简述.............................................................................................................. - 4 -
五、项目目的及意义 .................................................................................................. - 4 -
1.项目目的 ........................................................................................................... - 4 -
（1）个人 ..................................................................................................... - 4 -
（2）社会 ..................................................................................................... - 5 -
2.项目意义 ........................................................................................................... - 5 -
（1）生活 ..................................................................................................... - 5 -
(2)经济 .......................................................................................................... - 6 -
六、项目成员.............................................................................................................. - 6 -
七、项目流程.............................................................................................................. - 6 -
1.前期准备 ........................................................................................................... - 6 -
2.活动期间 ........................................................................................................... - 7 -
3.活动后期 ........................................................................................................... - 8 -
八、经费预算.............................................................................................................. - 8 -
九、项目效果分析 ...................................................................................................... - 8 - 图书漂流倡议书 .......................................................................................................... - 9 - 图书捐赠登记表 ........................................................................................................ - 11 - 图书需求表 ............................................................................................................... - 12 - 图书交换表 ............................................................................................................... - 13 - 图书漂进表 ............................................................................................................... - 14 -
一、前言
当今的大学生，也就是所说的90后，在这个经济飞速发展的时代，他们应该是祖国的新兴力量，肩负着祖国的未来与希望，他们更是最应该散发出朝气、活力与激情的一代。可是，就是这样一个本应该经受所有人的支持与称赞的群体却被大多数人看不起，为什么？因为他们生活得安逸，生活得毫不费力，生活得一点危机意识都没有，所以不思进取，所以贪图享乐，所以精神颓废、生活糜烂。
有人说，现在的大学生是“垮掉的一代”。因为大学时间充裕，生活自由，所以他们可以不羁，可以躲在网吧里打魔兽打到昏天暗地；所以他们也可以晚上不到凌晨不睡觉，不到日晒三竿不起床；他们能利用大学的自由不拘束来放肆逃课补觉；他们能一整天盯着手机低头刷微博、玩空间，不认真听讲也没人管；可以一天都不接触书籍，期末考试再也不追求高分，只追求那万岁的六十分，人也就是这样一步一步堕落的。就这样的，垮掉！然而，一个缺乏精神支柱的民族在日益激烈的国际竞争中着实难以立足。
大概其实每个人离开高中刚步入大学的那一刻，都憧憬着美好的未来，可是为什么明明人人进来的时候充满着热情，却在一天一天的大学生活中颓废下去了呢？这或许绝大部分取决于大学的一种风气，一种散漫的风气。就像我们高中生活，因为升学的压力，因为一出生就被灌输的一种思想——高考决定命运，所以我们从未放松，以致于高考那天达到
大多数人一生中学业的顶峰；而大学不同，人人都说大学是无忧无虑的天堂，是坚强度过高中地狱迎来的天堂，于是我们在大学开始学会享受，用“补偿自己”的名义熬夜追剧而没有其他的生活方式、除了看小说而没有其他的阅读来源，所以慢慢地，那些原来从高中阶段留下来的知识也开始从脑海中慢慢擦除，直到毕业应聘时候才发现原来自己除了知道当下流行的电视剧和网络词汇，没想到连一个像样的自我介绍都说不出，更别提什么文化素养。所以我们需要一种风气，一种读书好学的风气。
各种关于大学生的情况的调查，特别是就大学生的阅读情况调查显示，大学生生活境况日趋严峻，然而，我们这个时代需要正能量。同时我们申请开展“图书漂流”项目活动，就是以大学生现状为基点，着重解决大学生阅读方面欠缺的问题，为校园营造一种良好的读书氛围，创造一种爱读书学习的风气。所谓近朱者赤近墨者黑，一种优秀的读书风气能带动大家进入学习的状态。走在校园里，捧着书，沐浴着阳光，那不仅是一道美丽的风景，更是一种时代力量的召唤。有输入才会有产出，阅读能修养身心，能让我们自我反省，与自己的心灵对话，能让一个没有危机意识的群体去正确认识自己，去找寻自己的位置，当我们对知识大量的输入的时候，不知不觉会发现我们在变化，变得比以前能吐出字，比以前的自己见解深刻，更会去表达了。而我们的活动旨在为同学们服务，是同学们利用更多的时间阅读提升自己，为社会建设做出自己的贡献。
二、项目名称
“图书漂流”——大学生图书互相传阅公益事业创业项目
三、项目背景
或许是高中生活的太压抑，以致于在面对大学生活的充裕与自由，不得不想借此好好放纵自己，解脱自己；或许是大学生活过于丰富，所以我们冒充着“锻炼自己”的名义将时间一味地花在了各种各样的活动当中。我们绝大部分大学生的生活却愈发颓靡，极度缺乏阅读的意识，直到回首来时路，恍然才察觉，除了所存的知识在退化以及年龄在增长以外，我们还是当初的自己。
同时，据市场对大学生阅读情况调查研究表明，将近七成的调查对象平均每天的阅读时间在2小时以内，只有不到3成的调查对象阅读时间在2小时以上，可以说，我们大学生的阅读量是极其贫乏的。而自费购买书籍作为阅读来源的同学占到2成。
随着近年来我国社会的进步，文化的融合发展，人们的生活水平大幅度的提高，特别是物质生活日益改善，与此同时，也存在着精神生活倒退的弊端。书籍是人类进步的阶梯。优质书籍可以让同学们树立正确的人生观和价值观。大学生——作为新时代的主力军，应该积极行动起来，加强对自身的建设。
《图书漂流形式》
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