篇一：初中语文第一册(古代英雄的石像)初中语文教案
叶圣陶
教学目的
1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。
2．了解童话想象和夸张的特点。
3．培养分角色朗读童话的能力。
4．学习本文用对话描写，展开故事情节的特点。
5．揣摩词语，学作词语卡片。
重点难点
1．重点：
（l）分角色朗读童话。
（2）学习本文的对话描写及其作用。
2．难点：
（l）了解童话想象和夸张的特点。
（2）揣摩词语并作词语卡片。
教学时间：二课时。
教学过程
第一课时
一、预习
1．读准下面加点字的音： 雕刻（di1o）气概（g4i）崇拜（ch$ng）模型（m$） 钢凿（z2o）砌成（q@）膝盖（x9）鞠躬（j g#ng） 荣耀（y4o）瞟（pi3o）不屑（xi8）吆喊（y1o） 囚犯（qi*）讥笑（j9）哪叱（n6 zha）
2．解释下列的生词； （1）崇拜：尊敬钦佩。
（2）模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。
（3）鞠躬：弯身行礼。
（4）不屑：轻视，认为不值得。
（5）吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。
（6）伶俐：聪明、灵活。
（7）讥笑：讥讽和嘲笑。
3．阅读课文，思考预习提示。
二、导入
1． 作家作品简介
叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。
2．导语
叶圣陶先生说：“这些童话还可以给现在的少年们阅读。阅读这些童话可以认识一些过去时代的生活，而认识过去时代的生活，是跟更深切地认识当前的生活有关联的。”我们学习这篇童话，要从中悟出道理。
三、正课
l．分角色朗读课文。
2．给课文分段归纳段意。
讨论并归纳：按故事情节的发展分三个部分。
第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”
叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬仰。（雕成石像）
第二部分：从“这石像抬着头”到“堆在地上。”
写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。
（石像倒塌）
第三部分：从“第二天早晨”到完。
写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高高兴兴地走。
（铺成石路）
3．提问：大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？
讨论并归纳：为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。
4．提问：“石像的整个姿态应该怎样，而且应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上下文，说说好在哪里？
讨论并归纳：这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫。
5．提问：对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？
讨论并归纳：志向远大、坚强有力、不可侵犯。
6．提问：“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？ 讨论并归纳；运用排比、夸张，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。
7．提问：“人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子。”这句话好在哪里？
讨论并归纳：用富有哲理的俗语，写出石像骄傲自大的社会根源。
8．提问：“看我多荣耀！”这一段石像的话，写出石像什么样的性格特征？
讨论并归纳；骄傲狂妄、自高自大。
9．提问：“他这话不是向浮游的白云说，白云无精打来的，没有心思听他的话”这一句写的好，好在哪里？
讨论并归纳：第一句用拟人手法，说明别人对石像狂妄自大不感兴趣，都在忙着干自己的事情。”骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。”这句话也是俗语，写出石像骄傲自大的方式。
10．提问：石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样？“现在”怎么样？
讨论并归纳：“从前”是一整块，大家是平等的。“现在”石像高高在上，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。
11．小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子。
讨论并归纳：
（l）批评：“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”
（2）谴责：“你不但忘了从前，也忘了现在！”。
（3）警告：“正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地??”
（4）吓唬：“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。”
（5）威胁：“他不信，马上给他看看，把他扔下去！”
12．面对小石头的威胁，石像是什么态度？表现石像的什么性格？
讨论并归纳：上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，急忙哀求。表现了石像的外强中干虚弱的本质。
四、小结
本文通过语言描写刻画人物的心理和思想性格，并通过对话发展故事情节。因此，要细心体会对话描写的作用。
五、板书
（一）雕成石像
（二）石像倒塌 外表：志向远大，坚强有力，不可侵犯
性格：骄傲狂妄，自高自大，外强中干 （三）铺成石路
小石头：批评、谴责、警告、吓唬、威胁
六、作业
1．课后练习第三1、2、五题。
2．选用课时作业优化设计。
第一课时作业优化设计
（一）下列各组词没有错别字的一项是：（）
a．祸不当行各得其所高枕而卧形影不离 b．忙忙碌碌无精打来恭恭敬敬随声附会 c．弱不禁风自我陶醉五彩缤纷抖擞精神 d．通幽屈径迷惑不解倾盆大雨心清如水
（二）指出下面句子所运用的修辞手法。
1．他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。（ ）
2．市民都聚集到市中心的空场，在石像下行礼，欢呼，唱歌，跳舞；还喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖。（ ）（ ）
3．骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。（ ）
第二课时
一、预习
阅读课文，思考课后练习一。
二、导入
上节课我们学到石像由于自高自大，骄傲狂妄受到小石头的批评、谴责、警告、吓唬、威胁，最后以石像哀求告终。危险算是过去了。石像有没有改正了自己的缺点和错误呢？我们再往下研究课文。
三、正课
1．提问：“危险算是过去了。骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。”这句话好在哪里？
讨论并归纳：运用比喻，写出石像骄傲的旧病重犯。
2．提问：上面那石头为什么“故意让语声柔和一些，用商量的口气说话。讨论并归纳：因为他的狂妄骄傲受到小石头的批评以至威胁，仍然心有余悸，但还不肯放下骄傲的架子，只好在语声、语气上缓和一些，希望得到小石头的认可。
3.提问：找出石像说的话，想想石像具有什么性格特征？
讨论并归纳：浅薄、无知、空虚。
4．提问：小石头如何反驳石像的话？表现小石头什么性格特征？
讨论并归纳：小石头指出：历史是会被颠倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人们塑造出来的；市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。表现小石头有见识。
5．提问：“大家不再说话了，像是都在想事情。”他们在想什么？（只要言之有理，符合下文情节的发展，答案不限）
6．提问：石像忽然倒下来。石像为什么倒了？（答案不限）
7．提问：石像倒了以后，如何结局？。
讨论并归纳：
（l）市民无精打采地走了。。
（2）雕刻家大哭了一场，从此不再雕刻。
（3）乱石块被用作铺路。
8．提问：如何理解最后四段文字的深刻含义？
讨论并归纳：“无论大石块、小石块，彼此集会在一块儿，铺成实实在在的路，让人们在上边走，这是石块的最有意义的生活。”（叶圣陶语）
9．提问：最后四段文字在文中起什么作用？
讨论并归纳：起揭示中心的作用。说明只有踏踏实实地为人们做点有益的工作，谦逊平等待人，生活才有意义，才能快乐。
10．表演课本剧。
四、小结
这篇童话故事，情节神奇曲折，形象栩栩如生。通过被雕成英雄像的大石块和台基石子的对话，批评了大石块虚荣自傲的表现。告诉人们：只有和群众结合在一起，甘当铺路石子，人的生命才有价值。
五、作业
1．课后练习一、三．3、四题。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时作业代化设计
阅读下面文字，回答文后的问题：
①这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在那里喊“啊！”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛扰着他下面的千百万群众。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。
你看我多荣耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行利。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上！” ③“不错，从前咱们是一整块。但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。
钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。难道你们想跟我平等吗？如
篇二：叶绍钧先生简介
叶绍钧先生简介及作品
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。
文学作品
叶圣陶主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等，1914年开始创作文言小说，1918年开始发表白话文作品。他一生创作了大量的小说、散文、杂文、诗歌和儿童文学作品。
《春宴琐谭》：他的第一部白话小说
《倪焕之》：长篇小说
《隔膜》：小说集
《火灾》：小说集
报章杂志
叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编：
《礼拜六》
《上海时事新报》
《上海民国日报》
《文学周报》
《公理日报》
《国文月刊》
《苏州评论》
《妇女杂志》
《小说月报》
《中学生》
《开明少年》
《中国作家》
《人民教育》
《中国语文》
《诗》
《光明》
《国文杂志》
《中学生战时半月刊》
童话作品
叶圣陶曾写过以下童话:
《稻草人》
《旅行家》
《小白船》
《古代英雄的石像》
《一粒种子》
《皇帝的新衣》
《玫瑰和金鱼》
《月亮姑娘的亲事》
《含羞草》
《快乐的人》
《芳儿的梦》
等等
叶圣陶的早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活，代表作品如《潘先生在难中》等；后转向摄取与时代斗争有关的重大题材，如《夜》、《倪焕之》等，较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。“九·一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。抗日战争爆发后，辗转到四川
工作和生活，写作以散文和文艺评论为主。主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》，《西川集》，《小记十篇》等。他的散文感情朴实，意趣隽永，语言洁净，大多具有厚实的社会内容。《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。
叶圣陶经典名言
“千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”
“只有做学生的学生，才能做学生的先生”。
“对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。
“写旅行记和写日记一样，得先放弃那完全记录下来的野心”
“如果说恋爱是甜美的酒浆，但随便乱喝，就会变成烈性的毒汁。” “读书忌死读，死读钻牛角。”
在《没有秋虫的地方》写到：一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。 “所念在那里，故乡就在那里”
叶老既是一个简单的人，也是一个复杂的人。
他的年轻时代，反封建，为红色革命而献身，后来走上教育道路，他始终简单又单纯，目标明确，一切为了祖国，一切为了孩子。
而年老了，他却越活越复杂，思考的东西太多，思维拓展领域太广，他创作大量小说、童话，深耕教育理论，一切为了孩子的未来。
叶老是教育家，还是作家、艺术家、汉字学家，著作等身。
此外，叶老还是个农家，因为他是农家的孩子，还是冤家，因为他是半封建半殖民地中国的坚决革命者，是那个时代的冤家，誓与反动势力为敌。最后，叶老还是个哀家——因为他为错误的儿童教育思潮、人性的傲慢和自大等一切腐朽，而敲响了丧钟，哀其不幸、怒其不争，并用一生去纠正它！
篇三：稻草人内容简介
1.《稻草人》主要内容：
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”。 本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇，并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的读后感言。
内容简介：
田野里立着一个稻草人，“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”。田野里的一切情形他都尽收眼底。他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，渔妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无能为力。通过稻草人的眼睛和心灵，作者描写出了上世纪二十年代中国农村的飘摇之态，同时也对劳动人民寄予了深深的同情。
《漂亮老师和坏小子》 作者简介
杨红樱简介 四川作家协会副主席，曾做过小学老师，儿童读物编辑，儿童刊物主编。 19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说五十余种。已成为畅销图书品牌的有：“杨红樱校园小说系列”、“杨红樱童话系列”、“淘气包马小跳系列”、“笑猫日记系列”。总销量超过3000万册。 曾获中宣部“五个一工程”奖、中国出版政府提名奖、中华优秀出版物奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖等奖项。 作品被译成英、法、德、韩等多语种在全球发行。 在作品中坚持”教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“心中最喜爱的作家”。
主要内容
《漂亮老师和坏小子》讲述了漂亮而率真的师大中文系毕业生米兰，偶遇白果林小学的四位坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥后，在他们的怂恿下应聘为白果林小学六三班的班主任，因此与这四位坏小子发生了一系列温暖而又让人捧腹的故事：漂亮的米老师带领学
生们跳芭啦芭啦舞；米老师去豆芽儿家家访时，编着“谎言”送偏方；米老师教“男生女相”的李小俊如何捍卫自己的尊严；毕业考试前米老师带着全班同学去郊外踏青，用计谋巧妙地保护金丝猴，保护学生和自己??
《芝麻开门》
【内容简介】
这本书讲述了一个班集体，一群有个性和才情的孩子、几位可敬的老师、几个都市普通家庭在一年里发生的故事。转学的男孩张天，走进了大钟亭小学四(1)班的教室，结识了想当元帅的迟速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服装设计师孙新悦、少年老成的中队长尹露露、热心肠的李强、帮爸妈约会的杨晨??在这个可爱的集体里，他和伙伴们快乐着，承担着，成长着。
作者相信，金色的童年，处处都有四(1)班。
主要情节：
1欢迎来到四(1)班 2想一些伤心的事 3鸭、鸭、鸭啊鸭 4请到我家做客 5语文课 6连目光都齐刷刷的7疯狂的雷电 8妈妈生气了
9怎么没有压力啊 10爆炸新闻 11特殊的足球赛12新年礼物
13该打的分数 14几个人都哭了15现在听口令 16和校长捉迷藏
17我们是青蛙 18他有“真家伙” 19数学课 20蝌蚪突然会跳
21自己走回家22痛苦的周末23自己过一天24聪明的鸟也先飞
25哭一次就长大了 26让爸爸妈妈约会
【作者简介】
祁智，男，1963年出生于江苏省靖江市西来镇。1979年考入扬州师范学院中文系。1983年毕业后做教师9年，搞教育科研1年，当记者3年。1996年10月调入江苏少年儿童出版社，历任编辑部副主任、副总编辑、社长、总编辑。大学期间写诗，1987年开始写小说，至今发表诗歌近百首、小说近300万字，获“冯牧文学新人奖”、中宣部“五个一工程”奖等多个奖项。担任著名小说《我要做好孩子》、《草房子》、《今天我是升旗手》、《天棠街3号》、《青铜葵花》、《亲亲我的妈妈》的责任编辑、策划，多次获中宣部“五个一工程”奖、国家图书奖、中国图书奖。中国作家协会会员、江苏省作家协会理事、南京市作家协会副主席。2004年10月，被评为国家新闻出版总署“国家有突出贡献的中青年专家”。
《e班e女孩》 作者介绍
张弘1975年出生于上海，10岁时就发表了第一篇童话，是儿童文学界的新生代作家。大学毕业后，她在《新民晚报》担任记者，还创办了自己的个人主页“幻想中国”。e女孩的构思是在2001年9月，她到苏州采访APEC财长会议时想到的。这个创意让她很兴奋，想着想着就觉得自己又回到了学校，又变成了孩子。虽然采访写作已经疲惫不堪，她还是连夜开始创作这个故事。
《e班e女孩》是一本很有趣的书，用幽默形象的语言讲述了e班，也就是网络高手班的诸贺要参加幻想中国网将评选e少年，在网上给同学发了邮件，召集他们秘密策划一番。这时有一个叫不明飞行物的网友发来一封邮件，说诸贺不像一个女孩经常说yyp这种话，不够格参加评选。诸贺看了后，决心改掉这个毛病。 整本书上介绍了许多网络流行语，对网络初学者有很大的帮助。
《e班e女孩》内容简介 诸贺是一个小学的女生，她也是一个小网迷，网名是“长发飘飘”。她从新闻中得知，知名门户网站幻想中国网推出“e少年”评选，她非常想参加这次活动。她所在的班级是e班，就是说，班上的同学都是网络小能手，他们有自己的网站。虽然有时男生女生之间会有误会，但终能和睦团结。全班同学都很支持诸贺参加“e女孩”评选。
不过对于参加这项活动，诸贺并不总对自己很自信，幸好有一个“不明飞行物”的神秘网友，总是在关键时刻给她提醒，并不断鼓励她保持自信。可是天有不测风云。因为就要面临升初中考试，妈妈担心影响学习，把她的电脑收起来，宣布考上初中之后才还给她。可是这样怎能参加活动呢？善解人意的实习班主任了解到这个情况，巧施小计，帮助她说服了妈妈??就这样，生活中的巧事、趣事一件接一件，最终伴随着诸贺走入网络大赛的现场，而“不明飞行物”的谜底又在一种很特殊的情景中被揭开。
除了“网络”二字外，很难从情节的角度看出这个故事的特别之处。张弘也没有在悬念的设计上大做文章，读者只要稍微细心一点，就能在读到一小半时就猜到谜底。它让孩子们着迷的地方另有所在。
如果说到新潮，它也不过是一本充斥着e时代词汇的书：高兴说“^O^”，不高兴就“55555”，不明白就“?-?”，骂人就说“YYP”；主人公都有网名，说起身边的事情用电脑网络术语替代；近在咫尺的人也在用Email和BBS进行交流??整个就是网络菜鸟的入门手册。显然这些也无法解释它的魔质。
ｅ班ｅ女孩 本书目录
e流行0. ^0^：-0-（?-? 55555^^^^) e流行1. 爱的不是汉堡包
e流行2. 好诗赛过奔腾芯
e流行3. 整天乐的电子包裹
e流行4. 狐朋狗友一箩筐
e流行5. 网上行必有我师
e流行6. 地球上的洞
e流行7. 和网事干杯
e流行8. 网路英雄大聚会
e流行9. 白脸裁判VS绿茵黑客e流行10. 好事坏事e币勾销 e流行11. 芝麻芝麻开门吧??
《古代英雄的石像简介》
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