篇一：《思维导图》读书笔记
有一个星期的时间，思维导图的阅读就完成了，这本书有这样一个比喻：一个用户在第一次接触心灵地图，说这是这样，我打开了一辆终身的汽车，玻璃是脏的;突然，我的思维导图突然清理干净。
从我们的教育开始，老师会给学生三个规定，顺服，合作和变化，三个指令在对应的心灵地图被接受，应用，适应，事实上，我们在第一次暴露前不熟悉的东西做一般的模仿，慢慢可以应用，最终，加入自己的一些创新和技术，轻松适应这个奇怪的事情，这是一种大脑思维的思维模式。并打开万能钥匙的大脑潜力，没有更多的是思维导图，思维导图会带你进入一个未知世界，你可以极大地发散你的发散思维，思维导图是一个非常有用的图形技术，它可以应用于所有方面的生活，其提高的学习能力和清晰的思维方式将提高人们的表现。 思维映射有四个基本特色：
（1）注意力的重点清晰设置 在中央图形;
（2）树干的主体作为从中心图形到周围辐射的分支
（4）每个分支形成连接节点结构
总是认为自己或部分左脑或右脑的人，事实上是错误的，我们不以某种方式，只能表明我们必须努力工作在大脑的某种技能。所以，障碍是由自己设置的，如果你想超越，这是完全可能的。
篇二：语文思维导图
语文思维导图
语文能力最重要。重要到你无时无刻不能离开，你无时无刻不能不用。语文是关于语言理解和运用的课。听、说、读、写的语文能力，生活离得开吗？各科的学习离得开吗？语文是基础课中的基础。学好语文，是每个学生最优先考虑的问题，是各科学习的重中之重。有效的利用语文思维导图可以帮助我们更好的学习语文。
学会快速阅读。阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。 们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。 其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。 另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。
这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一
切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
篇三：思维导图笔记
思考与思维
思考=想问题
好的问题就是好的思考
思维=想关系 想事物这间的关系
维=空间\关系
思维导图是什么？是一种革命性工具
是帮助我们想问题、处理事物关系的一种工具
概念图
用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想、理论等，是把人脑中隐性的知识显性化、可视化，便于人们交流、思考、表达
简单与美
把复杂的东西简单化
简单而不失内容
把美观容入里面
工具
又纲
浓缩
整理
分析
思维导图就是引导地图
是托尼博赞发明了思维导图
学习先是得到一个结果 20%
再学习内容80%
二、思维导图能做什么？
记笔记
头脑风暴
解决问题
学习和记忆
规划
研究和强化众多源头的信息
展现信息
洞察复杂的现象
唤醒你的创造力
思维导图真正能做什么？
增强使用者的超强记忆能力
增强使用者的立体思维能力
增强使用者的总体规划能力
思维导图的功能
发散（通过联想把想到的写出来）
归纳（把有共同点的分到一块）
整理（把基本顺序思想找出来）
分析（分割内容）
创造（找到组合后的新功能）
效果对照
书写空间变大
变得直观
美观、有艺术感
强化记忆
产生立体感
整体明确、脉络清晰
左右脑并用
思维导图的五个特征：
1、集中在中心
2、向四周放散
3、分支是由一个关键词构成
4、次要的分支也可以以分支的行式表现出来
5、由结点结合构成
学习最快的方式是模仿，模仿完了以后就山寨 启发你的大脑功能
散与收
如，报纸有什么功能？
归纳的原则
按照人物、植物、动物、时间等分类
理清信息的脉络
1、该主题是什么？
2、该主题由几部分组成的？
3、每一部分是由什么构成的，它们之间有什么关系？
4、围绕主题，暂时忽略次要信息，找到关键字 第二课
实践
目录转化 要进行一本书的目录转化
阅读导图
1、串联法
2、递减法
3、记忆法 星状放射的记忆法
提高思维导图的能力
有什么规划呢？
怎么把它做好？
怎么用来写作文？
怎么实用到日记、计划？
怎么用到阅读上，怎么用到实际沟通上？
第二课第二节
重要的核心是关键词，颜色不超过5个，要有立体感 记忆法会让人在短时间里把大量的信息记住 第二课第三节
模仿
感觉
思维导图只是一个概念图
类似于知识树
组织结构图
金字塔图
系统图 封闭式的
记忆法：地点、串联、策略
案例：
朱自清《春》
东风
睡醒
小草
树
风
雨
像
产生一种逻辑，一种关系，易产生联想一般思维导图不超过三层
《洞这本书的思维导图》
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