篇一：看图写话
看图写话 运木头比赛
一天，森林里举行了一场运木头比赛。比赛选手是小猪、小熊还有小猴。
比赛开始了，选手们搬着木头向终点跑，小猴先累的不行了，它看见一条小河，就把木头放在河里，木头浮上来了，小猴使劲一跳，腾空而起，跳到了木头上，轻快地向前划走了。小猪也累的不得了，就把木头放在地上滚，但滚着滚着，忽然头昏眼花。小熊扛着木头走，累得气喘吁吁，最后胜利的是小猴。
一天，小熊、小猪和小猴一起去砍木头。怎么样才能把木头运走呢？小熊心想：我力气最大，把它扛走吧。于是，它把木头放到肩膀上扛走了，累得它呼哧呼哧地喘着粗气。小猪心想：我虽然没有小狗的力气大，但我有鼻子。于是，小猪就用鼻子把木头拱走了，拱一下，木头就翻几个身子，累得小猪发出哼哧哼哧的声音，全身已经是汗流浃背了。小猴正在想：我既没有像小熊一样的力量，也没有像小猪一样的鼻子，这该怎么办呢？小猴的眼珠机灵一转，好，有好办法了。它先找来一根绳子拴住木头的一端，然后把木头放到小河里，靠水的浮力，用手拽着绳子，很快就到了。啊！多聪明的小猴呀！我们应该向小猴学习，学习它遇事多动脑思考的好习惯。
一天，阳光明媚，小猪要盖一座美丽的房子。小熊、小猴听说后就帮助小猪运木头。小熊它们砍完木头，准备运木头的时候，小熊说：“我们来一次运木头大赛吧，谁先到小猪盖房子的地方，谁就是第一名。”小猴和小猪一同说：“好，比就比。”
小熊说完，扛起木头就走了，小猪扛不动只好推着木头走了。小猴看了看小河，眼睛一亮。小猴把木头放入水中，腾空而起，跳到了木头上。
第一名小猴、第二名是小猪，它们等了半天也没有看到小熊，它们只好原路返回，看到小熊累倒在地上睡觉呢。
一天，小狗的房子倒了，它叫来了许多小动物，有：小猴、小猪和小熊等动物帮它盖房子。
它们一起搬木头，最聪明的是小猴，它把木头给滚到对岸，然后把木头推到小河里，自己坐到了木头上。最笨的动物是小熊，因为它不聪明，所以大汗淋漓地扛着木头。小猪也不甘落后，它把木头推着在地上滚动。然后它们把房子盖在绿油油的草地上。大伙们都满头大汗，动物们都和小狗说：“有困难找我们，小狗，再见!”小狗说：“再见。”
看了这幅画，我明白了：无论做什么事情，都一定要动脑子。
看图写话 蚂蚁划船比赛
一天，小蚂蚁在一起散步，忽然，他们看见了一片叶子，一个瓜皮和一个瓶子，在水里漂着，小蚂蚁们灵机一动，心里高兴地想：“我不是可以把这些东西当船吗？这样我们就不用再想办法了。”大家找到了自己的船都很开心。于是大家把叶子、西瓜皮和瓶子拖上岸，并分成一组一组的，还起了名字，叶子队，西瓜队和瓶子队。比赛的时间到了，第一局是蚂蚁跟蚂蚁比，蚂蚁们划着船来了。“比赛开始”裁判员大喊一声，比赛开始了。
蚂蚁们争先恐后地划着船，一开始西瓜队领先的，但是叶子队加速了，超过了西瓜队。这下，西瓜队变成了第二位了。小心！瓶子队超过西瓜队了。西瓜队的头领见西瓜队成了第三位，就对他的队员喊：“队员们，加速马达！”最后出来的得分是：叶子队第一，西瓜队第二，瓶子队第三。
一天，小蚂蚁们举行了一场赛龙舟比赛。他们有的用大叶子当龙舟，有的用酒杯当龙舟，还有的用西瓜皮当龙舟。划大叶子的大蚂蚁说：“只要你们齐心协力就得到第一名。”划西瓜皮的大蚂蚁说：“你们努力就可以拿到冠军。”划酒杯的大蚂蚁说：“如果你们尽力了就行。”最后，用大叶子划船的蚂蚁是第一名，用西瓜皮划船的蚂蚁是第二名，用酒杯划船的蚂蚁是第三名。
一天，蚂蚁们在进行划船比赛，它们把叶子、酒瓶和西瓜当船。每艘船上都有四只蚂蚁，三只划船，一只摇着小红旗。叶子在最前面，因为它的重量小，西瓜在中间，因为它的重量不大不小，酒瓶在最后，因为它的重量最大。蚂蚁们度过了快乐的一天！
一天，一群蚂蚁要举行划船比赛，有的蚂蚁拿叶子当船用，有的拿西瓜当船用，还有的拿酒瓶当船用。划着叶子的那一队是第一名，划着酒瓶的那一队是第二名，划着西瓜皮的队长说：“加油，加油，快一点，我们要得最后一名了。”它们度过了一场快乐的比赛。
一天，蚂蚁王国的蚂蚁们准备开展划船比赛。
蚂蚁们分好队，一个队有三个划船的和一个指挥员。有一个队找来一片荷叶做自己队的小船，一个队找来一半小西瓜做小船，还有一个队用空的红酒酒瓶做小船。它们分为绿队，红队和蓝队。划船的人找来几根小小的树枝作为桨。
就这样比赛开始了。只能发令枪“呯”地一响，所有的队员都拼命地划，每艘小船都像箭一样射了出去。只见蓝队冲到了最前面，红队和绿队也不甘示弱，也拼命地划了起来。不一会儿，绿队又冲到了红蓝队的前面，眼看着红队要输了，红队蚂蚁急速一冲，得到了第一名。
篇二：苏教 一下看图写话
一年级看图作文复习
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面提供一些看图写话的素材，希望参考图片做练习。
提高看图写话水平的五大方法和技巧：一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。三、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。 看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！五、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个"我的作文展"。把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。
常见的句式练习
1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿 干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿 干什么
“五素句”。——什么时间谁在哪儿 干什么结果怎样（或心情如何） 写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式
即“??有??”“??在??”“??听??”“??看??”“??是??”“??把??”“??被??”“??感??”“??想??”“??说??”例如：
*范文*
（1） 山坡上有一片果树林。 （2） 同学们在操场上做游戏。
（3） 我听见了一阵敲门声。 （4） 我看见他把地上的纸捡了起来。 （5） 我是小学生。 （6） 老师把作业判完了。
（7） 艾乐乐没写完作业被老师批评了。 （8） 今天听写我全对，我感到很高兴。 （9） 我心想：我们班一定要的第一呀！ （10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
《看图写话》 在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享!
（空格、标点）练一两个，练好就行。
一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状
的假山。小力看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇手说：“小力，公园里的花是给人们看的不可以摘。”小力说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不就能
每天看到它们了吗？”小力说：“好吧。”然后，小力和妈妈就高高兴兴地走了。
篇三：二年级看图写话
小学二年级姓名时间我会看图 你玩过老鹰捉小鸡这个游戏吗？这个游戏是怎样进行的？图中扮演老鹰和母鸡的小朋友表情分别是怎么样的？
小学二年级班看图写话姓名 时间
我会看图 你知道图中的小朋友们在做什么游戏吗？ 这个游戏是怎么玩的？他们玩得开不开心？
你一定玩过许多和捉迷藏一样有意思的游戏吧？试着写一写吧。
看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
看看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
《蚂蚁搬家看图写话》
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