篇一：花坛配上警示语
关于向全校同学征集草坪、花坛警示语的通知
各位同学：
为了美化校园，增强同学们校园环境保护意识，倡导全体师生齐心协力创建文明绿色校园，现面向全校学生开展校园草坪、花坛警示语征集活动。
一、征集时间：10月17日至10月20日
二、内容要求及评选标准：
1、警示语句要突出提示性、教育性，展现人性化、亲和力特点。
2、语句短小精炼，含义清晰，具有较强原创性和创新性。
3、句法恰当，诙谐有度，与学校特色及校园风貌相协调。
4、字数要求一般不超过20字。
三、投稿方式：以各班为单位组织收稿，稿件送交班主任，由班级进行初评，并择优推荐1——10份作品交政教处。每份作品请注明班级、作者及联系方式。
四、奖项设置：设一等奖2名，二等奖3名，三等奖10名，入围奖若干名。对获奖同学颁发奖状，并给予班级加当月的量化分，分别为5分、3分、2分和1分。
特此通知，希望大家积极参与，为改善我们学习、生活的校园环境贡献一份力量。 政教处
2013年5月18日篇二：小学四年级语文下册(1、2)单元训练题
小学四年级语文下册（1、2）单元训练题
班级________ 姓名________座号________ 得分________
积累运用：一、用“√”给加点字选择正确的读音。（8分）
禁锢．（gǔ gù） 击溃．（kuai kuì）琴弦．（xuán xián）淹没．（m?i m?） 喀．嚓（kē kā）炊．烟（cuī chuī）绚．丽（xuàn xiàn）纤．细（xiān qiān） 二、给下列形近字组组词。（10分）
绸酥 衰 贪斑 稠醒 衷 贫班 三、写出下列加点词语的反义词。（5分） 1、火红火红的凤凰花开了。（ ） 2、北方的二月，春天在进攻。（）
3、三月的桃花水，舞动着绚丽的朝霞。（）
4、在黎明在寂静中，豁然传来了山崩地裂的声响。（）
5、朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。（ 四、把下列词语补充完整。（9分）
无（）无（）（）生（）死 （）（）千红 良（）美（）（）树（）花 （）（）改色 山（）地（）（）飞（）舞（）（）是非 五、把搭配恰当的词语用线连起来。（8分）
傣族淋浴节 发自内心的话金玉良言 苗族火把节 劝告别人的话肺腑之言 藏族泼水节 主持正义的话逆耳之言 彝族龙船节 忠直有益的话仗义执言 六、修改病句。（4分）
1、三月桃花水，是坚琴的春天。
2、主席台上坐着一位年过花甲六十多岁的老工人。
课文感悟：按课文内容填空。（6分）
（1）凉月如眉_________________，_________________。
兰溪三日_________________，_________________。
（2）良言一句_________________，恶语伤人_________________。
语文实践：请用有魅力的语言给校园的草坪、花坛配上警示语（3分）
课外阅读：阅读短文，回答问题。（15分）
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟
）
儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。??
??
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1、读完此文，我做的摘录笔记。（2分）
______________________________________________________
______________________________________________________ 2、用自己的话说说文章的主要内容。（2分）
______________________________________________________ 3、读了这篇散文，你感觉到了作者怎样的思想感情？（2分） ______________________________________________________ 4、在作者眼中春天都像什么？在你的眼中春天又像什么呢？（3分） ______________________________________________________
5、结尾3个自然段像一首小诗，请你仿照作者的句式再补上三句话。（6分） 春天像_____________________________________________ 春天像_____________________________________________ 春天像_____________________________________________
习作展示（任选一题）（30分）
1、用你学到的写景方法，写一写你喜欢的季节，题目自拟。
2、你最喜欢春天里的哪种景物或景观？用心为大家描会一下吧，题目自拟。 温馨提示：做完题目，可要细心检查哦！篇三：1-2单元
小学语文四年级下册第一二单元测评试题
学号：_________班级：________姓名：___________分数：_______
一、字词。
1、 读拼音，写词语。
qū zhuì maizhōng táo zuì ( )赶 ( )落 ( )力 无动于 ( ) （ ） qū diān fán shēn cuì lán lǚ ( )服 ( )倒 ( )华 ( )士 清( )衣衫（ ） shuāilíxùn k
ā xuàntǎngbēnɡ kuì （ ）竭 开（） （ ）服 （）嚓 （）丽流（） （） 2、形近字组词
） 嫌（ ） ） 虑（ ） 哀（ ） 谦（ ） 竟（ ）虚（ ）
） 赚（ ） ） 虎（ ） 3、把下列词语补充完整。
寒气（ ）（） （）（）炊烟 数以（）（） 山（）地（）如（）如（） （）（ ）起舞 （）（）有礼 安（）乐（） （）笔（）书 4、写出三个带“言”的成语：___________、___________、___________ 写出三个带“词”的成语：___________、___________、___________ 5、在括号里填上合适的关联词。
（1）（ ）木牌上的字唤醒了人们隐藏的善良之心，（ ）下午给盲老人投钱的人多了。 （2）我（ ）撒谎欺骗同学们，（ ）不愿说出我天生就是兔唇的真相。 6、在括号里填上合适的动词。
（1）那细白的浪花，（ ）有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，（ ）田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里（ ）的麦苗谈心? ?
（2）被禁锢了一冬的大江，（ ）着，（ ）着，以它那不可抗拒的力量了（ ）坚 冰，（ ）着，（ ）着。
（3）春天是多么（ ）啊，那（ ）（ ），那上教堂尖顶的（ ），那塞纳河畔（ ）怎能不叫人（ ）呢？ 二、句子。
1、说说下列语句用了哪些修辞方法。
（1）春天在进攻，冬天在撤退。（） （2）三月的桃花水，是春天的竖琴。 （） （3）春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着．．．．．． （） （4）地上草如茵，岸上柳如眉。 （） （） 2、按要求改写句子。
（1）当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？（改为陈述句）
（2）在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。（缩句） （3）那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了。（缩句）
（4）老师的话进了我的心田，改变了我对人生的看法。（改为比喻句）
（5）游客参加泼水节。（扩句）
（6）每一条波纹，都是细细柔柔的。（改为比喻句）
3、修改下面病句。（在原句上改）
（1）阅读课外书，可以增长知识和写作水平。 （2）我敢肯定，我班这次可能得第一名。
1、学了《秉笔直书》一文，我知道几位太史的职责是，他们都尽到了自己
的职责，他们之所以这样做，是因为 。 2、读短文，回答问题。
“春天到了，可是??”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
（1） 摘录文中描写颜色的词语。
（2） 用“——”画出文中的两个反问句，并把它改成陈述句写下来。
①②(3) 3、填空。
（1）《春潮》描写了春潮的 、、的情景，让我们深切地感受到了 春潮 的力量。
（2）《三月桃花水》用诗一样的语言，赞美了 ，赞美了 ，赞美了 。
4、阅读短文，回答问题。
三月的桃花水，是春天的（ ）。
它看见燕子飞过填空，翅膀上（ ）着白云；它看见垂柳披上了长发，如（ ）如（ ）；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片（）。 （1）按原文内容填空。
（2）第一段用 修辞手法，把 比作 。 （3）第二段用了、 和 的修辞手法。
（二）课外阅读
红花草， 也称紫云英。红花草
这是一种生命力很强的草本植物，南方的水稻种植区里，
遍野都有她的
足迹。还在早春时节，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围争先恐后地钻出来。不久，嫩茎上开出一
朵朵小红花，宛如一支支小火把，美极了。 然而，我对红花草的喜爱，还不只是因为她那顽强的生命力，更在于她那朴实、崇高的情怀。数九隆冬，万物萧疏，红花草却顶风冒雪，破土抽芽；春暖花开，百花吐艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根生长。她的品格是多么谦逊。红花草到了全盛时期，香气弥漫，使空气都像渗进了糖，无数的蜜蜂终日绕着她采蜜。一到插秧季节，红花草又慷慨地翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。
1、写近义词。谦逊（）慷慨（）宛如（ ） 2、用“～～”在文中画出一个比喻句，然后回答问题。（3分）
作者把比作是为了突出。 3、“——”在文中画出表示红花草无私奉献精神的语句。（2分） 4、“我”为什么喜爱红花草？（3分）
—————————————————————————————————————————— 四、实践乐园。
请用有魅力的语言给校园的草坪、花坛配上警示语。(至少两句)。
1 2 3、在下列诗句后面的括号里写出该句所描写的季节。
篇二：近义词
近义词
美丽—漂亮 有名—著名 非常—特别 秀丽—秀美 中央—中心 快活—愉快
欢乐—欢快 美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙 挂牵—挂念
专心—认真 仔细—细心 观察—观看 得意—高兴（骄傲） 反义词：
寒冷---(温暖） 仔细---（马虎）破坏---(保护) 危险---（安全）复杂---(简单) 安静---（热闹）
熟悉---（陌生） 容易---（困难） 开始---（结束） 快活---（悲伤） 好看---（难看） 买---（卖） 退---（进） 快---(慢) 长---（短） 正---(反 )
美---（丑） 贫---(富) 冷---（暖） 恨---（爱） 细---（粗） 远---（近） 真---（假）
朝---（夕） 轻---（重） 好---(坏) 单---(双) 高---(矮) 哭---（笑） 词语
AA的词型：胖胖的 甜甜的 香香的 绿绿的 红红的
ABB的词：静悄悄 绿油油 金灿灿 白花花 亮晶晶 兴冲冲 胖乎乎 慢吞吞
AABB的词：来来往往 明明白白 开开心心 许许多多 干干净净 高高兴兴
ABAB的词：讨论讨论 打扫打扫 火红火红 金黄金黄 碧绿碧绿 雪白雪白 放松放松
ABAC的叠词：又说又笑 又大又红 又香又甜 又高又大 又细又长 又白又胖
游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 紧紧地握手 沉着地操纵 顺利地到达 亲切地问候
兴奋地走来 飞快地行驶 不住地点头 惊奇地问
深深地吸气 使劲地吹 高兴地说 得意地笑
伤心地哭 猛烈地吹 大声地喊 认真地写字
欢快地游 不约而同地说 自言自语地说
不好意思地笑 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着
迫不及待地爬 快活地成长 呆呆地望
仔细地看 赞许地点头 赞许地说
句子：
1、比喻句 一片片银杏叶像一把把小扇子。 圆圆的荷叶像一把小花伞。
2、并列句 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。
3、……有…… 小河上有座石桥。 河里有许多小鱼。
4、 ……说…… 小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 我高兴地说：“下雪了！”
5、我要给 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给同学们唱一首歌。
6、……吗？ 你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 你的作业写完了吗？
7、 ……吧？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？ 现在我们可以一起出去玩了吧？
8、……啊！ 快看,那片花真漂亮啊! 北京真美啊！
9、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
小狗是动物，小牛也是动物。
苹果是水果，梨也是水果。
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。
他学习认真，我学习也认真。 也： 小羊爱吃草，小牛也爱吃草。
10、造句：
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/ 我有一个可爱的小妹妹。 亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！”
兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。
仔细地:我仔细地检查试卷。 我仔细地观察小动物。
顺利地：我顺利地做完了所有的作业。
高兴地：他高兴地叫了起来。/ 他看着本子上的小红花高兴地笑了。 我高兴地走在回家的路上。
立刻：听到妈妈叫他，他立刻跑了过去。
11、例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 我们班是先进班集体。 先进班集体是我们班。
12、 “把字句”改成“被字句” 奶奶把书包放在写字台上了。 书包被奶奶放在写字台上了。
太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水会被太阳蒸干。 他把小鱼扔进大海里。 小鱼被他扔进大海里。
13、把句子写生动、具体。
例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（ 迫不及待 ）地爬上葡萄架。 我吃起苹果来。 我（大口大口 ）地吃起苹果来。
14、例：一辆汽车开过来。（红色的、飞快地） 一辆红色的汽车飞快地开过来。
（1） 妹妹对我笑起来。（可爱的、甜甜地） 可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。
（2）蝴蝶在空中飞。（美丽的、自由自在地） 美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。
15、反问句改成陈述句：
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
吃点苦怕什么？ 吃点苦不用怕。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
16、 例：红红爱画画，花花爱画画。 红红和花花都爱画画。
王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。 王红和刘兰都喜欢帮助别人。
17、例：刚刚爱读书。刚刚爱画画。 刚刚爱读书，也爱画画。 青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。 青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。
18、 ________ 真 _____ 啊！ 我 ______________ 。
如：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。
北京真美啊！我多么想去看看。
这朵花真香啊！我要好好闻一闻。
这座山真高啊！我多么想爬一爬。
这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。
19、用“像”写比喻句。
如：湖水像一面镜子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
太阳像一个大火球。
银杏树的叶子像一把把小扇子。
圆圆的月亮像个大玉盘。
大象的腿像四根柱子。
大象的耳朵像一把扇子。
小白兔的眼睛像两颗红宝石。
小狗的眼睛像两颗黑宝石。
十二、按课文内容填空
篇三：近义词
【网络综合 - 专业英语四级八级考试】
beat, win, conquer, defeat, overcome
这组词均有“获胜，征服，击败”之意。
beat
指在战争、竞赛或其他方面最终彻底战胜对方，对象可以是人，也可以是物。
win
指在竞赛或战斗中击败对方，其对象一般应是物，如battle, race, victory等。
conquer
既可指靠武力或精神道方面的力量使对方屈服，又可指在排除障碍和阻力后取得胜利。
defeat
意为“击败”，强调的是暂时的胜利。
overcome
既可指在战斗和竞赛中战胜对方，也可指在感情、习惯等方面压倒，胜过。
如：We can easily beat you at baseball.打垒球我们可以轻易地击败你们。
The Chinese team won in the end.最后中国队赢了。
The Normans conquered England in 1066.1066年，诺曼底人征服了英格兰。
He defeated his opponents in this election.在这次竞选中，他击败了对手。
He made efforts to overcome every difficulty.他努力克服每一个困难。
award, reward
这组词均含有“授予，给予”的意思。
award
意为“授予，给予”，通常指官方或法院根据规定把钱财等奖给或判给某人。
reward
意为“酬劳，奖赏”，通常指因做了某一件事或提供了某种服务而应得到的报答或酬谢。
如：
He was awarded a medal for his outstanding contribution to science.由于对科学作出了杰出贡献，他被授予一枚奖章。
He rewarded me wi
ith 30 dollars for taking him to the airport.我把他送到机场，他给了我30美元作酬金。
character, personality, nature, temperament, individuality
这组词都表示人的“脾气，性格”。
character
意为“天性，性情，性格，个性;品格”，侧重人格、品质，特指道义方面的邪、正、强、弱等，也可笼统表示性格全貌。另外character还有“特点，人物”等多种意义。
personality
意为“人格，个性，为人”，是在私下和社交场合体现的能影响他人对自己的印象或看法的性情、举止等。personality也有“人物、名人”之意。
nature
意为“本性，天性，性质”，指天生的，无法改变的品质或性格。
temperament
意为“性情，脾气，气质”，主要指影响人的思想、感情及行为的性情、气质或人易激动、易怒等特点。
individuality
意为“个性、特征”，指与他人不同的、有显著特色的性格特征。
如：
She is a woman of strong character. 她是个性格坚强的女人。
Love had to be a giveandtake, each respecting the other’s personality.爱既包含奉献也包含索取，彼此应尊重对方的人格。
It’s not her nature to be rude; she’s polite by nature.她的天性不是粗鲁无礼，而是彬彬有礼。
Many actors have excitable temperament.许多演员性情容易激动。
Dress expresses the wearer’s individuality.衣着反映人的个性。
intelligent, clever, bright, wise, smart
这组词均含“聪明”之意。
intelligent
强调有学识、理解力或推理能力并能运用智力。
clever
为普通用词，表示敏于学习和理解，思想、手段灵敏，但是缺乏深度和广度。
bright
常用来形容年轻人或小孩，多用于口语。
wise
是正式用语，用于人，表示智力发达，明辨是非，有健全的判断力，知识渊博，经验丰富。smart
常用于通俗口语，表示“机灵，精明，潇洒”之意。
When the water pipe burst, she was intelligent enough to turn off the water at the main.水管爆裂时，她的聪明才智使得她能够立刻切断主管道水源。
It’s really clever of you to find your way back here.你能找到回来的路，真聪明。
The girl is bright beyond her years.这个女孩年龄不大却很聪明。
It’s easy to be wise after the event.事后聪明容易。
The students look smart in their new school uniforms.这些学生穿着新校服很帅气。
capable, able, competent
这组词均含有“有能力”的意思。
capable
强调有适合做某事的才能，如适应能力、应变能力，尤指处理实际工作的能力，常用于be capable of这一词组中。
able
指具有明显地超出平均水平的能力，常用于be able to do结构中。
competent
意为“胜任的，称职的”，指具有满足专门行业要求的能力。如：
He is capable of leadership.他有领导才能。
BR> Tom is the ablest man I’ve ever met in England.汤姆是我在英国遇见的最有能力的人。
She was very competent at her work.她很胜任自己的工作。
edge, border, rim, verge
这组词皆有“边，边缘”之意。
edge
通常指某物一边的边线、两个平面的交界线以及各种界线，其引申含义表示两个处于不同性质或状态之间的明显界线，特指处在不利状态下的边缘。
border
意为“边界，边境，国境”，也可以指装饰周边的“边”。
rim
意思是“边，边缘”，尤指圆形或近似圆形的物体的边缘。
verge
特指道路、花坛等长着草的“边缘”。
verge常用于on the verge of 这一固定搭配中。如：
This is the north edge of the field.这是这块地的北边线。 The plane flew across the border.飞机飞越了边境。 He wears a pair of spectacles with gold rims.他戴一副金丝边眼镜。 She was on the verge of speaking out the secret.她差点儿把秘密说出来。 brief, concise, condensed, short 这组词均含有“简明，简洁”的意思。 brief和short 同义，往往就时间、事件、写作、说话而言，表示暂时的、简短的、简洁的。” concise 指某人的言语或文体只用少量文字传达了大量信息。 condensed 有“凝炼”之意，即被压缩的。 short 是最普通的词，既可指时间，也可指空间。 如
I left him a brief note.我给他留了一个便条。 Most of Bacon’s essays are concise.培根的多数小品文都很简洁。 This news story is condensed.这篇新闻报道被压缩了。 His answer was short and to the point.他的回答简明扼要。 endure, bear, stand, tolerate, put up with 这组词都有“忍受，忍耐”之意。 endure
《花坛的近义词》
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