草原这篇课文

时间：2017-03-17 06:42:55 来源：免费论文网

篇一：《草原》课文注音

cǎo yuán

草原

zha cì ， wǒ kàn dào le cǎo yuán 。 nà lǐ de tiān bǐ bi? chù de ɡanɡ kě ài ，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱， kōnɡ qì shì nà me qīnɡ xiān ， tiān kōnɡ shì nà me mínɡ lǎnɡ ， shǐ wǒ zǒnɡ xiǎnɡ ɡāo 空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高ɡē yì qǔ ， biǎo shì wǒ mǎn xīn de yú kuài 。 zài tiān dǐ xiɑ ， yí bì qiān

歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千lǐ ， ?r bìnɡ bù mánɡ mánɡ 。 sì miàn dōu yǒu xiǎo qiū ， pínɡ dì shì lǜ de ，里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， xiǎo qiū yě shì lǜ de 。 yánɡ qún yí huì ?r shànɡ le xiǎo qiū ， yí huì ?r y?u 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又xià lái ， zǒu zài nǎ lǐ dōu xiànɡ ɡěi wú biān de lǜ tǎn xiù shànɡ le bái sa de

下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 dà huā 。 nà xiē xiǎo qiū de xiàn tiáo shì nà me r?u měi ， jiù xiànɡ zhǐ y?nɡ lǜ 大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 sa xuàn rǎn ， bú y?nɡ m? xiàn ɡōu la de zhōnɡ ɡu? huà nà yànɡ ， dào chù cuì sa 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 yù liú ， qīnɡ qīnɡ liú rù yún jì 。 zha zhǒnɡ jìnɡ jia ， jì shǐ r?n jīnɡ tàn ，欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹， y?u jiào r?n shū fu ， jì yuàn jiǔ lì sì wànɡ ， y?u xiǎnɡ zu? xià dī yín yì shǒu 又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首qí lì de xiǎo shī 。 zài zha jìnɡ jia lǐ ， lián jùn mǎ h? dà niú dōu yǒu shí

奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时h?u jìnɡ lì bú d?nɡ ， hǎo xiànɡ huí wai zhe cǎo yuán de wú xiàn la qù 。

候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

wǒ men fǎnɡ wan de shì ch?n bā ěr hǔ qí 。 qì chē zǒu le yì bǎi wǔ shí lǐ ，我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里， cái dào dá mù dì dì 。 yì bǎi wǔ shí lǐ quán shì cǎo yuán 。 zài zǒu yì bǎi

才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百wǔ shí lǐ ， yě hái shì cǎo yuán 。 cǎo yuán shànɡ hánɡ chē shí fēn sǎ tuō ，

五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱， zhǐ yào fānɡ xiànɡ bú cu? ， zěn me zǒu dōu k? yǐ 。 chū rù cǎo yuán ，

只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，

tīnɡ bú jiàn yì dián ?r shēnɡ yīn ， yě kàn bú jiàn sh?n me dōnɡ xi ， chú

听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除

le yì xiē hū fēi hū lu? de xiǎo niǎo 。 zǒu le xú jiǔ ， yuǎn yuǎn dì

了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地

wànɡ jiàn le yì tiáo yū huí de mínɡ rú bō li de dài zi -- h? ！

望见了一条迂回的明如玻璃的带子 -- 河！

niú yánɡ duō qǐ lái ， yě kàn dào le mǎ qún ， yǐn yǐn yǒu biān zi

牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子

de qīnɡ xiǎnɡ 。 kuài le ， kuài dào le 。 hū rán ， xiànɡ bai yí zhan

的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵

fēnɡ chuī lái shì de ， yuǎn chù de xiǎo qiū shànɡ chū xiàn le yì qún mǎ ，

风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，

mǎ shànɡ de nán nǚ lǎo shǎo chuān zhu? ɡa sa de yī shɑnɡ ， qún mǎ jí

马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾

chí ， jīn piāo dài wǔ ， xiànɡ yì tiáo cǎi h?nɡ xiànɡ wǒ men fēi ɡu? lái 。

驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 zha shì zhǔ r?n lái dào jǐ shí lǐ wài huān yínɡ yuǎn ka 。 jiàn dào wǒ

这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我

men ， zhǔ r?n men lì ka bō zhuǎn mǎ t?u ， huān hū zhe ， fēi chí

们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰

zhe ， zài qì chē zuǒ y?u yǔ qián miɑn yǐn lù 。 jìnɡ jì de cǎo yuán

着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原

ra nɑo qǐ lái ： huān hū shēnɡ ， chē shēnɡ ， mǎ tí shēnɡ ， xiǎnɡ ch?nɡ 热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成

yí piàn 。 chē ɡēn zhe mǎ fēi ɡu? xiǎo qiū ， kàn jiàn le jǐ zu? m?nɡ

一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙

ɡǔ bāo 。

古包。

měnɡ ɡǔ bāo wài ， xǔ duō pǐ mǎ ， xǔ duō liànɡ chē 。 r?n hěn duō ，

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，

dōu shì c?nɡ jǐ shí lǐ wài ch?nɡ mǎ hu? zu? chē lái kàn wǒ men de 。

都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

zhǔ r?n men xià le mǎ ， wǒ men xià le chē 。 yě bù zhī dào shì

主人们下了马，我们下了车。也不知道是

shuí de shǒu ， zǒnɡ shì ra hū hū dì w? zhe ， w? zhù bú sàn 。

谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

dà jiā de yǔ yán bù t?nɡ ， xīn kě shì yí yànɡ 。 w? shǒu zài w?

大家的语言不同，心可是一样。握手再握

shǒu ， xiào le zài xiào 。 nǐ shuō nǐ de ， wǒ shuō wǒ de ， zǒnɡ

手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总

de yì si shì mín zú tuán ji? hù zhù 。

的意思是民族团结互助。

yě bù zhī zěn de ， jiù jìn le měnɡ ɡǔ bāo 。 nǎi chá dǎo shànɡ le ，

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，

nǎi d?u fu bǎi shànɡ le ， zhǔ ka dōu pán tuǐ zu? xià ， shuí dōu yǒu lǐ

奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼 mào ， shuí dōu y?u nà me qīn ra ， yì dián ?r bù jū shù 。 bú dà

貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大

yí huì ?r ， hào ka de zhǔ r?n duān jìn lái dà pán de shǒu zhuā yánɡ r?u 。

一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

ɡàn bù xiànɡ wǒ men jìnɡ jiǔ ， qī shí suì de lǎo wēnɡ xiànɡ wǒ men jìnɡ jiǔ 。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。 wǒ men huí jìnɡ ， zhǔ r?n zài jǔ bēi ， wǒ men zài huí jìnɡ 。 zha shí hou ，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候， a wēn ka ɡū niɑnɡ men dài zhe jiān jiān de mào zi ， jì dà fānɡ ， y?u shāo

鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍y?u dián ?r xiū sa ， lái ɡěi ka r?n men chànɡ mín ɡē 。 wǒ men t?nɡ xínɡ de 有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的 ɡē shǒu yě ɡán jǐn chànɡ qǐ lái 。 ɡē shēnɡ sì hū bǐ sh?n me yǔ yán dōu ɡanɡ 歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更

xiǎnɡ liànɡ ， dōu ɡanɡ ɡǎn r?n ， bù ɡuǎn chànɡ de shì sh?n me ， tīnɡ zhě zǒnɡ 响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总huì l?u chū huì xīn de wēi xiào 。

会露出会心的微笑。

fàn h?u ， xiǎo huǒ zi men biáo yǎn tào mǎ 、 shuāi jiāo ， ɡū niɑnɡ men biǎo 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表yǎn le mín zú wú dǎo 。 ka r?n men yě wǔ de wǔ ， chànɡ de chànɡ ，

演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，

bìnɡ qiě yào qí yi jì měnɡ ɡǔ mǎ 。 tài yánɡ yǐ jīnɡ piān xī ， shuí yě bù kěn zǒu 。并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。 shì yɑ ！ m?nɡ hàn qínɡ shēn h? rěn bi? ， tiān yá bì cǎo huà xi? yánɡ ！

是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

篇二：1.《草原》根据课文内容填空

《草原》，作者姓名

请根据课文内容填空：

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是（），

天空是（），使我总想（），表示我满心的愉快。在天底

下，（），而（）。四面都有（），平地是绿的，（）。羊群一会儿（），一会儿又下来，走在哪里都像（）。那些（）的线条是（），就像只用（），不用（）的中国画那样，到处（），（）。这种境界，既（），又（），既（），又想坐下（）。在这境界里，连（）和（）都有时候（），好像（）草原的（）。

我们访问的是（）。??草原上行车（），只要方向不错，（）。初入草原，听不见（），也看不到（），除了一些（）的小鸟。走了许久，远远地望见了（）的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，（）的轻响。快了，快到了。忽然，被一阵风吹来似的，远处的

（）上出现了一群马，马上的（）穿着（），（），（），像（）。这是主人来到（）欢迎远客。见到我们，主人们立刻（），（）着，（）着，在汽车左右与（）。（）的草原（）起来：（）声，（）声，( )声，响成一片。车跟着马飞过（），看见了（）。

蒙汉两民族的情谊是多么深厚啊，真是“（），（）！”

篇三：五年级下册第一课草原

五年级下册第 1课《草原》教学设计

教师姓名：实验小学胡丽华东庄镇钟庄完小孙璇

教学目标与内容：（主要依据单元目标和课后题设计）

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：渲勒鄂涯

2.趣味识字（字理识字）：涯水边，泛指边际

3.易读错字、多音字：“蒙”有三种读音??“蒙古包”中的“蒙”读作“měng”， a.中国少数民族之一。B.蒙古国的主要民族。

“好客”中的“好”读作“ｈàｏ”， “同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“si”

4.应会写字：毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯

（1）写正确：易写错字：“吟 ”“貌”不要多一点，“襟”“ 涩”不要少一点。

（2）写美观：

①指导书写的字：涩涯

②指导要点：半包围结构，“涩涯”是左右结构，写时注意左窄右宽。

（2）易写错字：“襟”：与衣服有关，衣补旁。

5.需要重点积累的词语：一碧千里翠色欲流襟飘带舞

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 1、2段。

二、理解运用

（一）共性目标

1.练习概括主要内容

（1）课文主要内容：这篇文章主要介绍了草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

（2）概括方法：段意联接法

2.体会整篇文章的表达顺序

按事情发展的顺序，先描写了草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

方法：课后第一题的启示，课文可以分为两大部分。

3.文章基本的表达方法

（1）描写草原景色直抒胸臆、精笔细描；恰当的应用比喻和拟人。

（2）描写草原人民热情写实清新质朴，不露雕饰，情景交融。

4.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）

重点词句：

句子1：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。方法：1.出示草原图片体会“柔美”的感觉。

2.知识拓展“渲染”“勾勒”均是绘画用语

句子2：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。方法：1.出示插图体会“襟飘带舞”。

2.体会比喻的好处。

句子3 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

方法：全文的中心句，联系全文理解。

4.迁移运用，仿写段落或句子：仿写第二段、第六段，练习恰当地使用比喻句，或运用动静结合的方法描述景或物特点。（教学难点）

（二）本课重点问题：（教学重点）

1.课后思考题：

（1）说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。

（2）联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

2.学生质疑：

三、情感体验：读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

教学重难点：（结合课文从教学目标中选择标注）

教学准备：

一、教师：

（一）设计预习提纲。

五年级下册第 1 课《草原》预习提纲

学校：班级：姓名：

一、日积月累

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易写错的字：

2.易读错的字（写出并注上拼音）：

3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

4.趣味识字：

（以上内容可以让学生在课本上标记）

（二）词语

1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：一碧千里翠色欲流迂回襟飘带舞，把你的理解写在文中词语的旁边。

2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（可以在课本上用符号标记）

（三）尝试背诵：4—6段

二、理解运用

（一）整体感知

1.主要内容：

2.文章的表达顺序：

（二）文本细读

细读课文，想一想：

（1）说说内蒙古草原的自然风光和民族风情？在文中标画出有关语句。

（2）默读思考：作者是怎样写出内蒙古草原的自然风光和民族风情的？哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里？在文中标画出有关句子，并在旁边写出自己的体会。

（5）自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。

三、迁移运用

试着用一段话，写写你身边一处小花园的景物在春光里的变化，练习恰当地使用比喻句，或运用动静结合的方法描述，要写出特点来。

四、拓展延伸

1.了解草原、了解蒙古族人民的民族风情。

2.课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：

1.通过上网，了解草原、了解蒙古族人民的民族风情。。

2.观察身边一处小花园，为写出景或物的特点来做准备。教学时间：1课时

教学过程：

一、课堂导入。

出示课题，想象美丽的草原

1.出示课题：草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。

2.说说你印象中的草原。

学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象。

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

三、成果展示，精讲点拨。

（一）日积月累。

1.朗读：

（1）指名学生读自己最喜欢读的段落。师生正音。

（2）重点朗读：（含易读错字较多的句段，含有本课应会认字、会写字的句段）

①第一段：注意的字音有：渲染、勾勒，学生朗读后，以上字词颜色变红，指名再读——齐读。

②第四五段：注意的字音有：鄂温克、天涯，学生朗读后，以上字词颜色变红，指名再读——齐读。

2.识记生字。

（1）出示本课生字：交流自己用有趣的方法记住了哪个字？

（2）引导趣味识记：涯水边，泛指边际

（3）易读错字：蒙古包好客同行似乎

3.书写指导

（1）写正确：（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）：吟貌襟涩

①学生观察，找出易写错的笔画。

②并交流明确：“吟 ”“貌”不要多一点，“襟”“ 涩”不要少一点。

（2）写美观：按规律分类指导书写：涩涯

强调涩是左右结构，涯与崖，从偏旁上进行形近字区分并各自组词。

相机书写指导：涩涯

①出示生字，观察字形结构规律。

②交流并明确：左右结构，，三点水写时注意??左窄右宽。 ③学生练习书写。

4.词语积累

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