篇一：不攀比班会
班会设计题4
初中学生吃穿攀比较严重，为纠正这一问题，引导学生积极上进，请你设计主题班会内容，进行说课。
目的：知道幸福来之不易，温饱就行不能奢侈，爱父母，爱节俭，爱祖国，要节俭，爱人，要节俭。知道即便父母的钱有大把大把，咱也不做败家的富二代。
一、问卷调查（怎么过生日才有意义）
目的：调查一下学生对自己过生日的做法，间接指出思想中存在的问题，点出正确方向。
让我们先做一个问卷调查：
1、生日开销
A．越多越好B．实行节俭
2、生日意义
A．乘机吃一顿，玩一下。
B．提醒自己又长大一岁，激励自己各方面做得更好一点。
3、生日场面
A．要有排场，不然会在同学面前丢面子的。
B．好朋友温馨相聚，何必讲究排场。
4、生日礼物
A．当然越贵重越好。
B．作为学生，推崇“礼轻情义重”。
5、生日形式
A．大同小异，吃喝玩乐而已。
B．不应拘泥于形式，最重要的是自己感到愉悦、有意义。
6、生日效果
A．年年差不多，没什么难忘的。
B．每过一次生日，都觉得自己应更加努力。
2、创设情境
目的，找到同学们中存在的攀比心理和好面子等问题。
今天我过生日，妈妈居然说请几位好朋友在家吃顿饭祝贺一下。要知道，那天同学过生日，请我们到大饭店暴撮了一顿，花了2000多块！可您却让我在家里请客，又寒掺又小气，我才不丢人现眼呢！妈妈还说：“各家的条件不一样，礼轻情意重嘛！”您也太老土了！现在流行什么您都知道吗？钱本身并不重要，要舍得花钱才是硬道理！今儿多花点钱摆上几桌，立马挣足了面子；以后大不了吃它一个月的方便面，反正同学又不会知道......
这是一位中学生在日记里写他那天生日的情景。你这样看待呢？想对他说点什么？
二、教师总结问卷共和日记给我们的启示和教训
1、老师建议：对刚才的问卷调查，如果较多选“A”者，表示你对生日的观念以及过生日的方式应该调整。较多选“B”者，你的生日过得真正令人羡慕，祝愿你更加快乐。2、生日是少年的节日，庆祝生日，也庆祝自己长大一岁。那么你们想过一个什么样的生日呢？怎样才能过得既愉快又有意义的呢？（分组讨论、设计）
设计生日活动方案，然后让学生谈一谈，其他的同学认真听，由班委和老师组成的评委对他们的活动方案，进行评选，选出最佳方案。原则如下：（1）节俭（2分） （2）可行（2分） （3）新颖富有趣味（3分） （4）有深刻教育意义（3分）
同学们对各组的活动方案可发表自己的看法。
同时，可展示两份设计方案，从这四个原则出发，看是否活动方案让人愉快，有意义，不攀比，不铺张浪费。
3、再对照自己以前过生日的情景进行反思。
4、谈谈在本次活动中的收获和体会。（同学谈感受）
老师总结：每一个生日都标志着你长大一岁，为了这属于自己的年轮，我们更应懂事，更应努力进取。我们渐渐地成熟起来，学会节俭、简单、不攀比，过一个有意义、愉快的生日。你们可以写一篇纪念自己成长的文章，让成长的风铃在岁月中悠扬地回响；你可以植一棵树，让成长的年轮伴着青春永不枯黄；你可以写一道诗；你可以画一幅画，赞美你的生日，描绘你的成长，让你的生日纪念更有意义！但与此同时，别忘了捎去对父母的问候，他们是你人生的引路人。
三、谈谈我们中间还存在哪些浪费攀比的现象？
四、攀比浪费的危害有什么？
（第一，养成了不好的生活习惯，常言道：由俭入奢易，由奢入俭难。啥意思呢，就是说你花钱顺了手，以后想节俭就费劲了，虽然花钱的人很幸福，可是赚钱的人很辛苦。
第二，容易造成心理扭曲。
其实，能花钱，那叫本事吗？ 有钱谁不会花？ 能赚钱，会省钱，那才叫本事呢。 中学生还不会赚钱，花的都是父母的血汗钱。 浪费父母的钱，不应该感到光荣。应该感到可耻才对。）
五、谈谈我们辛苦的父母。
教师配以相应的图片
六、先贤这样说
1、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐 2、静以修身，俭以养德。——诸葛亮
3、强本而节用，则天不能贫。——荀况
4、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非
5、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无 以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
6、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易 7、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂， 塞源而欲流长也。——魏徵
8、兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙。
篇二：幼儿园的攀比
幼儿园里的攀比
一家幼儿园的活动区内。浩浩、轩轩和强强用拼插玩具建了一座蝴蝶形状的立交桥。浩浩挑了一辆最漂亮的车说：“这辆是我爸爸的帕萨特。”轩轩一看不干了：“不行，这是我爸爸的?奥迪?。”强强更不甘示弱：“我爸爸开的是? 宝马 ?，比你们的都棒 ！… …
调查：幼儿园90%的孩子爱攀比
有研究者曾对青岛市3所幼儿园进行了调查，发现攀比是小朋友比较常见的行为，且攀比心理随着年龄的增长有增加趋势。90%的小班幼儿的家长反映尚未发现孩子有攀比心理，而90%的大、中班幼儿的家长则反映自己的孩子经常与其他小朋友攀比。其中，中班孩子会更多的攀比服装、玩具、零食等，大班的孩子则会比较谁家的车好、谁家的房子大等。
很多家长察觉到孩子的攀比心理后，非常焦虑，担心孩子就此养成虚荣、嫉妒的习惯等，这种顾虑可以理解，但也没必要把事情看得这么严重。这个年龄的孩子之所以喜欢攀比，有时候是受外部成长环境影响的，也受制于特定年龄心理发展规律的。只要消除了外部的负面影响，并进行一定的引导，一般来说是可以矫正的。任何事物都有其两面性，喜欢攀比未必没有任何积极的意义，关键看家长如何因势利导。 揭秘：孩子爱攀比的4个秘密
幼儿攀比的动机并不“可怕”，家长不必“谈攀比色变”。一般来说，孩子喜欢攀比的原因，不外乎以下几种：
对家长“横向比较”行为的模仿
很多家长不仅自身就存在喜欢跟人攀比的习惯，在养育孩子的过程中，也喜欢拿孩子跟其他孩子比较，整天被比来比去的孩子，又生活在喜欢攀比的父母的影响之下，难免会认为“攀比”就是生活的常态，进而不自觉地去跟别人攀比。
天生的好胜心驱使
幼儿园的孩子，正处在好胜心较强的年龄，凡事喜欢争第一，见不得别人比自己好，见谁有了好吃的好玩的，从而产生攀比之心也在情理之中。
渴望得到更多的关注
孩子总是渴望得到关注的，但由于他们的社会性还没有充分展开，吸引关注的手段往往还比较幼稚，攀比便是他们常常借助的手段之一，他们往往以为，只要我哪方面比别人好，老师和小朋友就可能关注到我。
内心缺乏力量和自信
那些对自身能力和自我价值缺乏自信的孩子，往往就很容易借助外在的“强大”，从而来追求在同伴和老师面前的尊严感，攀比自然成为他用以“压倒”其他人的方式。
应对：随机对孩子攀比进行引导
孩子攀比并不可怕，家长的科学应对是关键。孩子出于攀比心理向家长提出买什么东西的要求时，便是家长随机教育的契机，教育的重点可以放在让孩子明白：
一个人的价值不是由外在的东西决定的
从薇薇家回来的路上，俊俊嘟嘟哝哝地说：“妈妈，薇薇家的房子多漂亮，咱们家的房子差远了。” “我们家的房子不是也很舒服吗？小区还有你喜欢的运动场。”
“可是那么小，我都不好意思请小朋友到我们家里来！”
“妈妈带你去过坤坤家，他家的房子还不如咱们家大，你不是也玩得挺开心的吗？”
“那是因为坤坤是我的好朋友！”
“是呀，坤坤住小房子，你还是一样喜欢他。辉辉家住的是别墅，比薇薇家的房子还大，你都不去。” “辉辉动不动就讲粗话，还爱打人！”
“你看，坤坤人好，住再小的房子，你都喜欢跟他玩，辉辉不讨人喜欢，住那么大的房子，你都不愿意跟他玩。重要的还是小朋友本身是不是可爱，而不是房子住的大不大，只要我们俊俊是个很棒的孩子，住
的房子再小，也是大家喜欢的好孩子哦！”
攀比的内容应该是凭自己努力赢得的结果，而不是从爸爸妈妈那里获取的东西
甜甜一放学回家，就对妈妈说：“给我买个向小诺那样的卷笔刀，可以用手摇的！”因为家里已经有一个用的很顺手的卷笔刀了，妈妈就问：“你不是已经有一个卷笔刀了吗？”
“可是不如小诺那个酷。”
“更酷的卷笔刀能给你带来什么好处？”
“可以让我比过他。”
“你画画很漂亮，跑步能得第一，妈妈都为你骄傲呢，这两方面都是你努力的结果，卷笔刀是爸爸妈妈给买的，不是你自己的本领，比过别人也没有什么光彩的。”
攀比本领也要尊重自身的实际，纵向的“攀比”是更值得鼓励的行为
妈妈去接牛牛放学的时候，发现牛牛很不开心，原来是跳绳老是比不过妞妞，很沮丧。“妞妞比我小，跳得还比我好，如果连她都跳不过，太丢人了！”牛牛难过地说。
“牛牛真是个积极进取的孩子，妈妈很欣赏你这一点。可每个人都有自己擅长的方面，也有不擅长的方面。妞妞跳绳好，唱歌不一定好，牛牛跳绳不如妞妞，可是唱歌比妞妞好啊。对于不擅长的方面，我们可以努力去改进，但不能期望值太高。我们没必要去拿自己的短处跟别人的长处比，就像没必要拿自己的长处跟别人的短处比一样。”
“……”牛牛若有所思。
妈妈趁机继续说道：“对于比本领，妈妈有一个更好的建议，那就是我们不跟别人比，但可以跟自己比，今天的自己跟昨天的自己比，只要每天有一点进步，就是最棒的哦！
父母必读2个关键提示
家长自身做好示范
家长的行为对孩子的影响巨大，不妨首先反思一下自身是否存在攀比行为，包括自己跟别人攀比和拿自家孩子跟别人家孩子攀比的行为。如果存在这种倾向，就要果断祛除这种“感染”源，如果无法消除自身的示范作用，则孩子将很难彻底放弃攀比行为，因为每个家庭出来的孩子，都会打着那个家庭的烙印。 给孩子无条件的爱
对于那些为了获取关注和尊严而去攀比的孩子，在日常教养过程中，一定要注意给孩子无条件的爱，爱他本来的样子，让孩子感觉到自身存在的价值，多多放手让孩子做想做的事，让孩子在不断积累做事经验的过程中增强对自身能力的信心，以此帮孩子集聚内心的力量。一个内心强大的孩子，不会轻易被外部的关注所左右，更不会执着于外求尊严，自然就很难产生攀比的想法了。
篇三：名词解释
名词解释
照镜子：主要是学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。
正衣冠：主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。
洗洗澡：主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。
治治病：主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、
对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行
教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和
突出问题进行专项治理。
形式主义：学风不正，学用脱节；文山会海，空话套话；
弄虚作假，欺上瞒下；蜻蜓点水，走马观花； 不切实际，不求实效；落实不力，工作疲沓。
官僚主义：高高在上，脱离群众；跑官要官，任人唯亲；
急功近利，好大喜功；不负责任，不敢担当；
吃拿卡要，与民争利；表里不一，纪律松懈。 享乐主义：思想空虚，精神颓废；庸懒松散，不思进取；
迷恋特权，弄权贪腐；计较待遇，追名逐利；
玩心太重，生活腐化。
奢靡之风：讲究排场，铺张浪费；大兴土木，违规建设；
节庆泛滥，赛事成灾；违规配车，多头占房；巧立名目，挥霍公款。
为民：即坚持立党为公、执政为民，把实现好、维护好、发 展好人民群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和落脚点；
务实：即求真务实，出于对党和人民的事业高度负责，脚踏实地，埋头苦干，坚持重实际、鼓实劲、求实效，不图虚名，不务虚功，扎扎实实地把党和国家的各项决策和工作落到实处；
清廉：即严于律己，廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，坚持高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气，切实做到拒腐蚀、永不沾。
一线工作法：
情况在一线掌握，民意在一线收集。
问题在一线解决，矛盾在一线化解，
感情在一线培养，能力在一线锤炼，
作风在一线转变，形象在一线树立。
好干部标准：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。
“三重”用人导向：重品行、重实干、重公认。
“三干”工作导向：干正事、干实事、干成事。
四用四不用：
大力选用“忠诚型”干部、坚决不用“两面型”干部。 大力选用“担当型”干部、坚决不用“退缩型”干部。
大力选用“公仆型”、“服务型”干部，坚决不用“老爷型”干部。
大力选用“实干型”干部，坚决不用“钻营型”干部。
围绕一条主线：无论开展争当好干部活动，还是开展作风整 顿活动都是为了更好的解决和促进九寨沟科学的发展问题，都是推进九寨沟的经济社会的全面发展。
两个切入点：第一个切入点是要解决好领导机关作风建设上存在的问题。另外一个切入点是解决干部中存在的作风问题。
麻痹症：在政治问题上，在大是大非问题上，头脑不清楚。 更年期：精神很差，工作状态不在位。
穿墙风：不守纪律，需要保密的东西不保密，不需要保密的东西，不向上级反映。
地下水：喜欢打肚皮官司，当面不说，背后乱说。
懒和尚：是一些干部职工跟不上工作的节奏节拍。
小账房：吃拿卡要，不给好处不给办事。
瞎攀比：工作中不比水平、不比能力、不比贡献，比的是关系、手段。
反授权：要求的落实的问题不去落实，打太极，推皮球。 树立“三个形象”：高层次的从政形象、高标准的执行形象、高效能的服务形象。
四个意识：机遇意识、组织意识、督查意识、宣传意识。 相悖论：有人觉得开展作风建设活动会影响经济发展；相反，成功开展作风建设活动更能推进经济发展。
民风论：有些干部认为党风不正是因为民风不好。在党风、正风、民风中，党风是最关键的环节，党风正，民风则正。 自我论：部分干部认为自身行的端，走的正，自扫门前雪。 基层论：领导干部认为基层作风不好造成了党风政风问题，但是最关键的是领导机关的率先垂范问题。
《攀比的意思》
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