篇一：苏教版二上《识字5》
《识字五》教案设计
一、教学目标
1．能正确识写本课8个生字:“雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳”；能正确认识新偏旁“羽字头”。
2．能正确流利地朗读韵文；认识冬天的气候，不畏严寒的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语，感受到冬天虽冷，但仍充满勃勃生机和生活的情趣。
3．能用文中的词语和“有的??有的??有的??”句式说一段话，积累背诵经典诗文。
二、教学重难点
教学重点：
1.能正确识写本课8个生字:“雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳”；能正确认识新偏旁“羽字头”。
2.能用文中的词语和“有的??有的??有的??”句式说一段话，积累背诵经典诗文。 教学难点：了解冬天的气候特征,体会“岁寒三友”不畏严寒的品质，感受冬天特有的情趣。
三、课前准备
学生：搜集有关春夏秋冬的四字成语，和与冬天有关的诗歌，分享到全班。
教师：制作多媒体课件,准备生字词卡片。
四、课时安排 2课时
五、教学过程
第一课时
教学目标：
1．能正确识写本课3个生字:“雪、蜡、翠”。能正确认识新偏旁“羽字头”。
2．能正确流利地朗读韵文；了解冬天的气候特征, 认识不畏严寒的植物，体会“岁寒三友”不畏严寒的品质。
3．能用文中的词语说一段话，积累背诵经典诗文《腊梅花》、《青松》。
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一)谈话激趣，导入新课
1.课前谈话，激发情趣。
孩子们，以前我们学习了不少四字成语，谁能把自己积累的有关春天、夏天、秋天的成语给大家展示一下？
看来春夏秋三个季节给大家留下了美好的记忆。在你的记忆中，冬天又是什么样子的呢？
2.今天老师就带领大家一起走进识字五，在冰天雪地的野外好好地玩玩。(板书课题：识字五)
（二)看图识字学词
1.（出示插图）请大家睁开你们的火眼金睛，仔细观察，说说图上有什么？
要求：请按照一定的顺序，用“有??有??有??”的句式说一句完整的话。
2.刚才大家说的这些都在韵文里啦，快来借助拼音认一认这些词语宝宝，看谁先成为它们的好朋友。
3.（出示带拼音的韵文）学生自由读韵文，要求要读准字音，读好每一个词语。
4.指名朗读，评价。齐读。
5.去掉拼音，开火车朗读。
环节二、实践——重点突破，语意兼得
（三) 自主学词，感情朗读
1.冬天到了，天气会有什么变化？（出示图片）
（1）引导学生看图练习说话：看到这幅图，你会想到哪些词语？
老师相机板书，让学生认读：大雪、北风。
（2）指导理解“寒流”： 是啊，冬天一到，北风呼呼的刮起来，鹅毛大雪下起来，气温一下子下降了。让人感到特别冷，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡齐读两遍。
（3）出示图片练习说话：寒流来了，天气有哪些变化？指名说一说，然后齐读： 寒流来了，天气（更冷了）！
寒流来了,( 北风呼啸)！
寒流来了,天空开始下起（鹅毛大雪）！
（4）出示词语：寒流大雪 北风
现在谁能读出冬天的寒冷？指名读、齐读。
（5）课堂小练习：谁能用刚刚学会的词语填一填。
冬天来了,( )呼呼地吹,带来了远方的(),()纷纷扬扬地从天空中飘
下来了！
2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物？它们是什么样子的？
（1）出示词组：蜡梅 翠竹 苍松
（2）指名说它们的样子。
（）的蜡梅 （）的翠竹（）的苍松
（3）老师边出示图片与词语，边创设情境。
蜡梅开花了，黄黄的，散发出阵阵清香，多么诱人啊！翠竹还是那样的绿，充满着生机与活力。青松挺得直直的，丝毫也不怕冷??
这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多么坚强呀！你佩服它们吗？请用你的声音表达出它们的坚强与你对它们的敬佩。
指名读，评价，哪个词读得最好。齐读。
（4）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人也佩服它们 ，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”，并用诗文来赞美它们。
出示读一读，填一填。
( )却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（ ）、（ ）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来了一片生机。
课件出示：陈毅的《青松》
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
课件出示：儿歌《腊梅花》
腊梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。大雪当棉袄，风来挺胸膛。别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。
（5）自由读、齐读。
（四）正确书写，掌握结构
①观察书写技巧。
“雪”：上下结构，部首是雨字头。强调：第三笔横折钩变成橫钩，四点右下斜，隔中竖对称；谜语记忆：大雨下得真不小，把山都冲倒。
“翠”：上下结构，指导学习“羽字头”“羽”字做部首，没有两个钩；口诀记忆：小卒头上插羽毛，最后一竖短又直，撑住两人小脚丫。强调书写“翠”时，上短下长，羽字没有钩，卒字要站稳，小竖不过人。
“蜡”：左右结构，虫字旁写的小，靠左上。
②老师范写，学生书空。
③学生打开书84页，读一读“蜡”“雪”“翠”的笔顺，再描一描，最后仿写一个。 ④师生展评。
环节三、总结——积累拓展，读写训练
（五）拓展延伸，诵读积累
1．岁寒三友不怕寒冷，傲然挺立在冰天雪地里，真让我们佩服呀！下面就让我们一起再来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧！齐读三个词语。
2．看谁能很快把这两首诗读会背，把青松和腊梅花的永远留在心间。
自由小声读，同位互背，分组背诵。指名加动作背诵，学生评价，最后齐背。
3．到大自然中找一找，还有哪些植物不怕冷？写出它们的名字。
（六）板书设计
识字五
雪 刺 翠
第二课时
教学目标：
1．能正确识写本课剩下的5个生字:“蛇、刺、冰、滑、绳”。
2．能正确流利地朗读韵文； 认识在洞中过冬的动物，及冬季的体育运动和相应的词语，感受到冬天虽冷，但仍充满勃勃生机和生活的情趣。
3．能用文中的词语和“有的??有的??有的??”句式说一段话，积累背诵经典诗文《梅花》。
4．学会给词语分类，掌握分类记忆词语的方法。
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一）复习导入
1．听写词语：寒流大雪北风腊梅翠竹
2．岁寒三友指的是谁？你还知道哪些植物不怕冷？
3．上节课小朋友学得真好，这节课我们继续学习识字5的下半部分。（板书：识字5） 环节二、实践——重点突破，语意兼得
（二）感情朗读，理解词语
1．怒放的蜡梅，傲雪的翠竹，挺立的苍松，它们不畏严寒，因而获得了“岁寒三友”的美名。可有许多小动物却早早地躲进洞里去了，快来看看它们是谁呀？（出示图片）它们
在干什么？（看图说话）
（1）谁有本领读好这三个词语？指名读。
（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要吵醒它们。女生读，齐读。
（3）你还知道哪些动物会冬眠？
2.小动物们怕冷，你们怕不怕？快看，小朋友们在雪地里干什么呀？
（1）谁能用“有的??有的??”句式，向大家介绍一下冬天的活动？
课件出示填一填：
同学们来到雪地里尽情地玩耍，他们有的（ ），有的（ ），有的（ ）??大家（ ）（ ），玩得多开心啊！
（2）练习说话：冬天，你最喜欢哪种运动？为什么？
（3）谁能用朗读来表达对冬天的喜欢吗？
3.游戏识词：请把词语宝宝送回家。
（1）出示全部词语认读。
（2）出示四座房子：谁能把这些词语宝宝快速送回家？
天气 植物 动物 体育运动
（3）用自己喜欢的方式读韵文。
（4）课堂练习：词语宝宝很调皮，他们都想到短文中来捉迷藏，请把他们找出来，放到合适的地方吧。
冬天到了，一股（ ）从北方赶来，（ ）呼呼地吹，（ ）纷纷地下。（ ）迎着寒风开得旺，（ ）和（ ）挺立在雪中。（ ）准备好了过冬的食物，（ ）和（ ）都躲在洞里冬眠了。小朋友们不怕冷，他们在雪地里玩起来，有的（ ），有的（ ），有的（ ），个个开心极了。
（三）指导生字书写
1.说说你在短文中又已经认识了哪些生字？已经会写哪几个生字了？
（蛇、刺、冰、滑、绳）
2．重点指导生字：“刺、滑”，并范写。
刺：口诀记忆：刺字不封口，封口不是刺。
滑：左边小，右边大，秃宝盖要托上盖下，月要窄窄撇变竖。
3.打开课本84页，读一读“蛇”“冰”“刺”“绳”“滑”的笔顺，再描一描，最后仿写一个。
篇二：大家一起做做手指操123
五指养生
手指脚趾多揉揉，失眠头痛不用愁。
常揉拇指健大脑，常揉食指胃肠好。
常揉中指能强心，常揉环指肝平安。
常揉小指壮双肾，十指对力强心脏。
双手对插头脑清，旋转关节通经脉。
反掌伸展松筋骨，揉揉十指祛头痛。
按摩四关行气血，摇肩转膊松颈椎。
甲角切切精神爽：
大家一起动动手 做做手指操
1.第一节
虎口平击36次
说明：打击大肠经/合骨穴
主治：预防及治疗颜面部位的疾病
如视力模糊、鼻炎、口吃疼痛、头痛及预防感冒
2.第二节
手掌侧击36次
说明：打击小肠经/后溪穴
主治：头顶强疼、放松颈项肌肉群及预防骨刺、骨头退化
3.第三节
手腕互击36次
说明：打击心经及包络经/大陵穴
主治：预防及治疗心脏病、胸痛、胸闷，缓解紧张的情绪。
4.第四节
虎口交叉互击
说明：穴位是八邪穴
主治：预防及治疗末梢循环，如手麻、脚麻等末梢循环疾病。
5.第五节
十指交叉互击36次
说明:穴位是八邪穴
主治：预防及治疗末梢循环，如手麻、脚麻等末梢循环疾病。
6.第六节
左拳击右掌心36次
说明：经络是心经和心包络经/劳合穴
主治：消除疲劳及提神作用
7.第七节
右拳击左掌心36次
说明：经络是心经和心包络经/劳合穴
主治:消除疲劳及提神的作用
8.第八节
手背互相拍击36次
说明：打击到的是三集经/阳池穴
主治：调整内脏机能、预防及治疗糖尿病
9.第九巧节
搓揉双耳36次
说明：耳垂的穴位很多
主治：眼点、颜面部及胸部位的循环
10.第十节
手掌心互相摩擦6下至微热，轻盖双眼
眼球左右转6圈，周而复始作6次
说明：运用气功原理，调整眼睛的经气，预防近视、老花及视力模糊。
篇三：我们一起做(第一课时)
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
《我们一起做》
使用范围：浙教版小学《品德与生活》一年级上册第二单元第2课第一课时 作 者：徐静
作者单位：杭州市卖鱼桥小学
撰稿时间：2011年7月
? 教材分析:
《我们一起做》是浙教版《品德与生活》第一册第二单元“我的新生活”中的第二个话题。本单元是针对儿童入学后的适应问题而设计的，试图解决一年级学生入学之初在集体适应过程中可能出现的一些麻烦，侧重对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育，从而达到课程标准要求的“喜欢和同学老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”,“在学校里情绪安定，心情愉快”等目标。
《我们一起做》旨在让孩子了解在班级环境中大家一起做要遵守的规则，并培养儿童初步的规则意识和合作技能，体验一起做的快乐。这个时候的孩子刚刚步入小学一个月左右，对小学生活刚刚适应并逐渐熟悉起来，在开始的环境适应完成、对学校的新鲜感逐渐淡化之后，随之而来的是班级认同、集体生活适应等，集体的生活多姿多彩，充满无限乐趣，学生正非常急切地想与同学、老师建立友谊。可是由于年龄特点，特别是本班独生子女居多，儿童没有正确的方法与人合作，也没有强烈的意识要与人合作，因此在教学中让学生学会合作，体验合作的快乐对小学生适应教育有非常重要的意义。
? 课时目标:
1. 通过游戏体验，初步培养孩子的合作意愿，培养乐意合作的情感
2. 初步感受合作的愉快和重要性，认识合作的意义。
3. 有初步的规则意识，领悟只有互相信任，互相谦让，互相配合，互相分工才
能合作好。
? 教学重难点:
1.知道合作的好处。
2.有初步的规则意识。
? 教学准备:
1.了解学生在进校以来，进行的各类集体活动。
2.搜集学生在集体活动中的照片。
? 教学过程:
一、游戏体验，合作最重要
1．谈话：
师：小朋友们，你们喜欢猴子吗？ 为什么喜欢猴子？
2.播放录象（放录像猴山上很多猴子在玩耍，学生非常感兴趣）
[PPT1]
师：好。现在，老师就带大家走进猴子的乐园
师：多么可爱的猴子啊。西游记里把他们居住的地方叫花果山，今天我们要把花果山搬到我们教室来。
3. 引出“花果山”
(1)教师出示一座用塑料泡沫做的山放在讲台上，出示自己捏好的一只猴子，放在假山上。
(2) 师： 瞧，这只小猴子多有意思呀！老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意为我们教室的猴山出力吗？那就马上拿出橡皮泥也和老师一样，赶紧动手吧！不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！
注：（教师根据自己班学生的动手实践能力，决定是否示范捏一个猴子，猴子只要有最基本的部分：头、身体、四肢、尾巴就可
以）
（一）一捏猴子。
1．学生各自捏橡皮泥。背景音乐《白龙马》[PPT2]
（3分钟过去了，很多学生应该还没捏好几个。）
2. 师：（皱着眉头很着急的样子）同学们，照你们这个速度，看来花果山是建不成了。那可怎么办呢？ （学生一定会让老师再多给我们一点时间。）
3. 教师趁机问学生怎样在这么短的时间内把它完成呢？
4.小蚂蚁也跟我们一样，遇到了难题。让我们来看看。
[PPT3]
（二） 二捏猴子：
1.师：那么就让我们四人小组同学合作捏吧：一个同学捏身体，一个同学捏尾巴??分工合作。老师就再多给你们三分钟，大家一起努力。
2.学生用合作的方法再次捏猴子
[PPT4]背景音乐《白龙马》。
3.教师指导学生分工合作捏猴子。（有条件的话，用数码相机把学生合作时的片段及时拍摄下来。）
4.活动感受：
(1）展示完成的作品，引导孩子比较两个三分钟的不同，感受合作的意义。
师：小朋友们的手真巧！（端起猴山模型）这就是大家共同努力的成果，老师有个疑问：同样是三分钟，为什么第二个三分钟我们捏好了这么多的猴子。
（三）揭题：[PPT5]
看来合作的作用可真大啊。小朋友们，不仅在刚才的游戏中，
其实在我们平时的学习生活中，也有很多事情必须一起做，或者可以一起做，当一个人碰到了困难，和大家齐心协力完成，更能获得成功。
二、联系生活，合作在身边
1.那么，哪些事情我们可以一起来合作呢？老师就在校园里有这样一些小小的发现，让我们来看看。
[PPT6]
2.那么，你还在学校和你的小伙伴一起做过哪些事？
[PPT7]
必须一起做：大扫除、接力跑、拔河、出黑板报、合唱?? 可以一起做：解决难题、读课文、看书、搬桌子??
3.小结：很多体育比赛，文艺活动，劳动等，都需要大家一起来完成，有些事，虽一个人也能完成，但集体的力量大，一起完成会更容易获得成功。
三、解决问题，怎样合作好
（一）合作的基本要求
1.合理分工。
（1）结合游戏，谈谈合作感受。（有条件的学校可以播放现场捏猴子活动的视频片段）
①请小朋友们介绍，你们刚才是怎么合作的？你做了些什么？你们有没有在合作的时候碰到困难的？有小朋友没有参加合作么？ ②评比完成得又快又好的作品，请最佳组介绍自己的合作经验。
（2）[PPT8]出示：合理分工
师：这是合作的一条重要原则，其实在合作中肯定会出现这样或者那样的情况，碰到这样的情况，我们应该怎么办呢？
2.遵守规则
出示：[PPT9]
① 师：两个小朋友在下棋，可是突然吵起来了。他们发生了什么事，如果你看到了这样的事，你会怎么办？请你和小伙伴合作讨论一下。
②学生讨论。
③师：下棋的时候也好，跟伙伴在一起玩游戏合作的时候，首先要守规则，这样才不会发生矛盾。这是我们要遵守的重要规则。
[PPT10]
3.讲究秩序
①点击[PPT11]
师：图上的这些小朋友讨论问题时你一言我一语的，你们有什么建议么
②小结出示[PPT12]
4.学会体谅
①点击[PPT13]师：我们来看看这两个小朋友发生了什么事？
②师：不管是故意的，还是无意的，你碰到了这种情况，你会怎么做呢？如果别人向你道歉了，你也应该原谅别人。
③小结出示[PPT14]
（二）对照总结游戏过程中，自己在合作时需要改进的地方。 师：[PPT15]
你看看自己小组在合作时还有没有不够的地方，需要改进？
（三）小结：的确，校园当中，班级生活当中，有一些小矛盾，我们只要互相配合，互相信任，谦让体谅，就不会发生很多矛盾了。 教师引读，让我们一起做到——读[PPT15]
四、儿歌总结，合作记心间
《带领大家一起干》
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