篇一：英语句子成分分析菜鸟版(完整)
英语句子成分分析菜鸟自学版
前面的话
假期需要恶补英语的朋友,特别是对英语语法句子成分一窍不通的朋友可以来学习交流,希望能对你有所帮助,同时也欢迎大家批评指正,互相学习.
英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什么是宾语什么是状语这个单词是作什么成分但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句 非谓语动词等等),学会它最直接的作用是对阅读英语句子有帮助,有很多同学单词都懂,但是看不懂英文句子,不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的,句子成分就是帮你来分析单词和单词的关系,然后就能比较容易的看懂句子.
学会英语句子成分至少在以下两个方面对你有所帮助:
其一:能听懂老师的讲课.在初三以上的年级(特别是高中),英语老师不可避免的要讲到主语谓语宾语定语壮语补语,而这时就有一部分同学(英语语法特别差的)听不懂课,老师一提到这个什么什么是来作状语的,他们就狂晕,啥是状语呀,而且年级越是越是高,老师提到这些频率越是高,上课听不懂的越是多,于是,英语慢慢的就落下来了,慢慢的就不感兴趣了,就不学了,上英语课就是睡觉看闲书,这是很普遍的现象.
其二:能帮你看懂英语课本及相关英语学习资料.课本教材上(特别是高年级)都会讲到语法,不可避免的要提到主谓宾定壮补,可有部分同学看不懂呀.更不用说大家都买的资料中,无论是要点讲解或是习题详析,都会提到什么什么在这里是作定语的什么什么不能做主语,这些不是说很多同学都懂的.有时,老师会说,资料上不是讲的有,你自己看嘛,可往往是基础差的同学根本看不懂,主要就是句子成分知识的缺乏.
最后,要声明一点的是,我这里不是在强调语法是多么多么的重要 ,大家都要来学语法,有的同学语法不好,英语成绩照样很好,这部分同学靠的是通过多读多背获得的语感.语感和语法对于学生来说都很重要,语感是从感性角度出发的,不一定正确,语法是从理性分析角度出发的,正确率要高一些,如果能把二者结合再一起,正确率就会很高的,你就可以成为英语高手了(这里的高手是指对付中考或高考).
第一章英语句子结构的简单认识
你可曾憧憬过：
当你读英文文章时，视句知意，
当你写英文文章时，下笔千言，
当身处英语考场时，纵笔驰骋，游刃有余
你可能说，当然想过，可这是英语高手的境界。其实，你也完全可以成为高手，而高超的阅读能力是英语高手必备的，因此要想成为一个高手就要从阅读能力的培养开始。
据leon 了解，英语阅读主要困难有两方面：
其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下工夫解决的，它不可能由老师去教你把单词记住的，记单词也没有什么捷径，只能由你重复记忆，当然在这个过程中适当讲一些方法是有助于记忆单词的比如联想记忆、在课文中记忆等等。
其二，语法关，这里的语法我们主要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词关过了，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是说掂不开句子的缘故。 那么什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：I am very like English (我是非常喜欢英语) 。My English very well(我的英语非常好 )，上面的两个句子是常见典型错句，你能看出来错在哪里吗？
那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析，哇噻，想必现在你已经晕了，头蒙，什么词类啦，简单句啦，五种基本句型等等，这些究竟是什么“东东”，不急，慢慢来，你最终会大彻大悟的。
第二章词类概念建立以及词类分析能力的培养
第一节词类分析能力的自我培养之秘笈
一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的work 肯定是名词.) 基于以上原因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立说白了就是指：看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的.
为什么需要你知道一个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢? 要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,,想想看,它是何等的重要.
怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢?leon 总结了 三 “活”一“死”的方法,,三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径:
其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节) 举个简单的例子,cake 这个词,中文意思 ：蛋糕，是一种食品的名称,，ok 了,不用再去背 cake 名词 cake 名词 。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,如果你连单词词义都不知,那偶就没办法了.
其二, 从单词的构词法入手来判断词性,构词法即构成单词的方法,其中一种是派生法,是通过加前后缀来构成单词的,英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的,,一般来说,前缀是表明单词的词义,后缀表明单词的词性(词类),因此,从后缀我们大致可以判断出单词的词性.例如一般来讲加ly的形容词都是副词:quickly badly really completely 等等,. 其三,从句子成分来分析.实际上.学习词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用),,就是说可以逆推,如:He works in that factory 这句话中work 很显然是动词.
友情提示: 1) 以上三种方法,第一种方法适应于绝大多数单词,因此是最重要的方法,第二种方法适应于一部分有后缀的单词,第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度)
2) 你在以后的新单词学习中(从高中第一册)要有意识地注意一下单词的词性,学一个单词主要是学其音(读音)、其形(拼写)、其义(词义)、其性(词性)、其用法,这样才能把一个单词学透,学到家,,其实,你最终会发现词性是这五种要素中最易学最易记的..
还有一”死”的方法,这里的”死”就是死记硬背了,这是对于一些难点词类中的某些词,比如:个别的介词（如：against \by等等 ），副词。这一类词不怎么好分析,不能用活的方法,只好死记了,这只适应于一小部分单词,真的不希望你都去死记,也没必要..
第二节 “传说”中的英语十大“门派”
——十大词类
下面我们认识一下词类。（有些描述可能不全面，因为我们面对的是英语基础比较薄弱的学生，不可能一下子把所有的语法现象都介绍出来。）
词类就是词的类别。我们知道，英语单词成千上万，但根据用法特征，可以分为十类。分别叫名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。也就是说，英语中那么多单词，任挑一个，那它一定属于这十种词类中的一种或几种。（友情提示：同一个单词可能有几种词性。比如，work 既是动词又是名词。）
"名"就是名称--人或事物的名称.具体的人或物体的名称:人名--Mike,Li Ming;地名—America ,China 动物名--pig,dog;植物名--tree,wheat.抽象的事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识).
代词，何谓“代” ？即是替代的意思，主要是来替代名词，所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。
动"就是动作--人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳);人的大脑动作(心理活动):think(想),imagine(想象).也有些动词是表示静止的，如：am， is， are。
形容词，我们在谈论人或物时，常说：“你描述一下是什么样子。”你就要用上：tall
（高的），short矮的），black（黑的），white（白的）这些词往往是修饰名词，它们就是形容词。
quickly（快地），slowly（慢地），clearly（清楚地）这些词往往来修饰动词。它们就是副词。副词很多是从形容词加ly构成的，所以看单词词尾是否有ly是判断是否是副词的一
种方法，但是词尾是ly的也不一定都是副词，可能是形容词，不过只有少量的单词（likely fiendly lovely lonely weekly monthly yearly ）,这几个单词需要加强记忆，也不就是7个单词特殊嘛，不过考试往往就考特殊的，你要小心才是呀！
at, by, to, in, for, of, on, from, with其中又以 at, by, in, on 为四大“要犯"！学习介词就是要抓住这几"要犯"，看招吧，嘿嘿!!还要提醒你的是介词同名词“关系”最好，是“铁” 哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类往往和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。
常见的连词有：and、but、or 、 both .. and 、neither..nor 、not only ..but also 、when 、
、 before、 after 、 if 等等
a\an (不定冠词)the (定冠词)
，简单来说，不定冠词表示泛指，定冠词表示特指，冠词与名词关系紧密，一般是放在名词之前。定冠词也不能单独做主语宾语等等什么啦，只能和其他词类结合作句子成分。 顾名思义，跟数字有关的词就是数词，英语中的数词有两种，基数词和序数词。基数词，比如：one two 、three 、
、six 、 seven 等等 ，序数词，比如：first 、second、third 、fourth 、fifth 等等。
喜怒哀乐等感情的，比如：oh ah well 等等，这一词类在十大词类中并不重要，了解即可。 art = 冠词，article的缩写
n=noun 名词的缩写
conj：连词
interj:感叹词
vi = 不及物动词，verb intransitive的缩写
vt = 及物动词，verb transitive的缩写
aux.v = 助动词 ，auxiliary的缩写
a = 形容词，adjective的缩写
ad = 副词，adverb的缩写
prep= 介词 preposition的缩写
num = 数词，numeral的缩写
pron=代词 pronoun的缩写
一） 根据对词类的概念的理解，指出下面单词的词类：
1. deep 深的，形容词
2. finger 手指，名词
3. fly 飞，动词
4.papers 报纸，名词
5 pass 通过，动词
6 refuse 拒绝，动词
7 size 尺寸，名词
8 spoon 汤匙，名词
9 delicious美味的，可口的，好吃的，形容词
10 thick厚的，形容词
11 town 城市，名词
12 map 地图，名词
13 myself我自己，反身代词
14 and 和，并列连词
15 on 在……上，介词
16 sheep 绵羊，名词
17 ship 轮船 ，名词
18 mine 我的，名词性物主代词
19 important重要的，形容词
20 an 一个，冠词
21 catch赶上，动词
22 first 第一，序数词
23 laugh 笑，动词
24 third 第三，序数词
25 leave 离开，动词
26 here 这儿，副词
27 fly 飞， 动词
28 home 家，名词
29 round 圆形的，形容词
30 sing 唱，动词
31 blind 瞎的，形容词
32 but 但是，转折连词
33 eighth 第八，序数词
34 about关于……，介词
35 bad 坏的，形容词
36 yours 你的，形容词性物主代词
37 child 小孩子，名词
38 against反对……，介词
39 ah 啊哈 感叹词
40 with 和……，介
41 cinema 电影院，名词
42 Tuesday 星期二，名词
43cheap 便宜的，形容词
44 advice 建议，名词
45 two 二，基数词
46 they 他们，代词
47 able有能力的，形容词
48 for 为……。介词
49 say 说，动词
50 quickly快地，立刻地，马上地，副词
51 if 如果，连词
二） 根据常见的后缀辨别下列单词的词性。
1 scientist科学家，名词
2 singer 歌手，名词
3 conversation谈话，名词
4 beautiful 漂亮的，形容词
5 loudly 大声的，副词
6 famous著名的，形容词
7 government 政府，名词
8 dangerous 危险的，形容词
9 instruction 说明，名词
10 careful 小心的，形容词
11 lively 活泼的，有生气的，形容词
12 safety 安全，名词
13 national 国家的，人民的，形容词
14 traditional传统的，形容词
15 illness 不健康，不可数名词
16 wonderful好的，棒极了，形容词
17 competitions竞赛，名词
18 information 信息，名词
19 successful成功的，形容词
20 natural自然的，形容词
21 illnesses某一种疾病，可数名词 22 lovely 可爱的，形容词
23 really 真地，副词
24 friendly友好的，形容词
25 usually 通常地，频度副词
26 yearly 每年的，形容词
27 advertisement广告，名词
三） 判断下列句子中划线单词的词性。
1、Mary dances well.副词，玛利的舞跳的很好。
2 His father is reading.代词，他的爸爸正在读书。
3 Tom is looking for his watch.名词，汤姆正在找他的表。
4 He often plays violin after school.介词，他放学后通常弹钢琴。
5 Mr. Green works in a university.动词，格林先生在一所大学工作。
6 The teacher taught us an English song.名词，老师教给我们一首英文歌曲。
7 I have bought this pen for two years.数词，我已经买这只钢笔有两年了。
8 Nothing can live without water.介词，没有水，万物都不能生存。
9 You may keep this dictionary for two weeks.情态动词，你可以保存这本字典两周。
10 You can’t agree with me .代词，你不能同意我（的观点）。
第三章 五种基本句型及句子成分的分析
第一节 破解英语句子之密码“钥匙”
——五种基本句型
五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。
所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合.我觉得，句子成分分析的最高境界就是：能“分”能“合”，（分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义）这一切都是在瞬间完成的。
怎样才能具备这种能力呢？
先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，我认为实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。 在培养这个能力过程中还需要记忆任务。如：哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing ,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。
如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来的。
下面我们将具体讲解这五种基本句型
五种基本句型之
篇二：高中英语句子成分分析_直接打印版
句子成分(Members of a Sentence)
什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial) 和补语（complement）。
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
英语五种基本句型列式如下： 一： Ｓ Ｖ （主＋谓）
二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表） 三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾） 五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
基本句型 一：Ｓ Ｖ （主＋谓）
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 Ｓ │ Ｖ （不及物动词）
1. The sun │was shining. 太阳在照耀着。 2. The moon │rose. 月亮升起了。 3. The universe │remains.宇宙长存。
4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。 5. Who │cares? 管它呢？
6. What he said │does not matter.他所讲的没有什么关系。
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7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。 8. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。
基本句型 二： Ｓ Ｖ Ｐ （主＋系＋表）
此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻
Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ
1. This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。 2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好。 3. He │fell │in love. 他堕入了情网。 4. Everything │looks │different. 一切看来都不同了。 5. He │is growing │tall and strong.他长得又高又壮
6. The trouble│is │that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。 7. Our well │has gone │dry.我们井干枯了。 8. His face │turned │red. 他的脸红了。
There be 结构： There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
基本句型 三： Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，
不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等 Ｓ │Ｖ（及物动词）│ Ｏ
1. Who │knows │the answer? 谁知道答案？ 2. She │smiled │her thanks. 她微笑表示感谢。 3. He │has refused │to help them. 他拒绝帮他们。 4. He │enjoys │reading. 他喜欢看书。
5. They │ate │what was left over. 他们吃了剩饭。 6. He │said │"Good morning." 他说："早上好！" 7. I │want │to have a cup of tea. 我想喝杯茶。
8. He │admits │that he was mistaken. 他承认犯了错误。
基本句型 四： Ｓ Ｖ ｏ Ｏ （主＋谓＋间宾＋直宾）
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。 一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 +介词+ 间接宾语。如： Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 +介词+ 间接宾语。如：Bring it to me,please.
Ｓ │Ｖ（及物）│ ｏ（多指人） │ Ｏ（多指物）
1. She │ordered │herself │a new dress. 她给自己定了一套新衣裳。
2. She │cooked │her husband │a delicious meal. 她给丈夫煮了一顿美餐。 3. He │brought │you │a dictionary. 他给你带来了一本字典。 4. He │denies │her │nothing. 他对她什么都不拒绝。 5. I │showed │him │my pictures. 我给他看我的照片 6. I │gave │my car │a wash. 我洗了我的汽车。
7. I │told │him │that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了。 8. He │showed │me │how to run the machine. 他教我开机器。
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基本句型 五： Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 名词/代词宾格 + 名词
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格 + 形容词
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.名词/代词宾格 + 介词短语
I often find him at work./我经常发现他在工作.名词/代词宾格 + 动词不定式
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.名词/代词宾格 + 分词
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路. Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（宾语） │ Ｃ（宾补）
1. They │appointed │him │manager. 他们任命他当经理。 2. They │painted │the door │green. 他们把门漆成绿色 3. This │set │them │thinking. 这使得他们要细想一想。
4. They │found │the house │deserted. 他们发现那房子无人居住。 5. What │makes │him │think so? 他怎么会这样想？ 6. We │saw │him │out. 我们送他出去
7. He │asked │me │to come back soon. 他要我早点回来。
8. I │saw │them │getting on the bus. 我看见他们上了那辆公共汽车。
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。我们称之为：定语、
状语
一、 定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。 形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。 There is a good boy./有个乖男孩。 数词作定语相当于形容词：
Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。 The two boys are students./这两个男孩是学生。
There are two boys in the room./房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。 His name is Tom./他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。名词作定语：
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen./这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。副词作定语：
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。
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不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。 The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。 There is nothing to do today./今天无事要做。分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。 There are five boys left./有五个留下的男孩。定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。
二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\' 副词（短语）作状语：
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）
介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
分词（短语）作状语：
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
不定式作状语：
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.名词作状语：
Come this way!/走这条路！（方向状语）状语从句：
时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句 、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句
三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’） We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独
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立成分(注意：区别于分词独立结构)。 感叹词：oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes 否定词no
称呼语：称呼人的用语。
插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。
五、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 例：
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了). 分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略. 如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。 如：
With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）
句子成分练习题( 一 )
(一). 指出下列句中主语的中心词（4分， 4分钟）
① The teacher with two of his students is walking into the classroom. ② There is an old man coming here.
③ The useful dictionary was given by my mother last year.
④ To do today's homework without the teacher's help is very difficult. (二) 选出句中谓语的中心词（10分， 10分钟） ① I don't like the picture on the wall.
A. don'tB. like C. picture D. wall ② The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longerC. daysD. summer ③ Do you usually go to school by bus?
A. DoB. usuallyC.go D. bus ④ There will be a meeting at the library this afternoon.
A. will be B. meeting C. the library D. afternoon ⑤ Did the twins have porridge for their breakfast?
A.Did B. twins C. haveD. breakfast ⑥ Tom didn't do his homework yesterday.
A. Tom B. didn't C. doD. his homework ⑦ What I want to tell you is this.
A. want B. to tell C. you D. is ⑧ We had better send for a doctor.
A. WeB. had C. sendD. doctor ⑨ He is interested in music.
A. is B. interested C. inD. music ⑩ Whom did you give my book to?
A. give B.didC. whom D. book (三) 挑出下列句中的宾语（10分，10分钟） ① My brother hasn't done his homework. ② People all over the world speak English.
③ You must pay good attention to your pronunciation. ④ How many new words did you learn last class?
⑤ Some of the students in the school want to go swimming, how about you?⑥ The old man sitting at the gate said he was ill. ⑦ They made him monitor of the class.
⑧ Go across the bridge and you will find the museum on the left. ⑨ You will find it useful after you leave school. ⑩ They didn't know who "Father Christmas" really is. (四) 挑出下列句中的表语（5分， 5分钟） ① The old man was feeling very tired.
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篇三：初中英语句子成分详解
英语句子成分
The students of Class Two are seriously reading the book written by Lu Xun.
按句子成分划分，此句为： (主语)(定语)(谓语)(状语) (谓语) (宾语)(定语)
按意群划分，此句为： 一、英语各种成分的基本含义及用法
（一）、主语
主语是全句谈论的中心话题。我们在说一句话的时候，首先要明确我们讲的是“哪个人”？或者是一件“什么事”？或者是一件“什么物体”，等。这些代表“哪个人”、“什么事”、“什么物体”等的部分就是句子的主语。
主语是指句子的某个部分，它可能是一个词，也可能是一个词组，还有可能是一个从句，甚至一句话中会有几个并列的主语等等。所以，英语中很多词类(或词组、从句)都可以做主语。另外，英语中还有一种特殊的主语形式叫“形式主语”，例如：It .... that ...句式等。 （名词作主语） 数词词组作主语) 代词作主语) （不定式短语作主语） （从句作主语）
(It 是形式主语, to travel...部分是真正的主语)
请指出下列句中主语的中心词。
1. The teacher with two of her students is walking into the classroom.
2. There is a bird flying in the sky.
3. The useful dictionary was given by my mother last year.
4. It is very difficult to do today's homework without your help.
（二）、谓语
在明确了主语后，我们再来说谓语。谓语是用来回答、说明、解释主语“做什么”、“是什么”、“怎么样”等的部分。英语句子中，除少数情况外，谓语必须是动词。而且，除了倒装等特殊情况外，谓语的位置相对来说是固定的，它总是位于主语的后面。 （系动词和表语一起作谓语） （行为动词作谓语） （助动词和行为动词一起作谓语） （情态动词和行为动词一起作谓语）
请选出下列句中谓语的中心词。
1. I don't like the picture on the wall.
2. The days get longer and longer when summer comes.
3. Do you usually go to school by bus?
4. Did the twins have porridge for their breakfast?
5. What I want to tell you is this.
（三）、宾语
从语法角度说，及物动词后面要接宾语 (介词后也有宾语) 。从意义上来说，宾语是动作的对象、目标。
宾语是对谓语动词的进一步说明和解释。 （代词作宾语） （不定式作宾语） （动名词短语作宾语）
4. She said （从句做宾语）
The sun gives us light and warmth. （us为间接宾语，light and warmth为直接宾语）
1、间接宾语多指人，直接宾语多指物。可以带两个宾语的动词有：bring, give, show, send,
pass, tell 等。
间接宾语一般放在直接宾语的前面。
2、如果强调直接宾语，可把直接宾语放在间接宾语的前面，但间接宾语前须加介词 “to”或“for”。
接to的动词有：give, bring, pass, lend, sell, send, show, tell, write等。
Give your mother the letter. ＝Giveto
直接宾语 间接宾语
接for的动词有：buy, find, cook, draw, get, sing等。
Can you find me my bag? ＝Can you findfor
直接宾语间接宾语
这正是：人前物后看清楚，换位要加for或to。
请挑出下列句中的宾语。
1. My brother hasn't done his homework.
2. People all over the world speak English.
3. How many new words did you learn last class?
4. The old man sitting at the gate said he was ill.
5. You will find it useful after you leave school.
请划出下列句中的直接宾语和间接宾语。
1. Please tell us a story.
2. My father bought a new computer for me last week.
3. Mr. Brown is going to teach us chemistry next term.
4. Could you please pass the pen to Tom?
5. Did he leave any message for me?
（四）、宾语补足语
现在一般认为，宾语补足语是对宾语进行进一步的补充说明。宾语补足语主要与英语及物动词有关。这个问题我想分两点来说明。
1、英语中有些及物动词，不但会涉及到一个对象(宾语)，还会使宾语产生一种结果。动词引发宾语的结果就是宾语补足语。例如：
We call him Little Tom. (称呼的对象是him, 称呼的结果是Little Tom. Little Tom 就是宾语补足语。)
They made her happy. (make 使 her怎么样了？happy 作进一步的补充说明，那么happy是补语。)
I find smoking bad for health. (find 的对象是smoking, 结论是bad for health.)
这一类带宾语补足语的动词有：(1) (把…看成…) regard, see；(2) (把…当成…) treat, take；
(3) (把…认为是…) consider, look up, refer to, accept, acknowledge ；(4) (把…描述为…) describe, use, show, organize, express 等。
2、英语中表示看、听之类的动词，不仅看到一个人(宾语)，还会看到他在做什么事。宾语所做的事也是宾语补足语。例如：
I saw a bird in a cage. (看到小鸟在笼子里，“在笼子里”是宾语补足语。)
We heard her singing a song. (听到她在唱歌，“在唱歌”是宾语补足语。)
这一类带宾语补足语动词有：see, hear, notice, watch, feel, observe 等。
请找出下列句中的宾语补足语。
1. He asked her to take the boy to the doctor’s.
2. She found it difficult to finish the work today.
3. We call her Lily sometimes.
4. I saw Jerry get on the bus.
5. Did you hear anyone crying outside the door just now?
补充说明：
I'm going to paint it pink.
句子中的it显然是宾语。但是主语将要做的并不是it，而是paint it pink。pink 是句子中的宾语补足语。它和宾语之间是逻辑上的主谓关系，也就是说从逻辑上来讲，是执行了paint的动作。
句子中的pink是形容词做宾语补足语。能够充当宾补的还有宾语补足语的大致有：不定式，现在分词，过去分词，形容词，副词，介宾短语等。一般情况下，宾补通常紧跟在宾语之后。
比如：
I find learning English difficult.(difficult是形容词做宾补）
I saw the kite up and down. （up and down是副词做宾补）
Tom made the girl cry. (cry是省略不定式符号to的动词不定式）
*常跟复合宾语的动词有：call,name,make,think,find,leave,keep,nominate(任
命),choose,elect(选举),define(定义),regard, see, recognize,treat, take,consider, look up, refer to, accept, acknowledge,describe,depict(描述),represent(表现出),declare(宣称),denounce, employ(雇佣), use, show, organize, express
（五）、表语
英语有一类动词叫系动词。系动词是侧重于表示人或事物状态、性质的动词，它没有明显的外观的动作形式，例如：be (am/is/are)(是), get(变得), sound(听起来), look, seem(看起来),
feel(感到)等等。与系动词连用的部分叫“系表结构”，“表”就是“表语”的意思。注意：系表结构合起来共同组成谓语，来说明主语的状态、性质等。例如：
I am a teacher. (系动词am + 表语 a teacher)
They are on the playground now. (系动词are + 表语 on the playground.)
It sounds interesting. (sound为系动词，interesting为表语)
请划出下列句中的表语。
1. The leaves have turned yellow.
2. She was the first to learn about it.
3. The old man is feeling better now.
4. Why is Mrs. Smith worried about her son?
5. The kids are really interested in joining the chess club.
（六）、定语
定语是修饰名词或代词，说明人或事物的状态、性质、数量等的词。请记住：定语最关键的一点是，定语是用来修饰、限定人和事物(即名词)特点的成分。动词不可能有定语，形容词也没有。一般情况下，定语可以是一个词，也可能是几个词或一个词组，也可能是一个从句(定语从句)。例如： 单个的词作定语)
The office is 词组作定语)(从句作定语)
英语中定语的位置可以在名词前面，也可以在名词后面，特别是放在名词后面的定语，与中文习惯不同，同学们要注意分辨清楚。 in today’s newspaper?
请划出下列句中的定语。
1. What is your family name?
2. The boy in blue is Tom.
3. The man downstairs was trying to sleep.
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