篇一：小班语言活动《有礼貌的宝宝》
小班语言活动《有礼貌的宝宝》说课稿
各位领导,各位同行姐妹,大家早上好!今天我说课的题目是小班语言活动《有礼貌的宝宝》.
一、 说设计意图
小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品德教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的宝宝》
二、 说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是;1、初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.2、愿意做个讲礼貌的好孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化.
三、 说活动准备
为顺利完成以上目标,为此我们作了如下活动准备:
1、 知识准备:
幼儿来园或离园会主动和老师打招呼.
2、 材料准备:
多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚
四、 说教法
新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”.活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动.因此本活动教师除了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使教学得到生动活泼.2采用了提问法:在活动中教师适当的提出问题,有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和发展智力.3、采用了交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼受兴趣
和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬.
五、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采用的学法有:1、直观法:让幼儿通过
观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验法:心理家指出:凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.采用游戏体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识.
六、说活动过程
根据我班幼儿年龄特点,知识掌握程度为由,我从—谈话导入—出示多媒体课件,激发兴趣—自由探索讨论—游戏体验.
<一>谈话导入
一开始我就与幼儿谈话:谁来幼儿园最有礼貌?谁想做有礼貌的宝宝?引发幼儿学习的欲望.
<二>出示多媒体课件,激发兴趣.
兴趣是最好的老师,出示多媒体课件<内容是设计表现礼貌的短小情结>引起幼儿学习的兴趣.让幼儿观看课件内容的过程中,教师提问:宝宝在干什么?将幼儿的注意力集中到活动中来.
<三>自由探索讨论
根据幼儿好奇心强特点,让幼儿观看课件后,在这环节中,我作为引导者、合作者、支持者.让幼儿动脑想一想,看一看,说一说.发生了什么事?他们都说了些什么?自然而然的让他们学说“您好、谢谢、再见”. <四>游戏体验法:
通过学会说“您好、谢谢、再见”之后,让幼儿选择自己喜欢的角色扮演进行对话游戏,这时老师给有礼貌的宝宝及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿愿意做个有礼貌的宝宝.
<五>家园同步
活动结束后,要求教师和家长,在日常生活中要随时提醒幼儿,教育幼儿说一些礼貌用语.
篇二：幼儿园中班礼仪教案
幼儿园中班礼仪教案：学礼貌用语
时间：2015年5月
一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程：
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没
关系 （谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你 （没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气 （对不起）
师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 （不客气）
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
六、结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
四、活动反思:
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
篇三：幼儿文明礼仪知识
幼儿文明礼仪知识竞赛试题选择题：
1、借别人东西，要还时应该说：(a) a非常感谢你！ b对不起 c没关系
2、在进餐中,应等 (b) 坐定后,你才坐下来: a主人 b长者 c女士 d儿童
3、升国旗时应你应该
a与他人随意交谈讲话 b庄严肃立 , 态度认真 c随便乱动
4、客人来访时，我们要为客人打开房门。当房门向外开时 (a) 进: a客人先进 b我们先进 c同时进门
5、你想请客人到你家玩怎样说？: (a) a欢迎来我家玩 b请进 c下次再来
6、用餐吃面包时，应: (b)
a整个拿起来用嘴咬着吃 b用手撕着吃c随意吃
7、接电话时，拿起话筒第一句话应该说：（a） a您好 b喂 c你是谁d再见
8、上课尊重老师和其他小朋友 , 当老师讲课或其他小朋友发言时我们 ( a ) 。 a 、要认真倾听 b 、可以小声交流 c 、要认真看书
9、在公用卫生间时 , 我们如不能确定里面是否有人 , 我们应该 ( d ) 。 a 、大声询问 b 、推门看看 c 、用脚踢踢门 d 、先敲门
10、在举行升国旗仪式中 , 下面做法不正确的是 ( c ) 。 a 、庄严肃立 , 态度认真 b 、立正、脱帽 , 目视国旗行注目礼 c 、热烈鼓掌
11、在外面游戏，自己用完的纸巾应该：( c ) a到处乱扔b塞到别人口袋c扔进垃圾桶，如果没有垃圾桶就暂时先放自己口袋
12、在与老师交谈时 , 不正确的是 ( c ) 。a 、态度认真诚恳 b 、要注意力集中c 、东张西望、心不在焉
13、看比赛时 , 本队的 拉拉队 队员可以 ( b ) 。 a 、给对方的运动员鼓倒掌 b 、给对方的运动员加油 , 喝彩 c 、向对方的运动员吹口哨 , 起哄 d 、向对方的运动员大嚷大叫
14、如家中正在吃饭时 , 有客人来访 , 应该 ( b ) 。 a 、不用理会 , 继续吃饭 b 、真诚地邀请客人一起进餐 c 、让他在旁边等一会儿 d 、让他过一会儿再来
15、你有事情想请朋友帮忙，可是你的朋友正在忙，这时候应该： ( b )a打断他，叫他停下来b在一旁安静等待
16、上课坐椅子应该：( b )a 、东倒西歪 b 端正坐好 c 故意弄出响声 17 、在商场购物时 , 因商场里声音嘈杂 , 营业员有可能听不到我们对他的招呼 , 这
时我们 (b ) 。
a 、可以高声呼唤他 b 、可以用手敲击柜台或橱窗 c 、一定不要用手敲击柜台或橱窗
18、不小心撞到别人要道歉，应该说：( a )a对不起 b没关系c你怎么搞的？
19、早上来到幼儿园，见到老师阿姨怎样做：( b ) a当看不见b向老师阿姨问好c不理不睬
20、下午你将要回家了，应该怎么做？( a) a背上小书包，和老师、小朋友说再见 b到处乱跑c不肯回家
21、别人向你道歉，你怎么回答？(b) a不理不睬b没关系 c 哼一声
22、吃饭打喷嚏应该( b ) a向别人喷b 自己捂着鼻子拿纸巾擦 c等别人帮擦
23、上下楼梯，应该：( b)a急急忙忙下 b扶着楼梯扶手有秩序地下c自己乱来
24、咳嗽时应该怎么做？( b )a向别人咳嗽 b捂着自己嘴巴小声咳嗽c大声影响别人
25、和爸爸妈妈逛书店应该：( c)a乱跑b乱丢书本 c看完的书放回原处
26、家里有爷爷奶奶，吃东西时小朋友应该：（c） a自己吃b霸着不分给别人吃 c请爷爷奶奶先吃
27、别人说话，我们应该：（ a ） a认真听完，再发表自己意见 b乱插嘴 c不听不理
1.升国旗时应（ c ）。a、肃立、脱帽b、肃立、脱帽、行注目礼c、肃立、脱帽、行注目礼、少先
队员行队礼
2.登门拜访他人时，以下哪种做法是正确的？（ c）a、敲门就可进入b、随意翻找东西c、敲门允许方可进入
3.未经（ b ）同意不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、a、老师b、本人 c、家长
4.教师节是（a ）。
a、9月10日 b、9月9日 c、5月12日
5.在公共汽车、地铁、火车等公共场所，朋友或熟人间说话应该（c ）。a、随心所欲b、高谈阔论 c、轻声细语，不妨碍别人
6.别人给你服务，做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说（ a）。 a、谢谢 b、请c、对不起
7.残疾人是一个特殊地群体，我们应该（ c）。 a、回避疏远 b、可怜同情 c、关心帮助
8.在阅览室和图书角玩书后，应（ b ）。 a、随便入 b、放回原处 c、放在桌子上
9.递物品一般应该用（ c）递上。 a、随意b、单手 c、双手
10.别人帮助了你时你应该怎样说？（ b ） a、拜托了 b、多谢了 c、打扰了
11.老人节是（ c ）
a、端午节 b、中秋节c、重阳节
12.乘坐公共汽车时应先下后上，要礼让妇女、小孩、残疾人和（ c）。 a、青年人b、中年人 c、老年人
13.如需吐痰，应（ a）。a、把痰吐在垃圾桶上层的碎石层 b、把痰吐入纸巾再丢入垃圾桶c、把痰吐在草地上
14.在公共场所捡到别人丢的东西时（ b）。 a、没人看见我可以自己留下b、交给失主或警察c、有偿交给失主
15.外出要遵守交通规则，注意靠（a ）边行走，过马路时走人行横道。a、右 b、 左c.、中间
16.对待父母和长辈的劝告，我们要（ a ） a、应该听爸爸妈妈的话b、我才不听呢 c、偏不，对着干
17.上课时应该怎样表现（c ）a、打闹 b、发呆想心事 c、积极发言
18、遇到困难时（ a）
a、积极克服b、垂头丧气 c、觉的没关系
19、果皮纸屑应怎样处理（ b ）a、扔到地上b、放到垃圾桶里
20、家里来了客人（ a）a、主动和客人问好b、不管自己的事 问答题：
幼儿公共场所文明礼仪：题目
1、在公共场所大声吵闹对不对？为什么？
2、小朋友在过马路时，应该怎么做？
3、请小朋友说出3种礼貌用语。
4、在美丽的公园里，花开得很漂亮，如果把它摘下来的做法对吗？为什么？
5、在公园里游玩时，忽然要上厕所了，可以就地方便吗？怎么做才是正确的？
6、出去游玩时，吃完食品后，剩下来的垃圾，应该放在哪里？
7、经常会在商店里看见有一些小朋友因为爸爸妈妈没有同意买东 西，就大哭大闹，如果是你，应该怎么做？
8、在公共场所上下楼梯时，应该怎么走？
9、在游乐场游玩时，自己很喜欢玩的一种游乐项目，能不能一直霸 占，不让别人玩？
幼儿在家文明礼仪
题目
1在家里能直呼父母长辈的名字吗？应该称父母长辈什么？ 2早上起床后应该对爸爸妈妈说什么？晚上睡觉前应该对爸爸妈妈说什么？ 3长辈过生日应该说什么？过新年时应该说什么？4在家吃饭时，要帮助爸爸妈妈做什么？吃完饭要做什么？ 5吃东西时应该怎样？
6家里有客人来访，如何做？7自己的同学，朋友来访，如何做？8去亲友家做客，应该如何做？9离开客人家，应该说什么？10对爸爸妈妈提要求时应该说什么？如果爸爸妈妈不同意能不能又哭又闹，应该怎么
做？ 幼儿在园行为规范
题目
1、热爱祖国，知道中国的全称。篇二：如何培养幼儿文明礼仪
从活动细节抓起 培养幼儿文明礼仪
【摘要】讲文明懂礼貌不仅仅是对传统礼仪的传承，更是人们的 人格魅力的一种体现，为了让幼儿有更坚固的礼仪基础，我们应从幼儿各个生活细节做起，让他们树立起讲文明懂礼貌的意识。
【关键词】细节; 培养; 幼儿礼仪 自古到今，我国就是文明礼仪之邦，我们的先辈们一直将讲文明 懂礼貌作为我们的传统美德，代代相传。而今，作为一个现代化国家的公民，我们不仅要恪守先辈们的伟大传承——文明礼貌，更要将这美丽之花继续播种下去，让它开遍每一个角落。孩子是祖国的花朵，祖国的未来，将讲文明懂礼貌的美德传承给他们是每个教师， 家长以及全社会的共同责任。幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠基时期，我们要注意通过丰富多彩的教育内容， 扩大幼儿对文明礼貌的认识，培养丰富健康的道德情感，形成良好的讲文明懂礼貌的行为，树立讲文明懂礼貌的意志。 1 将文明礼貌教育渗透于进出幼儿园中每天家长送幼儿入园时，晨间谈话对于教师来说是对幼儿进行教 育的良好时机。位于此时段，幼儿刚来园不久，还未和其他幼儿玩的很兴奋，相对而言幼儿更容易静下心来，倾听教师的话，接受教师的教育。晨间谈话中可对幼儿生活中或在社会交往中需要的文明礼貌用语进行教育。在离园时，教师主动与家长问好，叮嘱幼儿和老师说再见，坚持一段时间后，一般孩子不用提示就能主动问好了， 长期坚持下去就会养成良好的习惯。幼儿在幼儿园有相当长的活动学习时间，从幼儿来园至离园都可以闪烁着礼仪之光，体现幼儿良好的素养。
2 将文明礼貌教育渗透于教师家长的榜样示范中 “榜样的力量是无穷的”，对幼儿来说更是如此。孩子的年龄越小， 榜样的感染力就越大。作为老师我们要在孩子进园的第一时间，就亲切地向孩子问早，以礼待幼。用我们的榜样示范作用去感染孩子， 让他们从小养成良好的文明礼貌习惯。为今后步入社会，学会主动与他人交往奠定基础。在平时教师与家长的交往中，教师首先要注重仪表，其次是带头用礼貌语言与家长沟通。在幼儿园，我们有意识地将各种礼貌用语结合文明图片融于幼儿园的环境布置中，如：将“欢迎你”“早上好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语 和图片张贴在幼儿园的大门口、教室门口、楼梯上等显眼的地方，努力营造一种积极健康的文化氛围，弥散在幼儿园的每一个角落，随时提醒孩子使用礼貌用语，充分发挥其育人功能。 幼儿的生活范围不仅是幼儿园，还有一个最重要的环境就是家庭，我们也不能忽略家庭环境的影响。家长是孩子的第一任老师，有的人说，孩子就是家长的翻版，家长平时无意中说的一句话，都会印在孩子的脑海里，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，孩子是家长的镜子，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生，大人之间在说话或在做事时，要注意自己的言行举止，家长首先要做到， 说话和气，谦逊，不讲粗话，随时使用礼貌用语，除了这些之外，我认为，家长还要抓住去亲戚、朋友家的机会，做好榜样示范作用，
对孩子进行长期的、耐心的礼貌教育，相信只要家长、老师共同进行持之以恒的教育，我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者！ 3 将文明礼貌教育渗透于多种形式的实践中幼儿的成长来源于实践活动，幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实 践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会，提供时间与空间，组织实践与交往，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。如“世纪广场”亲子活动，在活动前，我们就结合孩子的不足之处，开展了一系列的礼仪学习活动（如：如何与人打招呼；路上会发生的事；活动时的规则等）让孩子具有一定的公共场合礼仪意识。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果，我考虑到通过提高家长自身礼仪素养来感染幼儿。在活动前我们反思以前的亲子活动家长出现的一些不良行为（如：个别家长有抢座位的现象；个别家长不遵守游戏规则；当幼儿出现不文明现象时家长没有意识到孩子行为的不妥，没有纠正幼儿的不好行为的现象等）， 针对这些情况，我们制定了亲子活动的注意事项发给每位家长，并在外出前，与家长进行了文明礼仪的简单宣传，鼓励家长为幼儿树立榜样，同时及时提醒自己的孩子。在活动中，首先在坐座位这一环节上，我们根据孩子的年龄特点，设计“对号入座”的环节，孩子自己拿号码，并带着自己的父母找到相应的座位上，在这一环节中，不仅发挥了孩子的主体性，而且数学在生活中的应用以及交往能力得到发展，同时，有文明的行为。在这一环节的设计中，我们也充分考虑到一些体弱的孩子，我们与孩子相处也两年多了，也知道哪些孩子要晕车，针对这样的孩子要给与照顾，让他们坐在前面， 也激发幼儿关心同伴的情感。在活动中，我们和孩子、家长一起做游戏。在游戏中家长与孩子能共同遵守游戏规则，而且家长也能观察孩子的活动状况，适当的让一下孩子。如：在贴人游戏中，有的家长看见孩子的运动量大了，有些跑不动了，不管是自己的孩子还是他人的孩子，都能让孩子，让孩子取胜。这一点与以前相比有所进步。在观察家长与孩子进餐的过程以及乘车的环节中，发现在这种特定的环境中无人乱扔垃圾。当孩子出现不好的行为时，家长主动提醒孩子的意识在加强，如：冯敏婕小朋友随手将一个空瓶扔在地上，她的妈妈看见了及时提醒自己的孩子，并让她自己改正。我们还充分利用周边资源提供机会让幼儿进行行为实践。 4 将文明礼貌教育渗透于语言教学中幼儿在园除了进行日常的活动外更少不了对于各种知识的学习， 要让幼儿对文明礼貌的学习更加全面，我们也要将其渗透到各科的学习中。尤其在设计语言教育活动时，必须从知识、智能及品德三方面去考虑，抓住语言教育特点，深挖教材中德育因素，进行有机渗透。
礼貌是人们的道德准则，是人与人相处和交际的社会规则。礼貌 包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，可以反映出他的道德修养、思想素质、文化水平等。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，在语言教学中渗透，教师和家长要为幼儿创造良
《幼儿园礼貌用语ppt》
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