篇一：语文 一个人和一幅画 获奖教案
《一个人和一幅画》教学活动设计
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附:
学习指南（一）
学习卡片（一）
学习指南（二）
学习卡片（二）
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篇二：《一个人和一幅画》 导学案
5 一个人和一幅画 导学案
朗读
“眼过三遍，不如嘴过一遍。”大声朗读三-五遍。
?初读的收获
（一）我注音
拄着 哎哟 蝎子 哟呵
（二）我会注音，组词
衔（ ）（ ） 拄（ ）（ ） 呵（ ）（ ）
啃（ ）（ ） 俺（ ）（ ） 趟（ ）（ ）
哎（ ）（ ） 熬（ ）（ ） 蝎（ ）（ ）
哟（ ）（ ） 嘿（ ）（ ） 涂（ ）（ ）
?摘抄
（一）好词：
（二）好句： ?思考
课文的题目叫《一个人和一幅画》，这是一个（ ）的人？又是（ ）的画？
再读课文边读边思考，最终我还有几个问题需要上课认真听或者请教老师或同学的。
（一）
（二）?学习重点
（一）这篇课文的主要内容是：
（二）找出课文中描写植树老人外貌、语言、动作的句子，说一说你从中体
会到了什么？
篇三：语文冀教版六年级下册 《一个人和一幅画》作业测评 (1)
5 一个人和一幅画
基础知识大巩固
1.按原文将词语补充完整，并选择合适的词语填空。
abb:笑（ ）（ ） 光（ ）（ ）
黒（ ）（ ） 粗（ ）（ ）
成语:莫（ ）其（ ） 郁郁（ ）（ ） 兴趣（ ）（ ） ①山上的树很多，很绿，（ ），充满了生机和活力。
②“这两天，班长动不动就发火，真是（ ）。”同学们埋怨。“他也是为了咱们好，咱们得多理解他。”学习委员（ ）地说。
2.找出课文中有关描写老人外貌、语言、动作的句子，分别抄写在下面。
外貌描写:
语言描写:
动作描写:
3.填空：文中介绍了一个（ ）的人、一幅（ ）的画，联系课文内容说说填写的理由。
阅读能力大提升
阅读文章中的两个段落，按要求做题。
老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦:“哎呀，冷啊！风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬，那石头缝里有蝎子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蛰俺，把俺蛰得浑身疼。浑身都肿了，蛰得俺苦哇，没有办法就呜呜的哭。”
我的心里有点酸扭过头去凝望着那郁郁葱葱栽满绿树的大山心想他图的什么
呀
1.给空白的地方加上标点。
2.你能用简练的语言概括一下老人在石头房子里遇到了哪些困难吗？
3.文中写道“我的心里有点酸??心想，他图的什么呀？”想想看，老人受这么多苦，到底图的是什么呢？
思维创新大拓展
习作：模仿本文的写作方法描写一个人，写出这个人的特点。
《一个人和一幅画中心》
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