篇一：幼儿园培训心得体会
幼儿园培训心得体会
篇一：幼儿园教师暑期培训心得体会
8月19日8月21日，我有幸参加了广饶县二0一一年暑期幼儿园园长、骨干教师培训班，为期三天的培训，给我带来了不小收获，董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家教师的精彩报告，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：一、教育理念1、幼儿园教育教学董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。2、幼儿的学习特点幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去自我中心是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。3、教学活动一个好的教学活动源于好的活动素材和内容，优良的活动设计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。在活动过程中，教师要注意对幼儿的关注，良好的师幼
互动，适宜的组织实施策略，还要教师灵活的调整，课后还要及时反思，做出科学的评价。
二、教学中的问题与对策董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题：第一点是素材和内容没有意义，没有意思，不能吸引幼儿；第二点是对素材价值的挖掘不到位；第三点是目标定位不准确，过高或过低，过于笼统、空洞，表述不一；第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如，教师在教幼儿学习数字宝宝时，不仅要让幼儿知道很多物品上有数字，而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好，要选取与生活密切关联的典型的几种即可。董教授边举例，边讲解，使我避免在以后教学中出现类似问题。三、环境创设在这次的报告中，董教授和丁鹏主任分别从不同的角度，给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设，通过学习，使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑，要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量，根据不同班级，不同幼儿的年龄特点对区域投放材料，投放的材料要便于幼儿操作，数量要适宜、安全、有教育性、趣味性，材料的摆放要有条理性，层次性，并让幼儿参与区域布置，因为布置的过程也是幼儿学习的过程。四、写作方面鲁燕老师为我们讲解了写作的要领，通过学习知道，要写出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正确的理念，平时要多读书，多学习，多观察，勤记录，就像鲁燕老师说的，好记性不如烂笔头。对身边的人和事要多观察，关键是要选好题，写别人没写过的，组织好材料，用好语言文字，抓住主题和核心，主题和核心要与文章的论述内容保持一致。总之，三天的培训下来，虽然有点累，但我还是从几位专家教师的精彩报告中，学到了很多，也懂得了很多。所以，自己认为还是值得的。今后，我一定要以这次的培训为动力，不断的充实自己，把专家们抛下的石头变成玉。 篇二：
在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。活动中一句谁正被造就，陶工还是陶壶，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力&&在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在热爱学习和善于学习两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
篇三：幼儿园教师培训学习心得体会
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解学高为师，身正为范这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情
况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
篇四：
时间如流水般在我们的指间划过。短暂的三天培训告一段落，在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座。幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。令我印象最深刻的是刑老师的讲座《幼儿园生涯勾当教育》。 幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生涯和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼儿的教育中是极其重要的。 1、文明语言习惯从礼貌用语做起。 做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说谢谢、请、对不起等礼貌用语。 还有一种情形，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气烦躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，幼儿培训或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。 2、集体意识与他人和谐相处的行为习惯。 人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。 教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助他人，或为集体做事情尽管有时，幼儿所做的帮忙可能在大人眼中有些好笑，但切忌打击他们的热情。 3、劳动习惯让孩子从自己穿衣做起。 现代父母在幼儿的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。 一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从12岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的情形还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为我的任务是学习，进而不爱惜劳动成果；还有
一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。 4、卫生习惯身心健康的重要一环 现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息 习惯。幼儿加盟 应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食 尤
其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯、 良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。 5、学习习惯让幼儿受益一生。 幼儿园是养成阶段，要让孩子慢慢养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以 顺应今后紧张的学习需要。 但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力
没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。 通过这次培训，对于我这样一名工作经验不丰富的实习教师来说，还有许多要学习的地方，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启得埽把简单的事情做好，就是不简单，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的鼓励，一声轻轻地问候，不能改变什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员！
篇五：幼儿园教师培训心得
20xx年10月18日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这一个周的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、观察儿童与叙事研究在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说，观察既是重要的教育技能，又是应掌握的教育研究方法，观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观察儿童？什么是观察？怎样才是有意义的观察？观察有哪些具体的方法？怎样记录观察的过程和结果？每一种观察记录方法的
要求是什么？等等。对幼儿园教师来说，纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。
二、幼儿园教研活动组织实施义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们认识到：1、开展教研活动是有利于教育质量，2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量，3、可以激发教师的敬业精神。任务：1、组织教师的业务学习，2、组织交流活动，3、集体备课，4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题，5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。三、谈谈对幼儿园区域活动的认识杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。四、幼儿园发展能力课程策略湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了一日活动链的简介，她认为一日活动链应为自选活动早锻炼生活活动教学活动课间操、生活活动教学活动自选活动餐前准备、进餐自选活动午睡、起床、苏醒操、点心户外活动教学活动放学准备、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富，和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
篇二：幼儿园学习心得体会
小区域，大学问
——培训学习心得2014年1月4日至5日，我在******参加了*****幼儿园园长、骨干教师培训班。通过
聆听专家们的讲座，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，
还懂得了许多管理策略，业务知识和工作技巧。加之课余与各区县园长进行了一些交流，让
我了解到了幼儿园之间的差距和成功的办园经验。对于一个刚刚走上学前岗位的新手而言，
可谓是雪中送炭。其中，董旭花教授讲述的《回归与重构——对幼儿园区域活动的分析与反
思》，对我触动极大，就此谈一下自己的体会和认识。
一、重构幼儿教育新理念幼儿教育是人生的启蒙教育，是为一个人的学习和发展做准备的教育，是为终身学习和
发展奠定良好基础的教育。所以要站在教育的原点看幼儿教育，那就是促进幼儿的发展，培
养有个性的人。区域活动是幼儿在有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动，是我们
现在较为普遍采取的一种教育活动形式。同时也是符合儿童为本，改变幼教小学化倾向的捷
径。我们还要主动通过园内讲座、家长会、公开信、区域活动展示与讲解等途径改变家长的
育儿观念，摒弃知识为本的观念，最大限度理解和支持我们更多的进行区域活动。通过区域
活动课程的落实把幼儿从被动的学习中解救出来，凸显其主体价值，在自由活动中保护儿童的创造性，促进其各种能力的发展。
二、重新定位教师角色
在区域活动中，教师应该做什么？这是我们必须弄清楚的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就
是从活动的台前到后台，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求
老师们要关注幼儿探索学习的整个过程，这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平，有利于
正确指导和帮助不同层次的孩子。一是教师介入指导要适宜。幼儿的探索学习需要得到老师的支持、帮助，但这并不意味着教师可以不分情况的随意提供帮助。我们应该有这样的理
念：只有当幼儿确实因其本身经验与能力的局限，致使探索活动难以继续的时候，才给予一
定的支持。所以这就要求老师一定要具有敏锐地观察力和判断力。比如当孩子在很专注、很
顺利地进行制作活动时，老师最好不要在此时去打扰他，以免中断孩子的思维、影响孩子的
活动。如：当孩子用橡皮泥在捏一个苹果时，不要去问：你在干什么呀？捏的是什么呀？这
些问题的提出不仅不能推动幼儿的活动，反而会影响孩子。 二是要注重教师的隐性指导。皮亚杰曾经指出：“在游戏中， 儿童是自我主宰世界。”在活动区中，如果老师的指导太突出，完全处在一种主导、主动、
主持的地位，有时反而会限制、影响幼儿的活动。比如在指导创造性游戏时，当面对孩子的
无所事事，老师此时的适时引导确实是非常重要的，但老师的隐性参与指导 要适度，只要达到引发、深入游戏的目的即可，不必长时间参与游戏，尤其是对中大班
孩子。而且这种长时间的参与还会影响老师对其他孩子的观察和指导。我觉得，老师本身还应该注意指导个别孩子时的音量，尽量不要影响其它正在活动的幼儿。区域活动时，教师应以自然观察为主，要做到：静心、
细心与耐心。静心是尽量不打扰幼儿自然的行为过程，与之保持一定的距离。细心是注意捕
捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定纪录。耐心是不要
怕多花费时间，观察有时需要经过一定的时间后才能获得一些有价值的资料。观察是教育的
先导，只有充分观察、了解幼儿，教育指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、 满足幼儿的发展需要，一个成功的教育者，首先是一个善观察者。
三、为区域活动落到实处提供保障
一是重构幼儿园课程。要让教师和家长认识到区域活动是幼儿课程的组成部分，而且是重要的组成部分，不可或缺。因此幼儿园要为这门课程的开
设提供保障，最有效的方式就是把区域活动安排到一日作息时间表中去，使之成为幼儿一日
生活的重要组成部分，每天一次甚至两次，让孩子们在这种自由、自主、自选的活动快乐成
长，全面发展。
二是提供适宜、丰富，富有层次性的材料。每个幼儿的能力水平不同，因此材料投放要兼顾每个层次幼儿，不能都简单，也不能都复杂，要为不同
水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件，兼顾儿童的兴趣。比如美术区操作材料、益智区投放的拼图等都应该坚持由易到难，由
简到繁体现层次性。
就像董教授著作的名字“小区域，大学问”。幼儿的自主发展需要有自由的活动空间。让
我们一起为幼儿创设、提供这样的空间，促进幼儿全面健康的发展。篇二：参观幼儿园学习
心得体会
参观幼儿园学习心得体会在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,
有了不少的收获，感受很深。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱
心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精
神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
一、所见：
1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙
壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师
们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。
2.实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的
城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分
提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具
匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了
幼儿园的主体特色。
这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味， 能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料
丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子
们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼
儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。
3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计 所吸引。园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，
看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒服包围着。我们在园长的带领下参观了她们的教室，各班的活
动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这
所幼儿园的教育体现了人文
关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。
二、所思
这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼 儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取
别人之长补己之短，我的思路是：1 .采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。
2 .环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发
展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的
空间。
3 .细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，
要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。 4 、转变教学观念， 在组织活动中，要做到始终以 “ 支持者、 合作者、引导者 ” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮
助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在 今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心
向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个
宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！篇三：幼儿园学习心得体会 幼儿园学习心得体会
王中英 幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，
但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，
身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园
就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健
康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇
高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们
正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实
施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的
重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完
善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。
再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要
渗透保育，保育中也离不开教育。幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适
应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，
是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，
必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应
的生活和学习环境。
本次学习中曾老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要
的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极
支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜
任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟
通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟
通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方
式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，
实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成
为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断
摸索、不断总结。
通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，
服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做
一名积极向上的幼儿教师。篇四：幼儿教师学习《指南》心得体会 贯彻学习《指南》心得体会建新幼儿园 崔文秀
“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。”这是李季眉老师
在《3—6岁儿童学习与发展指南》培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感触很深：
的确，作为一名成长中的青年教师，我们在教育路上会有许多的困惑，我们除了在学习理论
知识外，更应该了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。 在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的《指南》培训学习讲座中，我了解到《指南》
对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的能力作了更详细的指导，对我们教师的工作有积极有效
的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过聆听三位专家的讲座，我
对《指南》有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。
一、在《指南》学习培训中，学到了什么？
1、《指南》不是《纲要》的替代品 《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、
艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两
部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比，更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育
方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细
的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》，不断充实自己的理论，
让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
2、《指南》是教师的福音，家长的贴士《指南》的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发 展的基本规律和特点。作为教师，《指南》就像是一位“经验老道的学者”，不仅将幼儿
生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，
让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，《指南》又像是一位“请回家
中的教育专家”，帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平。因此，《指南》的出现，给
我国学前教育指明了更好的发展方向。
二、通过学习《指南》，反思些什么？
1、幼儿园教学不是“教课” ，而是培养孩子“学习兴趣”《指南》中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在
于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想
象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华老师在讲述“艺术领域”中所提到的：现
实的教育误区是教师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话，给我的
触动很大。的确是，在我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，教师往往教幼儿绘画的技能，
如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽略了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术
的感受和表现。因此，在今后我们应该更注重培养幼儿的艺术表现力而减少千篇一律的“教
课”。
2、《指南》不是衡量幼儿的标尺刚接触到《指南》时，我的第一反应是将《指南》中所列举的各项一一与我班幼儿进行
对照，看看孩子现在达到了一个什么样的能力水平，不由自主的将《指南》当做一个衡量幼
儿发展能力的标尺。但当我通过三位专家的指导，我才慢慢领悟到，《指南》是指导教师如 何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚
幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。
在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，调整自己教育思路，改变自己的态度，做
到个体教育。
三、深入落实《指南》，我们应该做些什么？
1、认真学习《指南》，充实自己理论 作为幼儿教师，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目
标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面
协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异。支持和引
导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
2、明确教育目标，保护幼儿自尊、自信心《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿
“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：保护幼儿的尊心和自信心，
关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与
其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，
耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。通过学习《指南》，我又学到了很多，收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未
来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改进、实践，为孩子的学习和发展提供更好的
鼓励、引导和支持，和孩子共成长！篇五：学习《幼儿园工作规程》心得体会学习《幼儿园工作规程》心得体会 六一过后，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到认真学习《幼
儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依
据《中华人民共和国教育法》制定的。认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规
程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、
美诸方面全面民展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能
的协调发展，增强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展
幼儿智力，培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的
兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科
学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开
朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育
工作的奋斗目标。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿
自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护
的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此，纲要中指 出老师的责任更加重大。它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的生命潜力的
认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的
整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿
在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。《规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，教师这一作风
和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。”20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表
明。教师支持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们
幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同发展经验，
篇三：幼儿教师培训学习心得体会
幼儿园新教师培训心得体会今年4月，我荣幸地参加了县里举办的新幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、
幼儿管理、幼儿教育等多方面的内容，感受颇深。作为新教师我深感荣幸，也感到教育理念
的学习必要性和迫切性。想要跟上教育时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素质提高。
作为一民教师，必须随着时代发展的需求更新教育理念，提高师德师养。在培训期间，有很
多的心得。
一、教育理念方面
1、新课堂的学习方式交叉融合运用新课程倡导学生的学习方式有自主学习、合作学习、研究学习。最常用的是自主学习、
合作学习。以我自己的了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来
到了县示范幼儿园，才发现，在这里，幼儿和教师之间的互动是幼儿是主体，教师是主导。
幼儿自主的学习，与教师合作、研究学习。
2、学生发展性评价的改革的理解。新课程提出学生评价改革的重点：建立评价学生全面发展的指标体系，重视采用灵活多
样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发现孩子冲我们微笑；
给孩子更多的宽容，会发现孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞赏，孩子变得自
尊，不再故意捣乱；给孩子更多的鼓励，孩子变得更积极，学习更加努力；给孩子更多理解
和关怀，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位教师都可以做到的。作为老师，
你的学生喜欢什么样的评价？你的学生喜欢什么样的评价？如何评价才能激励学生的发展？
我们都得去思考：一个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其
他方式，将来学生是不是经不起一点儿批评和挫折？所以，评价要针对不同学生的个性发展，
客观、公正地对不同学生给予不同的评价。因此，教师在设计教学评价标准时要关注新课程
的基本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务”的观念，树立“以学论教，教为
了促进学”的观念。
二、教育改革方面
1、加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个不可忽视的问题。我
们现在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反
思与总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。教育是培养人的，
是要培养社会需要的人的。
2、调整自己的角色， 改变传统的教育方式。我们的教育工作者就要充当提供适合学生
教育环境的角色。因此，我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选
择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传
授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自
主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真
正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮助学生
不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。
3、努力提高教师的素质是关键。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学
生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求
与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素
养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地
参与学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。因此，这不仅要求教
师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，维系学生
思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展。总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超
越自己。在学习的道路上，我将继续努力，认真学习，不断的充实自己。做一个合格的教育
人！篇二：2014年暑期幼儿教师培训学习心得体会万娟 2014年暑期幼儿教师培训学习心得体会为期一周的幼儿园教师培训已经结束。很荣幸自己能够参加这次培训学习，在这次培训
中，我们聆听了安康市幼儿园高园长，西安蓝天幼儿园张园长的精彩讲座。两位老师以鲜活
的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。这次
的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，收获颇多。 参加这次暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的
目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发
展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿
着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名
合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集
体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 通过这次幼儿园教师继教培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，
使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方 面的体会：
一、幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循
幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康
发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各
方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活
动，寓教育于各项活动中。
二、张老师结合他自己在幼儿园美术教育实践，给我们展示了一些他的美术作品，工作
室及幼儿园美工区。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知
道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
授课内容完全遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。高园长老师“如何进行教学设计”的课给了我们很大的启示，她结合实例，边示范讲解，
使我们在幼儿“课堂设计”方面拓展了视野，把握最新教学动态。 总之，本次培训让我收获了不少的东西，使我充分认识到，幼儿园是以游戏活动为主的
教学活动，孩子生来就好动，游戏是孩子的生命。让孩子在活动中玩得开心，玩得快乐，并且让孩子在玩的过程中不
知不觉就学会了许多在书本上 学不到的知识。要想当好一名合格的幼儿老师，还真不容易呢！
不过，我既然选择了当幼儿老师，不管有多难，也要坚持做下去。在今后的工作中，努力提
高自己的业务水平，做一个生活的有心人，好好珍惜幼儿教师这个光荣的称号，做一名合格
的幼教人。篇三：幼儿教师培训心得体会 教幼培训体会
2011年7月18——7月25日，我参加县教育局组织的幼儿教师培训班。经过七天的学
习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、 幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的
求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的
那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的
事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识
的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在
的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。
所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教
领域不至于落后。
二、 幼儿教师加强道德素质的培养讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；
三是无才无德；四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人
更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高
度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才
能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德，我又想到责任心，
幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所
以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，
不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、 幼儿教师对孩子加强情感教育园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。何止是孩 子，我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：
七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上；好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇
女反被诬赖为肇事者；大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起，
我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经惶惶
不可终日了。孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而
不知道回报。那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，
热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
四、幼儿教师培养职业幸福感当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面
对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会
浮现在心头。心理学教授的话字字句句都敲打在每个老师的心头。是啊，谁没有遇到
这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我
们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。
首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一
颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为
我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你
的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？作为我们幼儿园的小班班主任,我深知 责任重大 .总之，经过此次培训，我懂得了很多
的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为
农村的幼儿奉献自己的一生。篇四：幼儿园教师培训学习心得体会 幼儿园教师培训学习心得体会前光小学附设幼儿园崔坤琼 我参加2013年4月22日至27日石柱县教委组织的幼儿教师的培训，通过这几天的培训
我收获很大：
首先我明白幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名
教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了
解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于
幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼
儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德
修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的
榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实
施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的
重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完
善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。
再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要
渗透保 育，保育中也离不开教育。幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适
应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，
是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，
必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应
的生活和学习环境。
本次学习中刘华娟老师和陈洪园长解读《3-6岁儿童学习发展指南》让我懂得了一些沟
通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、
支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，
不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作
方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解
家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正
式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，
通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的
成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需
要我 们不断学习、不断摸索、不断总结。 通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，
服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做
一名积极向上的幼儿教师。
《幼儿园培训讲座体会》
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