篇一：2015年海口市龙华区区属事业单位招聘26名人员公告
2015年海口市龙华区区属事业单位招聘26名人员公
告 根据我区属事业单位岗位空编情况，经区委、区政府同意，拟面向海南省公开招聘26名财政全额拨款事业编制工作人员。为做好公开招聘工作，现将有关事项公告如下：
一、招聘职位、名额和条件
(一)本次共有4个事业单位提供招聘岗位26个，具体招聘岗位及人数详见附件2《2015年海口市龙华区事业单位工作人员招聘职位表》。
(二)招聘条件
1.坚决拥护党的方针政策，热爱社会主义事业，品行端正，遵纪守法，作风正派;
2.区直属事业单位招聘具有海南省户籍人员(或海南省生源);各镇、街道办事处事业单位招聘具有海口市户籍人员(或海口市生源)。
3.具有招聘岗位所需的专业或技能条件(具体见职位表);
4.具备正常履行岗位职责的身体条件;
5.年龄计算时间截止到2015年12月31日。
6.不违反国家计划生育政策;
7.有下列情形之一者不得报考：
受过党纪、政纪处分;劳动教养、刑事或治安处罚期限未满;公安、检察部门正在立案侦查和纪检、监察部门正在立案审查;有违规违纪等不良记录;国家助学贷款违约等不良信用记录;服务年限不满(含试用期)的公务员(含参公管理工作人员)、事业单位工作人员;法律、法规规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形的，不得报名。
二、招聘程序
本次公开招聘工作按照发布招聘信息、组织报名、资格审查、考试(含笔试和面试)、考察及体检、确定拟聘人员及公示、办理聘用手续等程序进行。
(一)发布公开招聘信息
公开招聘公告在《海南日报》、海口市人力资源和社会保障局网站和龙华区政府网站发布招聘公告，公告时间：2015年12月8 日-2016年12月21 日。
(二)组织报名
1.报名方式：采取现场报名方式，每人限报一个招聘岗位。
2.时间及地点：
报名时间：2015年12月22日-25日，上午：8:30-12:00，下午：2:30—5:00，报名地点及联系电话见附件2。
3.报名材料：①《海口市龙华区事业单位公开招聘人员报名表》;②学历学位证书(验原件留复印件);③户口簿原件、公民身份证原件及复印件各一式一份(无户口簿的、无身份证的，持公安机关出具的户籍证明原件及复印件一式二份)。④本人近期一寸正面免冠同底彩色照片2张(一张贴在报名表上)。⑤属在编在岗人员报考的，需提供现工作单位同意报考的证明材料。⑥留学回国人员报考的，除需提供《招考公告》中规定的材料外，还要出具教育部的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料。
报考者需真实、全面、准确填写《海口市龙华区事业单位公开招聘人员报名表》一式一份(可下载附件1或到报名现场领表填写)。信息填报不全导致未通过资格审查的，其后果由报考人员本人承担。虚假填报信息的，一经查实，视情节轻重，取消考试资格或录用资格，并按有关规定给予处理。竞聘者报考后应及时登录龙华区政府网站了解招聘工作进展情况和有关事项的公告，并保持报名时登记的联系方式畅通。
报考人员身份证必须使用有效期内的二代身份证，报名与考试时使用的身份证必须一致;
(二)资格审查
由招聘单位依据招考职位的资格条件在对报考人员的报名申请进行资格审查，资格审查后，每个岗位招聘计划数与竞聘该岗位经初审符合条件人数的比例原则上不低于1：3的比例，达不到该比例的，将取消该岗位的招聘或递减该岗位招聘人数，并以公告的形式向社会公布。递减或取消这一职位后，原报考者，可在规定的时间内，依据资格条件改报其他职位。资格初审合格人员名单在龙华区政府网站公布，并发放准考证。
(三)考试
考试分笔试和面试两部分，笔试、面试满分均为100分，笔试成绩和面试成绩各按50%的比例计入综合成绩，综合成绩按四舍五入保留小数点后2位。
1.笔试
(1)笔试方式：采取闭卷形式。
(2)笔试内容：考试内容为公共知识，公共知识包括政治、经济、法律、文史及公文写作等内容。
(3)笔试时间和地点：以准考证为准。
(4)注意事项：报考人员凭准考证和本人居民身份证进入考场考试。
(5)成绩公布：笔试成绩通过龙华区政府网站公布。
2.面试
笔试结束后，招聘领导小组办公室根据实际情况确定笔试合格分数线，笔试合格分数线及合格人员名单在龙华区政府网站公布，并在达到笔试合格分数线的竞聘人员中，按高分到
低分的顺序，以招聘岗位1:3的比例确定进入面试人选，笔试成绩末位同分的竞聘人员，同时进入面试范围。不足1:3比例的，按实际合格人数(达到笔试合格分数线以上的人员)确定。笔试成绩、面试人员名单及面试时间将在面试前2天向考生手机发送信息通知及在龙华区政府网站发布。
面试采用结构化面试方式，重点测试综合素质(综合分析、语言表达、计划组织、人际关系、应变能力及自我认知程度等)。 面试合格分数线为60分，面试成绩低于面试合格分数线的竞聘人员，取消其录用资格。面试结束后，根据笔试成绩和面试成绩计算竞聘人员的综合成绩，并从高分到低分排序。若同一岗位竞聘人员综合成绩相同的，笔试成绩高的优先。竞聘人员面试成绩和综合成绩在龙华区政府网站公布。
(五)考察及体检
1.考察
根据竞聘人员综合成绩从高分到低分的次序，按招聘岗位1:1的比例确定考察人选。由招聘单位对拟聘用人员思想政治表现、职业道德品质、实际工作能力等情况进行考核，并形成书面考察材料。
2.体检
根据考察结果确定进入体检人选，体检由招聘工作领导小组办公室统一组织，体检标准参照《公务员体检通用标准》的有关规定执行(对身体条件有特殊要求的岗位，执行国家规定的相关体检标准)。应聘人员对体检结果有异议的，本人可在体检结果公布后3个工作日内申请复查(逾期不申请者，视为自动放弃)，并到指定的医疗机构重新检查一次，以复查结果为准。
竞聘人员经考察或体检不符合任职要求的，不予聘用。空缺的招聘名额，由招聘领导小组按考试综合成绩从高分到低分依次递补或另行组织招聘。
(六)确定拟聘人员、公示招聘结果
根据竞聘人员的考试、考察及体检结果，由招聘领导小组确定拟聘人员。拟聘人员名单在龙华区政府网站进行公示，公示时间为7个工作日。公示期满，没有问题或者反映的问题不影响聘用的，确定为拟聘用人员。公示期间存在争议的，招聘单位将进行调查处理，调查处理结果及时报送招聘领导小组。公示期间反映有问题并经查实的，取消其聘用资格，从报考同一岗位考试成绩在合格分数线以上的人员中从高分到低分依次递补。
(七)办理聘用手续
公示期满，无影响聘用问题的拟聘人员按有关程序办理聘用手续。其中报考龙华区各镇(街)安监站所的人员，按照招聘职位考试综合成绩从高分到低分的顺序由拟聘人员自行选择工作单位，工作单位一经选择不得无故变更。拟聘人员自通知上岗后一周内无故不报到上班
者，视为自动放弃受聘资格。并按照总成绩从高分到低分的顺序依次递补。拟聘人员试用期三个月(属初次就业的工作人员试用期12个月)，试用期满考核合格的，予以正式聘用;考核不合格的，予以解除聘用合同。一经聘用，最低服务年限5年(含试用期)。
(八)聘用待遇
聘用人员管理和待遇按国家和海南省事业单位财政预算管理人员相关规定执行。
三、纪律要求
公开招聘工作严格执行《海口市事业单位公开招聘人员实施意见》的各项纪律规定。 招聘工作受市人社局和区纪委的指导和监督，自觉接受群众监督。
四、其他事项
本公告由海口市龙华区人力资源和社会保障局负责解释，未尽事宜按《海南省事业单位公开招聘人员实施办法》(琼人社发[2011]100号)的规定执行。
本文来源：海南中公事业单位考试网
篇二：2013—2017年度中小学省级骨干教师拟认定人选的公示-省教育厅
海南省教育厅关于2013—2017年度 中小学省级骨干教师拟认定人选的公示
为不断加强我省中小学骨干教师队伍建设，促进提高我省中小学教师的整体素质，根据《海南省教育厅关于开展2013—2017年度中小学省级骨干教师推荐选拔工作的通知》（琼教师〔2012〕34号），我省从2012年7月起，开展了2013—2017年度中小学省级骨干教师评选。基本情况如下：
经个人申请，学校与市县教育行政部门根据资格条件选拔推荐，共报送中学省级骨干教师候选人544名，小学省级骨干教师候选人547名。我厅按中学、小学学段分别委托省中学教师继续教育培训中心、省教育研究培训院开展资格条件审查及资格培训考核，经业绩考评、网络研修考评、培训表现考评及集中考核等综合评定，共评选出省级骨干教师拟认定人选900人；分别为中学450 人、小学436人，以及依据琼教师〔2011〕34号文、已取得《海南省2012—2016年度中小学省级学科带头人资格培训结业证书》并符合直接认定为2013—2017年度小学省级骨干教师条件的人选14人。现将以上人员名单予以公示（详见附件1—3）。公
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示时间为2013年9月27日—10月11日，如对拟认定人员有异议者，请在公示期间按信访规定举报投诉。
联系电话：（0898）65236870，联系人：林艺青，通讯地址：海口市国兴大道9号省政府办公大楼四楼412房，邮政编码：570203。
附件：1.2013—2017年度中学省级骨干教师拟认定人员名单 2.2013—2017年度小学省级骨干教师拟认定人员名单 3.符合2013—2017年度小学省级骨干教师直接认定
条件人员名单
海南省教育厅 2013年9月27日
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附件1
2013—2017年度中学省级骨干教师拟认定人员名单
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篇三：2015海南海口市龙华区中小学教师招聘考试内容
2015海南海口市龙华区中小学教师招聘面试考试
【导语】海南教师招聘考试：http://hi.zgjsks.com/。
在海南教师招聘考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!
海南海口市龙华区中小学教师招聘面试：
笔试结束后，按笔试成绩从高到低的次序，以招聘岗位1:3 的比例确定面试人选。笔试成绩末位同分的竞聘人员，同时进入面试范围。面试成绩低于60 分面试合格分数线的应试人员，取消其录用资格。面试人员名单在龙华门户网站公布。
(1)面试方式：采用说课方式进行。
(2)面试内容：岗位相关专业知识和综合素质等。
(3)面试时间及地点：以通知为准。
(4)注意事项：面试人员凭准考证和本人居民身份证进入考场。
(5)成绩公布：面试成绩龙华门户网站公布。
2015教师招聘教育理论基础知识知识点四
【第四部分 教育心理学】
(一)
1、简述教育心理学的作用。
答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。
2、简述教育心理学的发展概况。
答：教育心理学大致经历了四个时期：初创时期(20世纪20年代以前)，发展时期(20世纪20年代到50年代末)，成熟时期(20世纪60年代到70年代末)，完善时期(20世纪80年代以后)。
3、试述皮亚杰的认知发展理论。
答：瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动(0-2岁)、前运算(2-7岁)、具体运算(7-11岁)、形式运算(11-15岁)等四个阶段。感知运动阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，他们认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维;思维不具有可逆性。具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。形式运算阶
段儿童的思维是以命题形式进行的。本阶段的儿童不仅能够运用经验-归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题。本阶段的儿童能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维。本阶段的儿童不再刻板地恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
4、简述教学与认知发展的关系。
答：(1)认知发展制约教学的内容和方法;(2)教学促进学生的认知发展;(3)关于最近发展区。
5、简述自我意识的含义及其发展过程。
答：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
6、简述学生的认知方式差异。
答：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。
7、简述学习的概念(或学习的心理实质)。
答：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。(1)学习表现为行为或行为潜能的变化。(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。(3)学习是由反复经验而引起的。
8、简述人类学习与动物学习的本质区别。
答：(1)人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;(2)人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的;(3)人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。
9、简述学生学习的特点。
答：学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。其学习内容含三个方面：(1)知识、技能和学习策略的掌握;(2)问题解决能力和创造性的发展;(3)道德品质和健康心理的培养。
10、简述加涅的信息加工学习模式。
答：学生从环境中接受刺激，刺激推动感受器，并转变为神经信息。这个信息进入感觉登记，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受器的信息登记完毕。被视觉登记的信息很快进入短时记忆，信息在这里可持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转变，即要经过编码过程。信息是经编码形式储存在长时记忆中的，一般认为，长时记忆是个永久性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信息，被提取出来的信息可直接通向反应发生器，从而产生反应。除信息流程之外，信息加工学习模式的上部，还包含着期望事项与执行控制，这两项在信息加工过程中起着极为重要的作用。
11、简述认知学习的有关理论。
答：(1)苛勒的完形-顿悟说。(2)布鲁纳的认知-结构学习论。(3)奥苏伯尔的有意义接受学习论。
12、简述完形-顿悟说的基本内容。
答：(1)学习是通过顿悟过程实现的。(2)学习的实质是在主体内部构造完形。
13、简述教育心理学的研究对象。
答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生
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