篇一：《让阅读成为一种习惯》课题总结
《让阅读成为一种习惯》课题研究小结
程广艳
一、培养学生读书的习惯，是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成，可以使人终身受益。而广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”从语文的角度都说明了语文素养的提高必须从多欣赏和厚积累开始。《语文课程标准》也十分强调语言的积累，指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。学会运用多种阅读方法。”
二、本学期我采用科学的研究方法，培养了学生的阅读兴趣、阅读习惯
1、调查研究法：运用调查研究法研究现实中学生阅读的现状和走向，有计划、有步骤地调查、了解、分析，掌握丰富的第一手材料，为课题研究提供充足的事实依据。
2、行动研究法：运用行动研究法研究促进“享受阅读”的实践操作策略。
3、经验总结法：运用经验总结法对实践进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。
4、个案研究法：运用个案研究法研究学生在享受阅读中的差异性。
三、扎实地进行理论学习。
理论是实践的依据，只有在一定理论指导下的实践才能体现出更高的价值。因此，我利用课余时间广泛收集课题学习资料进行学习。以便丰富自己的知识储备，更好地指导实践。
四、重视课内外有效衔接。
平时能注重挖掘课内课文的拓展点，探索课内外阅读衔接的结合点和基本方法，构建课内外阅读相互沟通的体系。通过课内外的贯通融合，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机，适时的为学生推荐课外读物。如：为学生推荐《格林童话》《安徒生童话》等童话故事书。在向学生推荐课外读物时，还注重教给学生阅读的方法。如：（1）引导学生学会选择阅读方法，如：浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。（2）组织学生开展讨论。让孩子就书中的角色、情节、写法等内容为题展开讨论，引导学生学会欣赏其中的精华，敢于说出自己的见解。此外，在指导学生进行课外阅读的过程中，老师们能注意写下个人的心得，并进行交流。
五、积极开展与课题有关的活动。
开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展示平台，不但检验了学生读书的效果，还让学生在交流中分享阅读的乐趣，进而提高他们阅读课外书的兴趣。如：
1、多方筹集，构建书库。充分发挥学校图书室的资源优势。语文教师根据学校藏书情况，为学生提供阅读信息，并作简要介绍。除此之外，为了让班里的孩子都与书交上朋友，除了学校图书室的书可以随时供我们借阅外，我们又都成立了班级读书角，成立我们的班级书库，另外学生还可以把自己的书带到学校，我把家里的一部分给孩子买的书带到了学校，供孩子们随时借阅，这样我们的班级书库中就有了40多册图书。实现了人人有书读，个个读好书，达到博览群书的目的。
2．设计手抄报。让学生在阅读课外书的时候，将自己感兴趣的文章摘抄下来，并进行装饰，设计成一张整洁、美观、有创意的手抄报，展览给同学们看。
3、写读书笔记。我们学校针对学生特点设计了不同形式的阅读记录卡。以欣赏诗歌，阅读童话为主；以阅读寓言、神话、中外经典名著为主。学生把书中精彩的字、词、句、段、篇以及自己的感受体会记录在阅读卡上，以丰富写作素材，提高鉴赏能力，陶冶情操。
4、鼓励学生多写日记、写读书心得，多积累课外阅读中所获得的小知识，并利用假期把自己的文章整理成册，孩子们看到自己写的文章也成了一册书籍，更加强了他们看书、写作的热情。
5、开展亲子阅读活动。除此以外，我们还提倡亲子阅读，我们经常与家长沟通，毕竟是农村，很多家长大多关心的是孩子在家作业是不是完成了，很少关注孩子们的读书情况，为了转变这种做法，我们从网上选取了薛瑞萍老师的一些文章，打印出来，发给各位家长，
并请他们及时回馈，希望他们能重视对孩子阅读习惯的培养，提倡亲子阅读。督促孩子能够用心阅读，并能有所悟、有所得，使其能够有个性的读书。这一做法立刻得到家长的大力支持，许多家长每天都抽出时间与孩子共同阅读课外书籍，营造良好的家庭读书氛围，充分保证了学生的阅读效果。
我们还组织学生开展、赛诗会、争取阅读之星、办阅读小报等活动。通过热热闹闹的活动，促进学生实实在在的读书。
六、研究的阶段成果
1、收集并整理了学生的阅读收获和亲子阅读感悟。
2、学生的阅读兴趣得到很大的激发，阅读能力得到进一步的培养，良好的阅读习惯正在逐步形成。
部分家长存在急功进利的想法，认为课外阅读对正常的教学有一定的影响，没有很好地督促孩子进行课外阅读，完成课外阅读卡的记录。课外阅读的呈现方式除了常见的读书实践活动外，还有没有其他更好更科学的呈现方式，这是值得我们继续研究的一个问题。
篇二：让阅读成为一种习惯
让阅读成为一种习惯
昌邑市围子街道宇翰小学 金凤超
有一句话是这样说的“行千里路，读万卷书。”读书对我来说已经是“每日三餐，家常便饭，”从原来时不时的的“吃”上一口，变成了大口大口的“吃，”一次比一次“吃”得多，“胃口”越来越大，“吃”的我都成了一个“胖子”
读书，可以充实自己的视野，丰富自己的知识，拓宽自己的想象力，我觉得读书就是一种习惯，当你喜欢读书的时候，你已经发现，读书已经成为了自己生活中必不可少的东西。就和吃饭一样，不“吃”就觉得“饿。”当“吃”到的时候就觉得非常的“香，”“吃”完了第一口还想吃第二口、第三口、第四口??就这样一口一口的吃下去，也许有的人永远也不会觉得“饱，”越“吃”越“饿。”“读书破万卷，下笔如有神。”想必这句话大家都听过，你读的书多了，写作文也就写的越来越好了，以至于连那些名人都无法用语言来形容。正因为读书多所以才会有人成为作文高手。正应了那句话“书读百遍，其义自现。”
让我们拨开迷雾向着浩瀚的书海出发，让阅读成为一种习惯
篇三：让读书成为一种习惯(国旗下演讲)演讲稿
让阅读成为一种习惯
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我们演讲的题目是——《让阅读成为一种习惯》。
当我们点数四季更替，记录成长历程时，是否察觉时光匆匆，如白驹过隙？当我们乘着人生的列车，急速向前奔跑时，是否感慨生命短促，堪比似水流年？幸而有它——书，引领我们超越了时空的距离，为我们打开了一幅幅历史的风云画卷。
他是一位生命的智者，一位渊博的大师。我庆幸我们的人生能和他相遇。德国文学家歌德曾说：“读一本好书，就像和一个高尚的人对话”。是的，阅读可以开拓视野、启迪思维、点燃思想的火花。阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火。充实而有意义的人生应该伴随着阅读而发展，
阅读应该成为每个人生命的需要，应该让阅读成为我们的一种习惯。
说到阅读，我想跟大家分享一个特殊的节日——“4月23日 ，世界阅读日”。这是联合国教科文组织为纪念西班牙作家塞万提斯和英国作家莎士比亚的辞世的日子。
在这个日子里，让我们静静阅读，把青春装扮得更加美好。
然而，据调查：世界各国年平均阅读量，日本人为4本，韩国人为7本，法国人为11本，中国人为0.7本。“全国国民阅读调查”告诉我们，已经有超过半数的国人一年也读不了一本书了，全国有阅读“习惯”的人大概只占5％，且每人每年平均阅读量只有4.5本，远低于犹太人的64本，英国人55本和美国的50本。
重视读书，培养阅读习惯应当是当前中华民族最重要的事情。
在世界众多民族中，以色列人的阅读精神，是永远值得我们学习的。犹太人虽然只占全球人口的0.23％，但是在20世纪645位诺贝尔奖获得者中却有121位，比例高达18.5％，获奖人数高居世界各民族之首。据说，犹太人在刚开始教孩子阅读的时候，会放一罐蜜在旁边，孩子读一句书后，让他舔一口蜜。“书中自有甜如蜜”，这样的引导将会成为孩子不断学习，勇于求知的动力所在。
然而，我国全民阅读的氛围并不容乐观。走进书店，你会发现80％的书籍都是中小学教辅，真正的经典好书却往往无人问津，更不用说家庭的藏书与阅读了。可见我们整个民族的阅读层次是很低的，长此以往我们将拿什么来立足于世界之林呢？作为新世纪的少年我们不应该沉思吗？让我们以身作则，让阅读成为我们的一种习惯。
在人类历史上，不论是国内还是国外，因勤奋阅读而改变自己的命运，乃至改变国家、民族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上的繁星，数不胜数。他们的故事影响着、激励着一代又一代的人。而要认识他们，从他们身上汲取精神力量的最好办法仍是——阅读。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过阅读，就有可能。你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不阅读的人只生活在现在，而热爱阅读的人是同时生活在三个时代--过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。
一个不爱读书的社会是人文精神缺失的社会，一个不愿读书的民族是创造力贫乏的民族。
崇尚读书，才能让民族的发展保持生命的活力。
为此，我们向全校师生发出倡议：
1 走进伴你终生读书的学校——图书馆，借一本自己喜爱的书，开始阅读；
2 请不要将书籍卖做废纸，请捐出身边闲置的书籍给需要的人和图书馆，传递爱心，传承知识；
4 每天，请关闭电视、网络一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的乐趣；
5 从今天开始，确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。
同学们，读书吧！让浓浓的书香飘溢在我们的校园，让读书习惯伴随着我们，让我们捧起书本，与书为友，与经典为友,点燃读书的激情，让这种读书的好习惯熏陶我们身边的每一株幼苗，在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才为托起祖国明天的太阳而努力！
我们的演讲到此结束。谢谢大家！
***学校 ***班全体同学
**年*月*日
《让阅读成为一种习惯》
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