篇一：孝敬父母长辈
陆集中心学校文科学讲练一体化
教学设计
第一部分：学在课前（或复习检测）
课题： 孝敬父母长辈 主备人： 评价： 日期：
第三部分：练在课后（反馈）
第二部分：讲在课堂——教学设计
评价： 检查人签字：检查日期：
篇二：孝敬父母长辈
孝敬父母长辈
一、教学目标
1、知识与能力：懂得孝敬父母长辈的含义和原因，能在日常生活中用多种方式表达对父母长辈的孝心。
2、情感、态度与价值观：培养自己对父母长辈的孝心，并努力将孝心转化到平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
3、初高中衔接目标：培养学生的思辨能力、辩证看问题的能力，在实践中运用知识的能力。
二、教学重点、难点：为什么要孝敬父母长辈，把孝心转化到孝敬父母的具体行动和表现上。
三、教学手段：多媒体
四、教学过程
（一）导入新课：
播放歌曲《父亲》
提问：（1）这首歌主要唱出了什么？
学生回答：
教师总结：这首歌主要唱出了父爱的无私和伟大，唱出了父子之间无法割断的亲情。儿子因没有很好尽孝心，照顾父亲流露出的深深愧疚。
同学们，父母为我们终日操劳，默默奉献，倾注了太多的心血，那么面对父母的深厚恩情，（2）作为儿女的我们应该怎样对待父母呢？
学生回答：
教师总结并导入新课：我们要孝敬父母长辈，接下来，我们和同学们一起去探讨和感悟孝敬父母长辈这一框的内容。
（二）讲授新课：
通过刚才对歌曲《父亲》的欣赏和讨论，请同学们思考这样一个问题：
1、为什么我们要孝敬父母长辈？（原因、重要性、意义）
学生思考：
教师总结：
——结论一，孝敬父母长辈是我们报答养育之恩的需要。（他们赋予我们生命）
同学们，父母养育了我们，我们确实要知恩图报，而且，孝的观念在我们中华民族可谓源远流长，据考证，早在距今三千多年的甲骨文中就出现了 “孝”这个字，并且对于孝的推崇也十分广泛，很多古书籍，古诗文中都有相关名言，诗句证明，比如说：课件上。你还能举出那些名言名句？
这些名言、诗句共同说明了什么道理呢？
——结论二，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。人的最基本道德规范。
过渡：古人如此倡导孝敬父母长辈的美德，并把它作为做人的道德规范。那么在今天的社会主义祖国，我们是否依然需要孝敬父母长辈呢？接下来我们通过案例来探讨这部分内容。
案例一：南京市白下区五老村社区居委会首创的“居民道德点评台”，89岁的吴老太，生有6儿1女，老伴早年去世，7个孩子因老人赡养问题，相互推诿，结果谁也不管，最后致使老人流浪街头，无处安身。过去社区居委会虽然也多次出面做工作，但效果甚微。4月下旬，“点评台”不点名地就这件事进行了专题点评，居民就这件事纷纷参与讨论，发表意见，并对这种不赡养老人的行为给予了谴责。没想到很有效果，没过两天，7个儿女面红耳赤地找到社区居委会主任说，他们已把母亲接回家抚养，再也不让她一个人流浪街头了。
思考：为什么吴老太的儿女们会有从之前不赡养、孝敬老人到后来照顾、孝敬母亲的重大转变？结合材料和刚才所举事例，从中你有何感悟？
学生思考回答：
教师总结归纳：在强大社会的道德舆论和良好的道德规范氛围影响和感召下，他们的良心受到了拷问，发生了转变——结论三：孝敬父母长辈是社会主义道德规范的重要组成部分。是社会主义社会的道德要求。 证明结论三：我国的《公民道德建设实施纲要》中规定公民要有尊老爱幼的美德；《中小学生守则》第7条规定孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。公交车上写着给老人让座；过重阳节，常州市荷花池社区在全市首创评选“敬老明星”活动。
案例二：陕西省兴平市马嵬镇礼村的阎发祖和钱菊兰夫妇年近7旬，如今3个儿子都已成家，但3个儿子都拒绝赡养老人，不支付生活费，而且对老人恶语相加，甚至动起了拳脚。今年，小儿子更是将老两口赶出家门，并拆掉老人居住的旧房，花费数万元盖起新楼。老两口只能住在新楼傍临时搭建的窝棚里，靠耕种两亩薄田维持生计??两位老人分别将儿子们告到了法院，要求他们给付自己必要的生活费用。法院最终判决兄弟几人必须承担照顾父母的责任，履行自己作为人子义务。
问题：（1）三个儿子对拒不赡养老人的行为会承担什么后果？
（2）请你帮着出些主意，谈谈如何维护两位老人的权益，保障他们的生活？
（3）从以上两个问题的探讨当中，你有何想法？
学生思考：结合教材思考
教师总结归纳; （1）受到道德的谴责，更会受到法律的制裁，（2）两位老人可以通过法律途径，将其告上法庭要求他们给付自己必要的生活费用，并承担照顾父母的责任，履行自己作为人子的义务。
——（3）结论四：孝敬父母长辈也是我国法律规定的必须履行的义务。
证明结论四：《宪法》《婚姻法》《老年人权益保障法》《 中华人民共和国刑法》相关规定
过渡：经过以上探讨，我们明白了要孝敬父母长辈的原因在于：孝敬父母是我们报答养育之恩的需要；它是传统美德，人的最基本道德规范；是今天社会主义社会的道德要求；也是我国法律所规定必须履行的义务。由此，我们懂得确实要孝敬父母，要在情感上对父母有爱心和孝心的道理，明白了这些道理，我们就会想到一个问题：什么问题呢？我们怎样才能真正做到孝敬父母长辈呢？ 靠什么？
2、怎样孝敬父母长辈？——孝心 孝行（行动）
各抒己见：有同学说，我们中学生还是未成年人，还没有经济来源，还不能孝敬父母长辈，等长大后再孝敬父母长辈。这个观点对吗？为什么？
教师归纳：这种观点是错误的，虽然我们还是未成年人，没有经济来源，无法在物质上赡养他们。但是，我们知道孝敬父母长辈还要求在精神上尊敬与关爱。对父母精神上的安慰，感情上的体贴和生活上的照顾是我们现在就可以做到的。孝敬父母长辈的方式是多种多样的，它表现在我们的一言一行之中。
（1）孝敬父母长辈的行为要求：精神上，尊敬、关爱；物质上，赡养。
（2）表达方式孝敬父母长辈的方式是多种多样的，表现在我们的一言一行之中。
播放视频《常回家看看》
（1）广告中的子女对母亲孝敬吗？为什么？
（2）将来等我们长大以后要怎样孝敬父母长辈？
孝敬父母，不仅要给予物质上的帮助，更要给予精神上的安慰，情感上的体贴，生活上的照顾。 知识回顾总结：通过本课学习，你懂得了什么道理，有何收获？
生活探究：
现在的单亲家庭越来越多，一些子女认为，现在父母离婚了，她们又组成了新家庭，我将来就用不着孝敬他们了，这种观点对不对？为什么？
不对（1）养育之恩（2）传统美德（3）社会主义道德要求（4）法定义务
活动探究：
每个父母都熟记孩子的生日，又有多少孩子也能记住父母的生日呢？
在父母生日那天，你会给他（她）一个什么样的惊喜呢？请你也给父母过一次生日，发挥你的创意，设计一个活动方案
板书设计：
1为什么要孝敬父母长辈？
（1）保答养育之恩的需要。
（2）中华民族的传统美德。
（3）社会主义道德规范的要求。
（4）我国法律义务。
2怎样孝敬父母长辈？
（1）孝敬父母长辈的行动要求：精神上，尊敬、关爱；物质上，赡养。
（2）孝心的表达方式：多种多样，一言一行，平常事
篇三：尊敬父母长辈
2. 尊敬父母长辈 教学目标：
1. 培养学生对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
2． 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 教学重点：
1.为什么要孝敬父母。 2.如何孝敬父母。 教学难点：
孝敬父母无须做什么惊天动地的大事，应从日常生活中的小事做起。 课前准备：
指导学生搜集一些古今孝敬父母的故事或典型人物代表，制作多媒体课件。 教学过程:
1.导入：播放动画片《天下父母心》，学生谈感受：父母为我们吃了很多苦，受了很多累，操碎了心，我们应该孝敬父母。
2.新授：
（一）学生自主学习（P4---5）思考问题：为什么要孝敬父母长辈？ 学生交流：引导学生畅所欲言。 教师归纳：
家庭角度：父母不仅赋予我们生命，还塑造我们的灵魂，他们为我们付出许多，为家庭作出了巨大贡献。
道德角度：孝敬父母是中华民族的传统美德。学生交流古时人们孝敬父母的故事，多媒体展示《公民道德建设实施纲要》相关内容，揭示出：孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。
法律角度：多媒体展示《宪法》、《老年人权益保障法》、《婚姻法》、《中华人民共和国刑法》相关规定，引导学生明白：孝敬父母更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任；如果违反这些规定就是违法行为，要受到法律的制裁。
过度：小故事《埋儿奉母》。学生交流：这种“孝”你赞同码？ 教师归纳：我们要继承和弘扬中华民族“孝”的传统美德，自觉孝敬父母，但我们必须反对“愚孝”。
多媒体展示画：“孝子”和“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。学生讨论：这是真正的孝敬父母吗？那么，我们该怎样去孝敬父母呢？
（二）学生自主学习（P6--P7）思考问题：如何孝敬父母长辈？ 学生交流、讨论，教师鼓励学生大胆发言，要求学生说出真心话。 教师展示两幅图片：《我是奶奶的眼睛》、《我要背着病父去上学》。引起学生共鸣。
教师归纳：
A、孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。我们可以在精神上的安慰、感情上的体贴、生活上的照顾、物质上赡养（将来）
B、孝敬父母长辈有多种表达方式，体现在平时的一言一行中。 如：一句亲切的问候、一次耐心的倾听、一段贴心的话语、‥‥‥ 学生讨论：
每到清明，在很多墓地许多市民会给祖先“烧去”各种各样的的手工家居，凡是家庭中常见的家电都有，甚至还出现了时尚的手工汽车。
你觉得这种“孝”值得提倡吗？ 鼓励学生讲出自己的想法和观点。
教师归纳：孝敬父母长辈有多种表达方式，但应该在父母还活着的 时候。在父母死了之后去尽所谓的“孝”，只是一句空话而已，是一种唯心的做法，并没有什么实际意义。
播放歌曲《常回家看看》。（鼓励学生一起唱）结束本节课。 五、检测反馈：
《补充习题》单选1------5题《观察漫画，回答问题》。 六、教学反思：
《父母孝敬长辈的作文》
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