篇一：小班主题教案《动物朋友》
小班主题教案《动物朋友》
一、活动名称：《奇奇和皮皮》
二、活动目标：喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。 学习模仿故事中的重复对白。
三、活动准备：故事时间：《皮皮和奇奇》（请参见幼儿用书）
四、活动过程：
五、谈话活动：
1.师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？ ——介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。 ——教师利用大书讲述故事：
2.猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局 师：你们看见了什么？谁不在了啊？你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？
师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？他在帮助妈妈提袋子
3.完整地倾听故事。
4.幼儿自由阅读故事。
一、活动名称：《小猫咪，你在哪里》
二、活动目标：
1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备：故事《小猫咪，你在哪里》 幼儿用书 配套歌曲DVD
四、活动过程：
1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？
2.欣赏歌曲DVD。
鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。
3.学唱歌。教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做什么动作？幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。教师与幼儿角色交换游戏。女生扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱。女生与男生角色交换游戏。
一、活动名称：动物朋友
二、活动目标：
1. 尝试用纸质材料制作动物偶。
2．想象并用动物偶玩手掌游戏。
三、活动准备：
幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等
四、活动过程
1.想一想，看一看。
——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
2.说一说，看一看。
——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。 ——与同伴交流自己的想法，如：图上有哪些动物？你最喜欢的动物是什么？可以用哪几种方法做出好玩的动物？
3.动手做一做手偶鱼。
——教师示范制作手偶鱼。
——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。 ——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。
——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。
一、活动名称：《小白鹅》
二、活动目标：
⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5，巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
三、活动准备：
⒈白鹅图片一张，生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
四、活动过程：
⒈教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁（看图片）。
提问：大白鹅的脖子是怎样的？它的毛是什么颜色的？它的头上有什么？它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子？（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。）
⒉教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数。（教师带领幼儿一起点数左手五指。）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？请你们仔细听好儿歌，听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？（大树下）
⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。（和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝？和
篇二：小班数学游乐场教案
活动名称：乐乐家
活动目标：
1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。
2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。 活动准备：
大头儿子、小头爸爸的图像（各一），、大小篮子、大小皮球、大小衣服、大小鞋子、大小裤子、大小杯子、大小鞋子、大小手套 ，大小字卡《数学》上p.1
活动重点：运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。 活动难点：通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。 活动过程：
一、开始部分：
利用动画片＜大头儿子、小头爸爸＞的人物形象，引起幼儿学习兴趣哼唱主题歌，引导幼儿回忆动画片中人物：大头儿子、小头爸爸，小朋友，你们知道这首歌是什么动画片的歌曲？
二、基本部分：
1、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小
出示人物图片，从人物身上的简单特征初步感知大小
⑴赵老师请大头儿子和小头爸爸来做客
⑵大头儿子、小头爸爸他们长得一样吗？
⑶你是从哪里看出他们长得不一样？出示字卡大小。
2、出示茶杯比较大小：儿子和爸爸来幼儿园做客，老师很好客，请他们喝茶，谁愿意来送茶？并说出为什么？（教师小结）
3、观察比较教师准备的礼物，让幼儿说出名称。（大衣服、小衣服、大裤子、小裤子、大鞋子、小鞋子、大手套、小手套）想一想，这些礼物应该送给谁？为什么？
4、出示皮球比较大小，根据物体的大小给儿子和爸爸送皮球。（小结）
5、让幼儿想一想，在生活中和室内寻找物体的大小。
6 、玩游戏：
小朋友，你们看，这个大字我们可以用什么样的身体动作来表示?(集体用身体动态表示大字，双脚分开双手打开一个一字)
谁能用身体把小字表示出来呢？（双脚并拢双手下垂）集体听大头儿子和小头爸爸的音乐做两次。
三、观察画册《乐乐家》
说一说图上有什么，乐乐家里哪些物品是大的，哪些物品是小的。
教师可以引导幼儿从乐乐家的床、枕头哦、床头柜、台灯、书包、帽子、拖鞋、抽屉上的把手、床单上的图案等物品来区分它们的大小，并用语言正确表达：“xx大，xx小”。
四、课后延伸活动：
1、引导幼儿观察图片说出大小球，并涂上相应的颜色。
2、幼儿操作涂色，教师巡回指导。
活动反思：孩子们在活动中表现的很积极，很喜欢数学活动，通过本次活动的学习，孩子们学会了区别两个和多个物品的大小，并能够用语言准确的表述出来。在观察画册的过程中，幼儿都能区分相同物品的大小，基本达到了教学目标。
活动名称：彩色鸟
活动目标：
1、乐意参与数学活动。
2、能发现物体的特征并进行分类。
3、学会根据物体特征做标记。
活动准备：教具：彩色鱼6条（3种颜色，大小各3条），鱼缸图片，3种颜色、大小标记各一份，
学具：同教具相同，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1、 教师：“小朋友，今天赵老师要和你们做一个游戏，你们来当鱼宝宝，赵老师来当鱼妈妈”相互打招呼“鱼宝宝好”“妈妈好”
2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝？”（幼儿自由说说）教师巡回指导。检查交流的结果（请1――2位幼儿上前）。
3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，有什么不同？教师指导，请别幼儿说说。
二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类
1、教师“鱼宝宝，你们真是一群淘气的小鱼，那么喜欢游戏，今天啊还有很多的标记和我们做游戏”
2、（出示大标记）这是什么？（大标记）大标记表示大的东西。现在，请一位是大标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个大标记的造型。（拍手表扬）还有谁也和大标记是好朋友的，请你也摆个造型。
（出示小标记）这是什么？（小标记）小标记表示小的东西。请两位是小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。
是大标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对？（自己拍手表扬表扬自己）。
3、 除了大小标记，还会有哪些标记呢？出示红标记，我是什么标记？哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，愿意和我做好朋友的也请游到我这里。
相互检查对与不对。
三、学习制作标记
1、教师“鱼宝宝们，今天啊，我们和标记做了好朋友，你们高兴不高兴？可是妈妈这里的鱼宝宝却不高兴。
2、出示鱼缸，这是什么？（鱼缸），这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗？（个别幼儿回答）
3、“你们真聪明，发现鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家？（请幼儿回答后老师点出做个标记）
4教师示范
第一个鱼缸，你们和妈妈一起来帮彩色鱼找家，拿一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢？请幼儿回答（小红鱼），对不对呢？好，给这个家做个什么标记？（红标记）。
（拿掉小红鱼，放另一边）这个家还会是谁的家呢？（大黄鱼，大绿鱼）给这个家做个？（大标记）
教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。
第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。
5、幼儿操作，教师巡回指导
教师“好，现在啊，你们后面也有许多彩色鱼要想找家，你们愿意帮忙吗？”不过，妈妈有个要求：你可以先用一种方法，帮忙找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。
活动反思：通过本次活动，幼儿们学习了按物体的一种特征进行分类，并且初步感知了分类标记的作用，体验了分类活动的乐趣。但是部分幼儿对分类不能很好地把握。会加以强化这方面的培养。
活动名称：降落伞
活动目标：
1、从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行分归类。
2、促进幼儿比较、综合能力的发展。
3、提高幼儿的观察、思维和动手操作的能力，培养幼儿会听指令的习惯。 活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的房子各一座，小白兔、熊猫、小鸡三种动物的图片各一张，彩色小帽子若干顶，各种颜色的积木若干，竹子、红萝卜、小米若干。 《数学》上p4
活动重点：从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行分归类。 活动难点：提高幼儿的观察、思维和动手操作的能力，培养幼儿会听指令的习惯。
活动过程：
1、“今天我们班来了三个小客人，它们就藏在老师做的小房子里。你们知
篇三：小班《猜猜我有多爱你》教案
小班《猜猜我有多爱你》
活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.发展学生的扩散性思维，尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能在集体面前勇敢地讲述自己对妈妈的爱。 活动准备
1.绘本PPT
2.图片：月亮星星、房子、大海、天空
活动过程
一、情境导入 激发兴趣
1、语言预设：今天，小张老师给小朋友们带来了两位新朋友，想知道它们是谁吗？
幼儿：想知道。
2、语言预设：瞧，它们来了!（投影出示大兔子和小兔子）
它们会是什么关系呢？
幼儿：兔妈妈和兔宝宝。
3、语言预设：那兔妈妈和兔宝宝之间会发生什么事呢？
4、语言预设：一起来听故事吧，故事的名字——《猜猜我有多爱你》（欣赏图书封面）
5、语言预设：这几个字，你们认识哪个字？
其他字不认识没关系，但是有一个字一定要认识，那就是“爱”字。
二、阅读图书（PPT）
1、语言预设：我们一起听一听这个爱的故事。
第一段：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的长耳朵不放，要妈妈好好听他说。
他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你！
妈妈说：哦，这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。
小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱？
幼儿：把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
语言预设：谁来和妈妈比比谁的爱多。（师幼互动）
请小朋友们都把手张开，大家一起比比谁的爱多。（互动）
提问：小兔子为什么要把手张开？
引导：因为她爱妈妈！
2、 语言预设：好，继续听故事。
第二段：小兔子把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！
妈妈也把手举起来说：我的手举得有多高，我就有多爱你！
小兔子一看阿，真可真高啊！
小兔子又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你！
妈妈笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！
提问：小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱？
幼儿：举手的方法，说：我举得有多高，我就有多爱你！
跳的方法，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你！
语言预设：来，小手举起来，比一比谁的爱多？谁举得最高，谁的爱就最多。（互动）
跳一跳，看看谁的爱比较多？请一位小朋友上来跳一跳，看他的爱多吗？那谁上来
和他比一比？（互动）
3、 出示PPT图片14
语言预设：好，回到故事，看小兔子说着说着来到了哪里？
提问：他们看到了什么？
幼儿：花、山、树、小河、竹子……
语言预设：小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你！
小朋友们，你们能用看到的东西表达对妈妈的爱吗？
小草有多绿，我就有多爱你！
花有多漂亮，我就有多爱你！
三、谈话活动
教师出示图片：月亮星星、房子、大海、天空
语言预设：你能用什么来说说看对妈妈的爱！
大海有多宽，我就有多爱你！
房子有多高，我就有多爱你！
月亮有多亮，我就有多爱你！
天空有多大，我就有多爱你！
语言预设：说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你一直到月亮那里，说完，小兔
子闭上眼睛，睡着了。
妈妈说：哦，这真是很远，非常非常的远。然后躺在小兔子的身边，微笑着轻声地
说：我爱你从一直到月亮那里，再从月亮那里回到这里！
提问：这里的爱多吗？老师讲完了这个故事你有没有爱上老师？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
《幼儿园小班竹子教案》
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