篇一：广州版小学三年级英语(上)复习要点
a pretty lady 一位漂亮的女士 a pretty girl 一个漂亮的女孩 a strong boy 一个强壮的男孩 a cute boy一个可爱的男孩 Jiamin’s dogJiamin的狗 二、词语分类
a picture of my family 一张全家照 under the chair 在椅子下面 in the box 在盒子里面 on the desk在书桌上面 a tidy room 一个整齐的房间
家庭成员：mumdad grandma grandpa father motherbrother sister uncle aunt 妈妈 爸爸奶奶 爷爷 爸爸 妈妈 兄弟姐妹叔叔 阿姨 身体部位：eyehand facehairheadnoseearfootmouth leg 眼睛 手 脸头发头 鼻子耳朵 脚 嘴 腿 动物：catrabbit dog bear 猫兔子狗 熊
学习用品：rulerpencilbag penbook rubber尺子铅笔书包钢笔书橡皮 交通工具：shipplanecarbus bikeboat 轮船 飞机 小汽车 公共汽车自行车 小船 家具：desk bedtable chair 书桌 床桌子椅子
生活用品：toy ballkiteboxpicture 玩具球风筝盒子 画，照片 时间：morningafternoon eveningnight 早上下午傍晚 晚上
动作：meettouch cleanplay showhave use put please 遇见 触摸 弄干净 玩出示有使用 放请
形容词：goodfinenicenew clean youngold cutestrongthin好的好的 好的 新的清洁的 年轻的 老的 可爱的 强壮的瘦的方位词：in onunder 在……里面在……上面在……下面
pretty tidy 漂亮的 整齐的
篇二：2015广州新版小学英语三年级上教案
广州市小学英语教科书（试验本）第一册
SUCCESS WITH ENGLISH (STUDENT’S BOOK 1)
(小学三年级第一学期)
Module 1Saying Hello
单元教学设计
一、 新教材分析：
SUCCESS WITH ENGLISH (STUDENT’S BOOK)新教材是与传统教学方法截然不同的教材，它是由广州市教研室和英国里兹大学课程研究中心合编的。这套小学英语教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今英语作为外语教学的成功经验和普遍认同的外语教学思想，把这些教学思想同我国的英语教学实际进行有机结合，形成适合我国中小学的英语教学模式和教学方法。
小学一、二年级的教材重在听说部分，培养孩子的语感和学生学习兴趣；三年级教材才涉及书面英语，同时强调教学的趣味性。教材根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；培养学生初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。很显然，与传统的小学英语教材相比，新教材在教学思想和教学目的上都发生了很大变化。它不把语言知识作为教学的主要目标，而是把培养学习兴趣、培养语感、打好语音语调基础、培养交流能力，以及学习情感、学习态度、学习策略等非智力因素的开发作为教学的主要目的。本册书的编写原则是高输入，低输出。尽可能让学生接触较大量的英语单词和句子，让学生耳熟能详，掌握要求具备层次性，基本要求学生能达到听、说、读的能力，能力强的学生能达到听、说、读、写的要求。
二、教学内容分析：
Module 1 Saying Hello是新教材的第一单元，由三个单元组成。Unit One、Unit Two是新授课，包括Dialogue, Sing along, Rhyme, Let’s Learn Together,Fun With Language五部分内容；Unit Three是巩固发展课，包括Story Time, Project, Did you know, Additional Words, Self-Assenssment五部分内容。Module 1是围绕自我介绍、认识新朋友、朋友之间互相打招呼的方式三个主题展开学习的。学生在一、二年级的学习基础上，口头上已经基本掌握，在此基础上要求学生掌握书面的方式。
本课相应的单词是：
四会掌握：
1、二十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五个元音字母Aa , Ee, Ii , Oo, Uu、
2、Unit One
and, I, am, I’m = I am, this, is, my , brother, name, name’s = name is, your, what, what’s = what is
3、Unit Two
how, are, you , OK
三会掌握：
1、二十六个英文字母的音素归类|ei| Aa, Hh, Jj, Kk |i:| Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, Vv|e| Ff, Ll, Mm, Nn, Ss, Xx, Zz|ai| Ii, Yy|ju:| Uu, Qq, Ww|ou| Oo|a:| Rr、一个半元音字母Yy、二十个辅音字母Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Vv, Ww, Xx, Zz
2、课本中的人物介绍，初步认识各人物的特征
3、Unit One
children, Mr, hello, hi, class, new, teacher, miss, nice, meet, Nice to meet you. , too
4、Unit Two
good, morning, How are you? , fine, thank, And you?, thanks, afternoon, evening
本课相应的句型是：
四会掌握：
1． I’m?
2． his is?
3． What’s your name?My name is?
4． How are you? I’m OK, thanks.
三会掌握：
1. Hi.
2. Hello.
3. Good morning.
4. Good afternoon.
5. Good evening.
6. Nice to meet you. Nice to meet you , too.
7. I’m fine , thank you.I’m fine, thanks.
二、 教学对象分析：
经过一、二年级两年的学习，学生对英语学习有了初步的了解，平均口头掌握了200个左右的单词和短语，学习了较多的英语会话的情景，具有一定的听说能力。三年级学生的年龄大多为 8 － 9 岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。好奇心强，思维定势少，他们喜欢观察、发问、探索、质疑，更喜欢讲述自己的所见所闻，尤其是自己的发现。抓住这一兴奋点，可充分利用多媒体辅助教学，采用“情境教学”激发学生的学习情绪；再者，三年级学生形象思维占优势，分析、概括、自学能力有限，所以教学时以语言实践为基础，进行学法指导，学法总结由师生共同完成，以“导”为关键，读中质疑，读中解疑。由于三年级的孩子年龄较小，注意力的持久性不长，因此教学形式单一缺乏新鲜感，容易让学生造成学习上的疲劳，应采用song、chant、rhyme、story 、game、act、match、顺口溜、赋予英文以特定的涵义等多种生动有趣的学习手段，充分发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与复习，让学生
在动态活动中巩固强化所学习的知识，缩小知识的差距，刺激学生的求知欲望。练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
三、 教学目标：
（一）语言知识目标：
1、二十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五个元音字母Aa , Ee, Ii , Oo, Uu
2、Unit One
and, I, am, I’m = I am, this, is, my , brother, name, name’s = name is, your, what, what’s = what is
3、Unit Two
how, are, you , OK
三会掌握：
1、二十六个英文字母的音素归类|ei| Aa, Hh, Jj, Kk |i:| Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, Vv|e| Ff, Ll, Mm, Nn, Ss, Xx, Zz|ai| Ii, Yy|ju:| Uu, Qq, Ww|ou| Oo|a:| Rr、一个半元音字母Yy、二十个辅音字母Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Vv, Ww, Xx, Zz
2、课本中的人物介绍，初步认识各人物的特征
3、Unit One
children, Mr, hello, hi, class, new, teacher, miss, nice, meet, Nice to meet you. , too
4、Unit Two
good, morning, How are you? , fine, thank, And you?, thanks, afternoon, evening
本课相应的句型是：
四会掌握：
1、 I’m?
2、 This is?
3、 What’s your name?My name is?
4、 How are you? I’m OK, thanks.
三会掌握：
1. Hi.
2. Hello.
3. Good morning.
4. Good afternoon.
5. Good evening.
6. Nice to meet you. Nice to meet you , too.
7. I’m fine , thank you.I’m fine, thanks.
（二）语言技能目标：
1、 能运用句型I’m?自我介绍以及询问他人姓名What’s your name?My name is?
2、 能运用句型This is?介绍他人给别人认识
3、 能正确运用不同时机的打招呼用语：Hi. Hello.Good morning. Good afternoon.Good evening.How are you?I’m
fine / OK. 并懂得区分How are you ?是用在比较熟悉的朋友之间的问好方式。
4、 能运用Nice to meet you. Nice to meet you , too.认识新的朋友
5、 能综合运用所学句型在真实的情景中进行交际
（三）情感技能目标：
1、 能通过各种形式教学形式活动的参与，提高对英语学习的兴趣，激发自己内在的学习动机，调节情绪，保持学习的兴奋性。
2、 能积极主动地运用所学英语与其他同学交往，与同学建立良好的人际关系。懂得尊重和关心他人，具有团结友爱、互相协作的集体主
义精神。
3、 能通过亲手制作姓名卡，并进行自我介绍表演，提高自信心，增强学习的成功感，为后继学习打下良好的基础。
（四）跨文化意识目标：
1、 清楚了解在询问他人姓名、年龄时的中外文化差异
2、 初步了解在不同国家相互打招呼的身体动作的差异
3、 初步认识中外姓名表达方式的差异
（五）学习策略目标：
1、 能通过个人、小组、集体的各项学习活动的参与，学会学习。
2、 能通过综合运用所学英语在真实情景中的交际，学会做人，学会发展。
3、 能通过了解中外文化的差异，认识世界，增长见识。
四、 教学重点：
1、二十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五个元音字母Aa , Ee, Ii , Oo, Uu
2、自我介绍的两种不同的表达方式以及询问他人姓名的句型
3、介绍他人给别人认识的表达方式
4、 相互间在不同时机的打招呼方式
5、 初步了解课本人物的特征及姓名
五、 教学难点：
1、二十六个英文字母的读音、顺序、大小写书写规范、五个元音字母Aa , Ee, Ii , Oo, Uu
2、询问他人姓名的句型及回答：What’s your name?My name is?等词汇及生活日常用语的正确读音及实际应用
3、相互间在不同时机的打招呼方式
4、 课本人物的辨认和姓名的记忆
5、 维持学生对参与英语教学活动的兴趣
六、 教学策略：
根据三年级学生年龄阶段的心理和生理特点，采用song、chant、rhyme、story 、game、match、顺口溜、赋予英文以特定的涵义、简笔画、木偶表演、角色扮演、身体语言等多种生动有趣的学习手段，充分发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与复习，让学生在动态活动中巩固强化所学习的知识。练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写的基础，并能用英语表情达意，开展简单而真实的人际交往活动。利用图片、实物、录音机、实物投影仪、VCD机和计算机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学，形象直观，生动活泼。
七、 教学媒体：
人物头饰、自制人物硬纸人、彩色图片、木偶、录音机、磁带、课件光盘、金太阳教学软件、字母形象图片、实物投影仪、VCD机和计算机
八、 教学课件：
英文字母动物形象图、大写字母与生活联系图、网络英文字母动画及有关素材的网页、金山打字通游戏光盘、人物特征简图、动画人物小对话、金太阳教学软件（CDROM、VCD）
九、 家庭作业的设计：
考虑学生的个体差异，学习能力、接受能力的差异，在设计家庭作业时，要分层次，既要设计面向全体学生的必做题，如：听录音，模仿正确的语音、语调，掌握课文的基本句型等；又要设计让有兴趣和能力的学生能发挥自己更大的潜能，如：将所学句子串烧成顺口溜或编成歌曲，运用已学的与新学的知识组织新的对话等。
十、课时安排：
第一课时：
1、 复习已学人物，并进行角色扮演
2、 通过多媒体，学习Let’s learn together二十六个英文字母读音、顺序和书写规范
3、 学唱字母歌
4、 游戏记忆五个元音字母
复习一、二年级书本主要人物Andy , Koto , Amy , Mr Leo , Bobby 扮演角色自我介绍和介绍它们给同学认识，并能运用简单的英语口语进行交流；通过英文字母动物形象图、大写字母与生活联系图、网络英文字母动画及有关素材的网页学习，并学会演唱字母歌曲，通过唱歌曲击掌记忆五个元音字母。
第二课时：
1、 唱字母歌
2、 快速抽读字母卡片，辨析音形相似的字母组，游戏巩固
3、 手工制作人物卡，学习人物特征及姓名，通过人物卡学习新句型
4、 活动手册第3页第3题
5、 chant
6、 学唱《My name’s Benny》,并将新人物代进歌曲
第三课时：
1、 游戏、歌曲复习字母
2、 利用硬纸人，学习、巩固This is?
3、 活动手册第7页第2题
4、 自编人物姓名记忆顺口溜，区分不同的人物
5、 创设情景学习巩固Nice to meet you.
6、 小组活动学习巩固How are you? I’m OK/ fine. Thank you.
7、 读小诗比赛
8、 学习Unit One Hello
第四课时：
1、 游戏记忆字母及五个元音字母
2、 活动手册第1页第1题
3、 拼读自选的英文名，制作姓名卡
4、 利用姓名卡汇报介绍新认识的朋友
5、 身体动作表示，打招呼用语
6、 学唱《Good morning》,并通过动作改编歌曲
7、 活动手册第2页第2题、第8页第2题
第五课时：
1、 认读缩写词（课本第14页、活动手册第4页第5题、第9页第5题），辨析难点字母
2、 游戏：看谁认得快，复习字母
3、 表演Unit One
4、 身体语言复习打招呼问好的用语，唱《Good morning》
5、学习巩固、表演Unit Two Good morning
第六课时：
1、 复习字母，练习巩固：活动手册第9页第4题
2、 角色表演Unit One, Unit Two
3、 rhyme
4、 看故事，理解故事内容，表演
5、 介绍中外见面身体语言的特点
6、 动物化装舞会
7、 Self-Assessment
木偶角色扮演复习Unit One, Unit Two所学内容；Rhyme;讲故事，看图让学生猜Andy,Koto,Amy, Mr Leo 与Paggy之间发生的事情，尽量用英语表达，看课件学习；介绍不同国家的人见面打招呼的差异；动物化装舞会：各人可分别扮演不同角色的小动物，可以带上头饰、画上特征、加上声音和动作，在音乐声中随意跳动，音乐一停就去认识其他的小动物，最后统计化装舞会中出现了多少种动物；进行Self-Assessment。
十、教学课例（第二—第五课时设计）：
Module 1 Unit One
Let’s learn together
(The Second Period)
教学过程：
一、复习引入：
1、 唱《I can say my ABC》加动作，减慢速度、加快速度各唱一次，集中注意力
二、新课呈现：
2、 充分利用网上共享的动画英文字母教学资源，运用计算机多媒体展示字母Aa-Jj的正确读音和书写规范，学生书空
3、 字母卡片游戏：快速认读字母（Aa-Jj）
4、 小组活动：抽读字母卡片，看谁认得多
5、 利用金山电脑打字游戏，快速认读落下的苹果字母，把整个班分成两个大组进行比赛，看哪个组是强中之强，让赢的小组成员光荣地
向全班用I’m?介绍自己
6、 介绍一些新的朋友给学生认识（课文人物），展示教师制作的硬纸人，让学生传阅，然后让学生按照特征找出自己已经剪好的人物彩
图，边教授制作人物硬纸人（将预先用硬卡纸贴上，并按照图形将它剪出来，用单面胶纸把一根小竹枝粘在图片的背后固定即可），边不断重复人物特征及姓名，然后让学生运用This is ?介绍自己的作品，以此类推
（提供参考的人物特征童谣：头发弯弯 Jannet Webb , 头发刺猬 Ben Webb, Ben的爸爸Mr Webb, Ben的妈妈 Mrs Webb, 头发尖尖 Chen Jiamin , 眼镜帽子 Zhou Yongxian, 皮肤黑黑 Mike Smith, 两条辫子 Zhang Xiaoling, 陈老师 Mr Chen, 头发直直 Miss White, 头发乱乱Sally Green）
7、 顺口溜配动作快速记忆人物姓名，教师动作加中文，学生说出人物名称，然后交给学生互相提问，请学生到台前展示动作让台下同学
猜
三、发展巩固：
8、 利用硬纸人创设情景进行对话练习 I’m?What’s your name?My name is ?
9、 活动手册第3页第3题
10、学唱《My name’s Benny》并将所学的新人物代进歌曲
11、小结
四、 作业布置：
1、（必做）跟录音读字母，背字母表，抄写字母(Aa-Jj)
2、（必做）向父母、老师或同学、朋友自我介绍和询问他人的姓名
3、（选做）向父母介绍课文人物顺口溜，并自编木偶表演剧
Module 1 Unit OneHello
Dialogue
(The Third Period)
教学过程：
一、复习准备：
1、 唱《ABC’s Song》（同学间按音乐节拍击掌游戏）
2、 升降调背诵字母表
3、 小组比赛：大小写字母配对(Kk-Qq)
4、 瞬间记忆游戏：将七个字母的大写随意排列，给学生十秒钟记忆，看哪个同学记性最好
5、 复习字母(Aa-Jj)，按顺序默写，看谁写得又快又准又好，挑选其中的五份课后在学习园地展示
二、新课呈现：第1页第1题
6、 游戏：看硬纸人阴影，猜出人物姓名，教师示范两次Yes, I’m ? Nice to meet you, Miss Xu.Nice to meet you , too. 其他
人物交给学生进行，根据实际情况，纠正学生的读音，游戏结束后，row by row , team by team读句子 Nice to meet you. 并理解其中文含义和运用时机。
7、 比赛：看谁认识最多的新朋友（限时1分钟，看哪个同学能与最多的同学用英语进行相互认识）
8、 列举Ben Webb 和Jannet Webb, Ben Webb is Jannet’s brother. 利用This is my brother.句子进行锤子、剪刀、布的游戏，记
忆句子，师生、生生参与，熟练后再加入，I’m your new teacher.
9、 了解学生在班中最好的朋友是谁，然后介绍当两个较熟悉的朋友见面时，问好的方式及其回答方式How are you? I’m OK/ fine.
Thank you.
自编chant： Hello , hello , how are you? I’m fine. Thank you. Thank you.
Hello, hello , how are you?I’m OK. Thank you. Thank you.
10、借助金太阳教学软件，动画呈现课文，理解课文内容。集体跟录音机朗读，跟老师朗读，小组朗读，个人自由朗读，分角色朗读
11、小结
三、发展巩固：
12、各人选择背诵自己喜欢的人物的话语，然后分角色表演课文。
13、自由选择拍挡自编对话表演
14、活动手册第7页第2题
四、作业布置：
1、（必做）跟录音读课文，背字母表，抄写字母（Kk-Qq）
2、（必做）简单复述课文内容，选择英文名字，准备一张小照片
3、（选做）小组自编对话表演
Module 1 Unit Two Good Morning
Let’s learn together
(The Fourth Period)
教学过程：
一、复习引入：
1、唱《The Happy Alphabet Song》
2、字母卡片游戏：接龙（给出一个字母让学生以最快速度找出后面的两个字母）
3、游戏：盖棉胎 （利用字母卡片的大写或小写，边背字母顺序表边反牌，当刚好遇到所读的字母就要以最快速度拍下去，谁拍得最慢，谁就收走那些牌，以在规定时间内剩下最少牌的学生赢出）胜利者可以获得人物的硬纸片（Mr King , Mr Hill，Mrs White, Mr Webb, Mrs Webb, Mr Green, Mrs Shaw, Mrs Lee），教师在颁奖时教纸片人物的姓名
4、电脑快速显示字母，当见到元音字母时马上叫 “Stop”，然后读出字母胜利者获得人物的硬纸片
5、活动手册第1页第1题
新课呈现：
5、 获奖的学生出来介绍硬纸片上的人物：This is ?让学生有意识地去记忆介绍的人物
6、 猜一猜图中的人物是谁？猜中后，看图说说人物的动作想表明什么意思：Hi. Hello.Good morning.Good afternoon.
7、 让学生根据招呼语的意思自编动作，通过动作快速记忆句子
8、 小组活动：看动作说句子，说句子做动作（教师先示范，然后让学生继续）
9、 游戏：看谁拨得快而准，听招呼用语，拨出时钟对应的时间
10、学唱《Good morning》加上动作
11、活动手册第2页第2题、第8页第3题
三、发展巩固：
12、边听歌曲边制作姓名卡，可用英文名字，了解中文姓名与英语姓名的差异
13、游戏：找朋友
带着自己的姓名卡，边唱歌，边去想认识的同学的旁边，音乐一停双方就开始相互用英语打招呼和自我介绍，经过几轮后，自荐在班中表演汇报
四、作业布置：
1、（必做题）跟录音带读Unit TwoLet’s learn together.
2、（必做题）美化自己的姓名卡，与父母打招呼后，介绍自己的姓名卡
3、（选做题）在日常生活、学习过程中，坚持使用英语与人打招呼
Module 1 Unit Two Good Morning
Dialogue
(The Fifth Period)
教学过程：
一、复习引入：
1、 认读缩写词（课本第14页、活动手册第4页第5题、第9页第5题），区分Bb-Dd, Aa-Rr, Gg-Jj, I-l, Mm-Nn, Pp-Qq, Ss-Xx, Uu-Vv
2、 给区分字母编号，根据编号读出字母，听字母选编号
3、 小组活动：姓名卡展示评比，小组各成员用英语介绍自己的姓名卡，然后挑选出小组中最美观的姓名卡代表小组参加全班的评比，在
评比过程中各小组派出精英进行拉票活动
4、 选出最美姓名卡以及最具潜质的拉票员
篇三：广州版小学三年级英语上册单元同步练习题全套
MODULE 1
一、“√”出所听到的内容。
1. PRC() 2. GTP() 3. 231() 4. 917() QST() PTO ()132()971() 5. this() 6. am() 7. how() 8. hair() that()are( )hello() hand() 二、听句子，选出所听到的内容。
() 1、A. Good evening,Janet. B. Good afternoon,Janet. () 2、A. I’m fine,thanks. B. I’m fine too, thank you. () 3、A. Nice to meet you.B. Nice to meet you too. () 4、A. My name is Sally.B. I’m Sally. () 5、A. This is Chen Mim.B. This is Ben. （）9. A：Good evening, Liling. B:
A. Goodbye, Mike. B. Hello, class. C. Good evening, Mike. 八、排列句子，组成对话，将句子的大写字母编号填在括号内。
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
A. Nice to meet you too. B. Hello. What’s your name? C. I’m Zhang Xiaoling. And what’s your name ?
D. Nice to meet you, Ben.E. My name’s Ben. 九、如图，将所给句子的编号填入图中，使对话完整。
五、选出句子所缺的单词。
（ ）1. Hello, is Mr. Chen.A. this B. it （ ）2. How you.A. isB. are （ ）3. My is Janet.A. nameB. brother （ ）4. I’m, thank you.A.five B.fine （ ）5.Hi, I’m new teacher.A. you B.your （ ）6. morning.A. Good B.How 六、写出相邻的字母。
七、选择正确的答案填空，将大写字母的编号填在括号内。 （ ）1. A：What’s your name? B:A.Hello. B.My name is Xiaohong. C.Thanks. （ ）2. A：Hello, Miss White.B:A. Hello. B. I’m Jiamin. C. I’m OK.
（ ）3. A：Good afternoon,children. B:A. Good evening, Mr White.B. Good afternoon, Mr White. C. Good morning, Mr White.
（ ）4. A：How are you? B:
A. Nice to meet you. B. I’m fine,thanks. C. And you? （ ）5. A：This is my brother, Ben. B:A. Hi, Ben.B. I’m Ben. C. Thank you. （ ）6. A：Good morning, Xiaoling. B:
A. I’m OK,thanks.B. Good morning, Jiamin. B. C.I’m zhou yongxian.
（ ）7. A：Hello,am Lihong. A. I B. my C.you （ ）8. A：Nice to meet . A. me B.yourC.you
B:
A:This is Mrs Gao. B: Nice to meet you, Mrs Gao. , Miss Liu. 十、看图，填空，使对话完整。 A: Hello ! B: Hi !
A: I’m Mr He. What’s your name ? B: I’m Deming.
A: are you, Deming ? B: I’m , you ? A: I’m OK.
MODULE 2
一、根据图片，在括号里写出单词的英文大写字母编号。( 8 % )
A、headB、foot C、nose D、arm E、hair F、eye G、face H、hand
二、听句子，选择单词填写在横线上。（5 % ) Ww W.x k B 1.c Om 1 . Wash your ______________ ( hand , hands ) .
2 . Brush your ________________ ( head , hair ) . 3 . Touch your ________________ ( face , nose ) . 4 . Raise your right ________________ ( leg , arm ) 5 . This is ______________________ ( your ，my） 四、选出相应的答句，把所选答句的字母编号写在括号内。（8 % )
（ ）1、 Wash your face . （ ）2、 Raise your right leg .（ ）3、Raise your hands . （ ）4、 Touch your toes .
( ) 1.Good afternoon. A . Good morning . B. Good afternoon . ( ) 2.What’s your name? A . I am Ben Webb . B . Hello .
MODULE 3 ( ) 3.Wash your hands.A . All right , Dad . B . Thank you .
一. 写出下列各字母的大写或小写形式。 ( ) 4.How are you ? A . How are you ? B . I am fine , thank you .
例：R r , o O
(1) ___ a，___h， ___ j，___ k ;
五、用英语在方框内写出下列人体部位的名称。（
8 % )
(2) B___ , C___ , D___ ，E___ ，G___ , P___ ，T___ , V___ ; (3) ___ i , ___ y ;
(4) FG___ ，LM___ ， M L___ ， N R___，xq___， te ___ ，ql
(5) ___ju ,___ pq ,___i w ,UF(6)UFT.
二. 按字母表顺序,把各黑点连接起来，看看是什么动物。
七、选出符合图意的句子，于巴具编号与任括号内。（10 % ) () 1 . A . Touch your nose . B . Touch your mouth . C . Touch your toes .
()2 . A . Raise your left arm .B . Raise your right leg .C . Raise your left leg .
( )3 . A . Wash your hands .B . Wash your face .C . Wash you hair .
( ) 4. A. Raise your atms.B. Raise your legs.
C. Raise your right arm.
() 5. A. Clean your teeth.B. Clean your nose.
C. Brush your teeth.
三. 写出下列各字母的相邻字母。
(1) ___ B ___(2) ___ f ___(3) ___ J ___ (4) ___ n ___(5) ___ R ___(6) ___ v ___(7) ___ Y ___(8) ___ d ___(9) ___ g ___ (10) ___ K ___ 八、听小对话三次，把图中每个小朋友和他／她拥有的物品用线连接起来。
九、看图，将单词所缺的字母补充完整。
八、判断句子是否符合图意，如符合在括号内写“T ”否则写“F ”。（8 %
)十、找出每组单词中不同类的单词，把它的大写字母编号写在前面的括号内。 ( ) 1 . A . face B . no C . nose ( ) 2 . A . pen B . bag C . here ( ) 3 . A . bed B . Janet C . Ben
十一、看图，将单词的大写字母编号写在相应图的括号内。
you, too.
3. ---Hi, My 四、选出老师所读的单词，把听到的单词的英文大写编号写在括号内。（10分）
（）1. A. MissB. Mr( ) 2. A. IB. my ( ) 3. A. youB. your ( ) 4. A. am B. and
( ) 5. A. hello B. hi( ) 6. A. morningB. afternoon ( ) 7. A. is B. this ( ) 8. A. nice B. miss
( ) 9. Thank you. B. And you?( )10. A. Miss White B. Mr White A . a pencil sharpener B . a pen C . a table
五、把相应的答句的字母编号写在括号里。（6分） D . a pencil-case E . a ruler F . a pencil
十二、选出与下列每个英文句子相应的中文意思，并在英文句子前的括号内写(）1. Hello. A. I'm Janet.
( ) 2. Good morning, Miss White. B. I'm OK, thank you. And you? 出中文句子的大写字母编号。
( ) 3. Good afternoon, children. C. Good morning. ( ) 1 . Pack your bag, please .( ) 2 . open your books, children .
( ) 4. My name is Ben. What's your name? D. Nice to meet you, too. ( ) 3 . Please lend me your ruler .( ) 4 . Where is my pencil ?
( ) 5. How are you? E. Hi. ( ) 5 . It’s on the desk .
( ) 6. Nice to meet you.F. Good afternoon, Mr A ．请把你的尺子借给我。 B ．孩子们，请打开书。
Chen.
C ．请收拾好你的书包。 D ．它在桌子上。 E ．我的铅笔在哪里？
六、用适当的单词填空。（10分）
十三、看图，判断句子是否符合图意。如相符，请在句子前面的括号内写“T”，
1. A：are you? 4. A: your name?
否则写“×”。
B: I'm OK. You. B: name is Liu Xiaoping.
2. A: morning, Miss White. B: morning, Yongxian
3. A: is my brother Ben.B: to meet you. ( ) 1 . ----What’s this ？----It’s a pencil. ( ) 2 . They ' re books .
C: to meet you, ( ) 3 . This isn’t a chair . ( ) 4 . The pencil is in the pencil -case .
七、在下面的情景中你该怎样说？（10分）
十四、根据图意和问题，选择正确答案，并把其字母编号写在扩号内。
1.早上见到老师，你可以说什么问候的话？ x k b 1.c o m （） 1 . What’s this ?
2.见到熟人你可以怎样打招呼？ A. It’s a desk.
3.别人对你说“Good afternoon!" 你应该如何应答？B. It’s a table.
4. 别人对你说”How are you?"你应该如何应答？( ) 2. Is this a chair?
5. 傍晚你可以如何问候别人？ A. Yes, it is.
小学英语三年级上册第二模块测验 B. No, in isn’t.
( ) 3. Where is the box? 一、听单词两次，选出所读的词，并把单词大写字母编号写在括号内。（10
A. It’s in the desk. 分） B. It’s on the desk. （）1. A. leg B. left( ) 2. A. this B. is
( ) 4. Is this Ben’s book? ( ) 3. A. am B. arm ( ) 4. A. hand B. head
A. Yes, it is. ( ) 5. A. face B. foot ( ) 6. A. that B. dad
( ) 7. A. am B. and ( ) 8. A. my B. mum B. Here you are.
( ) 9. A. nose B. nice ( ) 10. A. andB. hand 十五、读对话，选择适当的单词填空。
三、根据你在录音中听到的内容，将下列每组中的单词选出来，将其字母1、A: ___________(Are, Is) this your pencil?
标号填在题前的括号里。（5分） B: ___________(Yes, No),it is.
() 1. A. red B. green () 2. A. book B. look 2、A: Please lend ___________(me, my) your pen.
() 3. A. bag B. leg() 4. A. black B. brown B: OK. Here you ____________(is, are).
() 5. A. nose B. mouth 3、A: ___________(Where, Wherer’s) your book? B: It’s on the desk.
（5分） 十六、看图，仿照例句写句子。
1. I have (有）two (hand, hands). 2. This is my right (foot, feet). 3. This is 4. Clean (you, your) face. 5. That (is, /) a toe.
五、 根据中文把英文词组或句子写完整。（10分）
1. Two (手） 2. My （嘴巴）
3. 你的） right 4. (这）is my nose。 5. That's your left(腿） 6. (一只）ear. 一只）arm.
7. （你）六、用所给的词组成句子。（10分）
1. hands，raise，your2. your, touch , face
3. your, legs, wash 小学英语三年级上册第一模块测验
4. teeth, my, brush 一、用阿拉伯数字给听到的字母编号。（10分）
5. is, this, head, my （）a () b () c () d () e
小学英语三年级上册第三模块测验 () f () g () fe () bag () gc
一、听单词两次，选出所读的单词，并把单词的大写字母编号写在括号内。二、写出下面小写字母相应的大写字母。（5分）
(10分）d fb eg .
() 1. A. whereB. chair() 2. A. pencil B. pen 三、听句子三次，写出句子所缺的单词。（5分）
() 3. A. onB. no() 4. A. noB. not 1. Janet. How are you?---I'm Ok, () 5. A. rubberB. ruler () 6. A. box B. book 2.
() 7. A. bag B. pack () 8. A. headB. lend 五、出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。（10分） () 9. A. what B. where () 10. A. deskB. Table ( )1. A. epn B. pen C. nep 二、听读问句，找出对应的答句，并在括号里写上顺序编号。（5分） ( )2. A. face B. afce C. fece () 1. Yes, it is. () 2. Thank you. ( )3. A. desk B. deksC. dkse
() 3. It's on the table () 4. No, the book is not in my bag. ( )4. A. arm B. amrC. mar () 5. The rubber is over there, on the chair. ( )5. A. ereser B. eraser C. erasar 二、根据听到的内容把句子补充完整。(10 分） 六、在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。1. your books, children. （10分） 2. . ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! 3. . ( ) 2. What’s your name?B. I’m Mike. 4. Is it the chair? No, it . ( ) 3. Hello! C. Fine, thank you. 5.Please lend me your ( ) 4. Goodbye! D. Great! 三、选择正确的单词填空。（10分） ( ) 5. Let’s go to school!E. Nice to meet you, too.
( ) 6. Good morning! F. My name’s John. 1. A：Where, Where's) my pencil-case?
( ) 7. How are you? G. See you! 2. B: ( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon. 3. A: (is, isn't).
( ) 9. Let’s paint!I. Hi! 4.A: (Here, Here's) my pen.B: Thank (you, your).
( )10.Who are you? J. OK! 5.A: Is (isn't, is).
七、情景反应。（10分） 6. A: Where's your English book?B: ( Here, Where) it is!
五、找出下列句子的答句并把字母编号写在相应句子的括号内。（5分） （ ）1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如( ) 1. Is it on the table?A. Thank you. 何问候？ ( ) 2. Here you are. B. No. It's a Chinese book. A. Who are you?B. How are you?C. Here you are. ( ) 3. Pack your bag.C. OK! （ ）2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说： ( ) 4. Where is your ball? D. Yes, it is. A. Me too.B. Nice to meet you.C. Good afternoon. ( ) 6. Is that an English book? E. Here it is. （） 3 、 John 说：“I like yellow.”你的爱好跟他一样，你可以说： 六、如果遇到下面的情景，你能应对吗？（10 分） A. Great!B. My name’s Bai Ling.C. Me too.
1. 你想问Ben 借一把尺子，你说：lend . （ ）4、老师请你举手，用英语该这样说： 2. 有一天，你找不到自己的英语书， is mybook ? A. Raise your hands.B. Raise my hands. 3. 上课的时候老师要求同学们打开书，老师说：your book，B. C. Touch your fingers.
4. Mike 向你借一块橡皮，你把橡皮递给他的时候，你说： （ ）5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：
A. Sit down.B. Good morning.C. Stand up. 七、用下面的字母组成一个单词，使句子成立。(5 分）
八、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（10分） 1. （h, e, e, w, r) is my bag?
（ ）1、Touch your toes. A.举起你的右脚。 2. Is (h, s, t, i) your bed?
3. Is your ( n, c, p, e, i, l ) on the desk? （ ）2、I like blue. B.让我们说话。 4. That is my (b, t, l, e, a ). （ ）3、Raise your right legs. C.摸摸你的脚趾。 5. That isn't my （ ）4、Look at me. D.我喜欢蓝色。 三年级上册期中模拟测试卷（一） 总分80分 （ ）5、Let’s talk.E.看着我。 一、听字母三次，选出你所听到的字母，并在其底下画一横线。（10分） 三年级上册期中测试卷（二）总分80分
1. MNLNML LMN 2. TBP BPT TPB
一、看中文意思选择正确的单词。（10分）
3. KRH HRKKHR 4. OQC CQO OCQ
（ ）（1）铅笔（ ）（2）尺子 5. TYI ITY LTY 6. sxc xcsscx
A. pen B. pencilA. crayonB. ruler 7. gjy gyj ygj 8. wvu wuv vwu
（ ）（3）橡皮 （ ）（4）书 9. rlnnlr l 10. dbp dpb bdp
A. eraser B. bag A. pencil-caceB. book 二、听单词或句子三次，选出你所听到的内容。（10分）
（ ）（5）卷笔刀 A. school B. Sharpener （）1. A. my hand B. my head() 2. A. youB. your
三、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的 () 3. A. my leg B. right leg() 4. A. an earB. an eye
() 5. A. and youB. an ear () 6. A. two feet B. two faces 单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。（8分） () 7. A. Touch my nose. B. Touch your nose. （ ）1、A、redB、legC、black () 8. A. Raise your right leg. B. Raise your left hand. （ ）2、A. show B. touch C. foot () 9. A. Brush your hair. B. Brush your teeth.
（ ）3、A. pencilB. ruler C. apple
() 10. A. This is my nose. B. That's a nose.
（ ）4、A. bag B. white C. green
三、听一听，圈一圈。根据录音中的内容，将下面有关图片用圆圈圈住。（10
（ ）5、A. body B. brush C. raise （ ）6、A. arm B. eye C. school( ) 7. A. mouse B. noseC. head
分）
( ) 8. A. eraser B. pencil C. finger
四、读一读，选择正确的答案。（10分） （ ）（1）当吴一凡向别人介绍自己时，他会说：
A. Hello! I’m Wu Yifan. B. Hi! I’m Sarah.
（2）当你和怀特老师告别时，你会说： 四、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在括号里。（10（ ）
A. Hello! Miss White. B.Goodbye! Miss White. 分）
（ ）（3）当你想知道别人的名字时，你会说： ( ) 1.hand A、铅笔
A. My name is Chen Jie. B.What’s your name? ( ) 2.bag B、眼睛
（ ）（4）当你和别人告别时，你会说： ( ) 3.mouth C、尺子
A. Hello!B. See you. ( ) 4.school D、手
五、从B 栏中选择A 栏各句的正确答语。（10分） ( ) 5.ruler E、书包
A B ( )6.finger F、桌子
（ ）（1）Bye! a. Hi! I’m Sarah. ( )7.pencilG、橡皮
（ ）（2）What’s your name? b. Goodbye. ( )8.eye H、学校
（ ）（3）Hello! I’m Wu Yifan. c. Good morning. ( )9.table I、嘴
（ ）（4）Goodbye,class.d. Bye, Miss White. ( )10.eraser J、手指
（ ）（5）Good morning.E. My name’s Chen Jie. 六、写出下面相应的单词。（6分）
1. head2. ear 3. eye
1. a white hus2. On the desk 3. draw
a black car On the table look
4. mouth 5. face 6. Head
三年级上册英语期中试卷（三）总分60分
四、判断下列各组字母的大小写是否一致，一致的在括号里打“√”，不一致的打“×”(10分）
1. H h ( )
2. D d ( ) 4. a ball 5. a rainbow6. a picture 3. E f ( ) a boythe suna piece of paper 4. G j ( ) 十一、找出不同类的词。
5. A a ( ) ( ) 1. A.Janet B.name C. Ben ( ) 2. A. pencil B.book C.apple 五、根据情景选择句子，将其标号填入( ) 3. A.colour B.pink C.green( ) 4. A.hair B.earC.body
括号内。（10分） ( ) 5.A.a B.this C.that( ) 6. A.rainhow B.sull C.picture （ ）1. 当别人向你道“早安”时，你应该说： 十二、看图，选出问题的正确答案。 A. Good morning.B.Thank you.C.How are you?D. Good afternoon. （ ）2. 当初次见面，别人向你说“问好”时，你应该说： A. What’s your name?B. My name’s Tom. B. C. Thank you.D. Nice to meet you, too.
（ ）3. 当你与一个朋友很久没见面了，你们再次相见时他问“你好吗？”
你应该说： ( ) 1.Where is the ruhher? A. It’s on the desk. B. It’s in the
A. Great!B. Hello!C. Fine, thank you.D. Good bye. desk. （ ）4. 当3:00左右，你朋友向你问好，你应该怎么说： ( ) 2.Is the ruler in the bag? A. No. it isn’t.B. Yes, it is. A.Good bye. B.See you.C. Hello!D. Good afternoon. ( ) 3.What’s this in English? A. It’s a book. B. It’s a box. B.（ ）5.当别人问“What's your name?"时，你应该怎样回答： ( ) 4.What colour is the plane? A. white.B. I’s black. A. Nice to meet you.B. My name’s Alice C.Good morning Tom.D. How are you? ( ) 5.How are you?A. I’m eight.B. I’m fine, thank you.
MODULE 4 十三、重新排列下列字母，使它们变成一个符合图意的单词。
三. 写出五个元音字母的大小写:
(1)_____ (2)_____ (3)_____ (4)_____ (5)______ 五、在相应图的括号内写出相应短语的英文。
1. p 1 e p a ________________ 2. e a k c ________________
( ) ( )( ) ( )
3. a 1 b l ________________4. n s u __________________
MODULE 5
一. 写出各组词的缩写形式。
Model: what is
( )( ) ( ) ( )
(1) I am _______________ (2) it is ______________
七、听句子三次，选择你听到的单词写在横线上，把句子补充完整。
(3) that is ______________ (4) they are ____________ 1.A: What's _______(this,that)?B: It’sa __________( rainbow,car).
2. A: What colour is the _____(ball,sun)? B: It's_______(red,white). (5) where is ___________ (6) who is_____________ 3. Let’s colour the__________(eyes,ears)___________(black,brown). (7) here is ____________ (8) name is ____________
(9) is not ______________ (10) let us _____________ 4. That's a picture _______(on,of) a ____________( girl, hoy ).
5. Where’s your __________________( blue, brown ) pen?
6. That’s ______( right, white ).
十、根据图的内容，在相应的单词或短语下画横线。
＿＿＿＿ 4．1．＿＿＿＿ 2．＿＿＿＿ 3．＿＿＿＿
5．＿＿＿＿ 6．＿＿＿＿ 7．＿＿＿＿ 8．＿＿＿＿ 八、将下列交通工具分类填写在相应的横线上。
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