篇一：读《骆驼祥子》心得体会
读《骆驼祥子》、《论语》心得体会
——读《骆驼祥子》心得体会
（山阳学习中心131批次学员 田青）
1936年老舍为我们写了长篇小说《骆驼祥子》。为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫——祥子的悲惨命运。祥子从破败凋敝的农村来到军阀混乱的北平，以拉洋车为生的他，立志做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫。在被乱兵抓走，失去自己新买的洋车后，祥子并没有灰心，她倔强的从头再来。但他拼命攒下来的钱又被侦探洗却一空，买车的梦想再次化为泡影。后来，他以虎妞的畸形婚姻为代价，重新拉上拉自己的洋车。谁知好景不长，虎妞的死，使她人财两空。连遭打击，加之失去心爱的小福子，他心中最后的一朵火花也熄灭了。他由上进好强沦为自甘堕落，变成一具失去灵魂的行尸走肉。这种梦想像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦和委屈。
祥子是一个性格鲜明的普通车夫的形象，在他身上具有劳动人民的许多优良品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。他一贯要强和奋斗，也正是不安于卑贱的社会地位的一种表现。这是一种个体劳动者虽然卑微、却是正当的生活愿望。他的悲剧之所以能够激起读者强烈的同情，除了他的社会地位和不公平的遭遇外，这些性格特点也起了无法磨灭的作用。象这样勤俭和要强的人最后也终于变成了头等的“刺儿头”，走上了堕落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社会腐蚀人们的罪恶。作品写道：“苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含有一些公理。”又说：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到
野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”老舍正是从这样一种认识出发，怀着对于被侮辱与被损害者的深切同情，写下这个悲剧的。这就使这部作品具有激愤的控诉力量和强烈的批判精神，深深地烙上读者的心坎。
全书充满了北京地区的生活风光，不少描写点染出一幅幅色彩鲜明的北京风俗画和世态画。老舍十分熟悉作品所描写的各种人物，他用一种朴素的叙述笔调，生动的北京口语，简洁有力地写出了富有地方色彩的生活画面和具有性格特征的人物形象。在写实手法的运用和语言的凝炼上，都取得了成功。《骆驼祥子》是一部优秀的现实主义的小说。
《骆驼祥子》悲剧有力地揭露了旧社会把人异化成鬼的罪行。同时，他的成功，在与作家精心刻画了祥子，虎妞等血肉丰满，性格鲜明的人物形象。
祥子正直善良，有骆驼一般的坚韧精神。在他的质朴忍让中蕴藏着反抗精神，在杨宅发怒辞职，对车主刘四的不敬和报复精神都表现了这一性格。祥子的堕落，“一点也不是他的错。”老舍正是从这样一种认识出发，怀着对于被侮辱与被损害者的深切同情，写下这个悲剧的。这就使这部作品具有激愤的控诉力量和强烈的批判精神，深深地烙上读者的心坎。
全书充满了北京地区的生活风光，不少描写点染出一幅幅色彩鲜明的北京风俗画和世态画。老舍十分熟悉作品所描写的各种人物，他用一种朴素的叙述笔调，生动的北京口语，简洁有力地写出了富有地
方色彩的生活画面和具有性格特征的人物形象。在写实手法的运用和语言的凝炼上，都取得了成功。《骆驼祥子》是一部优秀的现实主义的小说。
——读《论语》心得体会
《论语》是我们从初中时就已经开始接触的一本生活道德哲理的书。以前刚接触那些“之乎者也”之类的词觉得枯燥乏味急了，当时即使老师给我们进行了具体的讲解，我们也是一知半解的，除了死记硬背还真是什么都没有学到。可是当我上了高中之后在图书馆里看到这本书就不经意间翻了起来，随便一两句都觉得很有生活的哲理。不管是在生活上、学习上、交友上、为人处事上，还是孝顺父母方面等等都给了我们明确的指示。
读着这些熟悉的文字，一种淡然浮上心头。《论语》是孔子死后，弟子们把他平日的言行记录收集起来，整理编成的。其中有孔子的言论，也有弟子们的自相问答，保留着孔子生平、思想学说的重要材料，尤其是教育思想和教学活动的重要材料。它是我国一份十分重要的文化遗产，也可以说，它可作为中国历史上最早的一部教育书。即使是现在，他的很多教育观念和做人做事的道理都对我们的生活有着重要的指导意 。
看到《论语》这本书就像看到初秋时期的群雄逐鹿，争霸天下的场景。孔子，一个2000多年的学者，他的思想、教育理论、教育方法、他的言行在今天看来依然是那么先进，那么贴切。何以想象，就
是如此的一个薄薄的小书，却统治了中国近二十个世纪，彻底改变了中国的历史呢?
从辩论的角度看，孔子肯定是输了，而且输得心服口服。可是假如从生活的角度看。孔子又是赢家，是大赢家。这是历史证实了的，不是我说的。也许，真理本不是辩出的，而是做出的。孔子何以获胜，辩论为何不出这样的道理，我不知道，但我知道孔子说了些什么，他说的是做人的道理，生活的道理，生存的哲学!假如你是人，你生活在一个群体中，不论你做什么：你去干革命，做领导，开公司，或是你去当土匪，做强盗，当恶霸。假如你想做强，作大，你就必须相信孔子说的，从这个角度说，孔子的道理，是永恒的真理!当然有些真理也还是需要人们不断去改善它，让它更加符合社会的进步与发展。
所以我们必须在继续孔子的思想道理的同时也要学会变通学会改进。就拿最简单的一句话“知之为知之，不知为不知”来说，或许在古代或是很久以前它是人们行事的一个准则，不管任何事都得像这句话所要表达的一样。可是在当代这个社会中，这句话就不能这样用，我们要根据不同场合来灵活的运用它。因为现代社会也流行这样一句话“说谎不对，可是有时候善意的谎言却远远胜过说实话”。
当然孔子的这句话在以前主要是运用于学习中，但是生活中的学习也是一种习得，这句话同样适用，只要我们会用。还有像子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” 孔子说：“父母的年纪，不可不知道并且经常记在心里。一方面为他们的长寿而兴奋，一方面又为他们的衰老而惧怕。”我觉得这句话前面说得很好，我们是
应该记住父母的年龄和出生日期之类的，这样我们才能在他们生日的时候不至于忘记而让他们感到很难受，这也是我们作为子女尽孝的最好时机。可是后面的一则以喜，一则以俱，在我看来就没那个必要。每个人都会经历生与死，只不过是晚与早的问题而已。我们没不必要为这种很自然的事情而担忧，只要我们能够让父母的有生之年过得舒适健康就足够了。
读书让我们明智，学习让我们快乐。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习应该成为我们生活的一部分，成为我们乐趣的一部分。不想标榜自己有多么的淡泊名利，毕竟我只是俗人一个。若要用一句话来归纳《论语》讲了什么，我觉得应该是“如何做人”。以“子曰：事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”为例，孔子说：侍奉父母，要委婉地劝说他们，见父母不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。而作为正处于 年轻的我，与父母难免会有争吵之时，对于《论语》所表现的孝道，我也不断反省自己，不时更正对父母的态度。毕竟古语云：百善孝为先。
总之，《论语》中所体现的道理，是永恒的真理，它是我一生受用的书。
山阳学习中心131批次学员 田青
2014年12月10日
篇二：《骆驼祥子》教学反思
《骆驼祥子》教学反思
鞍山十中
庞丽清
《骆驼祥子》教学反思
本课的教学能让学生初步了解《骆驼祥子》这部名著的背景、内容和意义，达到了通过读名著、欣赏名著片段，让学生感悟到《骆驼祥子》的主题。
从整个教学流程来看，为学生展示了一个完整而清晰的有效阅读过程，突出了读名著的方法，对学生的学习有较强的示范作用。
本课教学的成功之处在于：
1、课前放手交由学生自己阅读名著简介，整理出考点，经检查，同学们完成得非常之好，有一定的鉴别能力，令人欣喜。
2、课前展示内容的改革，分为两大板块：①板答环节②口头作文。经过一个月的口头作文，同学们的口语表达能力明显增强，这对提高同学们的写作能力是极有好处的。之后请主持人过渡到本节课的教学内容上来，整个过程一气呵成，且时间控制得刚刚好。
3、课堂上真正让学生做主，有效利用小组合作，交流各自的想法，合作找出考点，学生从研读资料到筛选
信息都可充分地体现小组的合作化、探究性，体现与人合作的精神。成果的展示、交流也对学生的学习有更好的促进、激励作用。
4、营造尊重学生的阅读体验的氛围，给他们自由阅读文本的权力。在语文课堂上留给学生充足的阅读时间，让学生先充分阅读，再交流感悟，改变了以前常常为了赶进度而舍弃课堂阅读的做法。
其实，学生应该有大量的课外阅读，丰厚文学内涵，提高文学素养。如果板书设计的再精美一些就更好了。
以上记录的是自己在这节课教学中的一些零碎的得失，希望在不断的反思中，走出自己对教学的困惑，开创一片更加广阔的语文高效课堂天地。
篇三：骆驼祥子 反思
反思：
最初听到组长说让我上一堂关于文学作品的课，我感觉比较苦恼，参考资料也极其少，但是静下心来想想，其实越简单的语文才越容易让孩子们在语文世界中看到真实，于是我从学生合作交流学习的角度出发，充分挖掘学生阅读的潜力，形成了这样一个开放的阅读空间。
首先，我布置了学生充分阅读《骆驼祥子》，时间是一个月，要求是每十页有二到三处旁批，并不间断地有彩笔勾画好词好句。看似死板的要求，其实，正是给学生们好好阅读，沉淀思想的时间与空间，他们真正做到了“好好读上一本书，细细读一本好书。”这也为孩子们充分利用四十分钟时间交流文学作品打下坚实的基础。
其次，在这次课的设计上，我大尺度地放手，让学生们能够互相交流自己所知，展示自己所擅长的，甚至不擅长的也敢尝试，为培养学生们良好的语文素养打下根基。例如，吴学龙同学其实平时朗读并不是很好，但是这一次，他就敢大声地通过自己的朗读来展示自己的理解与感悟，他走近祥子，读出祥子那种悲惨的境况，赢得同学们热烈的掌声。
最后，给祥子找条出路吧！“一石激起千层浪”，孩子们在所读，所听，所感下，已经按捺不住交流的激情，都纷纷通过自己思考给出祥子一条路，而有的同学更是一针见血地指出，“在那个时代，祥子这样的人不可能有一条更好的出路。如果想要让他有条好出路，就推翻那个黑暗的社会吧??”
但是，我也感觉教学中仍存在不足，例如，在这堂课后孩子们及时写的读后感，应该给孩子们更充分的展示，在教学对学生的闪光点捕捉还可以更好，希望在不断完善自己教学过程逐步改进。
《骆驼祥子体会与反思》
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