篇一：《阿长与山海经》课内阅读练习附答案
6课 阿长与《山海经》
一、填空题。
1、给加点字注音或写出汉字。
憎恶（ wù ）惧惮（ dān ） 粗拙（zhuō ） 哀悼（dào）震悚（ sǒng） chuāng（疮）疤孤
shuāng( 孀 )jié（ 诘 ）问 pī( 霹 ) 雳渴mù( 慕 ) ２、本文选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 ，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
二、题目讲析：阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海
经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？
答： ①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文
章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈
为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发
了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
阿长与《山海经》 阅读理解
1.阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章
的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？
答：①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文章
以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为
“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。
②作者通过对这一段童年生活的同忆，突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善
良、能干和乐于助人，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
课后习题解答
（一）文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了
元旦的古怪仪式，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》从这些事情中可
以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，
热心帮助孩子解决疑难
（二）“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念鲁迅透露了阿长的身世，
就是表明她的粗俗是情有可原的她的管教很不适合儿童心理，但出发点是好的她青年守寡，非常不幸，
出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情
（三）1．“我”想“她并非学者，说了也无益”之所以这样想，是因为阿长不认识字，没文化，不知
道《山海经》是怎样的一部书更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得
到《山海经》的心情这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视
2．当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我
发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，
从此完全消灭了”真可谓又惊又喜，感激不尽
3．因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不
能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事？
况且阿长不识字，居然买来了所以说，阿长“确有伟大的神力
阿长与《山海经》 阅读理解
1.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？
答：为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”
对阿长的感激和怀念之情。
2.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？
答：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善
良、宽厚、仁慈、乐于助人。
3.作者写这些规矩的用意是什么？
答：意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。
4．文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：
答：（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节；（2）知道她谋害了我的隐鼠 ；
5.对阿长产生敬意的原因又是：
答：（1）常常对我讲“长毛”；（2）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；
再要放，就炸了）神力；（3）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）
6.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？
答：从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望
已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
7、当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？
答：“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。
8．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
答：因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、热情、乐
于助人。
9、阿长为“我”买来“三哼经”时，“我”有何反应？表现了“我”怎样的心情？
答：“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”。太出人意料。表现了“我”当时接到书时的震惊和感激
之情。或（被阿长的热忱深深打动）或（又惊又喜，感激不尽） 10．文中的“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”用了什么修辞手法?有何表达效果？
答：比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。
11. “我”听说阿长买到《山海经》后、为什么会有这样的表现？
答：因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济
于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
12、“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？
答：“她确有伟大的神力”。 她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”
开心的事，在于她对“我”的关爱。
13． “这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是：结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”
相照应的句子。
答：指阿长为“我”买来了《山海经》的事。“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”
14.文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
答：这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”
买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为
心爱的宝书”
15、作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？
答：写出了当时的情形十分难忘，突出了这书给“我”带来的有益的影响
16．你认为阿长对少年鲁迅有什么影响?
答：阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路。
17.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
答：抒情抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
18.“人面的兽，九头的蛇，??果然在内。”这里的省略号的作用是?
答：还有其他各种稀奇古怪的玩意儿，省略了内容。更从侧面表现了我对《山海经》的期待、渴望与渴求。
19．文中详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，其作用是？
答：表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。
20．请说一说 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大
的神力。”的含义。
答：这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。
21.用简练的语言概括这段阿长给鲁迅买到《山海经》文字的内容。
答：我对《山海经》非常渴慕，却无从得到，阿长令人出其不意的送给我一部。
22．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？
答：“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。
23、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
答：因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、热情、乐
于助人。
三、阅读文段，回答问题。
“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，?? 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”
1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以
说明。
答：从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望
已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
2、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
答_因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来。
答： 一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这
样？（联系前面的文字略加分析）
答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。
因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；
对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。
5．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？
“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。
6．阿长为“我”买来“三哼经”时，“我”有何反应？表现了“我”怎样的心情？
“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”。太出人意料。令“我”十分震惊。
7．“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一句话相照应？
她并非学者。
8．作者为什么说“她确有伟大的神力”？
她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”开心的事，在于她对“我”的
关爱。
9．作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？
写出了当时的情形十分难忘，突出了这书给“我”带来的有益的影响。
10．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这么说？
因为这四本书虽然粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我” 买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，
当时给了“我”非常大的震动。
11.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修
辞方法。
12.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。2.因为“别人不肯做??她却能够做成功”，所以
对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”
13.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？
朴实，善良，关爱孩子。
14.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
15.“别人不肯做”中“别人指： 远房叔祖和家里除阿长以外的人。
16.“人面的兽，九头的蛇，??果然在内。”这里的省略号的作用是什么？
列举省略
17.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？
由鄙视到敬意。
四.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1） 我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节；（2）知道她
谋害了我的隐鼠 ；
对阿长产生敬意的原因又是：（3）常常对我讲“长毛” ；（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙
上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力 ；（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做
的事，她却能够做成功）
（一）
但是她懂得许多规矩；??。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是
些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1.给加点字注音。
规矩（ ）惶急（） 辟头（ ） 磨难（ ） ．．．．
1、 jǚ huáng pì mó
2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”， “我”对这些规矩的态度怎样？
2、[认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。]
3．作者写这些规矩的用意是什么？
3、[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。]
4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性
的语言。4、动词： [伸出，按住，摇，笑，塞 ]
语言： [“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”]阿长的心情：[高兴，兴奋]；
作用是：[表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。]
(二)
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我
知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②??③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，
人面的兽，九头的蛇，??果然都在内。
⑤这又使我发生新的（ ）了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神），从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1.给选段划分层次并概括层意。
1、[①‖②③④⑤‖⑥ 第一层：作者给阿长简说《山海经》。 第二层：记叙阿长买来《山海经》
及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。]
2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。
2、[我知道她并非学者，说了也无益 。]
3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是什么？
3、[能满足“我”渴望已久的愿望]。4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?
4 [“我”被她的热忱深深地打动了。]
5．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么? （为什么说“她确有伟大的神力”？）表现了作者怎
样的思想感情？
5[ 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。]
6．阿长为什么关心《山海经》？从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?
6[ 对《山海经》的关心就是对孩子的关心；对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。]
7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
7[不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。]
8．请说一说画“
8 [这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。]
9．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？
9 [“我”知道她并非学者，说了也无益。轻视，看不起。]
10．文中画“”线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达效果？
10[心理描写；比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。]
11．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
11[这四本书是我最想得到而又很难得到的书，虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”，凝聚着阿长对我的爱。]
12.在⑤段的划线处填上恰当的词语。（2分）
12[敬意 怨恨]
13.用简练的语言概括这段文字的内容。
13【我对《山海经》非常渴慕，却无从得到，阿长令人出其不意的送给我一部。】
14.简要说说第①段和第⑤段之间的内在联系。
14【前后照应。①段写阿长过问《山海经》，“我”不以为然；⑤段写阿长为我买到《山海经》，“我”对
她产生敬意。】
15.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？
15 [为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”
对阿长的感激和怀念之情。]
17.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什
么会这样？（联系前面的文字略加分析）
17[似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。） 或（被阿长
的热忱深深打动）或（又惊又喜，感激不尽）]
18.本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集 ，我们学过的 等课文也是选自该集子。（2分）
18 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》
19.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长 ，“高兴地说道”这个 描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的 心情，
“三哼经”说明阿长，表现她对“我”的关心，“ ”表现出“我”的
无限欢悦之情，“敬意”确乎因而生；加横线的句子是 句，充分肯定了阿长之长。（4
分）
19.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的关心，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长不会对
他有什么帮助，“高兴地说道”这个神态描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的喜悦心情，“三哼经”
说明阿长不识字，但又很留意听，表现她对“我”的关心，“果然都在内”表现出“我”的无限欢悦之情，
篇二：《阿长与山海经》导学案及答案
《阿长与<山海经>》导学案
学习时间： 班级：姓名：
【学习目标】
1、整体把握文章，了解文章的内容。
2、了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。
3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。
【重点难点】
1、全面理解长妈妈这个人物形象。
2、详略得当的写法。
3、对长妈妈欲扬先抑的写法。
【知识链接】
1、题解：在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？
2、阿长：鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。
3、关于《山海经》：《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
【预习导学】
1、注音写字
掳去（ ） 震悚（ ） 惶急（ ）疮疤（ ） 诘问 （ ） 惧惮（ ） ．．．．．．粗拙（ ） 疏懒（ ） 惊骇（ ）憎恶（ ） ．．．．
惧惮（ ） 孤shuāng() pī() 雳 ．
2、文学常识填空。课文选自 集《 》，作者鲁迅，原名 。他发表的第一部白话小说是《 》。我们曾学过他的另一篇散文
《》。
3、整体感知
⑴、课文围绕长妈妈写了哪几件事? 哪些略写？哪些详写？为什么这样安排？
略写：
详写：
原因：
⑵这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？
⑶你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?
【合作探究】
1、课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？
2、作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长?
1
3、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
4、文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？
【检测达标】
重点研读 买《山海经》部分， 学生朗读19～29段，思考下列问题：
（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
（2）当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？
（3）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
（4）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
（5）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？
（6）分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？
【延伸拓展】
1、 课文写阿长买《山海经》的笔墨并不多，这就给我们留下了一个想象
的空间，大家想象一 下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的?请以《阿长买〈山海经〉》为题，写一篇 200字左右的想象短文。
整体感知
2
⑴写了阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好、吃福橘、讲长毛的故事、买《山海经》；后三件事详写；这三件事能突出中心，因为这三件事有一个共同点：都有神秘莫测的特点，深深地吸引着童年作者的心，导致作者怀念之情油然而生。这也是欲扬先抑的写法。
⑵淳朴、善良、关心他人、乐于帮助他人。
⑶从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念
合作探究
1、①文中抑笔较多，既然又“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，当然不能用“妈妈”称呼
②题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，这样写显得亲切些。
2、这是欲扬先抑的写法，为了更好的刻画阿长这个人物，表达主题（对阿长的敬意和怀念）。
3、因为有画的《山海经》很难找，没有人像阿长这么热心，这件事“别人不肯做”，“不能做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”
4、对阿长崇敬和怀念；作用是点明中心。
检测达标
⑴“我”想：“她并非学者，说了也无益”。因为阿长没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
这表现了“我”对阿长轻视的心理。
⑵反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。
⑶表达作者对童年、阿长的怀念。
⑷文中最后一段
⑸文中写了关于阿长的几件事，运用了外貌描写、动作描写、语言描写。 ⑹1称鲁迅“哥儿”，说明阿长有爱心
2把《山海经》说成“三哼经”，说明她无文化
3买来《山海经》说明她乐于助人。
3
篇三：阿长与《山海经》复习资料
《阿长与<山海经>》复习资料
一、整体把握
1．鲁迅本名，浙江绍兴人，我国现代伟大的无产阶级 革命家。《阿长与山海经》选自《朝花夕拾》，这部散文集中的作品内容都是回忆早年生活。鲁迅先生的两本小说集是《_呐喊 》和《彷徨》。他发表的第
一部白话小说是《狂人日记》，我们曾学过他的另一篇散文《从百草园到三味书屋》。
2．文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。可以看出阿长是怎样的一个人？
（1）阿长写了对她的称呼的由来。---- 地位低下
（2）写了她喜欢“切切察察”的毛病。----饶舌多事
（3）写了她的睡相。----粗俗、不拘小节
（4）写了元旦的古怪仪式。
（5）写了她一肚子烦琐的道理。----迷信、讲究繁文缛节
（6）写了她给“我”讲长毛的故事。----淳朴无知
（7）写了她谋害“我”的隐鼠。
（8）重点是写她给“我”买来了《山海经》。----热情善良 关心孩子。
阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、饶舌多事、不拘小节而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
3.作者对阿长的感情变化：（作者小时候对保姆的感情完全出于童心：“不大佩服”“讨厌”是因为她喜欢说长道短，睡
相不好，规矩太多。 “敬意”她给“我”讲了一些闻所未闻的故事。“憎恶”她害死了“我”
心爱的隐鼠。“发生新的敬意”是因为她给“我”买来《山海经》。随着年龄的增长，作者对
她的迷信、愚昧渐渐谅解，对她的不幸深表同情。而对她的善良和关爱则由理解、感激到深
沉的思念。）
4.
二、阅读课文，回答问题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有
和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布
衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的
书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，??果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大
的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.请你用一句话概括选文的主要内容。
阿长给“我”买回了《山海经》及“我”的感慨。
2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了
“我”的什么心理？ 我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文
化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
3.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚
起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做
成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又
喜，感激不尽。
4..当阿长为“我”买回《山海经》时，为什么说“我似乎遇着了一个霹雳，全
体都震悚起来；”？
运用比喻的修辞方法，把看到阿长拿着的《山海经》比喻成“霹雳”，生动形象地写出了“我”意外得到《山海经》时极度惊喜之情，因为“我”根本没想到阿长会做到这件事，表现出对阿长的感激之情。
5.“我”对阿长产生“新的敬意”的原因是什么？你怎样理解文中说的阿长“她
确有伟大的神力。”
原因是为“我”买来《山海经》。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样
知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿
长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
6.阿长为“我”买回《山海经》这件事可以表现长妈妈的什么特点？ 对孩子的心思观察细致，关心孩子，热心帮孩子解决疑难，乐于助人。
7.从人物描写的角度赏析：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 这句阿长语言的描写，很符合人物身份，“哥儿”的称呼，既有地方特色，又口语化，体现出阿长对“我”的亲热，“‘三哼经”的说法形象地表现出一个不识字的普通妇女形象。生动传神地表现出阿长淳朴热情、富有爱心的性格特点。
8．长妈妈买的《山海经》实际上是一本怎样的书？它在我心中的地位是怎样的？为什么？
刻印十分粗拙的本子，后来失掉了。“但于我最为心爱的宝书”表明当时给了我极大的震动，让我充满感激。正是这个偶然事件，不仅满足了鲁迅的愿望，也激发了他大量买书的习惯，对他以后的创作产生了深刻的影响。这正是鲁迅对长妈妈念念不忘、对她充满了感激、怀念、敬意的原因。
9.文章的最后两段，表达了作者对长妈妈怎样的感情？
表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。
《阿长与山海经选自》
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