篇一：开题论证意见格式及要求
《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》
子课题开题论证意见格式及要求
一、格式与要求
1．标题：《??》开题论证意见
2．概要：简要介绍课题的级别（国家级课题子课题）、类别（规划课题）、立项（何时何部门立项）、主要内容（即课题界定中的“课题诠释”）。言简意赅，100字左右。
3．优点：鸟瞰课题，归纳出课题设计的科学性、创新性、操作性、问题性等新颖别致的特点。分条陈述，500左右。
4．建议：根据课题的研究目标与内容、研究过程与方法、研究的现状与成果、研究的基础与保障等，提出课题修订建议或者实施建议。分条陈述，400字左右。
5．要求：言简意赅，条分缕析，项目完整，分条陈述，优点实在，建议可行。构思可以新颖，但意见必须实在。字数一般控制在1000字以内。
二、参照的案例
《初中历史联想互动复习法的研究》开题论证意见
张真老师的《初中历史联想互动复习法的研究》2014年12月由南京市汤山中学“教师发展班”立项的校级“个人课题”，课题把“联想”与“互动”两种复习方法有机结合起来，用“联想”奠基“互动”，用“互动”推动“联想”，创造“联想互动复习法”，并在初中历史复习课中使用、提炼，以提升历史复习的实际效果。
听了课题主持人的开题报告，经过专家组成员的集体讨论，我们形成如下论证意见。
《初中历史联想互动复习法的研究》是一个较好的研究项目，中国教科院陈如平主任说过，教育科研课题研究需要具备“三性”，即需要性、创新性、操作性。本课题基本符合课题研究三个特征：一是符合需要性特征。本课题切入历史学科教学的需要，切中初中历史中考的需要，切合素质教育与课程改革的需要。无论从宏观、中观，还是微观的角度，本课题研究来源于课堂，来源于问题，符合需要性要求。二是符合创新性特征。课题研究根本目的在于发现问题、分析问题和解决问题，而解决问题的基本方式就是创新。本课题把“联想”和“互动”两种常用的学习方法联系起来，进行有机整合，并试图创造出“联想互动复习法”，具有创新意义。三是符合操作性特征。课题研究方案的生命在于实践，没有操作性的课题方案只能是死方案。本课题方案在充分论证的基础上，从课程资源开发、课堂教学设计、教学策略探讨和课程评价建构四个方面切入研究，有时间顺序，有逻辑关系，具有很强的操作性。
课题研究的建议：
一是深入研究关键词。本课题研究的是“联想互动复习法”，关键词是“联想”与“互动”。课题方案中研究就两个词语进行了分析，联想是互动的基础，互动促进联想，等等。但是，要想把“联想”与“互动”有机整合起来，还需要深入研究之间的区别。诸如，“联想”是个体行为，“互动”是集体行为；“联想”需要静态环境，而“互动”需要积极活动；“联想”通常是学生学习，而“互动”则需要教师配合；等等，只有这样，才能厘清“联想”与“活动”的内涵与相互关系，才能促使课题研究深入进行。
二是系统打造“复习法”。本课题是要探索一种与众不同的复习法，就是“联想互动复习法”。在研究的过程中，需要给“联想互动复习法”下一定义，研究机理，整理方式，探讨策略，才能从整体上建构一种学习方法。课题主持人可以从初中历史“综合性”特色出发，采用“联想——互动——联想”的方式，用联想引发互动，用互动推进联想，形成个体与集体结合，主动与互动结合，静态与动态结合的综合性认知的方法。
三是研究成果具体化。研究成果具有导向作用，成果设计越具体，越明确，课题研究就会越深入，成果越显著。研究报告应该是以“联想互动复习法”的建构为主要内容的课题研究报告，这样报告的主题明确具体；研究论文的题目《初
中历史联想互动复习法的研究》就是课题题目，不像论文题目，应该改为《联想互动：初中历史复习的有效方式》。
四是进一步完善方案。“支撑性理论”中需要补充关于联想互动的心理学理论；“研究背景”需要分条阐述，诸如兴趣缺失、零敲碎打、难以应试、影响质量等等；“研究内容”中第二个子课题“联想互动复习法”的资源开发应该放在最后，这样符合逻辑顺序；“研究方法”需要增加简单的方法介绍。
《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》
课题专家组组长：刘永和（签名）
2014年12月28日
篇二：开题报告-专家组意见
开题报告-专家组意见
专家组成员的集体意见：
的开展过程合理。 研究方案是具有可行性的，从人员的工作分配到实施设想，分工明确，思路清晰，课题
这个课题设计到政府、学校、企业三方面的协调，所以在如何合理利用三者资源，如何实现各方共赢，如何协调组织等各方面是很重要的，
要积极推进这项工作的完成，需要课题负责人按照时间结点及时完成各项成果。对于研究的政企校合作方案要进行推广使用到动漫专业中。
政企校合作是目前较为流行的一种校企合作新模式，对于如何实现政府立信、学校受益、企业受惠要多做思考，希望把这个院级课题做好做实，争取申报省级课题。
目前苏州市的规划课题主要注重过程性管理，因此，院级课题研究过程中也一定要加强过程资料的收集，并及时填报到网上，一些手写材料、照片及时保存，不要到出现最后结题的时候补材料的现象。
篇三：市教育局关工委课题开题论证意见
岳阳市湘阴县文星镇东湖学校“十二五”规划课题
《家庭赏识教育的研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对湘阴县文星镇东湖学校刘高辉同志主持的“十二五”规划课题《家庭赏识教育的研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1.本课题的选题背景切合当前的教育实际，加强孩子的赏识教育也符合当前教育的主流，能抓住目前家庭赏识教育的现状和应采取的对策积极开展研究，具有很强的现实意义和教育意义。
2.课题研究方案设计较为全面，格式较为规范，能密切联系实际。研究目标指向明确，研究内容具体，研究方法科学，研究步骤的设计可操作性强。
3.课题研究队伍有良好的科研素养，战斗力强。研究人员分工明确，经费保障落实到位，学校领导高度重视，为本课题的顺利完成提供了坚实的基础。
4.几点建议：
（1）重视前期调研。要对目前家庭赏识教育的实施现状进行认真调研，准确把握真实现状。
（2）研究中要注重案例研究。要对具有典型经验价值的家庭教育跟踪分析，准确把握好共性与个性、特殊与一般的关系。
（3）精心设计好课题的研究内容，寻找科学的理论依据，为本课题的顺利实施提供科学依据。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
岳阳市湘阴县黄金学校“十二五”规划课题
《留守家庭的家庭教育特点与指导的研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对湘阴县文星镇黄金学校易辉同志主持的“十二五”规划课题《留守家庭的家庭教育特点与指导的研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1.本课题紧紧围绕留守儿童的心理疏导、留守儿童的关爱机制等展开研究，并寄希望从心理学的角度切入研究，得到有价值的研究成果，具有一定的前瞻性。
2.本课题研究主要采用行动研究法，从留守儿童的主要问题、家庭教育的现状、家庭教育的个案分析、问题解决策略等方面开展研究。课题的研究方法具有一定的可行性。
3.课题研究计划有待进一步完善。研究背景有待进一步明晰化、条理化。研究目标、研究内容需要进行整合和具体化；研究方法和措施应该具有可操作性。课题组成员的具体分工以及阶段性的研究计划需要明确、具体，便于研究落实到位。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
岳阳市汨罗市新塘乡初级中学“十二五”规划课题
《五心联动，促进留守儿童健康成长的研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对汨罗市新塘乡初级中学刘拥军同志主持的“十二五”规划课题《五心联动，促进留守儿童健康成长的研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1. 该课题符合基础教育课程改革实验的基本理念，关注留守儿童的生命成长，具有一定的创新性。
2. 该课题界定准确，目标明确，思路清晰，课题研究有地域优势和扎实的基础，前期准备工作相当充分，科研方法针对性极强。课题研究以留守儿童的健康成长为研究对象，课题活动与学校德育工作有机结合，使得教育科研在学校实践中不断呈现出时代的创新性。
3. 该课题研究内容规划科学，阶段实施的研究内容具体细致，课题活动的策划较为丰富，研究教师的参与热情比较高，且课题的操作性比较强。
4. 课题组为了保障课题的实施质量，聘请了相关研究专家和教育科研专家，为课题研究奠定了可信可靠的资源保证。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
《家庭教育中的感恩教育研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对临湘市第二完全小学陆小武同志主持的“十二五”规划课题《家庭教育中的感恩教育研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1.本课题的选题背景切合当前的教育不足，加强孩子的感恩教育也符合当前教育的主流，能抓住目前家庭教育中孩子感恩教育的现状和应采取的方法策略积极开展研究，具有很强的现实意义和教育意义。
2.课题研究方案设计较为全面，格式较为规范，能密切联系实际。研究目标指向明确，研究内容具体，研究方法较科学，研究步骤的设计可操作性强。
3.课题研究队伍有良好的科研素养，战斗力强。研究人员分工明确，经费保障落实到位，学校领导高度重视，为本课题的顺利完成提供了坚实的基础。
4.几点建议：
（1）重视前测工作。要对目前家庭教育中感恩教育的实施现状进行认真调研，准确把握孩子们的感恩品质。
（2）研究中要注重个案分析。要对具有典型经验价值的家庭教育跟踪分析，准确把握好点与面、典型事例和普通现象之间的关系。
（3）精心设计好课题的实施方案，寻找科学的理论依据和研究方法，为本课题的顺利实施提供科学依据。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
《家庭教育中的感恩教育研究》
开题论证意见
2013年1月15日，由湖南省家长学校研究会常务副会长李钺带领的专家组对临湘市第一完全小学杨文敏同志主持的“十二五”规划课题《家庭教育中的感恩教育研究》进行了会议论证。与会专家认真审阅了课题实施方案，听取了主持人的开题报告，与课题组成员对话交流。专家对课题的选题、研究目标、研究内容和研究步骤进行了充分的讨论，形成了如下开题论证意见：
1.本课题紧紧围绕感恩教育的活动设计、感恩文化的培养等展开研究，并寄希望从家庭、社会、学校整体推进的角度深入研究，得到有价值的研究成果，具有很强的操作性。
2.本课题研究方案较为规范，研究任务目标也较为清晰，研究步骤的安排也较为合理，理论依据充分切科学，整个研究方案具有较强的条理性和逻辑性，有利于后段研究工作的顺利开展。
3.课题研究计划有待进一步完善。研究背景有待进一步明晰化、条理化，尤其是对要解决的问题要集中体现。研究目标、研究内容需要明晰化和具体化；研究方法和措施应该更为具体，提炼出可供推荐的要点。课题组成员的具体分工以及阶段性的研究计划需要明确、具体，便于研究落实到位。
基于以上意见，专家组一致同意开题！
专家签名：
2013年1月15日
《课题开题论证组意见》
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