篇一：心理委员日常工作职责
班级心理委员日常工作
一、工作宗旨
协助校心理健康教育与咨询中心开展心理知识的宣传和普及工作，组织群体性心理活动，提高全班学生的心理保健意识和心理健康水平。
二、班级心理委员基本工作职责
1、帮助班主任辅导员及学校心理辅导老师了解班级同学的心理动态，及时信息反馈；
2、了解学校开展心理健康教育的情况，帮助心理健康教育的普及与宣传工作；
3、学习朋辈咨询知识，提升助人技能；
4、在辅导员、学校心理辅导老师的指导下，关心和帮助个别有心理困扰的同学；
5、按时参加学校或学院组织的心理委员培训及其它心理健康教育活动。
三、班级心理委员日常工作
1、严守同学的秘密。
2、危机事件及时反馈工作。对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理咨询中心反馈，避免恶性事件的发生；
3、宣传心理健康知识，心理咨询中心发给大家一些专题性的宣传资料，负责向班级同学宣传、下发，如《心绿》报纸；
4、开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过主题班会、心理沙龙、团体心理活动等促进本班学生的心理健康水平；
5、向有需求的学生介绍心理咨询中心，中心电话8312052；
6、参与开展每年一度的“5.25心理健康教育宣传月”活动及与学生心理健康有关的活动；
7、协助班主任、辅导员、心理辅导老师完成其它相关工作；
8、制定每学期班级心理健康教育工作计划和学期末相关工作总结；
9、积极参加心理咨询中心组织的各种活动，包括心理讲座、心理知识培训等。
10、关注自己的心理健康状况，阅读有关心理健康书籍，营造本班积极健康的心理氛围。
11、对心理有困惑的同学进行心理耐心开导，帮助其走出困境；
12、 做好班级平时宣传工作，可编辑一些心理小报等。
注：对存在下列因素之一的高危同学需予以关注并上报班主任或辅导员：
1、家庭发生重大变故（亲人伤亡、父母失业、离异或分居、家庭暴力等）；
2、身体发现严重疾病（传染性疾病，如：肝炎、肺结核等）；
3、感情受挫（失恋、单相思情绪失控等）；
4、受辱、受惊吓（当众受辱；受惊吓如看恐怖片情绪失控等）；
5、与他人发生严重人际冲突（被多人排斥、受到歧视或误解等）；
6、学习压力特别大，如第一次出现不及格科目的优秀生、需要重修多门功课的学生等；
7、性格内向、不善交往的学生，如交不起学费、且缺乏社会支持系统的学生等；
8、有严重心理疾病，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、情感性精神病等疾病的学生。
心理健康教育与咨询中心
篇二：班级心理委员的职责
一、设置学生心理委员的必要性。
近年来，在高等院校时常发生的恶性校园危机事件，虽然人数不多，但与前几年相比有上升的趋势。特别是因就业、恋爱、学习和人际关系原因引起心理问题尤为突出。这为从事学生工作人员，特别是心理教育工作者敲响了警钟。面对传统校一级的管理模式已经不能解决越来越多大学生心理问题。为了真正把心理健康教育深入到每个班级、每个宿舍、每个学生的心中，在心理健康教育的实践中很多高等院校构建三级或四级心理健康教育管理模式。即“校级心理健康咨询中心——院系心理健康辅导员、班主任——班级心理委员——寝室心理信息联络员”。
具体而言，设置学生心理委员的作用表现在以下三个方面：
1.自身方面。
增设班级心理委员职位，首先是对现有的班干部职位设置完善，提供多一个让同学们锻炼和学习的平台；另外与其他班干部职责相比，除了培养学生的管理、组织和沟通能力外，更多是学到有关心理健康教育方面的知识，激励自己提高心理品质，更加关注自身和他人的心理健康，并希望通过自己掌握的心理学知识和咨询技巧去帮助有需要的同学。
2.同学方面。
由于心理委员是本班的同学，便与同学之间沟通，有共同语言，随时随地交流或咨询；同学们及时了解有关心理健康方面知识，且激发大家参与团体心理辅导活动的主动性和积极性，真正关爱班里每个学生的心灵，有助于激发大家积极向上的心理素质。
3.学校方面。
由于心理委员是本班同学，更直接和方便向同学们宣传有关心理健康方面知识，特别是扭转对心理疾病看法的传统观念，使同学们正确地认识到心理疾病就好像伤风感冒一样，并不是什么洪水猛兽，一旦发现，就马上找心理委员或心理辅导员、心理咨询师咨询。不要在乎周围同学的看法或不应该用异常眼光对待有心理疾病同学，及时发现有心理疾病的同学，稍微较轻，可以通过自己的知识帮助有心理疾病同学，也减少老师负担；比较严重，及时告诉老师，以便老师做好工作。日常生活中，心理委员对班里重点关注的心理疾病同学进行跟进，一旦有异常，马上告诉老师，从而防患于未然。同时也是对传统心理健康教育管理模式的创新和完善，是真正把心理健康教育深入到每个班级、每个宿舍、每个学生的心中去。
总之，设置学生心理委员对贯彻落实中央印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》16号文件精神，对普及全体学生的心理健康知识，提高心理素质，积极向上的心理品质和健全人格的发展具有重要作用；同时也调动了学生参与心理健康教育工作的积极性，使他们积极参与“自我管理、自我教育、自我服务”工作中去。
二、班级心理委员的角色
“班级心理委员”是指与同学这一群体处于同一等级、同一“辈分”的热心于关心同学心理健康，并经过培训在同学中从事心理辅导工作的学生。又叫“朋辈心理辅导员”。
班级心理委员所从事的心理辅导工作又称“同伴心理辅导”或“朋辈心理辅导”，它是一种特殊的心理辅导形式。在学校是指年龄相当的同学对需要心理帮助的其他同学或朋友给予心理开导、鼓励、安慰和支持的过程，并提供一种类似于心理辅导的帮助。它不是严格意义上的心理辅导，只是带有心理辅导功能的心理助人活动。
三、班级心理委员选拔和任用
由于班级心理委员的职责的特殊性，故对选拔班级心理委员要求比较严格，一般具备以下条件：
(1)在同学中有广泛的群众基础；
(2)热心班级心理健康工作，具有服务意识；
(3)对心理学感兴趣，对心理健康教育有浓厚兴趣；
(4)性格乐观、开朗，心理健康状况良好；
(5)善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；
(6)责任心强，乐于助人。
由于心理委员是的设立是心理健康教育工作越来越引起高等院校管理者重视孕育而生，很多学生特别是新生都不明白或没有正确理解心理委员工作职责，故其选拔和任用不能等同其他班干部的民主选举。建议班级心理委员选拔单独进行。首先，班主任或辅导员应该详细介绍心理委员的工作职责、宣传和动员，并对候选人进行大致心理素质评估，最后通过民主集中制确定该职位人选。（一定要学生自己自愿申请，切记不要因为学生落选其他班干部职位而给这个班干部职位来安慰。目前院学工办对班级心理委员的工作也有政策性支持，评优评先优先考虑，同时为了避免出现没学生申请该职位，班主任老师选班干部时先介绍心理委员的工作职责与重要性，做好宣传和动员，这样才有更多的学生参与进来。）
四、班级心理委员的职责
(1)及时发现性格异常的同学；
(2)联系老师进行专题讲座及团体辅导；
(3)进行班级心理情况摸查；
(4)大力宣传大学生心理健康知识，帮助全班同学培养良好心理素质；
(5)积极配合校级心理健康咨询中心、院系心理健康辅导室开展工作；
(6)定期参加心理健康知识培训、专题学习和交流活动；
(7)组织形式多样的班级心理健康教育活动；
(8)加强与其他班干部尤其是寝室长的联系，及时发现和帮助有心理困惑和烦恼的同学，并有效地开展朋辈间心理辅导；
(9)当本班同学中出现下列心理危机突发事件，应准确、迅速地上报班主任、辅导员：①有明显的精神障碍者；②因心理问题不能坚持正常的学习；③因心理问题离校出走、离家出走；④因心理问题出现自残、自杀、杀人或实施其他过激行为，或有实施这些行为的倾向。
五、班级心理委员的日常工作
(1)定期报告。分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的每月心理状态向班主任或辅导员、院系心理健康辅导室进行报告；
(2)危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件。及时向班主任或辅导员、院系心理健康辅导室反馈，避免恶性事件的发生；
(3)开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的墙报、团体心理辅导活动等，每学期或每个月最少组织一次有特定主题的辅导活动，可主动联系老师和院系心理健康辅导室共同举办，促进本班学生的心理健康水平；
(4)结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高；
(5)在参加心理辅导培训的基础上，对有需求的学生进行心理辅导工作；
(6)组织班级同学参加院系、学校大型的心理健康活动；
(7)组织通知个别同学参与特殊群体辅导活动。
篇三：心理委员职责
心理委员职责
1掌握常见心理问题和紧急干预的常识，学习心理辅导技术，提高自我心理素质；
2积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理发展的规律，能对发展过程中出现的问题进行自我调节和自我保健；
3主动关注班级学生心理状况，有计划组织开展班级心理健康教育；
4定期参加心理健康知识培训、专题学习以及交流活动；
5协助、配合学院心理分会开展相关活动；
6及时发现和帮助本班有心理困惑和烦恼的同学，并将重大事件、行为异常学生的情况及时向心理专干老师和心理分会报告；
7关注特殊人群：对性格孤僻、家庭情况复杂、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别的关注和帮助；
8了解学校开展的心理健康教育的情况，如主要的活动内容、服务安排等，帮助宣传； 9每月向学院、心理分会分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等方面报告本班心理工作以及学生的心理状况；
10帮助有心理困惑的同学及时前往心理咨询室接受心理辅导，负责向心理专干老师提供同学的表现，以便加强对接受咨询的同学的跟踪和反馈；
11协助心理分会开展各种活动，并在心理健康教育课程、讲座中起骨干作用，带动其他同学；
12协助心理分会开展心理普查、建立心理档案的工作，组织班上同学认真填写心理日志，然后针对每一位同学进行了解观察并进行描述。
心理委员日常工作
一、常规工作
1自助与自我教育
2观察与反馈班级学生的心理动态
3联络：在班级和学院心理分会之间起联系作用
4助人工作
5积极参与心理活动
6参与学院心理分会开展的活动
7遵守职业道德
8大学生心理健康调查
9月汇报
10建立心理档案
二、推荐活动
1为班级同学过生日
2设立班级心理图书角
3开展心理健康知识小竞赛
4组织同学表演心理剧
5举办班级心理沙龙
6请学长学姐在班上做经验交流
7鼓励同学写心情故事
8组织同学看有关心理健康的影片
9创建班级心理日志
10组织同学去做公益事业
11鼓励同学写完善自我的个人计划并坚持实施
12班级开展一些活动如球赛增进了解
13定期做点心理热点研讨会，如爱情、友谊、就业等专题
14积累音乐素材，引导不同性格或处在不同心境中的同学欣赏对他们有帮助的音乐
《心育委员职责》
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