三年级水果作文的谜语

时间：2017-01-12 07:13:33 来源：免费论文网

篇一：三四年级作文水果教案

水果乐园

教学重点：1、学会有顺序、多角度地观察。

2、学习基本的植物类描写文章的方法。

一、开课语

同学们，大家好！欢迎大家来到西斯达快乐的作文课堂，我是今天的主讲老师，我姓×，以后大家可以叫我什么啊？从今天起，老师和大家就成了无话不谈的好朋友，希望以后再见面可以和我打招呼。（可以叫一个学生打招呼）今天老师也带来了小礼物送给大家，就是可与兑换精美礼品的stick。（要求课堂纪律和奖罚制度）

今天，看见每位同学的笑脸，老师觉得非常高兴，心情就如同窗外的天气一样，大家能用一个词语来形容一下今天的天气吗？（由此引入到秋季，若是其他季节，老师可直接提问）

提问：秋天是一个丰收的季节，我们可以用一个四字词语来形容丰收的秋季吗？（板书：果实累累）

二、导入课题

那么，下面就有×老师带领大家进入到果实累累的乐园中，说一说自己喜欢的水果。（板书：水果乐园）

提问：你们都喜欢什么水果啊？

三、课前互动：猜谜语

（1）为了考一考大家对水果的了解，老师带来了几个关于水果的谜语，请大家猜一猜。（讲游戏规则和奖励制度）

1、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

2、身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。（甘蔗）

3、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子）

4、黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴）

5、弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。（葡萄）

小结：刚才同学们的表示真让老师刮目相看啊，每个人的思维都很敏捷，真是太棒了！我们为什么这么快的猜出了谜语呢？那你们了解自己喜欢的水果吗？

（2）口头冲浪：现在我们来表演一个小品，你们都是水果，教室就是一个水果市场。我是一名顾客，准备去拜访朋友，来到水果市场想买一些水果送给他。各位水果们，你们说，我买什么好呢？你们能向我这位顾客讲讲我为什么要买你们作为礼品呢？（板书：样子、味道、好处）

小结：那刚才大家选取的都是自己熟悉的水果进行推销，如果对于我们不了解的水果，你们能介绍出来吗？

（板书：一、选择熟悉的水果）

四、技法讲解

刚才同学们将自己喜欢的水果介绍得真生动，让老师的口水都想流出来了，那可以用一个词语来形容自己的口水都快要流出来了，是什么词语呢？（板书：垂涎欲滴）

（1）口头冲浪：为了奖励大家，老师带来了一串葡萄，大家想不想吃啊？不过在吃之前，葡萄强烈要求大家把它美丽的样子描述出来。请大家按顺序仔细观察。（板书：外形<颜色、形状、大小>）指导学生运用比喻句

例：紫中带亮，晶莹剔透，活像颗颗巨大的珍珠。学生边描述，老师可以把学生说的好词积累

小结：刚才我们描述了葡萄的颜色、形状、大小。（板书）

（2）将葡萄作为奖励，分发给每位同学，引导学生按照顺序：摸、闻、尝，让学生说一说自己的感受，老师启发。

(板书：味道<摸、闻、尝>）

积累好词：清香扑鼻、狼吞虎咽

五、范文引路

（1）读片段一《石榴》

提问：1、这段话描写了石榴的哪几个方面？

2、它的味道怎么样？

3、你觉得文中描写最优美的是哪一句？

（引出多用修辞手法）

（2）读片段二《芒果》

提问：这段话除了介绍了芒果的外形，还介绍了什么？

（板书：生长特点）

小结：每个水果都是不一样的，无论我们是介绍水果的外形、味道还是生长环境，都要抓住水果的特点进行介绍。

（板书：二、抓住水果的特点介绍）

六、总结

提问：水果既然有这么多优点，大家喜欢吗？

（板书：表达喜爱之情）

那每个水果都有自己独一无二的优点，我们可以根据自己喜欢水果的样子、味道、营养价值给水果们起一个响亮的外号。（展示结尾）

谁要是问我水果世界中的“ ”是谁？我会毫不犹豫地回答：，非它莫属！（老师举例，让学生练习）

如果同学们还有更好的表达喜爱之情的方式，也可以运用到自己的文章之中。

六、结束语

不知不觉，介绍水果的写作方法我们已经掌握了，描写它们时，我们要注意（回顾知识点）。今天每个同学表现的都非常棒，老师为你们每个人鼓鼓掌，下课！板书：水果乐园

注意：样子一、选择熟悉的水果积累：果实累累味道二、抓住特点进行介绍晶莹剔透好处1、外形（颜色、形状、大小）清香扑鼻

2、味道（摸、闻、尝）狼吞虎咽

3、生长特点垂涎欲滴

三、表达喜爱之情

篇二：水果蔬菜谜语

水果蔬菜谜语大全

小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。桔子

黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。石榴身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。西瓜

壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。核桃兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破桔子

桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。荔枝

青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。花生

身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。甘蔗千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被石榴

胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。桃子

红木盒儿圆，四面封得严，打开木盒看，装个黄蜡丸。栗子

长得象竹不是竹，周身有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。甘蔗像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。樱桃

冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。葡萄

一个小黑人，戴着个洗脸盆，给他摘下来，他说再戴会儿。黑枣

脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。桔子麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。花生黄金布，包银条，中间弯弯两头翘香蕉

弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。葡萄

格子隔，柜子隔，里面躲着四姐妹。核桃

红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。辣椒

绿的叶儿，绿的枝儿，白马下个绿马驹儿，绿马驹儿，叫咴咴儿，秋天变成红马驹儿。辣椒

红嘴绿鹦哥，吃了营养多。菠菜

生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。豆芽

不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。洋葱一个黄妈妈，一生手段辣，老来愈厉害，小孩最怕他。

姜

瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。小黄瓜青竹杆，十八节，头顶爬个关老爷。高粱

不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，象蒜不分瓣。洋葱红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。胡萝卜

紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。茄子

紫红藤，地上爬，藤上长绿叶，地下结红瓜。红薯

红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱辣椒

身穿红袍,头戴绿帽,坐在泥里,呆头呆脑胡萝卜

一头实,一头空,一头白,一头青葱

一物生来真奇怪,它是世上一盘菜,娘死它才生,它死娘还在木耳

黄包袱，包黑豆，常一口，甜水流。梨

黄瓷瓶，口儿小，打破瓷瓶口，挖出红珠宝。石榴

红关公，白刘备，黑张飞，叁结义。荔枝

青树节青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。柚子

青竹杆，顶簸箕，下面躲着一窝麻母鸡。芋头

生根不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种他。豆芽

紫色衣，肉白细，煮过后，衣儿肉儿都变色。茄子

红灯龙，绿宝盖，十人见了九人爱。柿子

青藤挂满棚，结果像青龙，嫩时当菜吃，老了也有用丝瓜

红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清甜可口好小菜。红萝卜圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。番茄

不长汁来不生杈，叶子顶上开白花，脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。葱弟兄七八个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。大蒜

架上爬身结绿瓜，瓜头顶上开黄花，生着吃米鲜又脆，妙熟做菜味道佳。黄瓜宝宝不怕晒,穿衣真奇怪,里边套红衫,外面披麻袋花生

麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子花生

紫红树,紫红花,紫红花袋包芝麻茄子

庄稼

稻水里生来水里长，小时绿来老来黄，黄金甲壳外面包，珍珠颗颗里面藏。

稻秧婴儿睡水床，长大靠水养，告别出生地，还要洗脚掌。

稻谷黄布袋，包银珠，秋天一到满地铺。

麦幼时不怕冰霜，长大便露锋芒，老来粉身碎骨，只求洁白无双。

荞麦红竹子，挑绿旗，白了心，黑了皮。

小米头甩黄龙尾巴，腰配短剑长叉，模样倒也潇洒，就怕镰刀喀嚓。

玉米一物生得怪，胡须满脑袋，解开衣裳看，珍珠抱满怀。

高粱身子丈把高，长节不长毛，穿着绿绸裤，戴顶红缨帽。

花生白胖子，细麻子，五短身材细腰肢。

蓖麻子小小刺球，里面藏油，润滑机器，数它一流。

芝麻一棵苗儿长齐腰，开出花来节节高，结的籽儿真不少，又能出油又做糕。

向日葵远看一朵花，近瞧满脸麻，围着太阳转，整天笑哈哈。

大豆叶子圆圆个儿小，全身长满小镰刀，镰刀外面长毛毛，镰刀里面藏宝宝。

烟草青茎绿叶不是菜，要吃还得来烤晒，卷一卷来烧一烧，嘴巴一咬青烟来。

棉花像桃不是桃，肚里长白毛，剖开毛来看，还有小黑桃。

山芋绿叶叶，红蔓蔓，地下有窝红蛋蛋。

蔬菜

菠菜看起来根红叶青，听起来起伏不平。

韭菜叶儿尖尖似麦苗，身子细细真苗条，总爱互相挨一起，闻着清香好味道。

荠菜原本个子有高低，硬说长得一样齐，当初冷落荒野中，如今受宠菜园里。

芹菜身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，香气扑鼻会治病，请它可医血压高。

大白菜少年风流摇扇子，中年庄重扎带子，年老犹忆青春俏，穿足内衣充架子。

茄子紫色树，开紫花，紫红坛子装芝麻。

芋艿青竹竿，顶簸箕，下面躲着麻母鸡。

山药又像树根又像棍，根根上面毛一身，名字听来味道苦，蒸炒上席香喷喷。

茭白远看青苗一片，近看绿枝根根，不见开花结籽，只见怀孕在身。

白萝卜穿青褂，骑白马，泥里坐，水里耍。

红萝卜红公鸡，绿尾巴，一头栽在地底下。

西红柿叫它柿子没有盖，又当水果又当菜。

野生蘑菇一顶小伞，落在林中，一旦打开，无法收拢。

豆芽鸭的嘴，蛇的身，不吃粮食光喝水。

笋头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年二三月，出土来嬉戏。

蚕豆方梗子，绿叶子，开的蝴蝶花，结的青茄子。

刀豆高高山上一蓬蒿，团团圈圈挂剃刀。

矼豆一棵树上十八节，节节里头有人歇。

冬瓜性喜满坡满地爬，浑身长毛白又白，养的娃娃胖又胖，个个滚圆水桶大。

丝瓜青藤爬满架，绿瓶上面挂，小时可做菜，老了把锅刷。

黄瓜身材瘦长，遍体生疮，穿着绿衣，偏偏姓黄。

蒜头兄弟成一伙，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。

洋葱不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说是葱，比葱粗，说是蒜来不分瓣。

葱一头空，一头实，一头青，一头白。

生姜有位黄妈妈，心热嘴泼辣，越老越厉害，小孩最怕它。

辣椒红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。

篇三：三、作文教案：《记你最喜爱的一种水果》

幻灯片1——课题

三记你最喜爱的一种水果

——留心观察，积累素材

【习作内容】

写自己最喜爱的一种水果。

【教学目标】

1.按一定的顺序仔细观察水果，抓住水果的特点，进行静态描写。

2.把一种水果的形状、颜色、滋味等，由外到里写具体。

3.通过看其形，观其色，品其味，知其用，写出你对它的喜爱之情。

【教学重点】

1.抓住水果特点，按观察顺序，层次清楚地描写。

2.运用比喻，拟人等修辞方法，形象生动地描写。

【教学难点】

怎样在写作中融入自己的喜爱之情。

【设计理念】

通过谜语激起学生观察兴趣，通过观察和引导激起学生写作兴趣。进而在文中抒发自己的喜爱之情。

【教学过程】

第一课时

一、课前激励竞赛机制

1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？

好，马上开始我们的快乐之旅！

我们的口号是：快乐作文，快乐成长！

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们的坐姿是：抬头，挺胸

我们的上课要求是：快、静、齐。

2、师：今天的快乐之旅将充满神秘感，充满火药味，大家敢去闯吗？

幻灯片2 —— 竞赛机制

①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，课堂上根据提示夺

哪一队

得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的一份神秘大礼一份。

②最后，两队各推荐两名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。

有没有信心？

二、谜语导入激发兴趣

1.师：夺宝行动马上开始。

首先，老师要给大家出个谜语，它是我们很常见的一种水果，看哪一队最快猜出来，举手最快，答得正确的将获得第一个机会，得到

幻灯片3 —— 谜语竞猜

“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜” （葡萄）

2.师：恭喜你，回答正确！掌声在哪里？

生：棒！棒！你真棒！

师：它就是好吃的、美味的葡萄！

3．聪明的你听出来我刚才用哪些词形容葡萄的颜色、形状、果肉、和口味了吗？看谁的小脑袋转得最快，谁就是最用心人孩子。

色——紫溜溜形——圆溜溜肉——水溜溜味——酸溜溜

师：竖起拇指，你是最认真，最聪明的孩子，奖励你一颗

．师：有人了现老师用的词语有什么特点？（ABB

式）

太棒了，奖励你一颗

5.谁还能说出几个类似的词语呢？拿起笔，把它们写入课本P18快乐百花园⑴中，知道多少写多少。也会有奖励呀！

老师转一圈，写得最多的一组得一三、写前酝酿，激发情感。

1.过渡：入夏以后，各种各样的水果都竟相上市，走了草莓，来了樱桃；樱桃过后，杏桃又粉墨登场，随后，西瓜便以老大自居，占据了整个夏季，七、八月份，葡萄又蜂拥而至，紧接着，石榴、苹果、梨------瓜果的世界真是热闹非凡。

今天我们写作的主题就是：记你最喜爱的一种水果

2、你能从这个主题中了解到哪些信息？只要你说得有道理你就能得到一颗星。

师小结：这个主题对我们提出了几点要求：

幻灯片4 —— 主题解析

①写作对象：水果

②写作范围：一种水果，而不是几种水果

③写作要求：题眼是“喜爱”，要表达出对水果的喜爱之情

3.那么，你最喜爱的水果是什么？你怎么喜爱它了？喜爱它什么？你能把它介绍给大家吗？

鼓励学生发言，只要符合以上要求就得星

如：A每天都吃、吃起来精神倍增??

B喜欢它的水份、甜、脆、营养??

小结：但同学们的介绍得很好，可是有的没有抓住水果的特征，有的介绍的有点混乱，东一拉西一扯的，没能让大家全面了解这种水果。

4.师：怎样才能把一种水果详细而准确的介绍给大家，让大家了解你对这种水果的喜爱之情呢？

四、巧绘水果方法指导

1.要认真观察，抓住水果的特征。

幻灯片5 ——看图片说特征

① 香蕉

生外在特点：穿着浅黄色外套，弯弯的身子像月牙，像镰刀------

师及时评定，你真了不起，抓住了它的颜色、形状特征，得

② 菠萝

生先说，再对比阅读课本P16的片段，划关键词，如：椭圆、个大、黄绿色、硬皮上有方块形疙瘩像鱼鳞、粗糙、香气??

小结：以视觉观察了形状、大小、颜色等特点后，还借触觉，嗅觉等感官描写了它性能特点，这样就让大家对它有了更全面的了解。

幻灯片6 ——巧绘水果方法指导（一）

看：颜色、形状、大小等等

认真观察闻：气味

抓住特征摸：感觉（粗糙、细腻、光滑等等）

听：声音

尝：口感、味道

总之：所谓特征，就是一事物区别于其它事物的特点。水果的特征就是指水果的颜色、大小、形状、滋味、口感、营养等等。只有抓住水果各自独具的特点，展示出它独具的魅力，把它介绍的更清楚，更明白，才会让人备加喜爱。

2.介绍水果要有一定顺序。

幻灯片7 —— 佳作欣赏

（1）速读课本P17《故乡的橘子》,P19《杏》，说一说这两篇文章分别是按什么顺序来写的？重点写了什么？

《橘》：按时间顺序（春—夏—秋）写了橘子的生长过程。重点写果实《杏》从几个方面来写，先写生长过程：花开—花落—杏果成熟。再写杏的广泛用途。

（2）我们还可以按观察顺序，由外—内；由整体—局部等顺序来写，但重点要写果实。

幻灯片8 ——巧绘水果方法指导（二）按时间顺序（春—夏—秋）

有一定顺序按观察顺序（由上到下，从外到内，由整体到部分）

从生长过程、果实、营养等几个方面来介绍

总之：介绍的有条有理，层次清楚，才能让人一目了然，对水果有个准备的认识。不管采用哪种顺序，只要有一定的顺序，一步步层次分明，有条理的描述，读者能听懂、读懂，更详细的了解了水果，就算达到了目标。

(3)如果你来介绍最喜爱的水果，你觉得用什么顺序更适合自己呢？请你介绍下吧！构思好，才能说得好，要考虑清楚的哦！

师及时评定奖励。

3.要表达出喜爱之情

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