篇一：小班美术教案水果宝宝穿新衣
小班美术教案水果宝宝穿新衣活动目标：
1、能选择自己喜欢的颜色用涂的方法给水果涂色，体验涂色的乐趣。
2、学习整理绘画工具。
活动重点：选择自己喜欢的并且是正确的颜色为水果涂色。
活动难点：
用正确的握笔方法为水果涂色。
活动准备：
1、老师涂好颜色的水果宝宝。
2、油画棒、幼儿美术用书《给水果穿新衣》。
活动过程：
1、儿歌导入活动：大西瓜呀圆又圆，切开变成两大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗当小船呀！
2、利用图片，引起幼儿的兴趣。
（1）师：水果王国要召开舞会，水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
（2）老师一一出示“水果宝宝”：“小朋友看，水果宝宝穿的是什么颜色的衣服呀？它们漂亮吗？”
3、鼓励幼儿给水果宝宝“穿新衣”。
（1）老师出示没有图颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿”上漂亮的衣服。
师：你瞧这些水果宝宝，还没有漂亮的衣服呢？没有漂亮的衣服怎么去参加水果舞会呢?它们现在可着急了，这可怎么办呢？要不我们大家一起来为它们穿上漂亮的衣服吧！
（2）教师示范涂色方法。
师：有的小朋友要问了，有什么办法可以让水果宝宝穿上漂亮的衣服呢？你瞧这是什么呀？（老师出示水彩笔）有办法了，我们可以请它来帮忙呀。
水彩笔应该怎么用呢？老师强调绘画握笔姿势、培养幼儿养成整理绘画工具的好习惯等等。
老师示范涂色方法。
老师边示范，边讲解。请小朋友仔细看，按照从上往下涂的顺序，把水果娃娃的全身都涂个遍。要注意别把水果娃娃途成大花脸，那样水果娃娃就不开心了！
（3）幼儿涂色，老师巡回指导。
教师指导幼儿完成美术用书《给水果穿新衣》。
（4）鼓励幼儿和水果宝宝说说话。
小朋友画的衣服真漂亮，水果宝宝们可高兴了，听，它好像在说谢谢小朋友。小朋友该怎样回答？（不用谢！）你可以和它交朋友说说话：红苹果你好，我喜欢你；红苹果，你真漂亮！等等。
4、作品展示、欣赏、点评。
（1）请小朋友以小组为单位，相互欣赏水果宝宝。
（2）每组选出2幅最漂亮的作品展示，并加以适当的点评。
5、播放音乐，请幼儿参加参加水果舞会。
篇二：小班主题好吃的水果
小一班主题计划
篇三：小班上主题计划：好吃的水果
小×班×月主题名称： 好吃的水果
主题来源：小班建构式课程
时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周）
一、主题说明：
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源??
在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
二、环境创设：
? 布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
? 如果园内种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进
行采摘活动。
? 与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。
? 为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。
三、家园共育
? 带孩子共同制作水果人，参观班级的展览活动。
? 带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 ? 共同制作水果拼盘。
? 与孩子一起收集各种水果的图片。 ? 培养孩子喜欢吃多种水果。 四、活动区域提示：
五、教学活动计划表
六、日常活动：
1． 体育游戏：玩报纸。玩法：1、每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。
2、学习用报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。 3、讲报纸揉捏成团向上向前抛接。
2． 评选水果之星。在开展这个活动时，教师可以预备一些水果的图形张贴在活动室四周，
并为每位幼儿准备2－3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果，可自己用简单的图形表示，教师可以旁边帮助幼儿写上该水果的名称。活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃水果。
3． 游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。
教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按照口令做相应的动作。 4． 美术活动：西瓜（见《纸工》第五页）。 5． 美术活动：苹果聚会（见《美术》第8页）
6． 在点心时间尽量安排水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的外衣，并
能在成人的提醒下把果壳皮丢到制定的地方，提高自我服务意能力，体验自我服务的乐趣。
7． 探索各种水果的外衣是否一样，是否每种水果都有外衣。
8． 生活活动：自制水果羹。准备一只电饭锅，少量淀粉，各种水果（有些已经切成水果条），
每人一把塑料小刀，一只小碗。过程：幼儿把水果切成水果丁，装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表示品尝后的感受，体验自己制作事物的乐趣。 9． 结合幼儿活动材料第二册19——20页欣赏《桔子花》。
10体育游戏：转转停。玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免相互碰撞。
11．体育游戏：水果蛋糕。玩法：幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想像表
示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋糕——幼儿向圈内挤成一团，草莓蛋糕——面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖，香蕉蛋糕——手拉手变成一根香蕉的模样，犁头蛋糕——面向圈外并相互挤碰屁股。音乐起，幼儿手拉手较慢地顺时针转圈；音乐停止时，教师扮演的蛋糕师傅说“××蛋糕”，幼儿即做出相应的动作。如蛋糕师父说“苹果蛋糕”，幼儿就向圈内挤成一团。
12．智力游戏：少了什么。引导幼儿观察：左图缺少了什么？右边的哪一副图补上去，就变成完整的了？请全出正确答案。（图略）
13．水果。有条件的幼儿园可以分组带幼儿去附近的水果店参观，并让幼儿参与购买水果。引导幼儿认识更多的水果，感知水果的多样性，提高幼儿的人际交往能力。 14．儿观察自然角中的水果，看看若干时间后会发生什么变化。 15．动：梨（见《纸工》第6页。）
小班（上）科学活动——水果照相馆
杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区××
一、活动目标：
1．喜欢水果，能正确说出几种水果的名称，并了解其典型特征。 2．认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 二、活动准备：
1．请每位幼儿带1－2样水果来园，盛装在大篮子里或者用一块大布盖好。 2．各种水果图片或照片若干。幼儿活动材料第二册15－16页。 3．各种水果的粘贴（数量略多于幼儿人数） 4．裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 三、活动过程：
（一）了解水果的外形特征。
1．以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2．请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，××小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃
娃拍个照吧！（两个拇指与食指相对，做照相机的样子）
3．向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？你们愿意和他握手吗？（感受猕猴桃表面的粗糙和毛茸茸的特征）。
二、扮演水果娃娃。
1．请幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在自己的头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。 三、为“水果”照片制作相框。
1．照片“冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2．幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要吧水果盖上，只装饰边缘。 3．把制作好的相框布置在活动室墙面。 建议：
1．常见水果和比较特殊的水果具有地域性和相对性，如芒果、椰子在海南时常见的水果，而到了南方就成了比较特色的水果了。
2． 现在幼儿的知识经验比较丰富，介绍常见的水果可以由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自
己拿来的水果时会有一种自豪感。
3．活动可以延续为一个半日活动。前半部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果制作相框，用来布置和装饰环境。 4． 若照片较难收集，可用各种图片来替代。 5． 将带来的水果保存好，一遍下一个活动继续用。
小班（上）数学活动：水果全家福
杭州安吉路早期教育研究发展中心××园区××
一、活动目标：
1．学习3以内手口一致点数，并说出总数。 2．能区分明显的大小差异、有初步的大小概念。 二、活动准备：
1．幼儿活动材料第二册第17页。
2．每人准备三个大小不同的各种水果（苹果，桔子，香蕉，梨等）。记号笔、彩色皱纸若干，胶水。
三、活动过程：
（一）认识苹果一家三口。
《小班画水果给小猫》
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