篇一：人生寄语
人 生 寄 语
------写给我可爱的孩子
我的孩子：
这是爸爸第一次给你写信，在你快要结束小学学业
的时候。是否晚了一些呢？的确是晚了一些。但我愿用
父亲对孩子的关爱，以朋友对朋友的真诚来写这封信。
从上幼儿园到小学，你一直都是个上进要强的乖孩
子。那时候，你写的字别具一格，是天真自然的童体
字，也正是你天真纯朴的性格的反映，让我开心不已。
记得有一次你不愿离开家去幼儿园，还流下了委屈的泪
水。但是，你还是听我的话去了，临进教室前，你对我
说：“爸爸，我的眼里还有眼泪”。我怜惜的蹲下身子
为你擦去泪水你才准备进教室，还边走边擦，边走边回
头望我。那一刻，我的心都被融化了：多么要强、多么
乖的的好孩子啊！也正是在那一刻，我内心里充满了对
美好未来的憧憬与希望，感觉到自己就是世界上最幸福
爸爸。
时光飞逝，在忙碌的工作与生活中，不知不觉的我
的孩子长大了。我既激动不已，也担忧不已。让爸爸欣
慰的是孩子渐渐长大了，懂事了；担忧的是世界如此之
大，如此纷繁复杂，我天真纯朴的孩子将怎么面对呢？
这三年来，爸爸在工作忙碌中忽略了你，对你关心太
少，与你谈心太少，在你快要小学毕业的时刻，爸爸能
送给你什么呢？不管世界如何之大，不管世事如何艰
难，人生之路终究是要靠自己一步一步去走的，那么，
爸爸就送给你人生经验，好吗？
健康与快乐吧，我的孩子。世界上有很多珍贵的东
西，也因此而存在许许多多的诱惑与追求。咱不一定非
得做人中之龙，也不必非得拥有荣华富贵，咱就要这再
多金钱也买不到的健康与快乐。健康包括生理健康与心
理健康。生理健康就是要通过良好的生活习惯养成健康
的体魄。心理健康则是健全的活泼开朗的性格和积极向
上的生活态度，要坚信世界是美丽的，人生是美好的。
咱不要阴暗的狭隘的偏急、嫉妒甚至仇恨。用一颗善良
的平常心看待世界，对待亲人和朋友，尽可能多的与之
交流，而不要封闭自己的心灵窗户，多了解一个人就可
以多收获一份智慧、一份帮助、一份快乐。用积极向上
的饱含热情的态度面对生活，要切记健康就是快乐之本
享受亲情吧，我的孩子。亲情是因为血缘关系自然形
成的与生俱来的亲人之间纯真的情谊，它不因世事变迁
而改变，也不因贫富而转移。它是世界上最纯洁最自然
最朴素最美好的情感，它的付出不图回报，它的付出无
怨无悔。当你累了或是受伤了，亲情永远是你心灵停歇
的温馨港湾。尽情享受它吧，我的孩子，不要浪费这份
上天赐予你的厚礼，这是你的权利，也是你人生的力量
之源，快乐之源。
自信与坚强吧，我的孩子。这个世界充满了各种复杂
的局面和残酷的竟争，也会给你带来巨大压力和挑战，
但是，压力与机遇并存，挑战与希望同在。当你面临困
境和挫折时，要学会坚强，既要适时调整心态保护自己
，更要及时总结经验教训调整策略。怯懦只会让自己受
伤更重更深，坚强才是战胜困难保护自己最强有力的武
器。当你面临机遇与挑战时，要学会自信，既要有敢于
迎接挑战的勇气和必胜信念，更要有把握机遇的智慧与
谋略。
掌握一两项技能吧，我的孩子。人生最基本的需要
是生存，掌握一两项技能可以使自己在任何情况下都具
有顽强的生命力。即使在很多时候用不上，或不用把这
技能作为你谋生的手段，那也是你的特长、优点，甚至
是绝活，可以当作休闲的娱乐的技巧尽情发挥，你会在
其中领略到无穷无尽的快乐。有人说二十一世纪人类最
大的疾病是寂寞，那么，技能不仅可以是谋生的手段，
还可以是快乐的工具，你的人生就不会感到无聊和寂寞
我的孩子，你的人生之路还很长，但最关键的却只有
几步。很多事情也只有靠自己去实践去探索去总结，纵
有千言万语又怎能寄托爸爸对你的殷切期望与无尽祝福
呢？把握人生、创造人生、享受人生吧，愿仁慈的上帝
格外垂青于我善良纯真的孩子，让他驰骋于人生的康大
道，尽情领略彩虹般美丽的人生吧！
人生寄语 作者： 伟卫
自己把自己说服了是一种理智的胜利；自己被自己感动了,是一种心灵的升华；自己
把自己征服了,是一种人生的成熟。
大凡说服了、感动了、征服了自己的人就有力量征服一切挫折、痛苦、和不幸。
受挫一次，对生活的理解加深一层；失误一次，对人生的醒悟增添一阶；不幸一
次，对世间的认识成熟一级；磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。从这个意义上来
说，要想获得成功和幸福，要想过得快乐和欢欣，首先要把失败、不幸、挫折、失
败和痛苦读懂。
有人把自己看作是生活的主角；有人把自己看作是生活的配角；有人把自己看作
是生活的观众；而不屈服命运的强者，却把自己看作是生活的编导。
智者的智慧往往在于，他最善于通过生活中的很多能照出自己真实的一切表象
的镜子来剖析自己、调整自己、完善自己。例如知己、爱人、孩子、同事、自己的昨
天，都是自己的一面
镜子。因为从这几面镜子里就可以看到另一个自我，从而去剖析、去自省、去雕塑、
去改造、去完善一个崭新的自我。
也许每个人对生活的感触不同,对明天的要求也就不同,每个人的出发点也存在着不同.人生在世需要一种拼搏的精神,需要一个良好的心态.当你心存感恩的心,感谢生活,感谢命运,感谢你现在的所有的时候,你会以往既如去实现你潜在的价值.在茫茫的人海里,追逐幸福,追逐理想,追逐明天是一件快乐的事.人生难得几次博,怀着一颗感恩的心,擦干泪,继续的向前,因为路会越走越宽,我们已经看到了那太阳的光芒,看到了天边的一片彩云.
篇二：寄语十七岁
寄语十七岁
孩子，很快你就满16岁了，准确地说应该是你已经过完了16岁，按我们习惯说法，要开始吃17岁的饭了。正好你要我给你写一篇文章，我就以此作为生日礼物送给你吧。
首先，我推荐你读一篇文章。这是2012年第8期《读者》上的文章----《两个关于母亲的故事》。我把文章附在后面，你仔细地读读。但文章中的以下几句话我还是要录出来：
?一个即将离世的人，可能会有很多难舍和挂念的人，也许是爱人，也许是亲朋好友，但只要她做了母亲，在生命的最后一刻，她挂念的必定是她的孩子。? ?其实不止是生命的最后一刻，从成为母亲的那一刻，到她离开这世界的那一刻。每时每刻，孩子始终是母亲永远的挂念。?
?不管我们多么轻描淡写，总会有人心疼我们。而心疼我们的人，也许是爱人，也许是孩子，但不管我们如何忽略她，也同样心疼我们的，是那个给了我们生命，我们叫她母亲的人！?
孩子的生日是妈妈的?难日?，因为这一天，妈妈撕裂开自己生下了孩子。 孩子的生日是妈妈一辈子都刻骨铭心的幸福日子，不管孩子在身边还是在天涯。
希望17岁的你，从这个生日开始记得，这一天不只是庆祝自己的生日，更要在这一天向妈妈表达你的感恩与祝福，不管用什么方式。
然后我再和你一起回顾一下去年你参加中考时的语文试题中的一篇阅读理解文章，《天才就是非凡的傻劲》，原文也附在后面。 我不知道你在答?作者建议重写词典中‘天才’的释义，依据作者的意思应该怎样重写呢??这一题时是怎样给的答案。我看到的评分参考答案是?天才主要是指能使人取得突出成就的非凡的非智力因素(优良的性格)或凭借非凡的非智力因素取得突出成就的人。?
我曾不只一次和你探讨过这样的话题，我们也基本能达成共识。一是你不是词典里解释的那种?天才?：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人；二是你也可以成为?天才?，亦即上文中所说的只要具备了?非凡的傻劲?；三是我支持
你想成为?天才?，不想当元帅的士兵不是好士兵；四是我并不是苛求你能成为?天才?，因为我觉得成为一个?非凡?的人的确不容易。
其实，不管是成为平凡的人还是非凡的人，只要是生活得心安理得就是幸福的。怎样才能心安理得地生活呢？我认为就是充分地活出了自己的价值，就是尽自己的最大努力去做了自己应该做的事，这样就不会后悔，不后悔才能心安理得。比如，作为学生，如果尽心尽力地学习了，哪怕成绩不是很突出，也是心安理得的；作为老师，兢兢业业地工作了，一辈子平凡，也是心安理得的；作为父母，呕心沥血地付出了，孩子不管成怎样的材，也是心安理得的。
因此，对于你的学习，我们现在提醒你最多的就是：你尽力了吗？
也希望你自己时刻问问自己：我尽力了吗？不管是对于学习，还是对于其它的事情。
祝你生日快乐!
两个关于母亲的故事
蔡宁祯
第一个故事是听来的。
它用一种挥不去的存在感占据着我的心。是的，它应该被转述给所有人听，去温暖那些原本就温暖的心房，湿润那些容易温润的眼睛。
故事是一个医生讲给我听的。
医生经过大大小小的手术，那天和他聊，讲各自职业的难与辛、乐与荣。我问他：“都说医生见惯了生死，会变得冷漠多一点，心硬多一点，是不是？”
“是的！”他没有回避。
也许是职业病，我有些不依不饶：“那你呢，有没有病人死在手术台上。你能像我处理一篇被打回来的废稿一样，平静地面对一个病人，一个生命在你面前逝去，而不影响到自己的心情？”
他抬了一下头，顿了顿，接着像下了很大决心一样，盯着我的眼睛，一字一顿地说：“其实──我希望自己能做到像你说的那样，平静地面对病人的逝去，只要我尽力了，施治没有什么不妥和失误，就不把这个当成自己的失败。但是，很难！”
“有时候，我觉得自己已经修炼得差不多了，但是──”
我没有说话，等他后面的话。他停了好长一段时间，接着说道──
但是，有一些病人的离去，会突然让你会哭出来。还是举个例子吧！病人是一位年轻的女子，产后大出血。虽然很紧张，但手术很顺利，血止住了，病人的情况也稳定了下来。我长舒一口气，刚摘下口罩，病人也在这个时候醒了过来。我低下头，告诉她没事了。 可是，病人自己轻轻地摇了摇头，用虚弱的声音问我：“大夫，我的孩子好吧？”我那时根本没有见过她的孩子，也根本不了解孩子的情况，但作为医生，我知道这种情况下该怎么回答。
“孩子没事儿，挺健康！”
“我有了孩子，我的──孩子，孩子没事我就放心了！”
“你也没事儿的！”
“不，大夫，我是护士，我知道我的情况……”
病人是“熊猫血”，因为一时找不到血源，下手术台后10分钟就离开了人世。看着她苍白的遗容，我的眼泪不自觉地就流了出来。
医生朋友讲到这里，我的眼眶也有点湿润。一个即将离世的人，可能会有很多难舍和挂念的人，也许是爱人，也许是亲朋好友，但只要她做了母亲，在生命的最后一刻，她挂念的必定是她的孩子。
其实不止是生命的最后一刻，从成为母亲的那一刻，到她离开这世界的那一刻。每时每刻，孩子始终是母亲永远的挂念。
另一个故事是亲历的。
一个周末，随同事去他乡下的老家玩。同事的母亲个头不高，人收拾得清清爽爽，利利落落。从我们一进门，就一直笑不拢嘴，但没想到，在当晚的闲聊中，我与老人家的几句攀谈却让她掉下泪来。
老人有两个儿子，同事是老大，曾是全县的高考状元。还有个弟弟，留在了农村种地。我问老母亲：“两个儿子，你觉得哪个好？”我原本的意思是两个儿子哪个对你更好一点。老人大部分时间呆在农村，同事在城里，照顾双亲要比弟弟少很多，而且进城这么多年，吃的面和油，大部分都是由老家捎进城的。好开玩笑的我，想“挑拨”一下，目的是让老人说说城里的孩子的不好。但是，老人显然是理解错了我的意思。
“唉！怎么说呢，现在农村都是机械化，种地也不是太辛苦，一年还能歇个小半年，小儿子经济上也挺好的，反倒是我的老大，我看书是白供了──”老人的眼泪突然就扑簌簌落了下来。
我吓了一跳，以为自己“挑拨”大发了，以为她要说大儿子怎么怎么不孝，慌忙改辙：“阿姨，实际上城里的孩子都牵心乡下的妈，只是工作忙！”
老人继续抹着不停流下的眼泪：“就是忙啊！我去城里呆了一段时间，儿子天天上夜班，白天又要忙这忙那，我娃怎么就那么忙，那么累啊！我看着心疼得不行，直直流了好几天的泪。早知道他这么累，还不如留在农村，在我的身边，我天天看着，不让我的娃受罪！”
我们几个一下子静了下来，眼角也都泛起了潮。同事喃喃地说道：“那几天也是我事情多了点，偶然看她偷偷流泪，还以为是她怪我不好好陪她呢！”
作为报纸编辑，上夜班再正常不过，我们习以为常，有时也并不觉得有多苦有多累，但那天我知道，不管我们多么轻描淡写，总会有人心疼我们。而心疼我们的人，也许是爱人，也许是孩子，但不管我们如何忽略她，也同样心疼我们的，是那个给了我们生命，我们叫她母亲的人！
彼时彼刻，我只觉同事的母亲就是我自己的母亲，是天下所有孩子的母亲。
天才就是非凡的傻劲
柯登地
关于天才，大小词典有相仿的释义：卓绝的聪明才智或具有卓绝聪明才智的人。不知从何时开始，我渐渐质疑甚至厌烦起这种说法来。
古今中外无数事例几乎都与辞典上的释义相左：李时珍写《本草纲目》用了30年时间；托尔斯泰写《战争与扣平》用了37年时间；哥德写《浮士德》用了60年时间；诺贝尔研制无烟炸药，屡败屡试，煎熬8年才出成果；陈景润为证明哥德巴赫猜想，拖着病体，顶着压力，于斗室之中、油灯之下埋头演算……真令人感叹!
以上人物，都为人类社会的进步做出了巨大的贡献，按通常的理解，他们都有卓绝的聪明才智，都属于天才。然而，我读他们，非但没有读出他们的聪明才智，反而读出了他们非凡的傻劲来。写一部书，有的几乎用了毕生精力，能说不傻?有的除了疯狂地埋头于自己的选择，简直不知世上还有其他可爱的事物，能说不傻?我们的世界丰富多彩，人生可享受的美妙也数不胜数，许多聪明的人，有条件享受的，就去充分享受；没有条件的，也挖空心思创造条件享受。哪像他们，糊涂到这般地步，连常人应有的享受也随便放弃了，而且千方百计自找苦头来吃。
这些人物取得杰出的成就，究竟是凭傻劲还是凭聪明?
一位国外心理学家，曾对1528名智力超常者进行了长这20年的追踪研究，研究后期，将其中300名男性中成就最大的20％与成就最小的20％作比较，发现两者最明显的差异不在智力而在性格。最有成就的20％者，性格明显带着傻劲儿。这位心理学家的研究成果告诉我们：有卓绝的聪明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓绝的才智吗?
一生拥有1300多项专利的天才发明家爱迪生肯定地说：天才是1％的灵感加99％的汗水!现代人才学家也开始关注这一问题，他们的研究结果是：一个人事业上的成功，其专业知识或技术只起15％的作用，而其他方面要起85％的作用。这其他方面与“傻劲”有关，如执著、正义感、责任心、合作能力、意志毅力等。这个结论同样把聪明才智放在第二位。 如此看来，词典里的天才释义有些偏颇，建议对词典的“天才”释义重写，尽量强调有益于人类的成就，尽量突出“傻劲”的意义，尽量淡化聪明才智的作用。
篇三：心理健康教育教案
甲型H1N1流感专题教育
1、 症状
人感染甲型H1N1流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
2、主要个人防护措施有：
1．）避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。
2．）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。
3．）避免接触生猪或前往有猪的场所。
4．）避免前往人群拥挤场所。
5．）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。
6．）食用处理得当的熟猪肉或猪肉制品。烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达71摄氏度即被杀死，而猪肉和其它肉类的烹饪温度一般都可以达到这个温度。
7、）如在境外出现流感样症状（发热，咳嗽，流涕等），应立即就医（就医时应戴口罩），并向当地公共卫生机构和检验检疫部门说明。
第一课 兴趣是求知的动力
一、教学目的
帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带
三、教学过程
1．导入
教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）
2．学文明理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/
（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）
3．活动明理
（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课
同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第二课 镜子里的我
一、教学目的：
帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1．导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理
（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理
（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后
A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的
4总结全课
今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
第三课 学习要有好习惯
一、数学目的
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如： 熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励 子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第四课 学会与人合作
一、教学目的
教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学准备
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
三、教学过程
1．导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
第五课 做情绪的主人
一、教学目的
情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1．导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理
（1）读遍课文，让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？
B小花是怎么对待跳绳失利的？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议
如何调控自己的不良情绪呢？
A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
（1） 演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。??
第六课 学习要专注
一、 教学目的
帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、 教学过程
（一） 导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二） 学文明理
（1） 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2） （分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）
（三） 学生活动
1、 说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、 走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、 做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：
A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四） 总结全课
第七课 树立自信心
一、 教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
《有关心理健康寄语》
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