小学地方课程教案

时间：2016-12-25 11:48:58 来源：免费论文网

篇一：地方课教案

六年级民族常识教育教案。

第一课五十六个民族是一家。

教学目标：。

1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。

2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。教学时间：四课时。

第一课时

一、谈话引入新课。

在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!。

二、学习新课。

1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。

2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。

3、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？。

4、唱一唱：全班齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理

解。

5、想一想，连一连。待下节课向同学们说一说：认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。

广西壮族自治区呼和浩特。

新疆维吾尔自治区南宁。

宁夏回族自治区拉萨。

西藏自治区银川。

三、课外拓展。

小调查：你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人呢了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。

板书：。

五十六个民族是一家

内蒙古自治区乌鲁木齐。

广西壮族自治区呼和浩特。

新疆维吾尔自治区南宁。

宁夏回族自治区拉萨。

西藏自治区银川。

第二课时

1、谈话引入新课。

同学们，现在你知道中华民族大家庭的56个兄弟姐妹了吧。他

们各自拥有多少人口？又生活在祖国的什么地方呢？。

2、接上节课继续指导学生进行资料阅读。

出示资料：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。其他55个民族人口数量虽较少，但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。这地方大都位于祖国的边疆，战略地位非常重要，少数民族人民世代为保卫祖国边疆、建设边疆而奋斗不息。

伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

3、在小组内进行回答，再指名回答。

我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？。

4、在全班进行统计：你们班有多少少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？。

板书：汉族91.5℅少数民族8.41℅。

第三课时

1、认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。

资料：新中国成立后，在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），还设立了1173个民族乡。我国的五个民族自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。

2、指名说一说：我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）？

3、根据上节课的学习，指名学生在黑板上连一连。

4、指导学生找一找。

教材第六页：下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况，找一找少数民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。

在教材上的地图上填完后，在教师出示的地图上让学生指着说一说。

第四课时

1、做一做。

动手做一张自治区拼图，可以请其他同学评价和欣赏，还可以和同学比赛，看谁拼得又快又好！。

（1）材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔。

（2）步骤：将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮

廓画下来；然后将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓，再次用力地刻画一遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。在纸板上画出中国地图上的五个自治区，还可以画出其他地区。然后给这些地区涂上不同的颜色，要记住，相邻的地区不可涂相同的颜色。用剪刀把不同的区域小心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了!

2、课外拓展。

（1）小调查：同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。

（2）小制作：请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。

第二课美丽富饶的民族地区

教学目标：让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。

教学重难点：让学生了解少数民族的地方特色。

教学时间：四课时。

教学过程：。

第一课时

1、谈话引入新课。

篇二：小学六年级地方课程教案

家庭生活安全

第一节家庭防火

教学时间

一、教学目标

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二．教学重难点：

1. 提高学生的家庭防火意识。

2.通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法

二、教学过程：

（一）谈话导入：

火灾是无情的。但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。

（二）火灾事件介绍：

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（三）认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）

（四）学会背诵《儿童防火歌》

1. 儿童防火歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

2. 小组为单位制作防火宣传墙报。

（五）展示幻灯片学习自救知识

几种逃生方法的总结：

1、关门求生 2、测试门的温度

3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃

三、教学小结：同学们，今天我们学到了哪些防火知识呢？

注意家庭用火安全，发生火灾时，及时拨打119火警电话。

四、作业

以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。

第二节家庭烫伤预防

教学时间

一．教学目标：

1. 了解家庭烫伤几种情况。

2. 加强平时注意烫伤。

二．教学重，难点：

增强家庭安全的意识。

三．课前准备：有关烫伤的资料。

四．教学过程：

（一）谈话导入：

在生活中，最常见得家庭伤害是被热水，热油烫伤。这节课我们就来了解家庭烫伤的预防。

（二）了解家中常见得几种烫伤情况。

师：家中的那些地方容易引起烫伤？

生：炒菜，煎炸食品时。

生:从火炉上移动开水壶，热油锅时。

生：家中的电熨斗。电暖器等发热的器具使用不当，也会伤人。

???..

“吃一堑，长一智” 乐乐从此认识到了烫伤的重要性。

（三）发生烫伤，根据不同情况可以采取以下措施。

1.对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些清凉油就行了。

2.烫伤部位已经起小水泡的，可以在水泡周围擦酒精，用干净得纱布包扎。

3.烫伤严重的，应该马上呼叫救护车送医院治疗。

4.在户外被烫伤而没有水源时，可以将冰镇的饮料放在.烫伤部位降温。

（三）小结：其实家庭伤害是可以预防的。

（四）作业：1.预防烫伤的方法有哪些？

2.烫伤了怎么办？

第三节：户外活动保护安全

教学时间

教学目的：通过学习，使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理，并懂得户外活动的安全。

重点：懂得户外活动有益身心健康。

难点：懂得户外活动的安全。

教具：挂图

教学过程

我们在野外活动中，会经常遇到陡峭的冰雪坡、岩壁、湍急的河流、冰雪、岩石裂缝等难以越过的地形。你将如何确保安全的通过？这就需要你初步掌握自我保护和相互保护的技术和方法。

在野外活动必备品中，都需有一根直径8毫米以上的尼龙绳，这条绳索是你和同伴越过困难地段的保障。别小看这条绳索，它不但可以救你自己的命，也可以挽救你同伴的生命。

保护，首先是保护者自己要确保安全。要利用地形、地物，用绳索反自己和固定物（如树木、岩石等）或固定点连接在一起。保护者可采取坐式或立式两面三刀种姿式。

一般保护分为上方保护和下方保护两种方式。上方保护指保护绳索通过被保护者上方的固定物或固定点，保护者在下方进行保护；或保护者在被保护者的上方（如岩顶、冰雪坡的上部）直接进行保护。下方保护指保护绳索通过被保护者下方固定物或固定点进行的保护。

另外，在野外登山、探险活动中经常采用结组保护、一般一个结组为3-4人。通过一条40-50米长的保护绳索连接在一起，在通过困难、危险地段时相互保护通过。一个结组必须要有两个以上有攀登和保护经验的人。如果全是没有经验的初学者，结组保护有时不但不能起到保护作用，反而会造成更大的事故损失。

在进行岩壁攀登时，有经验的攀登者可采取下方保护方式，即攀登者自己将保护绳索要向上攀登过程中，挂扣在保护支点上，保护者在下方进行保护。对没有经验的攀登者，尽量采用上方保护方式。

课后练习：

1．为什么不能在高压线下，公路边，铁路两侧放风筝？

2．放烟花时应注意什么？

第四节．夏季活动防中暑教案

教学时间

教学目标：

知识与技能：了解在日常生活中的自然常识和科学生活的技巧，让学生知道一些在高温天气时避暑消夏的常识和方法。

行为与习惯：根据夏季天气炎热，户外活动要科学合理，需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命，学会保护自己。

情感与态度：让学生感受美好的幸福的生活，引导学生珍爱生命，学会保护自己。

教学过程：

一：介绍夏至感受夏天

1、我们还记得这首节气歌吗？哪句是描述夏天的？其中第二个夏代表的是哪个节气？你知道今年那一天是夏至吗？夏至来了，说明什么？你还知道什么？你喜欢夏天吗？为什么？

二：避暑消夏

1、我们知道夏天的主要特征就是炎热，是不是所有的地方，任何时间，任何时候都很热，而且让人热的受不了？

2、通过上面的认识，我们又想出了使自己凉快的好方法，你在生活中了解和观察到哪些呢？

指明回答树阴下玩，早晚出去，戴帽子，打伞

师小结：了解了夏天的炎热的特点，我们在生活中就要避开使自己不舒服的地方，时间，等等，选择使自己凉爽的方式，这样我们才能度过一个愉快健康的夏天，这就要求我们在炎热的夏天要注意避暑消夏。

3、情境考验：我们看看你如果在下面这些情况下，你会怎样使自己更凉快？

A、在公路上

B、在汽车上

C、在家里，可停电了

篇三：小学地方课教学设计

小学地方课教学设计

科目：地方课授课班级：六（4）

课题教学目标教学重难点教学准备

教学过程对号入座活动

教学过程

（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？ 4、播放课件青春期的心理变化

5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？

小小少年在长大

教学课时

授课时间

1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯

2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力

重点:掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯难点:掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力

不同年龄阶段的照片

教学方法

观察讨论法

一、活动准备

1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片 2、准备课件

事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜

3、分析：

（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？

补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化 6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。青春期是一个人走向成熟的必经之路。发生的心理变化时正常现象。我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。

教学过程

教学反思

小学地方课教学设计

科目：安全课授课班级：六（4）

课题教学目标教学重难点

这种玩笑开不得

教学课时

性。

2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。 3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。

重点：让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重

要性。

教学方法

授课时间

1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要

教学准课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人备

带来伤害的案例

活动过程：

案例分析领悟法

一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。

教学过程

2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。

3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。 1、学生介绍案例

3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。

2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么？ 1、学生讲故事案例

给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。三、深刻反思，庄严承诺

想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？

请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！四、阅读拓展

教

学过程

开玩笑“七忌”

教学反思

小学地方课教学设计

科目：安全授课班级：六（4）

课题教学目标

拒绝校园暴力

教学课时

授课时间

1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。

2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。

3、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

教学知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意重难识。

点教学准备

活动过程：

一、校园暴力害人害己。

教学过程

1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？ 2、介绍校园暴力

3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。 4、讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？

5、小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。

二、我该怎么办？

1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题） 2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）

3、小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。

收集有关校园暴力的案件

教学

方法

讨论讲解法

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