篇一：礼仪教案《小猴买桃》
礼仪教学——小班社会活动：小猴买桃
活动目标
1．敢于大胆与不太熟悉的人交谈，能把自己的意思表达清楚。
2．在游戏中学习有礼貌地请求和感谢他人的帮助。
3、通过游戏活动学习一些交往礼仪。
活动准备
玩具桃子、玩具猴子、
活动过程
一、使用礼貌用语打招呼
1．今天咱们班来了只小猴子，我们应该和它说什么?
2．请小朋友用眼睛看看，还应该向谁问好?(听课的老师)
3．想一想还有什么时候需要相互问好?(家中来客人了，在外边遇到熟人等。)
二、听《小猴买桃》的故事(附后)
1．小猴去买桃没买到，猜猜为什么?
2．听故事找原因：不排队，眼睛不看着别人，讲话没有礼貌。
3．请幼儿教小猴买桃，练习使用礼貌用语。小猴在你们的帮助下，终于买到了桃子。小猴说：“谢谢你们，小朋友。”
三、玩游戏“买东西”
1．小朋友，听说附近新开了一个家家福超市，我们去超市买些好吃的东西来招待我们的客人老师好吗？
2、在路上学习有礼貌的请求和接受他人的帮助
小朋友，我们骑着自行车去超市吧。哎呦哟，小朋友，
诸老师还不知道去超市怎么走？你们知道吗？我们去前面问问路吧。出示小狗，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。并感谢小狗他的帮助。
哎哟，这超市的路可真远，不知还要走多远，要不，
我们再去前面问问吧。出示小熊，引导幼儿自己有礼貌的向小熊求助。
3、买东西，引导幼儿有礼貌的向阿姨打招呼，大胆说出
自己的想买的东西。（学说阿姨好，我想买XX，谢谢阿姨。）
4、回到座位，请幼儿说说自己买了什么东西。鼓励幼儿
使用礼貌用语大胆与听课老师交流。把买的东西去送给客人老师。
附故事：
森林里面住着一只可爱的小猴子，它特别爱吃桃子，那 天家里的桃子都吃完了，妈妈让它自己去商店里面买，小猴 子高兴地答应了。妈妈又告诉它买桃子时要有礼貌，要和售 货员打招呼说“您好，请您给我拿几个桃子”，买完了要说“谢 谢”。又嘱咐小猴子说话的时候要看着别人的眼睛，人多要排
队。可是小猴子一个字也没有听进去。它蹦蹦跳跳来到 了水果店，见很多猴子都排着队等着买桃，小猴子挤到了最 前面，大声喊：“我要买桃子!”可是售货员没有卖给小猴子桃 子， 它只好回家了。
篇二：绿色果蔬主题教案
主题活动：绿色果蔬
主题由来：
水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉。前段时间，有好多家长反映孩子在家不爱吃蔬菜、水果，仔细观察好多孩子在园也是挑食，怎样激发幼儿对蔬菜、水果产生兴趣，了解到吃蔬菜水果的益处，让家长们不再苦恼，让孩子们吃蔬菜水果不再“困难”，因此，本学期我们决定结合孩子的直接经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，围绕“蔬菜水果”，开展一系列“绿色果蔬”主题活动。 主题总目标： 1、了解常见的水果和蔬菜的名称，并知道有关蔬果的知识经验。 2.能喜欢吃蔬果，养成健康的饮食习惯。
3、知道常见水果、蔬菜的食用方法。 4、了解它们的不同生长环境及生长过程。
5、能学习用蔬菜印画，养成有序操作的良好习惯。
6、能用多种材料装饰在蔬果轮廓里面进行装饰。
7、能根据3-4个同种蔬果的大小或长短进行排序
8、喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨蔬果的色香味，知道各种蔬果都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬果。
9、能用各种动手实践活动及游戏，锻炼幼儿的动手操作能力和协调能力。
10、能让幼儿运用多种方法尝试不同维度的思考，使幼儿积极参与活动的兴趣。
主题网络图：
主 题 活 动 指 导
香甜的水果
主题活动目标：
1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、学习按标记串水果，并用语言讲述操作结果。
3、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。
4、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
5、喜欢文学作品，能够理解故事的意义和发展脉络。
6、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
7、学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。
8、体会手工制作葡萄的乐趣和美感。
活动一：美术活动——串串水果店
活动目标：
1、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
2、学习按标记串水果，并用语言讲述操作结果。
活动准备：
1、将各种水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果）。
2、布置串串水果店场景。
3、每人一只盆，里面有各种标记图（颜色标记、形状标记）。
4、小猴头饰一个。
活动过程：
一、出示小猴头饰
师：小猴新开了一家“串串水果店”生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？
二、认识标记图
1、出示颜色标记图
师：这是什么标记？表示什么意思？（表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起）
2、出示形状标记图
师：这是什么标记？表示什么意思？（表示把圆形、方形、长方形的串在一起）
三、按标记图串水果
1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水 果串起个好的名字。
2、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。
3、个别幼儿讲述操作结果。
教师引导幼儿说出“我串的水果串XXX和XXX（颜色或形状）我的水果叫XXX串。
4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。
四、水果店游戏
师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿 以顾客身份去购买。 活动二：综合活动——水果品尝会
活动目标：
1、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。
2、发展幼儿的 观察力，动手尝试能力，培养幼儿健康的卫生习惯。 活动准备：
布置“品尝会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。
活动过程：
一、引出话题，产生兴趣
师：小朋友快来，告诉你们一个好消息，今天咱们平里店镇召开水果品尝会，欢迎咱们去品尝，老师带你们去好吗？开起我们的水果小汽车听音乐出发了。
二、认识水果师
师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？
喜欢吃水果吗？选一种自己喜欢的水果放在盘子。
1、观察外皮
师：请小朋友观察自己的水果外面是是什么？
（1）说一说各自的水果皮特点
（2）摸一摸各自水果皮的感觉
2、观察果肉，皮里边是什么？怎样吃到果肉？
师：剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要注意安全。
（1）小朋友打开皮，实验用纸粘一下看有没有果汁。
（2）果肉里有什么？
3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。
（1）什么味？
（2）吃进去的是什么？
4、观察种子
（1）请小朋友互相看看各自的种子，说出形状。
（2）什么水果的种子也可以吃？
小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。
三、了解水果的好处师：水果有什么好处？
小结：水果营养丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。
活动三：综合活动——爱吃水果的牛
活动目标：
1、喜欢文学作品，能够理解故事的意义和发展脉络。
2、有一定的识图能力，并能开展合理的联想与想象
3、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。 活动准备：图片、各种水果
活动过程：
一、教师出示一盘水果
师：小朋友，您们看，老师给你们 带来了什么？（水果）您们谁能告诉老师这些分别都是什么水果？你们喜欢吃水果吗？水果里含有大量的的维生素和纤维素，营养丰富。小朋友每天适量吃一些水果对身体是非常有意的，不光小朋友身体会很健康，有些小动物吃了水果身体也会健康，老师这里就有一只爱吃水果的水牛。
二、展开活动
1、出示图片，引导幼儿观察第一幅图。
师：哪个小朋友能讲一讲这幅图？
师：小牛在长满各种各样水果的果园里玩游戏。
师：“各种各样”这个词用的很好，猜想一下小牛最喜欢做什么事？ 师：（1）吃这些水果；（2）小牛喜欢照顾果树
2、引导幼儿观察第二幅图
师：你在图中发现了什么？他们在做什么？
师：小牛的主人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。（教师：这位小朋友用了“有——还有——这个句型很好）
2、我想主人一定很爱小牛，给他喂这样多好吃的水果，它的身体一定很棒。
3、引导幼儿观察第三幅图
师：大家一起看看接下来发生了什么事情？
（1）一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，主人生病了。
（2）小牛一定很担心。
篇三：大班数学《长颈鹿的水果店》
大班数学《长颈鹿的水果店》
大班数学《长颈鹿的水果店》
活动目标：1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。
2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。
活动准备：PPT 大的水果记录表一张 水果数字统计表每人一份
活动过程：一、谈话导入
师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）
师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有….有….还有….）
二、根据规律猜测小动物会买的水果
师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？
师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？
师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？
师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？
三、幼儿学习记录一周卖掉的水果
师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们
愿意吗？
师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…..一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…..
师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。
师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。
接下来谁来放一放小熊买的水果?
小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。(请小朋友上来放水果)
四、幼儿操作数字统计表
师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3个）就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？
小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。
师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！
幼儿操作，教师巡回指导。
五、评讲操作
师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？
师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？
师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？
师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。
《小猴的水果店教案》
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