篇一：绿叶的情怀(1000字)作文
精选作文:绿叶的情怀(1000字)作文
沙沙沙 嘘！听，绿叶在诉说它的故事。 多亏白雪覆盖在我藏身的枝丫上，
我才没有经受那萧萧北风的彻骨之寒。第一句话简直像个玩笑。 去年冬天，一场鹅毛大
雪迈着看似轻盈的步子流星般走了过来，压在了这棵树上银装素裹，多么美的画面啊！谁曾
料想，这沉甸甸的皑皑白雪差点折了那枝枝丫，这片绿叶也差一点就见不到这世界的阳光了。
是，白雪是没有让绿叶的枝丫吹到寒风，可那是因为雪太多、太重了，风根本无法吹开。后
来温度骤降，一夜间，本就披满雪的那枝枝丫结了很多冰柱，它的冰比其他枝丫的更厚、更
坚硬。这让它比本该同处一发芽期的叶子多度过了不知多少个漫漫长夜。用一句如此简单的
话来了解隆冬的磨难，它的眼里却没有半分委屈。 绿叶拥有着宽容、乐观的情怀。 春
风姑娘似乎会仙法，轻轻一唤就唤软了枝头，我就趁机钻了出来。外面的世界真美呀！它微
笑的弧度越来越大了。 是啊，春风的魔力是很大，但她唤醒的不是枝头，而是绿叶的意
志。绿叶长在一个很特别的位置。那时，它还只是一个没钻出枝头的小生命，它也曾想过冲
破黑暗去探访外面的美丽世界，但那个位置偏偏是小树枝丫上最坚硬的。没过多久它就放弃
了。它再也没有力气去挣脱黑暗了，只是静静地呆在那里。一天，春风在树上掠过，唤醒沉
睡的生灵：春天来了！春天是什么样子的？它大声向地面喊。春风拂过地面：春天是一个充
满活力的季节，你要快点出来看看哟，不然春天就离开了。绿叶心中的好奇和欲望终于按捺
不住了，它支撑着身子，凝聚全力作最后一击。嘶一棵小树上出现了一个细小的声音，或许
其他生灵听不到，但站在树上的春风听见了。听见了枝头出现小裂缝的声音，听见了绿叶挣
脱黑暗和目睹着美丽季节的惊喜之声。 这是春风的仙术么？或许吧。 绿叶的情怀为
了美好的愿望永不放弃。 之后，小树为了汲取足够的养分，所以把根扎得深深的，然后
把养料都输给了我们，我们才得以成为一棵小芽。它说着，脸上洋溢着幸福的微笑，满满的
都是幸福。 小树本来就没有老树那么发达的根系，为了生存，小树必须深深扎 根于
地下，寻找养料才能生长。绿叶本就是它的一部分，它必定会协助绿叶的成长。而绿叶却懂
得感恩，小树大概也没想到它有那么懂事的孩子吧。 绿叶拥有世界上最美丽的情怀感恩。
绿叶讲呀讲，星星都听得眨了眨眼睛，安然地睡着了。他们在梦中还嘟哝着：绿叶拥有最美、
最伟大的情怀。初二:傅依
篇一：我的绿叶情怀
我的绿叶情怀
作者：顾美云
来源：《语文世界(教
师版)》2013年
二
几十年身在语文课
堂，几十年研究语文课堂，我深感语文教师的责任与重担——小学语文教学要为学生语文素
养的形成与发展夯实基础。
有效的语文教学，不
是追求形式上的热热闹闹，而是在抓语言训练的同时，让学生的思维活跃起来，深刻起来。
课堂上，我引导学生让问号迸发思维的火花。在引导学生质疑、教师有意设疑的教学活动中，
在学习、运用语言的同时，把教学的时间、空间还给学生，让他们自己去搭建探究、发现的
平台。这样的语文课堂深受学生欢迎。今年春节，一个从美国留学回来的学生和他父母一起
来看望我时，还津津有味地回忆起当年课堂上同学们争相发言，无拘无束的快乐情景。
语文课堂博大精深，
内涵丰富，语文外延与生活外延相等。我带领学生走进生活大课堂，让生活的“活水”为语
文课堂增添亮丽的色彩。于是内外沟通、多向拓展，平面的知识立体化了，语文学习不再囿
于一本教科书，大小课堂相互呼应，“生活处处皆语文”“语文无处不生活”得到了验证。无
锡蠡园四季亭横匾上“晴红烟绿”的题字吸引了学生，自然想起了苏轼《饮湖上初晴后雨》
的诗句。当他们趣味盎然地徜徉在无痕的乐学之中时，语文能力也在潜移默化中得以提升。
课堂是学生生命成
长的沃土，课堂情态时有变化，我通过一个个课题研究努力演绎课堂的精彩。低年段听说训
练实验研究，学生语言训练生动扎实，思维品质（准确性、逻辑性、深刻性）得到有效提升。
上世纪80年代，我率先尝试把录像引进语文课堂，使现代媒体深入教学内部，与历史悠久的
传统媒体结合起来，各展所长，相互开放，择优选用，取长补短，融合成一个新的整体，提
高教学效率，提高主体探索能力。一次，89届毕业生聚会时，我请他们说说学过的小学课文
印象深刻的有几课，他们都说到《鸬鹚》。
“渔人用鸬鹚捕鱼，
书上用了哪几个词语？”我问。
“抓——挤——甩！”
学生异口同声。
教学时播放的渔人
用鸬鹚捕鱼的镜头，我让学生扮演渔人演示捕鱼的动作以及板书的几个动词都融进了学生的
脑海中。20年过去了，竟然记忆犹新！
我感恩语文课堂，这
是一本厚重的书，记载着我和学生经历的生命历程；这是一块生长娇艳鲜花的园地，花儿姿
态各异，绽放的花朵甜美、纯洁、活泼、生机勃勃??
为语文课堂服务，其
乐融融。
三
青年教师是教育事
业的生力军，是教育广厦的中流砥柱。
想当年，我从一
个普通的青年教师成长为特级教师，其中多少教育界老前辈甘为人梯，扶我上马，送上一程
又一程。他们的坚实支撑、鼎力支持，使我感恩至今。
退休前后，我把培养
青年教师视作己任。
在职时，我义务承担
了两期每期四年的“崇安区顾美云教法学习班”的培训工作，为全区40多位青年教师上示范
课，作业务讲座，带领他们外出参观学习。如今，大多数学员早已走上学校领导岗位，成为
教育教学带头人。
退休后，精力相对集
中，视野更加开阔，我把时间和精力聚焦在培养青年教师上。在母校崇宁路小学，我在“名
师伴我成长”小组工作6年，带了10多位年轻教师；在崇安区、南长区教育局分别举办的“特
级教师工作室”里，又指导18位研修教师；也曾两次接受江南大学的委托，以导师身份加入
“无锡市学科带头人高层次研修班”，指导多名学员??
与青年教师沟通，交
往，“热心、指点、严格、共进”是我的追求——
热心：有求必应，主
动关心，不计时间，全心全意；
指点：示范引路，课
前辅导，课后点评，教学相长；
严格：字斟句酌，科
学严谨，晓之以理，导之以行。
课程改革在深入发
展，我和青年教师一起学习、思考先进的教学理念，以全新的视角审视课程，解读文本，重
构课堂，为他们搭建更宽更广的成长平台尽绵薄之力。而一次次听课评课、一次次打磨研讨，
最终目的是让每位参与研究、体验的年轻教师切切实实地感受到要让课堂流淌智慧之水、思
维之水，让学生所学知识活起来、课堂精彩起来，更多的是来自课外的工夫，来自不断提升
自己语文整体素养，提升专业精神境界。
我常常激励这些可
爱的、朝气蓬勃的年轻人：“不断超越，不断完善，风景这边独好。”于是不少青年
教师以他们的睿智、才华，以他们的激情、灵气，一步一个脚印，逐级攀登，课改途中，一
路风光尽收眼底。
我感恩青年教师。他
们的青春、朝气，他们知识的深度、广度，他们思维的敏锐度，好学不倦的进取心，使我在
分享他们的成果中获取了精神的力量。和青年教师在一起，我觉得年轻，我感到充实，我忘
了年龄，由此，我童心未泯，尽情地工作着，享受着。
为青年教师服务，其
乐融融。
篇二：四川省德阳五
中高中语文话题“少年情怀”隔着窗户看绿叶作文素材 新人教版
四川省德阳五中高
中语文话题“少年情怀”隔着窗户看绿叶作文素
材 新人教版
白色的荷叶裙子擦
过小腿，通过露台上缠满花朵的天梯，肥肥的小青虫摇头晃脑地从窗前爬过，清澈的水流过
错落的花茎，胭脂红的小鱼在水中咕嘟，风从墙头穿过送来了种子，玫瑰紫的天空越来越明
亮，绵绵细雨像诗歌一般从唇边滑落。
喜欢呼吸雨后的空
气，仿佛空气中所有的尘杂都被雨水带走，空气中只有薄薄的泥土裹着野菊花的香气，如天
使般的微笑一样甜蜜。突如其来的雨并没有带来什么，可能只是一点点生活中的趣味吧！十
六年，见的雨也多不胜数了。飘飘飞入窗来的雨让浮躁的人儿可以平息平息吧！笔不断地晃
动着，试卷被涂黑后，又剩下什么呢？手心的汗吗？一根根没有墨水的笔芯吗？我不想抱怨，
只想好好享受生活，忙中偷乐，听起来很不错。无意之中，我抬起头观察周围的情况：那是
下课，同学们睡觉的睡觉，玩手机的玩手机，做作业的做作业。
我的手已经想罢工，
于是决定休息，看看窗外的景色吧！小雨后的窗外，有一种朴素而隆重的美。暖暖的日光，
就像晒过的被子一样，很贴心，窗外的叶子在雨的洗礼后，显得分外的绿，仿佛那从它身上
淌过的水也带着绿色一样。窗外的树，不知名，却一直陪伴在我的身旁。我因考试成功喜悦、
欢乐，乱蹦乱跳；你也会很开心地抖动着自己并不粗壮的树干。我浮躁之时，你总会如慈母
一般送来一丝清凉。我仔细观察着每一片树叶，仿佛她们都有自己的表情，微笑着告诉我：
苗苗，加油啊！我也会痴痴一笑，就如同庄周梦蝶般，明白了树叶的心思。透过磨砂的窗户，
一切看起来都很模糊，唯有这一树的叶子，阳光为它镶上了一条金边。窗户就如同一块幕布，
树叶倒映在上面，如儿时的游戏一般，充满了乐趣。小小的树叶啊！你的生命如此短，一个
春秋你就将走向生命的尽头，可是你却坚定地绿着，即将死去的你，也会干干净净地死去。
而我作为一个人，怎不为自己的目标而坚持呢？
1
篇三：绿色作文
开辟绿色通道抒写绿色作文
上盘镇滨海小学 宋
爱珠
摘要：针对学生写出
来虚假，空洞的，没有灵魂的，缺乏鲜明的个性的“灰色作文”这一现状，尝试从生活和阅
读入手，让“绿色”作文的源泉汩汩；张扬学生个性，打通“绿色”作文的关键通道；开启
多元评价，使“绿色”作文的生命青春长驻。让学生写自己的话，说自己的事，抒自己的情，
开辟绿色通道，抒写绿色怍文。
关键词：生活 阅读
个性 绿色作文
河水污染了，有人呼
唤绿色；庄稼污染了，有人呼唤绿色；空气污染了，有人呼唤绿色；大海污染了，有人呼唤
绿色。学生的作文污染了，我们作为小学的语文教师更有责任呼唤绿色。现在的孩子一写作
文就头疼,即使咬断笔头写出来的文章也是“一凑、二抄、三套”,千人一面、千篇一律。面
对这一现象，我们不得不深思：何不给作文教学也来一场“革命”，让它在新课标的理念下，
也走上可持续发展的道路，让孩子们在绿色的土壤中放飞自己的想象和创造，写出充满绿色
情怀的文章呢？这就要求我们的教师为学生开辟一条绿色通道，引导学生抒写绿色作文。
所谓绿色作文,就是
以童心写童真、叙童情、表童趣的“无污染”作文，其基本特征大致有以下几点：一是真实
性，即表达自己真实的愿望，抒发自己真实的情感，表现真实的自我，展示纯真的童心、童
趣。二是独特性，每一个学生所经历的生活是千姿百态的，即使同一个经历，不同的个体，
体验也是千差万别的，学生的作文应该展示不同的个性，而不是千篇一律的。三是富有童趣
性。小学生作文应该反映精彩的童心世界，内容充满儿童情趣，语言淳朴率真，童言无忌，
说自己想说的话，尽情地释放心灵，写出童真、童趣。
一、生活和阅读——
“绿色”作文的沃土
1、拥抱生活，为绿
色作文引进活水
叶圣陶先生曾说过：
“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”可见，作
文教学与生活有着密不可分的联系，小学生习作也离不开生活，生活充实了，学生语言表达
才会有源头。因此，我们要为学生开创一片自由的生活，让他们有自己主宰的时间，有属于
自己的空间。节假日，孩子们可以去郊外踏青、去乡间游玩，亲近大地、走进自然；双休日，
孩子们可以去逛街购物、去参观游览；寒暑假，可以带孩子们游山玩水，去繁华的都市，开
拓视野，增长见闻；生活中可写的东西太多，一次简单的自我介绍，一次独立购物的经历，
一次活动的体验，学校班级里同学的变化，家中最熟悉的动物的外形﹑生活习性，上学路上
的所见所闻；校长的一次讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，餐桌上的闲聊，课间同学间的活
动；一次实验，一次体验，一阵风雨，一张照片，一次电话，更别忘了让孩子们有自己亲密
的小伙伴，那里也有一个“小小”的社会、“大大”的人际关系??总之，学校中的所见所闻，
家庭的生活小事，街头议论、读书心得、电影观感等等，都是学生们可以信手拈来的写作内
容。
“必须寻到源
头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，鲜活生动的场景带给学生具
体生动的感受，使学生文思泉涌，语词的仓库被开启，生动的描写跃然纸上。老师要教会学
生即时捕捉灵感，那么，写作的素材——“绿色”作文的土壤，就会越来越肥沃，写作兴趣
也会随之逐渐浓厚起来。
2、加强阅读，为绿
色作文激活灵感
叶圣陶说：“阅读是
吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”写东西就靠平时积累，
接触的文章多了，自然而然可用的语句也就多了，写起来便得心应手；读到一定程度时，更
加熟悉各种表达方式，就可以做到锦上添花，把意思表达得更加圆满，即“读书破万卷，下
笔如有神”。当然，以读促写是需要时间的，因为阅读是一个采集零琼碎玉，日积月累的漫长
过程。但磨刀不误砍柴功，厚积而后薄发正是我们语文学习的特点。因此，我们应该转变狭
隘的纯语文观和为写而读的功利化的读写结合训练方式，将阅读作为一种休闲和享受去完成。
（1）丰富阅读内容。
阅读内容应是孩子们感兴趣的各个方面：有关科学的小资料、童话寓言、名人名言、中外名
著、科普读物、诗歌、作文选等等。
（2）多元阅读渠道。
随着时代的发展，可以网上看书和查阅资料，深受学生喜欢；可以办理市图书馆的借书证，
充分享受图书馆的阅读资源；还可以设立班级“虚拟书库”，为学生提供更多的阅读内容。
通过各种渠道，努力
使学生丰富间接生活经验和信息，让学生品味到阅读的幸福与快乐，增强他们认识事物的能
力，让他们在广泛阅读的基础上吸收思想，拓宽思维，然后，才让他们进行复述故事、扩写、
续写、改编故事发表看法等等进行“借题发挥”。这所借之 题，可以是作品的内容，也可以
是作品的形式；可以是关涉全篇的艺术手法，也可以是一句名言或一个细节。总之，只要是
书中的某一精彩之笔点燃了读者蓄积在心的灵感，读者就可以捉住这电光石火发挥成
文，我们就不愁作文没有灵魂，没有血肉，没有个性，我们的作文将会是原生态
二、张扬个性——
“绿色”作文的关键
“个性”是“绿色”
作文的关键，它体现了个性独特的观察、思考与创造，是一切创造活动的基础。绿色作文是
学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。因客观世界、主观世界的差异性，写作
能力及其作文必表现出个体差异性。因此，写作要呼唤个性，培养个性，展示个性。每个学
篇二：最后一片叶子读后感1000字
读完《最后一片叶子》这篇文章后，我惊讶，并不是因为那一片画上去的叶子而惊讶，而是惊讶贝尔门先生在一个晚上都在扶着那一幅画，只是为了挽救另一个人—-琼西，最终付出了自己的生命。
文章讲的是一个叫琼西的女孩得了重病，她在看外面的老藤树时想，若最后一片叶子凋零的时候，我就该离去了，可最后贝尔门先生在最后一片叶子凋零时，把这片叶子画了上去，使得琼西复活了。
这是一个多么感人的故事，虽没有什么华丽的词藻，但却用最朴实的语言描绘出了最感人的故事。文中对贝尔门先生的描写虽然只是寥寥几笔，但文章最后笔峰一转告诉人们就是他——贝尔门先生用自己的生命挽救了一个素不相识的姑娘!令人震惊!在他生命的最后一刻，他创造出了一幅最美的、最耀眼的作品，那一刻，他奏出了生命的最强音!贝尔门先生的生命充满了深深的悲哀和壮丽，但他用自己的生命换取的绝唱，让那一片叶子成为了永恒他，才是这一篇文章的主角!他无私的爱闪耀着高贵的光芒。如果说贝尔门是那堵松动残缺的砖墙，那么琼西就像那依附在上面的藤枝;如果说贝尔门是那株极老极老的常春藤，那么琼西就是那藤上的一片叶子贝尔门是琼西生命中的一个指引者。
因为最后一片叶子的没有凋零，琼西活了下来。在她绝望的那一刻，她把自己的生命与最后一片叶子划上了等号，她已完全失去了生活下去的信心和勇气，觉得死亡即将并一定会来临。可是，最后一片叶子并没有凋零，她，也因为这一片没有凋零的叶子而活了下来。这篇文章告诉我们，人的信念非常重要，贝尔门知道琼西把生命寄托在这片最后的叶子上，所以他给了她一片不落的叶子，也就因为这片叶子没有落下，所以琼西也就生存了下来。所以人遇到困难和挫折的时候一定要用积极向上的态度来面对，努力地去克服它战胜它。
当时，欧.亨利是一个生活在社会底层的人，住在一个平民窟中，生活中接触形形色色的人和事，其中贫民为最多。他的作品以笔调幽默、构思巧妙而著称，故事结局往往出人意料。文中的贝尔门朴实、善良，他把生的希望留给了别人。而琼西则是一个贫穷有病的姑娘，她需要别人的鼓励和帮助，需要人们给她希望。
篇三：打水的启示(1000字)作文
精选作文:打水的启示(1000字)作文 我五岁时的那一天，天使那么蓝，水是那样绿，我是如此快乐地去祖母家。 爸爸妈妈因为工作忙，没办法照顾我，而我又十分调皮，百般无奈之下，只好让我去祖母家住一段时间。到了村口，我猛然发现祖母已经笑语盈盈地倚在了村口等待我们的到来。她从妈妈手里接过我的行李。右手牵起了我那粉嫩的小手。就这样，一老一少的身影消失在了村口。祖母的房子靠南，但却四面通风，二我就住到了那间冬暖夏凉的屋子。我踏进院内，一股淡淡的清香从院内传出。啊，祖母又种了我最喜爱的海棠花呐。满院子里的海棠花映入眼帘，三月是海棠疯长的季节，朵朵娇嫩欲滴的海棠使人不禁眼前一亮。古色古香的院子，再配上含苞欲放的海棠，简直是再好不过的搭配啦！我欣喜若狂，在花海中来回穿梭。 祖母此时像个小孩，与我嘻嘻哈哈的打闹着。她拍了拍我的额头，故作玄虚地拿着一个竹篮子，认真地对我说：嗯&&能帮我去西桥打些水么？如若是别人这样说，我恐怕会犹豫不决。可是只要是祖母说，我一定会毫不犹豫地去。我二话不说，一把提过篮子，向西桥跑去。满耳都是风声，可还隐约能听见祖母的嘱咐：小心点儿跑，别摔跤了！我默不作声，心里悄悄地说了声好。 祖母之所以让我去西桥打水，是因为那里常年鸟语花香。现在又是春天，水既清澈又甘甜，使来打水的人呢络绎不绝。我慢慢地蹲在河边，轻轻地舀一篮子的水，小心翼翼拎着篮子向家走去。嘀嗒，嘀嗒嗯？我疑惑的望向我的竹篮子，哦，篮子。里的水已经被瞬间转移到了地上。嗷嗷我不甘心地叫着。哼，这次我跑快点，看你还敢流出来！我心想。我依照前面的动作，一舀完水马上跑，可没跑几步，水又穿越到了地上。我看得目瞪口呆，一时竟不知所措。我把怀疑的目光转向篮底，还不看不知道，一看还吓一跳啊。原来，篮子是有竹子制作而成，可又有愈多缝隙，不仔细看还真不知道。我哭笑不得，天哪，这可怎么办才好，要是带个空篮子会去，祖母肯定会失望的，我得好好想想！我在河边徘徊着，这个时候，我才真正地体会到了绞尽脑汁是什么滋味。我百思不得其解，刚想着要拿空篮子会去交差呢！可我手一滑，篮子扑通一声掉进河里，我暗自叫苦。可又转念一想，咦这不就装满水了吗？我飞快地拉着祖母的手来到河边，等祖母检查。 这次，我骄傲地昂起了头。祖母笑了，摸了摸我的头，说：嗯，这就是我要告诉你的道理；当你在生活中遇到了用正常方法解决不了的问题，就可以试着向反方向思考，说不定还能帮你解决你的难题哦！ 跟祖母住的时间总是那么短，但祖母教给我的启示让我在生活中受用不尽。五年级:两兮红
篇一：话题作文 水的启示
水的启示
自然界中有各种各样的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它们有的晶莹透明，有的浑浊不堪；有的缓缓流动，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它给我们带来了太多太多的启示，使我们的心灵也如水一般清明。
遥望那向东流去的河水，让人们感受到了似水流年，时光飞逝。古人对此也有不少感慨：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，“少壮不努力，老大徒伤悲”等。这些诗句的字里行间无不包含着前人对后人的期望：要珍惜时光。是啊，拥有无限生机的我们，若不趁着这逐渐流逝的大好时光奋力一搏；又更待何时呢？
俯首注视那被雨水打上小孔的石头，让人们体会到了水滴石穿。这其间蕴含着深刻的辩证法：量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。任何事物是由量的慢慢积累才导致最终的质变。设若让一个乳臭未干的小孩一夜间变成一个白发苍苍的老头儿，或是让一位亭亭玉立的少女一瞬间变成一位满脸皱纹的老妇人，再或是让一个双眼残疾的人一眨眼间变成一名100米运动员等等，都会让人觉得难以接受，难以相信。因而凡是要想获得成功的人必须从点滴做起，一步一个脚
印地前进，时时牢记“水滴石穿”。
倾听那春雨水滋润万物的声音，让人们感受到了什么是空灵。那一丝丝轻盈的细雨犹如淘气的精灵，伴随着微风，轻轻地跳到树叶上、花丛中、泥土中，也跳到了在一旁聆听的人的心中，让人联想到“随风潜入夜，润物细无声”的诗句。雨声在喧嚣的生活中为我们平添了一份平静、一份空灵。
凝望那汹涌澎湃的波涛，让人们感觉到了什么才是真正的力量。那激荡的海水中，蕴含着大自然雄伟的力量，同时也教会了人们：应该奋力拼搏，不管有任何艰难和阻碍，只须尽自身全力去搏，便无须遗憾了。正如汹涌的波浪无所顾忌地向海边的岩石打去一样。
总之，水无时不刻地在向人们启示着什么，水给人们的启示有很多很多。而在这其间的启示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。
水的遐想
那是一种液体，可以被分解，可以被混合于其它物质中；那是一种养料，是生命的动力，所到之处，万物发荣滋长；那是一种境界，随遇而安，清澈故我，不卑不亢。水，从天而降落成雨，由石流下淌成泉，积少成多形成湖，奔流至海汇成洋。
你可曾留意那淙淙的小溪，涓之细，行之轻；如清晨间淡淡的鸟语，似傍晚中迷蒙的霞光。可它生生不息，磨去了多少奇锋利石的锐气！那是一种毅力！ 你可曾感叹长江的壮丽，或从容向前，或奔流湍急；所经之处虽有万种风情，但无论旱湿冷暖，飞砂走石，亦或灌木丛生，它都一往直前。九曲蜿蜒中，那是一种勇气！
你可曾敬佩大海的无边无际，日出的光芒遮不住它的浩天之气；它孕育生命，是万物的母亲；它的海纳百川是多么广博的胸襟！它给予人类一切珍贵的资源，给予生物生存的动力，那是一种魄力！ “水滴石穿”教会了我们只要肯坚持不懈地努力，任何困难都将不再使我
们畏惧！滚滚黄河哺育了一代又一代华夏儿女，教会了我们自强不息的民族气节，也教会了我们“逝者如斯夫，不舍昼夜”的哲理。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”是大海给予我们的启迪，只要我们用智慧的光芒升华自己，用坚强的火炎锤燃自己，那么终有一天，我们也会如凤凰一般飞如属于我们自己的一片天地！
正是那种神奇的液体，蕴涵了无数生命的真谛。水是一种精神，是大自然赋予每种生命都应有的精神。当我们认识了水，我们也等于认识了自己。当我们向“不可能”说“再见”时，我们就有了溪水的恒心与毅力；当我们欣然地接受挑战，积极地面对挫折时，我们就有了长江的勇气与坚强；当我们平淡地处理矛盾，谦虚地接受指教，和善地对待他人时，我们就有了大海的宽容与博爱。
滴水成流，百流成川，千川汇河，万河成洋。倘若在自己的成长中也积累如此之多的美德，那么原本平淡的生命也会绽放出耀眼的美丽！
水，我们的生命之源 同学们，当你们看到那碧绿的一望无际的森林被那残忍的双手砍伐掉，变成了一片片的荒地；当你们看到那纯净的水在你身边“哗哗”的浪费掉，当你们看到那美味可口的饭菜被捯掉??心痛吗？当我读了《珍惜资源，崇尚节约》一本书时，我的心被震颤了；原来地球资源是有限地，她不可能永
远地给予我们所需要的一切！如果不节约我们的子孙后代将吃什么？用什么？喝什么？看电视时，我曾看到过这样一则广告：在一个地区因为缺水严重造成了
许许多多的人死亡，连小孩也上不了学。现在上海有很多地方都把抽水马桶换了，为的就是节约用水。现在我特别后悔原来浪费的行为，于是在我们家的小黑板上写下了：节约水资源从现在开始！晚上，我对爸妈说：“爸妈，我们从今天开始节约用水吧！今天我看了一本书，许多山区的孩子因缺水濒临死亡，如果一个家庭一天可以节约一碗水，一个月就可以节约30碗水，一年就可以节约好多水。这些水对那些缺水的家庭来说，可以说是救命之泉了。”爸爸妈妈听了心悦诚服地点了点头。
一天，我看见家里有个水管漏水，便急忙找了一个盆子接着那一颗颗晶莹的小水珠，一天下来，盆子里接满了水。我就用这水洗脸后，再冲厕所|、浇花。要不是我有心，这些水不就白白浪费掉了吗？
现在，许多家庭都买了车，为了让车保持干净，便花钱洗车。每当我经过洗车店时，看到那清澈的喷泉似的水顺着车流下来，流到马路上白白浪费掉时，我就会想到缺水区人们渴望喝到水的那种情景。我想：如果这些人提上一桶水，用毛巾擦洗，那样会节约多少水？会让多少缺水区的孩子洗个澡啊？
同学们，珍惜每一滴水吧！水是我们的生命之源，没有水，人类就不能生存！
三个人进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。根据此情景写一篇作文，题目自拟，字数不少于800字
人生三境 三个人走进商店，各自买了果汁，咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。
让我们来设想一下，假若三位顾客年岁相异，恰为少年，中年人和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三味推之于人生，不亦妙乎？
我们在世上走着，都要经历少年、中年及老年三个阶段，从少年到中年的蜕变，从中年至老年的风化，不啻是身体的成长衰老，更是心智的成长，心境的渐变。
少年时，热爱那甜甜的滋味。少年总爱用美好的幻梦来裴点世界。这时候的我们，还单纯、还稚嫩，在激情中燃
烧自己。我们“少年不识愁滋味”，我们可以自得地“指点江山，激扬文字”，我们徜徉在对未来的希望之中，年轻气盛，尽管“粪土当年万户侯”！少年是一个热爱美好的境界，是以，许多在少年时已崭露头角。“数学王子”高斯年轻时已誉满世界；年轻的丁俊晖向世界冠军叫板；仍带着稚嫩的郎朗正优雅地为人们送来悦耳琴音??少年时，不言愁，雄赳赳地向人生进军。中年时，已识了尝了那愁苦滋味，是以喜欢又苦又甜的感觉。人生至此，宛若一杯香茗，我们在苦味中挖掘甘醇。这又是另一境界。中年之时，事业与人生大都处于鼎盛之时，许多人生的无奈亦已尽收心底，氤氲出了更为成熟稳重的眼光看世界。“悟已往之不谏，知来者之可追。”中年就是一种继往开来的承接时期。携幼负老，中年又是个责任的时期。惟咖啡，苦甜参半，才彰显中年之况味与魅力。
下页篇二：关于水的议论文：水的启示
关于水的议论文：水的启示
自然界中有各种各样的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它们有的晶莹透明，有的浑浊不堪；有的缓缓流动，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它给我们带来了太多太多的启示，使我们的心灵也如水一般清明。
遥望那向东流去的河水，让人们感受到了似水流年，时光飞逝。古人对此也有不少感慨：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，逝者如斯夫，不舍昼夜，少壮不努力，老大徒伤悲等。这些诗句的字里行间无不包含着前人对后人的期望：要珍惜时光。是啊，拥有无限生机的我们，若不趁着这逐渐流逝的大好时光奋力一搏；又更待何时呢？
俯首注视那被雨水打上小孔的石头，让人们体会到了水滴石穿。这其间蕴含着深刻的辩证法：量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。任何事物是由量的慢慢积累才导致最终的质变。设若让一个乳臭未干的小孩一夜间变成一个白发苍苍的老头儿，或是让一位亭亭玉立的少女一瞬间变成一位满脸皱纹的老妇人，再或是让一个双眼残疾的人一眨眼间变成一名100米运动员等等，都会让人觉得难以接受，难以相信。因而凡是要想获得成功的人必须从点滴做起，一步一个脚印地前进，时时牢记水滴石穿。
倾听那春雨水滋润万物的声音，让人们感受到了什么是空灵。那一丝丝轻盈的细雨犹如淘气的精灵，伴随着微风，轻轻地跳到树叶上、花丛中、泥土中，也跳到了在一旁聆听的人的心中，让人联想到随风潜入夜，润物细无声的诗句。雨声在喧嚣的生活中为我们平添了一份平静、一份空灵。
凝望那汹涌澎湃的波涛，让人们感觉到了什么才是真正的力量。那激荡的海水中，蕴含着大自然雄伟的力量，同时也教会了人们：应该奋力拼搏，不管有任何艰难和阻碍，只须尽自身全力去搏，便无须遗憾了。正如汹涌的波浪无所顾忌地向海边的岩石打去一样。
总之，水无时不刻地在向人们启示着什么，水给人们的启示有很多很多。而在这其间的启示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。相关文章：
篇三：水的启示材料
作文范文13篇
水滴石穿
周敦颐独爱莲的高洁，陶渊明独爱菊的隐逸，我独爱水的专一。
古人云：“水滴石穿，非一日之功。”在现实的生活中虽有如水一样专一的人，但却常常受到他人的嘲笑。自古以来就有着一批又一批的人才，在他们的身上我们看到了勤奋、毅力、创新等因素，更看到了他们的专一。
著名数学家陈景润，边走边思考哥德巴赫猜想，而一头撞到了电线杆上，陈景润因此被人讥笑，甚至以为他是傻子。但这个人们口中的傻子却取得了举世瞩目的成就，而那些曾讥笑他，甚至认为他是傻子的人，却仍旧生活在小巷里碌碌无为，虚度年华。
人的精力是有限的，若想成就一番大事业，唯有专心致志，集中精力，不顾及周围人的想法，这是跟水一样具有专一的精神的人。
著名的古希腊哲学家为了探索宇宙的奥秘，痴迷地眺望星空，以致掉到眼前的坑里。这一举动似乎不可思议，难怪有人嘲笑他虽然认识天上的星辰，却看不见脚下的东西。而我却极其欣赏这般水滴石穿般的专一。泰勒斯之所以会有“目中无坑，心中有星”的表现，就是由于他的专一不二，也唯有专一，才可能达到坚持不懈，废寝忘食，水滴石穿的忘我境界。
水滴石穿是一种忘我的境界，是陶渊明口中的“问君何能尔，心远地自偏”。
我唯爱水，正是它的专一。大哲学家黑格尔曾说过：只有躺在坑里，从不仰望天空的人，才不会掉进坑里。因为他们没有探索，没有钻研，也没有对事业的痴迷。所以，不论是陈景润还是泰勒斯的专心非但不因被嘲笑，反而更加值得学习。
确实，在现实生活中，有人自小就患有小儿麻痹症却能在多年专心地锻炼下，写出一手好字，有人天生口吃，却能在专心之下成为一名辩论家??生活中的事例数不尽数，却是在告诉我们需要专一。
专一是一种美，它能弥补我们的不足，它能使我们的未来美好，它能让我们快乐、幸福，所以我唯爱水的专一。
专一是成功的关键 水，这种物质在我们的印象中是一种极柔的物质，但是，水其实还有一种特质，就是专一。一滴水滴在岩石上，对岩石没有丝毫的损害，但如果一滴接一滴的水滴在岩石上，日积月累，再坚硬的石头也会有滴穿的那一天。
的确，水确实是很柔弱的，但如果专一起来，就会获得很大的力量。我们做人又何尝不是这样呢？我们只要专一到做某件事，哪能不成功呢？就像我们的学习，如果专一地对待，又怎会愁成绩不好呢？
所以，专一是成功的关键。
自古以来，大凡在学
《树叶的启示1000字》
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