篇一：千字文教学设计
侯寨小学校本实践教学设计
千字文
学校：郑州市二七区侯寨小学
作者:刘志强
教学设计
千字文
教学目标：1、学生能正确、流利、有感情的朗读韵文。
2、理解韵文的意思，并背诵韵文。
3、激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
教学重点：读文、背文。
教学资源：多媒体课件
教学类型：新授课
教学课时：一课时
教学过程：
复习：
复习前面学过的内容：师说译文，生说原文。
新授：
一、创设情境：
师讲故事片：《辕门射戟》：东汉末年，淮南有一位大将叫辕术，他派手下的将军纪灵去攻打刘备，刘备兵力微弱，觉得自己打不过纪灵，于是，请吕布帮忙，吕布走到两军阵前，劝他们和好，而纪灵却没有答应。吕布灵机一动，想起一个好办法。他把自己的兵器方天画戟插在地上，然后退后120步，并对他们说，如果我一箭射中画戟，你们双方就收兵，如果射不中，你们明日就开战。双方都答应了。于是，吕布拉弓射箭，果然射击中了。纪灵收兵，刘备的危机解除了。
同学们听了这个小故事，你们喜欢故事中的哪个人物，为什么？生：回答（吕布）
是呀，吕布用自己的一技之长，帮刘备解除了危机，在古代社会，像吕布这样的人凭借自己的本领帮助人们解决问题的人还有很多很多，你们想知道都有谁吗？我们今天来学一篇小文章。
二、读文：我们要开始读书了，大家要做到：读书法，有三到，心眼口，并皆要。
1、师范读：（要求：学生注意听每一个字的发音。）
2、师领读：（要求：学会每一个字的发音。）
3、生领读：（要求：把不认识的字记下来。）
4、生自由读：（要求：借助拼音读文，可指读，也可以滑读。）
5、生齐读：（要求：注意语气，不喊读也不唱读。）
6、男女生赛读：（比一比，谁读得好。）
7、小组赛读：（比一比，谁读得好。）
三、悟文：
同学们，你们想知道这篇小文章是什么意思吗？那好，我们一起来学习一下。
1、 出示课件一：
鼠标指向“布”说：这个人就是吕布，鼠标指向“射”说：他擅长射箭。
鼠标指向“僚”说：这个人是宜僚， 鼠标指向“丸”说：他擅长弹丸。
同学们齐读：布射僚丸
2、 出示课件二：
鼠标指向“嵇”说：这个人就是嵇康，鼠标指向“琴”说：他擅长弹琴。
鼠标指向“阮”说：这个人是阮籍， 鼠标指向“啸”说：他擅长吹啸。
同学们齐读：嵇琴阮啸
3、 出示课件三：
鼠标指向“恬”说：这个人就是蒙恬，鼠标指向“笔”说：他发明了毛笔。
鼠标指向“伦”说：这个人是蔡伦， 鼠标指向“纸”说：他发明了造纸术。 同学们齐读：恬笔伦纸
4、 出示课件四：
鼠标指向“钧”说：这个人就是马钧，鼠标指向“巧”说：他发明了水车。
鼠标指向“任”说：这个人是任公子， 鼠标指向“钓”说：他发明了钓鱼的技术。
同学们齐读：钧巧任钓
5、出示课件五：
鼠标指向“毛”说：这个人就是毛嫱，鼠标指向“施”说：他是西施。
鼠标指向“淑姿”说：她们古代社会的美女。
鼠标指向“工颦妍笑”说：她们非常美丽，就连皱眉时都像在笑。同学们齐读：毛施淑姿，工颦妍笑。
同学们，当我们心情不好的时候，我们可以弹琴、吹啸、钓鱼、赏画，来解除心中的苦闷。当我学习时会用到纸笔，生活中会用到水车。而这一切都是古人用他们的聪明才智发明的，而应用到生活中，而方便
了我们的生活。板书：方便生活，解除苦恼，造福社会。出就用文中的话说就是：释纷利俗，并皆佳妙。板书：释纷利俗，并皆佳妙
同学们不仅古人为我们做出了贡献。现代有许多人出凭借他们的一技之长方便了我们的生活。大家说说，有哪些人为我们做出了贡献？生：回答。今天，老师也搜集了一些资料给同学们看。出示课件五：
同学们这些人他们方便了我们的生活，解除了我们心中的苦恼，造福了这个社会，让我们记住他们，这些古今人物为我们做了这么多贡献，我们有什么理由不好好学习呢？
四、背文：
现在老师把读文的难度加大了，你们还有信心读下来吗？
1、看插图背文：出示课件：
2、去掉插图背诵：
3、去掉插图和文字背诵。
（1）、全班齐背。
（2）、男女生赛背。
（3）、小组赛背。
（4）、个人背。
4、游戏背诵。
（1）、领背：（一生做动作领背：请你像我这样做，我就像你那样做。）
（2）、转呼拉圈背诵。
（3）、转舞球背诵。
三、作业：将韵文背爸爸妈妈听。
板书设计：
千字文（46）
方便生活，
解除苦恼，
造福社会。
《千字文》全文及解读
天地玄黄 宇宙洪荒
玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。
日月盈昃 辰宿列张
太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。
寒来暑往 秋收冬藏
寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁 律吕调阳
积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 云腾致雨 露结为霜
云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。
金生丽水 玉出昆冈
金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。
剑号巨阙 珠称夜光
最有名的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。
果珍李柰 菜重芥姜
果子中最珍贵的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。
海咸河淡 鳞潜羽翔
海水咸，河水淡；鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。
龙师火帝 鸟官人皇
龙师、火帝、鸟官、人皇：这都是上古时代的帝皇官员。
始制文字 乃服衣裳
有了仓颉，开始创造了文字，有了嫘祖，人们才穿起了遮身盖体的衣裳。 推位让国 有虞陶唐
唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。
吊民伐罪 周发殷汤
安抚百姓，讨伐暴君，有周武王姬发和商君成汤。
篇二：二年级传统文化《千字文》教案
二年级传统文化教案
（千字文）
姓名：刘 秀 云
学校：冯 云 小 学
2013 年 9 月
千字文教案
第1课《天地玄黄》
第一课时
教学目标：
1、识记《天地玄黄》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵
教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，
宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。
日月盈昃(rì yuè yíng zè)，
辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
天地玄黄 宇宙洪荒： 玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。
日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。
4、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、拓展活动：神奇汉字
五、课外延伸：二十四节气歌。
课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。
第二课时
教学目标：
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)，
秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。
闰余成岁(rùn yú chéng suì)，
律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。
二、解释句子
寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。
闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
四、小组交流。
1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
2、师生共同放声齐读。
五、拓展活动
第三课时
教学目标：
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
云腾致雨 (yún téng zhì yǔ)，
露结为霜 (lùjiéwéishuāng)。
金生丽水 (jīnshēnglìshuǐ)，
玉出昆冈 (yùchūkūngāng)。
二、理解句子意思
云腾致雨：露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。
【注释】①丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。 ②昆冈：昆仑山。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
四、总结
第四课时
教学目标：
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
剑号巨阙 (jiànhàojùquè)，
珠称夜光 (zhūchēngyèguāng)。
果珍李柰 (guǒzhēnlǐnài)，
菜重芥姜 (càizhòngjièjiāng)。
二、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思
【注释】①巨阙（què）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪（mò xié）、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。②夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。③柰（nài）: 果木名,落叶小乔木，花白色，果小。
【译文】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。
四、分组比赛背
第五课时
教学目标：
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
海咸河淡 (hǎixiánhédàn)，
鳞潜羽翔 (línqiányǔxiáng)。
龙师火帝 (lóngshīhuǒdì)，
鸟官人皇 (niǎoguāénhuáng)。
二、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思
龙师①火帝②，鸟官③人皇④。
【注释】①龙师：相传伏羲氏用龙给百官命名，因此叫他“龙师”。②火帝：神农氏用火给百官命名，因此叫他“火帝”。③鸟官：少昊（hào）氏用鸟给百官命名，叫他“鸟官”。④人皇：传说中的三皇之一。《史记·补三皇本纪》中说：“人皇有九个头，乘着云车，驾着六只大鸟，兄弟九人，分掌九州，各立城邑，共传了150代，合计45600年。
【译文】海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员。
四、分组比赛背
篇三：千字文教案
《千字文》教案设计
朱露 201011081905
《小学传统文化《千字文》容止若思.........教学设计》
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