篇一：叙事作文 (2000字)
叙事，要写清事情的“六要素”
叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
雨中
一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗啦啦地响，摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得几乎都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。
我走了一段，忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声。我赶紧走上前去，只见一个小孩子站在屋檐下，全身都湿透了。我问他：“小弟弟，你为什么哭？”他说：“妈妈叫我把两只小鸭赶回家，碰上这阵大雨，它们全跑了。”说完又哭了起来。
他一哭，我的心也慌了，想帮他去找小鸭子。但又一想：要是晴天，那就帮帮他，可现在雨下得正大呢！想着想着，我不知不觉地拔腿走开了。小弟弟见我走了，又哭起来，每一声都刺进我的耳朵里。这时我想起好少年张高谦，高谦哥哥他是非常热心帮助小同学的：在山上，他为小同学砍柴；在路上，他替小同学挑柴；每天放学时，他还护送小同学安全地渡船、过溪??那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着高谦哥哥，他满腔热情地在帮助这小弟弟找小鸭子。于是，我赶忙回转身来，安慰小弟弟：“别哭，我帮你找回小鸭子。”说完，我冒着大雨，向着小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步摇三摇。来到田埂边，没有见到小鸭子的影子，只隐隐听到“呷、呷、呷”的叫声；跟着声音仔细找，这才看见不远处的秧田里，果然站着两只米黄色的小鸭子。我沿着田埂轻手轻脚地走过去，刚要伸手抓，两只小鸭子“呷、呷、呷”地惊叫着跑开了。我急忙卷起裤管，下到田里去抓；一步步小心地走着，留心别撞倒秧苗。后来总算把两只小鸭子全都捉住了！这时，我裤子上溅满了泥水，浑身也叫雨淋湿了。
我爬上田埂，把小鸭子交给小弟弟。见到他小脸上露出了笑容，我心里也乐滋滋的。 叙事，把事情的经过分几步写具体
我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。这样的文章，读来是不吸引人的。在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。其次，观察要仔细。人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使文章就像一株繁茂的大树，既有突出的主干，又有婆娑的树叶。这样，就能把事情的经过写具体了。 叙事，要选择新颖的材料
写叙事的文章，选材是关键的一步。挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”。我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致，这就是指选择新颖的材料。
平时，我们注意观察，积累写作材料，生活是作文的源头。我们小学生写作文，就应该写自己的生活。我们少年儿童的生活是丰富多彩的。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听，时刻观察、用心体验，往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的
现象。这些会引起我们特别的注意、特别的思考，只要我们把注意现察的许许多多新鲜的、富有生活气息的材料，写到作文里去，寻求新的立意就能写出新颖的、有深度的作文。
1．要写出一个“新”字来。
捕捉身边的事物时，关键是看能否反映个“新”字，即过去所没有的、新近才发生的变化，写文章时一般就从这个“变化”入手，再去探究这个变化的原因来。
2．要写出新意来。
捕捉身边的事物时，要留意写出事物的新意来。可以以小见大，从身边的小事反映时代前进的步伐，可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等，还可以从不起眼的生活琐事中观察思考，产生新的发现、新的感受。这样的材料平中见奇，也不失为新颖的材料。
童年的傻事
我的童年是五彩缤纷的。而年幼无知，却又使我做了许多傻事。一想起那件烫书皮的往事，就不禁偷偷抿嘴笑了。
那是五年前的事了。我上一年级，爸爸送给我两个粉红色的书皮，上面印着两只可爱的小白兔，我喜欢极了。不久，塑料书皮渐渐皱了，我想把它压平，可怎么也弄不好。
一天，看着妈妈烫衣服，我一直想着两只小白兔书皮，心不在焉地瞧着。突然心中一亮，猛然想到：妈妈用熨斗把皱皱的衣服烫得平平的，小白兔书皮不也可以烫平吗？我高兴得差一点儿跳了起来。
过了一会，妈妈烫好了衣服，断了电源，把电熨斗放在床上晾。我悄悄取来书皮，学着**的样，把书皮轻轻地放在床上，嘴里还一本正经地对“小白兔”说：“不要怕，过一会你就整整齐齐的啦！”说着，把熨斗举起来，轻轻地往书皮上压，谁知，“吱——”一声，吓了我一跳，我把熨斗提起来一看，哎呀！这是怎么回事？书皮上的小白兔飞了，只留下一个
大大的熨斗印。我迷惑不解，朝熨斗看了一眼，噢，小白兔给熨斗“吃”了。我既心疼，又难过，坐在床沿上“呜呜”地哭了。
妈妈走进来，看我这个样子，急忙问：“伊茹，干嘛？”我边拭泪，边断断续续地说：“呜??小白兔??给??给熨斗??‘吃’了！”妈妈听了，差点笑弯了腰，她边笑边点着我的头，说：“塑料一碰到热就会熔化的呀，怎么可以用熨斗烫呢？”我停住了哭泣，将信将疑地点了点头。
长大了，我一想起这件事，对自己的无知感到好笑，又看到了另一面：没有知识，就会闹出许多笑话。我永远也忘不了这件事，因为它给我留下美好的回忆，使我明白了一个道理 叙事，表达自己的真情实感
我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话??”强调的就是作文要讲究“真实”。
因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了九牛二虎之力，也写不好。这是什么道理呢？文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的
生活，就没有文章。我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意”。
那么怎样才能做到这一点呢？学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言。练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起。这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成。
篇二：毕业论文参考题目
机电系毕业设计论文参考题目
CA6140车床主轴箱的设计
半精镗及精镗气缸盖导管孔组合机床设计（夹具设计）
半精镗及精镗气缸盖导管孔组合机床设计（镗削头设计）
柴油机齿轮室盖钻镗专机总体及夹具设计
柴油机齿轮室盖钻镗专机总体及主轴箱设计
柴油机气缸体顶底面粗铣组合机床总体及夹具设计
车床变速箱中拔叉及专用夹具设计
乘客电梯的PLC控制
出租车计价器系统设计
电动自行车调速系统的设计
多用途气动机器人结构设计
工艺-WH212减速机壳体加工工艺及夹具设计
管套压装专机结构设计
机油冷却器自动装备线压紧工位装备设计
基于AT89C2051单片机的温度控制系统的设计
基于普通机床的后托架及夹具设计开发
金属粉末成型液压机PLC设计
可调速钢筋弯曲机的设计
空气压缩机V带校核和噪声处理
螺旋管状面筋机总体及坯片导出装置设计
模具-Φ146.6药瓶注塑模设计
模具-冰箱调温按钮塑模设计
模具-电机炭刷架冷冲压模具设计
模具-水泥瓦模具设计与制造工艺分析
膜片式离合器的设计
内循环式烘干机总体及卸料装置设计
全自动洗衣机控制系统的设计
设计-CG2-150型仿型切割机
设计-ZL15型轮式装载机
设计-插秧机系统设计
设计-工程钻机 的 设 计
设计机床-S195柴油机机体三面精镗组合机床总体设计及夹具设计
设计机床-车床主轴箱箱体右侧10-M8螺纹底孔组合钻床设计
设计-搅拌器的设计
设计-精密播种机
生产线上运输升降机的自动化设计
实验用减速器的设计
双铰接剪叉式液压升降台的设计
四层楼电梯自动控制系统的设计
万能外圆磨床液压传动系统设计
卧式钢筋切断机的设计
锡林右轴承座组件工艺及夹具设计
新KS型单级单吸离心泵的设计
新型组合式选粉机总体及分级部分设计
压燃式发动机油管残留测量装置设计
知识竞赛抢答器PLC设计
自动洗衣机行星齿轮减速器的设计
组合机床主轴箱及夹具设计
毕业设计 带式运输机用的二级圆柱齿轮减速器
课程设计 总泵缸体夹具设计
课程设计 CA6140车床后托架的夹具
毕业设计 拨叉C加工工艺及夹具设计
毕业设计 拨叉A加工工艺及夹具设计
毕业设计 CA6140杠杆加工工艺及夹具设计
毕业设计（论文） 箱体顶盖零件工艺规程及工装设计
课程设计 “CA6140车床拨叉，型号861002”零件的机械加工工艺及工艺设备课程设计 扬声器模具设计
课程设计 防尘盖冲压模具设计
毕业论文 支撑掩护式液压支架的设计
课程设计 “法兰盘”零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计
毕业设计 机器人自动火焰切割H型钢的设计
毕业设计 数控龙门三枪H型钢自动火焰切割机
毕业设计 高速压力机设计
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毕业设计 QTZ25型塔式起重机变幅机构
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课程设计 设计”CA6140车床拨叉”零件的机械加工工艺规则及工艺装备
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毕业设计 抽屉注塑模具设计
毕业设计 冲3孔冲压件设计
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毕业论文 塑料包装机构主传动机构设计——二级展开式圆柱圆锥齿轮减速器
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毕业设计 组合机床设计
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毕业设计 硫化机主传动微机控制系统
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毕业设计 圆柱坐标型工业机器人设计
毕业设计 皮带输送机设计(无角度)
课程设计 脱水斗式提升机设计
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毕业设计 高压水射流喷丸机床
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毕业设计 螺旋离心泵结构设计
毕业设计 泵轴球窝的加工
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毕业设计 凸凹模具数控加工工艺及编程
毕业设计 高速枪管绞孔机
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测绘说明书 一级圆柱斜齿轮减速器
毕业设计 单筒冷却机传动装置设计
毕业设计 短臂冲压成形工艺分析及模具设计
毕业设计 汽油机连杆组合机床及工艺装备
毕业设计 叉杆零件工艺设计与工装设计
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毕业设计 阀门零件机械加工工艺规程和工艺装备的设计
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毕业设计 连杆零件加工工艺及专用钻床夹具的设计
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毕业设计 《喷雾咀》注塑模具设计
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毕业设计 带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器
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毕业设计 人关节防脱位臼衬的模具的数控加工
毕业设计 大排量斜盘式轴向柱塞泵
毕业设计 玻璃升降器复合拉伸模的设计
毕业设计 TOP-HOUSING注塑模设计
毕业设计 把手封条注塑模的设计
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课程设计 龙门起重机
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课程设计 MPS加工站机械设计
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高分子材料成型模具课程设计 方便饭盒上盖注塑模具设计
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课程设计 拖拉机用垫片的成型工艺与模具设计
篇三：毕业论文
江苏农林职业技术学院
毕 业 设 计（论 文）
SNL/QR7.5.4-3
基于PLC三相六拍步进电机的控制系统设计
专 业 机电一体化技术
学生姓名
班 级 09机电一体化技术(1)班学 号 0905100101
指导教师
完成日期 2012年5月31日
1
成绩评议
1
毕业设计（论文）任务书
1
《关于走秧写论文2000字》
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