篇一：“齐人有好猎者”阅读答案及译文
中考课外文言文阅读考前强化训练
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：君宜致力于耕作。猎者曰：何为?人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也。百事也尽然。
阅读训练
1.下列加着重号的词含义不同的一项是( )。
A.齐人有好猎者/好读书，不求甚解
B.既克，公问其故/其所以不得之故
C.人不对/隆中对
D.东市买骏马/家富则市得良犬
2.选出下列句子中然字的意思与例句相同的一项。( )例：百事也尽然
A.屋舍俨然
B.然则何时而乐耶
C.吴广以为然
D.望之蔚然而深秀者
3.翻译下列句子。
(1)入则羞对其家室，出则愧对其知友。
(2)得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?
4.文中的好猎者是一个什么样的人?结合原文谈一谈你的看法。
5.从好猎者身上你学到了什么?
参考答案：
1.C 2.B 3.(1)在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。(2)得不到想要的(狗)，我就努力耕田劳动，这样就会有收获，然后不就可以买到好猎狗了吗?4.好猎者是一个善于思考，虚心要强的人。当打猎不得兽时，他就觉得羞对家室，愧对知友，可见其要强心理。当有人为他建议，应致力耕作时，他能自思，从而接受建议，可见其善思虚心的品质。(言之有理即可)5.人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进。(言之有理即可)
译文：
齐国有一个喜爱打猎的人，荒废时日很久，没有捕到猎物。在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。他不能捕到猎物的原因，是猎狗弱小。他很想得到一只好猎狗.有人说：您应该在耕地劳作上竭尽全力。打猎的人说：为什么呢?这个人不回答。打猎的人自己想了想，得不到想要的(狗)，我就努力耕田劳动，这样就会有收获，然后不就可以买到好的猎狗了吗?于是他就不再去打猎。急切地去耕种。急切耕种家里就富裕起来。家中富裕就可以买到好的猎狗。从此以后，他打到的猎物，常常比别人多。不仅仅打猎如此.所有的事情都是这个道理。
篇二：上海市卢湾区2008年第一学期九年级语文期末考试试卷
卢湾区2008学年第一学期九年级期末考试
语文试题
（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
第一部分 积累与运用（共26分）
1、 ，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3分）
2、此身谁料，心在天山， 。（《诉衷情》）（3分）
3、 ，此日中流自在行。（《观书有感（其二）》）（3分）
4、 ，雪尽马蹄轻。（《观猎》）（3分）
5、一鼓作气，再而衰，三而竭；，故克之。（《曹刿论战》）（3分）
6、下列加点字注音有误的一项是（2分）
有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。 Ａ．皴裂（jūn） Ｂ．偃卧（yǎn） Ｃ．虬枝（qiú） Ｄ．一簇簇（cù）
7、对下列各句所用修辞手法的分析，错误的一项是（2分）
Ａ．“有一只石雕大虎，两只前爪抓着水边的石块，引颈探腰，嘴唇刚好没入水面，那气
势好像要吸尽百川似的。”运用比喻手法写出虎气势之大。
Ｂ．“林中碧波闪闪，如锦如缎。”运用了比喻手法，生动地描写了晋祠的水清柔平静的特
点。
Ｃ．“陶俑有的倒伏，有的仰卧；断臂的，少腿的，破头的，胸部开裂的，形态不同；愤
然的，忧悒的，壮烈的，神情各异??”运用排比写出陶俑不同的样子。
Ｄ．“南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊
慌失措。”运用拟人手法，形象写出暴雨来临前天气的骤变。
8、下列关于作家作品的介绍，错误的一项是（2分）
Ａ．《黄生借书说》的作者袁枚是清代诗人、诗论家，号“随园主人”，著作有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。
Ｂ．《骆驼样子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事，是中国现代著
名作家老舍的代表作。
Ｃ．胡适在《差不多先生传》中运用漫画式笔调塑造的差不多先生是用以讥讽当时个别人
做事马虎、不认真。
Ｄ．梁衡的《晋祠》是一篇文艺性说明文，准确说明与生动描写相结合,充分表现了晋祠
的环境优美与历史悠久浑然一体的特征。
9、温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代作家 （人名）的小说《儒林外史》第二十二回所引用的对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难， ， 。”（5分）
第二部分 文言文阅读（共24分）
（一）阅读下面的词，完成第10题——第11题（4分）
青玉案·元夕（辛弃疾）
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
10、《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”句描写出元宵节的景象。（2分）
11、下列对于《青玉案·元夕》的理解，错误的一项是（2分）
A. “蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”句描写元宵观灯的盛装女子，
仪态娇美、欢声笑语伴着阵阵香气，从眼前走过。
B. 整首词描写了热闹非凡的元宵赏灯情景，所有的人都沉浸在节日的热闹
氛围中，笑语欢快，内心无比喜悦。
C.词的末句是作者表明志向，表达自己和词中女子一样高洁自持，不肯与当时的世风和黑
暗现实同流合污，宁可寂寞，也不肯屈身降志。
D. 王国维在《人间词话》中把“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，
灯火阑珊处”列为“古今成大事业、大学问者”所必经的第三种境界。
（二）阅读下文，完成第12题——第14题（10分）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
12、文中“名之者谁？太守自谓也”中的“名”解释为 ，而“太守”指的是（写出人名）。（4分）
13、用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
山水之乐，得之心而寓之酒也。
14、引文概括交代了 ，然后借解释亭名直抒胸臆，道出。（4分）
（三）阅读下文，完成第15题——第17题（10分）
好猎疾耕
《吕氏春秋》
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则媿①其家室，出则媿其知友州里。惟②其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
［注释］①媿：通“愧”。②惟：思，考虑。③恶：不好。④无以：不能，指没有买狗的钱。
15、解释文中加点的字。（4分）
惟其所以不得之故（） 于是还疾耕（）
16、对画线句“非独猎也，百事也尽然”解释正确的一项是（2分）
A．不是单独打猎，做一百件事也能够完成的。
B．不要独自打猎，那所有的事也都完成了。
C．不仅仅是打猎，其他各种事情也都是这样。
D．不仅仅打猎可以，其他各种事情都可以完成。
17、文中的好猎者最终能够“田猎之获，常过人矣”的根本原因是“ ”（用文中词句），
我们从中获得的启示是。（4分）
第三部分 现代文阅读（共40分）
（一）阅读下文，完成第18题——第21题（17分）
信息时代的读书方式（有改动）
［美］尼尔·布朗
①我们正遭遇到信息的狂轰滥炸。每时每刻，我们都会见到前所未有的事情，听到前所未闻的观点。在课本和报刊里，作者们费尽心机，为的是让我们接受他们的主张。不论哪类知识，都是疑云迭起，甚至相关领域的专家也莫中一是。读起书来，恐怕最为头疼的事情便是确定哪位权威才值得信赖。不管你读的是课本也好、杂志也好，甚至体育专栏也好，这个问题都赫然出现在你的面前——你必须确定自己该接受哪些、拒斥哪些，对哪些不置可否。
②你是个有思想的人。因此，面对信息狂潮，你必须选择一种反应方式。或全盘接受，将旁人的观点当成你自己的东西；或寻幽探微，以作出自己的选择。
③有一种思维方式跟海绵遇到水时的情形差不多：一股脑儿吸收进去。这种方式的优点是显而易见的。首先，你所吸收的有关世界的信息越多，你也就越有能力理解这个世界的纷纭杂沓。你现在得到的知识，为以后更为复杂的思维打下了很好的基础。海绵式思维的另一个好处，乃是它相对的被动性。它不需要绞尽脑汁的智力活动，而是来得更加快捷和简易，特别是在提供给你的材料清晰明确、妙趣横生时尤其如此。你只需专心致志，再加上死记硬背——这便是你智力活动的主要内容。
③④
④然而，一旦你通过吸收知识，开始把自己变成一个思想者，海绵式思维便暴露出一个严重的缺陷：在确定什么信息值得接受，哪些观点应该拒绝方面，这种思维方式简直就是力竭技穷了。因此，你必须学会选择，你必须采取一种特殊的阅读方法——提问阅读法。阅读过程中，作者努力为你讲解他的观点，而你则试图反驳他，尽管他不在你身边。这种互动的方式可以称之为淘金式思维方式。
⑤黄金柔软喜人，澄黄明亮，自史前时期以来，它便具有很高的价值。在世界上的大部分地区黄金都有分布，然而其分散程度之高却令人咂舌。它往往在人们始料不及的地方被发现，这使得寻金工作险象环声，又极富挑战意味。有一种寻金的技术，是到河流里淘取。淘金者必须在流水的砂砾中尽力搜寻，再小心地摇动淘盘，取得金砂。无用的泥沙被冲洗干净。不断地转动淘盘，到最后，淘金者便可以断定，他的淘盘中剩下的是宝贵的黄金。
⑥如果你打算积极地阅读书籍和聆听信息，如果你试图断定你阅读和听取的知识价值如何，淘金的过程，便为你提供了一个绝好的模式。这项工作挑战迭起，有时单调乏味，但它的报酬却丰厚可观。取精去粗，沙中淘金，这要求你在谈话中频频提问，并对对方的回答不断做出反应。
⑦海绵式的思维，瞩目于对知识的获取；而淘金式的思维，则着重在对其所获得的知识积极地互动。这两种方法，可以互为补充，相得益彰。若要智力淘金，你的淘盘里必须有些东西供给你估价才行。不先行吸收，两手空空，又哪里有黄金给你淘洗呢？
18、请找出引文第①节画线句中的错别字，并修改。（2分）
不论哪类知识，都是疑云迭起，甚至相关领域的专家也莫中一是。
错别字是“”，应改为“ ”。
19、下列对海绵式思维方式好处的描述，错误的一项是（3分）
A.海绵式思维方式能够吸收大量知识，为将来的复杂思维打好基础。
B.如果材料清晰明确，妙趣横生，那么运用海绵式思维方式更加快捷。
C.海绵式思维方式虽然需要绞尽脑汁，但是获得的信息还是大量的。
D.海绵式思维方式让你吸收到更多的知识，更好地认识周围世界。
20、第⑤节中，作者详细介绍了 ，其作用是 。（4分）
21、第⑦节中，作者认为信息时代的读书方法应该 。假设现在要你写一份介绍宋词的文章，而你对此一无所知，必须从以下书籍中选择两本进行阅读。根据第⑦节所概括的观点，应选 和 ，理由是 。（8分）
A.《宋词入门》 B.《宋词三百篇》 C. 《宋词概览》
D.《宋词名家作品赏析》 E.《宋词鉴赏词典》 F. 《宋词的流派及其形成》
（二）阅读下文，完成第22题——第26题（23分）
潘多拉魔盒
①我们三班是学校出了名的差班——贪玩，成绩差。每个调到我们班的老师一开始都满怀信心要改变我们，但总是以失败告终。
②这不，又新来了一个范桐老师，我们给他起了个绰号叫“饭桶”。
③第一节课，范老师自我介绍后，忽然神秘地说：“我和你们谈个条件怎么样?” 我们面面相qù（ ）。他继续说：“我知道你们爱玩儿。这样，你们以后玩什么我都不管，一不通知家长，二不报告学校。但你们不许偷偷摸摸，得让我也参加。”“那怎么行？我们凭什么相信您不告状?”有人提出质疑。范老师笑笑说：“说实话，就你们那些玩法，我还嫌没劲呢!要是我来策划啊，你们等着瞧??”
④教室里响起一阵大笑。鬼点子最多的李小彬边和大家挤眉弄眼边说：“既然范老师这么厉害，那以后咱们就让范老师带着玩好不好?”又是一阵哄堂大笑。
⑤第二天，范老师抱着一个四四方方的纸盒走进了教室。盒子包装得流光溢彩，充满神秘气息。范老师说：“这叫潘多拉魔盒。”“一个盒子，怎么玩啊?”我们疑惑了。范老师笑了：“不懂了吧?这在白领中很流行，大家聚在一起，往盒子里放入最想说的话或者一个小秘密，不署名，然后读给大家听，分享彼此内心，这是放松心灵的好办法啊！”
⑥三班笑纳了这个魔盒。与其说是想减压，还不如说是想看范老师的笑话。范老师把裁好的白纸发给我们，让我们写好想说的话，然后投进盒子。范老师自己也投了一张。卡片收齐后，他抱着盒子将卡片摇匀，并用胶带封上了盒子。“现在上课，下课铃声响，潘多拉盒子就打开。”范老师说，“不过，有谁开小差，开盒时间就会顺延。发现一个顺延一天，以此类推。”啊，这“饭桶”可真狡猾!为了揭晓盒内的秘密，三班上了有史以来最循规蹈矩的一课。
⑦终于，下课了。范老师叫班长拆开盒子，他递卡片，班长读。班长接过第一张卡片，大声念道：“我爱你!” 教室里笑成了一锅粥。范老师却平静地对班长说：“继续念!”“我想你!” 哈哈哈??笑声把教室都快掀翻了，很多人狡黠地打量老师的表情，但范老师还是很镇定。所有卡片读完了，范老师竟然没有发火。我们觉得这个游戏很有意思，于是提出每天玩一次，范老师一口答应，但前提是玩之前的那些课都得认真上。
⑧传说中潘多拉魔盒给人类带来不幸和灾难，而范老师的魔盒却似乎有股神奇的力量。一周周过去，“我爱你”之类的话越来越少，各种秘密渐渐多起来：诉说自己遭遇失败的痛苦；交代自己欺负低年级学生的劣迹；表示不想念书的心灰意冷??其中有一份写得惊天动地，连续几周深深吸引着三班的每一个人：
⑨“我学习成绩不好，假期里被父母剥夺了玩乐的权利，我想尽办法摆脱束缚，于是我决定离家出走！”
⑩“可是我没有路费!我想利用课余去打工，可体力活我干不了，脑力活人家又嫌我文化低。无奈之下，我只好从家中‘偷’路费。”
篇三：育才中学(初三升高一)语文
（一）阅读下面的词，完成第1题——第2题
青玉案〃元夕（辛弃疾）
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼
龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑
珊处。
1、《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”句描写出元宵节的景象。
2、下列对于《青玉案·元夕》的理解，错误的一项是（）
A．“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”句描写元宵观灯的盛装女子，仪态娇美、欢声
笑语伴着阵阵香气，从眼前走过。
B．整首词描写了热闹非凡的元宵赏灯情景，所有的人都沉浸在节日的热闹氛围中，笑语
欢快，内心无比喜悦。
C．词的末句是作者表明志向，表达自己和词中女子一样高洁自持，不肯与当时的世风和
黑暗现实同流合污，宁可寂寞，也不肯屈身降志。
D．王国维在《人间词话》中把“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”
列为“古今成大事业、大学问者”所必经的第三种境界。
（二）阅读下文，完成第3题——5题
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐
闻水声潺潺而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作
亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最
高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
3、文中“名之者谁？太守自谓也”中的“名”解释为，而“太守”指的是出人名）
4、用现代汉语解释文中画线的句子。
山水之乐，得之心而寓之酒也。5、引文概括交代了
（三）阅读下文，完成了第6题——第8题
好猎疾耕
《吕氏春秋》
①②齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则媿其家室。出则媿其知友州里。惟其所以不
③④得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
【注释】①媿：通?愧?。②惟：思，考虑。③恶：不好。④无以：不能，指没有买狗的钱。
6.解释文中加点的字。
围起所以不得之故（）于是还疾耕（） ．．
7、对画线句“非独猎也，百事也尽然”解释正确的一项是（）
A．不是单独打猎，做一百件事也能够完成的。
B．不要独自打猎，那所有的事情也都完成了。
C．不仅仅是打猎，其他各种事情也都是这样。
D．不仅仅打猎可以，其他各种事情都可以完成。
8、文中的好猎者最终能够“田猎之获，常过人矣”的根本原因是“”（用
文中词句），我们从中获得的启示是 。
（一）阅读下文，完成第9题——12题
信息时代的读书方式
【美】尼尔〃布朗
①我们正遭遇到信息的狂轰滥炸。每时每刻，我们都会见到前所未见的事情，听到前所
未闻的观点。在课本和报刊里，作者们费尽心机，为的是让我们接受他们的主张。不论哪类
知识，都是疑云迭起，甚至相关领域的专家也是莫中一是。读起书来，恐怕最为头疼的事情
便是确定哪位权威才值得信赖。不管你读的是课本也好，杂志也好，甚至体育专栏也好，这
个问题都赫然出现在你的面前——你必须确定自己该接受哪些，拒斥哪些，对哪些不臵可否。
②你是个有思想的人。因此，面对信息狂潮，你必须选择一种反应方式。或全盘接受，
将旁人的观点当成你自己的东西；或寻幽探微，以作出自己的选择。
③有一种思维方式跟海绵遇到水时的情形差不多：一古脑儿吸收进去。这种方式的优
点是显而易见的。首先，你所吸收的有关世界的信息越多，你就越有能力理解这个世界的纷
坛杂沓。你现在得到的知识，为以后更为复杂的思维打下了很好的基础。海绵式思维的另一
个好处，乃是它相对的被动性。它不需要绞尽脑汁的智力活动，而是来得更加快捷和简易，
特别是在提供给你的材料清晰明确、妙趣横生时尤其如此。你只需专心致志，再加上死记硬
背——这便是你智力活动的主要内容。
④然而，一旦你通过吸收知识，开始把自己变成一个思想者，海绵式思维便暴露出一
个严重的缺陷：在确定什么信息值得接受，哪些观点应该拒绝方面，这种思维方式简直就是
力竭技穷了。因此，你必须学会选择，你必须采取一种特殊的阅读方法——提问阅读法。阅
读过程中，作者努力为你讲解他的观点，而你则试图反驳他，尽管他并不在你身边。这种互
动的方式可以称之为淘金式思维方式。
⑤黄金柔软喜人，澄黄明亮，自史前时期以来，它便具有很高的价值。在世界上的大
部分地区黄金都有分布，然而其分散程度之高却令人咂舌。它往往在人们始料不及的地方被
发现，这使得寻金工作险象环生，又极富挑战意味。有一种寻金的技术，是到河流里淘取。
淘金者必须在流水的砂砾中尽力搜寻，再小心地摇动淘盘，取得金砂。无用的泥沙被冲洗干
净。不断地转动淘盘，到最后，淘金者便可以断定，他的淘盘中剩下的是宝贵的黄金。
⑥如果你打算积极地阅读书籍和聆听信息，如果你试图断定你阅读和听取的知识价值
如何，淘金的过程，便为你提供了一个绝好的模式。这项工作挑战迭起，有时单调乏味，但
它的报酬却丰厚可观。取精去粗，沙中淘金，这要求你在谈话中频频提问，并对对方的回答
不断做出反应。
⑦海绵式的思维，瞩目于对知识的获取；而淘金式的思维，则着重在对其所获得的知
识积极的互动。这两种方法，可以互为补充，相得益彰。若要智力淘金，你的淘盘里必须有
些东西供你估价才行。不先行吸收，两手空空，又哪里有黄金给你淘洗呢?
9、请找出引文第①节画线句中的错别字，并修改。
不论哪类知识，都是疑云迭起，甚至相关领域的专家也是莫中一是。
错别字是“ ”，应改为“ ”。
10、下列对海绵式思维方式好处的描述，错误的一项是（）
A．海绵式思维方式能够吸收大量知识，为将来的复杂思维打好基础。
B．如果材料清晰明确，妙趣横生，那么运用海绵式思维方式更加快捷。
C．海绵式思维方式虽然需要绞尽脑汁，但是获得的信息量还是大量的。
D．海绵式思维方式让你吸收到更多的知识，更好地认识周围世界。
11、第⑤节中，作者详细介绍了，其作用是
12、第⑦节中，作者认为信息时代的读书方法应该 。
(二)阅读下文，完成第13题——第17题
潘多拉魔盒
①我们三班是学校出了名的差班——贪玩，成绩差。每个调到我们班的老师一开始都满
怀信心要改变我们，但总是以失败告终。
②这不，又新来了一个范桐老师，我们给他起了个绰号叫?饭桶?。
第一节课，范老师自我介绍后，忽然神秘地说：?我和你们谈个条件怎么样??我们面面
相qù（）。他继续说：?我知道你们爱玩儿。这样，你们以后玩什么我都不管，一不通知家
长，二不报告学校。但你们不许偷偷摸摸，得让我也参加?。?那怎么行?我们凭什么相信您
不告状??有人提出质疑。范老师笑笑说说：?说实话，就你们那些玩法，我还嫌没劲呢!要
是我来策划啊，你们等着瞧……?
③教室里响起一阵大笑。鬼点子最多的李小彬边和大家挤眉弄眼边说：?既然范老师这
么厉害，那以后咱们就让范老师带着玩好不好??又是一阵哄堂大笑。
④第二天，范老师抱着一个四四方方的纸盒走进了教室。盒子包装得流光溢彩，充满神
秘气息。范老师说：?这叫潘多拉魔盒。? ?一个盒子，怎么玩啊??我们疑惑了。范老师
笑了：?不懂了吧?这在白领中很流行,大家聚在一起，往盒子里放入最想说的话或者一个小
秘密，不署名,然后读给大家听，分享彼此内心,这是放松心灵的好办法啊!?
⑤三班笑纳了这个魔盒。与其说是想减压，还不如说是想看范老师的笑话。范老师把裁
好的白纸发给我们，让我们写好想说的话,然后投进盒子.范老师自己也投了一张。卡片收齐
后，他抱着盒子将卡片摇匀，并用胶带封上了盒子。?现在上课，下课铃声响，潘多拉盒子
就打开。?范老师说，?不过，有谁开小差，开盒时间就会顺延。发现一个顺延一天，以此类
推。?啊，这?饭桶?可真狡猾!为了揭晓盒内的秘密，三班上了有史以来最循规蹈矩的一课。 ⑥终于，下课了，范老师叫班长拆开盒子，他递卡片，班长读。班长接过第一张卡片，
大声念道：?我爱你!?教室里笑成了一锅粥。范老师却平静地对班长说：?继续念!? ?我
想你!?哈哈哈……笑声把教室都快掀翻了，很多人狡黠地打量老师的表情，但范老师还是
很镇定。所有卡片读完了，范老师竟然没有发火。我们觉得这个游戏很有意思，于是提出每
天玩一次，范老师一口答应，但前提是玩之前的那些课都得认真上。。
⑦传说中的潘多拉魔盒给人类带来不幸和灾难，而范老师的魔盒却似乎有股神奇的力
量。一周周过去， ?我爱你?之类的话越来越少，各种秘密渐渐多起来：诉说自己遭遇失
败的痛苦；交代自己欺负低年级学生的劣迹；表示不想念书的心灰意冷……其中有一份写得
惊天动地，连续几周深深吸引着三班的每一个人：
⑧ ?我学习成绩不好，假期里被父母剥夺了玩乐的权利，我想尽办法摆脱舒服，于是
我决定离家出走！?
⑨ ?可是我没有路费!我想利用课余去打工，可体力活我干不了，脑力活人家又嫌我文
化低。无奈之下，我只好从家中?偷?路费。?
⑩?正当我拉开抽屉时，突然听见房间钥匙插进锁孔的声音，惊惶失措的我本能地想从
窗户爬到阳台上去，结果脚下一滑，我的身子挂在了窗台外花架的铁钩上……?
11?醒来时我躺在医院的病床上，妈妈流着泪说：○‘孩子，你真傻！什么事不能和我们
说呢？家才是最安全的啊！’我心里痛极了?
12 。 ○几天来一直没吭声的范老师打破了寂静：?同学们，
你们知道吗?写这几张卡片的人就是我！? 大家呆住了， ?我那时成绩不好，沉迷于打牌、看电视……父母限制我玩乐，于是我选择了逃，差点……其实我不懂啊！难道我们可以为了玩乐辜负父母，荒废前程吗……?
13那是三班最后一次玩潘多拉魔盒游戏。○那个五彩缤纷的美丽魔盒，在那堂课之后被静静地放在讲台的一角。三班不再疯玩了，范老师从作业本和卡片上对照笔迹，与写过秘密的同学一一谈心，解开心结。 一年后，三班的大部分同学都考上了大学，全校师生一片哗然。可是三班的每个人都知道，这个成绩绝不是出自运气，而是范老师用心良苦地以潘多拉魔盒创造出的奇迹。
13．请你根据第③节给出的拼音写汉字。
面面相qù（）
13节横线处最恰当的一句是（） 14．填入第○
A．教室里议论纷纷，大家交头接耳第猜测着这些卡片的主人。
B．教室里静极了，大家一时都被卡片上所传达的悔恨情绪感染了。
C．教室里响起了一阵哭声，大家都被卡片上的故事感动了。
D．教室里发出了一阵笑声，原来故事的结尾如此简单。
15．文中多处写到三班的笑，请你对画线的两处进行简析，说说不同的“笑”表达了三班同学怎样的心情。
（1）第④节中“又是一阵哄堂大笑”： 。
（2）第⑦节中“笑声把教室都快掀翻了”： 。
16．文中范老师在教育学生方面有什么特点？（请写出两点）
答：（1） ；（2） 。
17．请你说说上文为何以“潘多拉魔盒”为题？
答：（1） ；（2） 。
写作
18．在我们成长的岁月中，总有过一些难以忘怀的记忆，心底里曾盛开出绚丽的花朵，是朋友间纯真的友情？是亲人彼此的呵护和关爱？还是人生路上一次次的面对与超越？花开的瞬间，是我们人生收获的时刻。
请以“那时花开”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人信息，不得抄袭。
上海育才高一语文能力测评试卷答案
文言文阅读 (共24分)
(一) (4分)
1.(2分)花灯繁多，焰火纷飞，洒落如雨的节日景象
2.(2分)B(并非所有人都是内心无比喜悦，如“灯火阑珊处”那人)
(二)(10分)
3.(4分，每空2分)命名欧阳修
4.(2分)欣赏山水美景的乐趣，领会心里而寄托在酒里. (“得”， “寓”各占1分)
5.(4分，每空2分)醉翁亭的自然环境和得名原因“醉翁”的深意.
(三)(10分)
6.(4分，每空2分)原因，缘故回去
7.(2分)C(“非独”“尽”“然”要翻译准备)
8.(4分，每空2分)还疾耕 做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进.
现代文阅读 (共40分)
(17分)
9.(2分，每空1分)中 衷
10.(3分)C(海绵式思维方式不需要绞尽脑汁)
11.(4分，每空2分)淘金的具体过程 使人们对淘金式思维方式有较直观而生动的了解.
12.(8分)海绵式思维方式寓淘金式思维方式互为补充，相得益彰，前者是基础，后者是提升(3分)任选两本书，但必须一本较为基础，一本有所提升.(2分)能够结合第7节的观点，将两者之间的关系阐述清楚.(3分)
(二)(23分)
13.(2分)觑
14.(3分)B(根据上下文，B所表现的学生反映与卡片讲述内容所营造的氛围吻合，且与后文“范老师打破了寂静”呼应，而A，C，D选项所表现的内容不妥)
15.(6分，每点3分)
(1)既表现出和老师玩的新鲜感，同时又包含着看老师笑话的恶作剧心理.(2)卡片上那些平日在老师眼中属于出格的话语让学生觉得异常刺激和兴奋，完全沉浸在游戏之中.
16.(6分，每点3分)
(1)针对学生心理寻找沟通方法(2)现身说法平等交流“能够捕捉到最佳的教育机会”(， “巧妙引导学生正确面对人生”等)
17.(6分，每点3分)
(1)潘多拉魔盒是全文的线索，是游戏的载体，情节由此展开;
(2)范老师正是以潘多拉魔盒创造奇迹，潘多拉魔盒象征着范老师改变三班的神奇力量.写作 (共60分)
《好猎疾耕》
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