篇一：人教新课标三年级语文上册第一单元练习题
人教新课标三年级语文上册第一单元练习
题（B卷）
班级姓名 成绩
一、给带点的字选择正确的读音，在正确读音后 金色的（ ）汲取（ ） 的括号里打“√”。 有趣的（ ） （ ）的铜钟 朝阳 shāo () 入神 shén ()
cháo() shéng()
cáo () sén () 单词 chí ()尊敬 zēn ()c í () zhūn()
ci ()zūn ()
她们 mén ()憔悴 chuì ()
men ()cuì ()méng()cùi ()一、看拼音写词语。
二、组词语。
带（） 辫（） 极（） 戴（） 瓣（） 级（）
然（）（） 奋（）（）
三、选择合适的字填在括号里。
1．查察
①我每做一道题都要仔细地检（ ）。 ②只有仔细地观（），我们才能有新的发现。
2．要耍
和小伙伴玩（ ）时，最重（）的是开心、安全。
四、在括号里填上适当的词语。
五、用带点的词语写一句话。1．就这样，这些并不引人注目．．．．
的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 ___________________________________
_____________________________________ 2．我奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像．小猴子一样．．。
_____________________________________
_________________________________ 六、在排列错乱的句子前面填上正确的序号。 （ ）我家不大的院子里，有一棵香椿树。 （ ）一天傍晚，爸爸用竹竿把一个个幼芽打在地上，我端着小筐拣呀、拾呀，心里有说不出的喜悦。
（ ）现在，那棵当年仅有一米来高的小树苗已经有五六米高了。
（ ）每到五六月份，香椿树长出一簇簇绿里透红的香椿芽，不几天，就丰收了。 （ ）我把一个个青里透红的小芽洗得干干净净，送给街坊邻居，大家都夸这芽儿香，芽儿嫩。
七、根据提示仿写。
请你联系课文内容想象《爬天都峰》一文中的老爷爷是怎样爬上天都峰的，依照课文中描写我爬天都峰的语句写几句。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样??
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、阅读下面的一段话，然后按要求做。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1．填空。
这段话是围绕__________的__________和__________这两个特点写的。
2．请你用“ ”画出描写天都峰样子的语句。
3．请你用“||”给这段话划分为两层。
九、阅读下面的文章，然后按要求做。
“给”比“拿”好
有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。
春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：
你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多
么愉快呀！
那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。
小朋友，你喜欢这封信吗？我愿意每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。 1．填空。
（1）“要是你不管在什么时候，??”中的“你”指（ ）；“我愿意每个小朋友都能随时随地做好事”中的“我”指（ ）。 （2）第三自然段中的“它们”指的是（ ）。第四自然段中的“美好的东西”指的是（ ）。
（3）文中的第（ ）自然段至第（ ）自然段是这封信的主要意思。
2．我想，高尔基写这封信主要是要告诉自己的儿子___________________________ ______________________________________________________________________。
3．这篇文章中，我最喜欢的一句话是_______________________________________ _________________________________________________________________。
十、习作。写一写自己的课余生活，可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
篇二：人教版语文园地一第一单元单元练习
第一单元单元练习
一、填空题。
1、看拼音写词语。
píngbà（） húdié（） chuān dài（） kǒng què（） fèng wěi zhú（）
2、组词语。
带（） 辫（） 极（）
戴（） 瓣（） 级（）
3、选择合适的字填在括号里。
查察要耍
（1）我每做一道题都要仔细地检（ ）。
（2）只有仔细地观（），我们才能有新的发现。
（3）和小伙伴玩（ ）时，最重（）的是开心、安全。
4、在括号里填上适当的词语。
金色的（ ）汲取（ ） 有趣的（ ）（ ）的铜钟
5、用划线的词语写一句话。
（1）就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
_____________________________________________________________________
（2）我奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。
_____________________________________________________________________
6、把排列错乱的句子排列成正确的顺序，把序号写在横线上。
①我家不大的院子里，有一棵香椿树。
②一天傍晚，爸爸用竹竿把一个个幼芽打在地上，我端着小筐拣呀、拾呀，心里有说不出的喜悦。
③现在，那棵当年仅有一米来高的小树苗已经有五六米高了。
④每到五六月份，香椿树长出一簇簇绿里透红的香椿芽。
⑤我把一个个青里透红的小芽洗得干干净净，送给街坊邻居，大家都夸这芽儿香，芽儿嫩。
_____________________________________________________________________
二、阅读理解。
1、阅读短文，回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这段话是围绕__________的__________和__________这两个特点写的。
（2）写出描写天都峰样子的语句。
_____________________________________________________________________
2、阅读下面的文章，然后按要求做。
“给”比“拿”好
有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。
春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：
你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快呀！
那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。 小朋友，你喜欢这封信吗？我希望每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。
（1）“要是你不管在什么时候，??”中的“你”指（ ）；“我希望每个小朋友都能随时随地做好事”中的“我”指（ ）。
（2）第三自然段中的“它们”指的是（ ）。第四自然段中的“美好的东西”指的是（ ）。
（3）文中的第（ ）自然段至第（ ）自然段是这封信的主要意思。
（4）这篇文章中，你最喜欢的是哪一句话？
_____________________________________________________________________
三、习作。
写一写自己的课余生活，可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
参考答案：
一、1、坪坝 蝴蝶 穿戴 孔雀 凤尾竹
2、略
3、（1）查
（2）察
（3）耍 要
4、略
5、略
6、略
二、1、（1）天都峰 高 陡
（2）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。
2、（1）任何人 作者
（2）儿子栽下的花 鲜花、好的思想和好的回忆等
（3）3－5
（4）略
三、
略
篇三：人教新课标语文三年级上册第一单元单元测试
人教新课标语文三年级上册第一单元单元测试
一、选择正确的词语填空
发明发生发现
（1）通过观察，我（）小兰是个热心肠的同学。
（2）这是一个（）在很久很久以前的故事。
（3）造纸术是我国四大（）之一。
仍然果然居然
（1）天快黑了，妈妈（）没来学校接我。
（2）我军假装撤退，敌人（）中计，一步步地进入我军的伏击圈。
（3）这么重的担子,他（）挑着走了二十里。
二、读一读，排列句子。
（）一天，我对小明说:”咱们明天捉知了，好吗?”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么捉也捉不到。
（）第二天，我俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了――知了――”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（ ）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
2（）我爬得上去吗？
（）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，
（）我站在天都峰脚下抬头望：
（）似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（）啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
3（）我家不大的院子里，有一棵香椿树。
（）一天傍晚，爸爸用竹竿把一个个幼芽打在地上，我端着小筐拣呀、拾呀，心里有说不出的喜悦。
（）现在，那棵当年仅有一米来高的小树苗已经有五六米高了。
（）每到五六月份，香椿树长出一簇簇绿里透红的香椿芽，不几天，就丰收了。
（）我把一个个青里透红的小芽洗得干干净净，送给街坊邻居，大家都夸这芽儿香，芽儿嫩。
1、按课文内容填空。
（1）原来蒲公英的花就像（），可以（）、（）。
（2）你们这（）真有意思，都会从别人身上（）力量。
（3）八月，（）打了花苞，那花苞米粒般（），散发着淡淡的（）。
2、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。﹎﹎﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎﹎。
3我们的民族小学描写小学生的学校生活，体现了我国各族儿童之间的、。
4春潮带雨晚来急，。5.，只缘身在此山中。
6终南阴岭秀，。7洛阳亲友如相问，。
8，西出阳关无故人。
9《江南春》的作者是朝诗人。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”中“啼”的意思是：。这首诗的名句是：“南朝四百八十寺，”。
三、阅读训练。（23分）
1小院的西面是花圃（pǔ），一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子的南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
（1）这段话是按____顺序写的。先写小院西面是___，北面有个___，院子东面种着___，南面是______。
（2）给文中画空白处加上标点。
（3）写出下面词语的反义词。高大()热闹()
（4）文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。
（5）用“～～～”划出打比方的句子。
（6）一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话的意思： ①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。()
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。??????()
③葡萄成熟了，很可爱。????????????()
2早晨，从[ ]上，从[ ]里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家[ ]不同，[ ]不同，来到学校，都成了好朋友。那[ ]的民族服装，把学校打扮得更加[ ]。同学们向在校园里欢唱的小鸟[ ]，向敬爱的老师[ ]，向高高[ ]的国旗[ ]。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听（ ）这时候，窗外十分[ ]，树枝不[ ]了，鸟儿不[ ]了，蝴蝶[ ]在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样[ ]地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳[ ]（ ）摔[ ]（ ）做[ ],[ ]来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来[ ]。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃??
1.在“[]”中按课文内容填空,在“（）”中补充适当的标点符号。
2.抄写描写窗外安静的句子。
_____________________________________________________________3.填写合适的词语。 （ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的小学
古老的（ ） 粗壮的（ ） 洁白的（ ）
5.补充句子。
同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。 在家里，王玉为妈妈（ ），为爸爸（ ），为奶奶（ ），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
3上课
上课了，董老师挟着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊！”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬
的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循（xún）善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑??
(1)循循善诱：神采飞扬：
(2)“笑眯眯”是对老师（）的描写。
A动作B语言C神态D心里
(3)文中作者把老师比做（），把自己比做（）
A园丁B红烛C花朵D小树苗
(4)文章的最后一句话是（）
A比喻句B拟人句C排笔句
4.把你喜欢的句子用“_________”在文中画出来。
3.请描述一下你的老师上课时的样子。’
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《家有香椿树》
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