篇一：人教版三年级上册语文全册词语解释
三年级上册语文课文知识点复习
第一单元 第一课 我们的民族小学
坪坝：平坦的场地。
穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。 打扮：使容貌、样子好看。 绚丽：灿烂美丽。
好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜艳：鲜明而美丽。 绚丽多彩：形容灿烂艳丽，色彩丰富。
敬爱：尊敬热爱。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。 安静：没有声音。
边疆：靠近国界的领土。 摇晃：摇摆，摇动。
第二课 金色的草地
蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒坡针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。 盛开：（花）开得茂盛。
玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
绒毛：纤细而柔软的短毛。
引人注目：引起的人注意，使人把视线集中在一点上。
合拢：合到一起。
假装：故意做 出某种动作或姿势来掩饰真相。
观察：仔细察看（事物或现象）。
有趣：能引起人的好奇心或喜爱。
第三课爬开都峰
笔陡：像笔杆一样直上直下。形容坡度很大。
似乎：仿佛，好像。
发颤：发抖。
奋力：努力、尽力，充分鼓起劲来。
勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；兴奋，振作。
汲取：吸取的意思。
终于：到底，表示所预料或所期望的事情最终发生了。
居然：竟然，表示出乎意料。
第四课槐乡的孩子
染料：直接或经媒染剂作用而能附着在纤维和其他材料上的有色物质，有的可以跟被染物质化合。种类很多，以有机化合物为主。
耷拉：下垂。
觅食：寻找食物。
炊烟：烧火做饭时冒出的烟。
满载而归：装得满满地回来，形容收获极大。常用来形容外出办事圆满成
功，成果显著，含褒义。
第二单元
第五课灰雀
1、郊外：一个城市周围的地区。 2、惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。 3、仰望：抬着头向上看。 4、严寒：（气候）极冷。 5、自言自语：成语，自己跟自己说话。 6、可惜：值得惋惜。 7、肯定：承认事物的存在或事物的真实性。 8、果然：副词，表示事实与所说或所料相符。例：大雨过后，天空果然了同现了一道彩虹。
9、诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。 10、婉转：（歌声、鸟鸣声等）悠扬动听。 11、欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛
第六课 小摄影师
1、明媚：景色鲜明可爱。
2、打量：观察的意思。
3、吩咐：口头指派或命令。
4、停当：齐备；妥当。
5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。这里指秘书把高尔基的话传给记者。
7、突然：在短促的时间里发生，出乎意料。
8、秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。
9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。
第七课 奇怪的大石头
1、奇怪：出乎意料，难以理解。
2、著名：有名。
3、孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
4、躲闪：迅速使身体避开。
5、兴趣：喜好的情绪。
6、平整：平正整齐。
7、考察：实地观察、调查。
8、研究：探求事物的真相、性质、规律等；考虑或商讨（意见、问题）。
9、震惊：大吃一惊；使大吃一惊。
10、严严实实：不留空隙或出口，形容非常严密。
11、恐怕：猜想，估计。
12、陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。
13、坑：洼下去的地方。
14、突兀：高耸的样子。
15、遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
16、长江流域：指长江干支流的集水范围，即集水面积，通称流域面积。
17、秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向，是黄河和长江两大水系的分水岭。
18、冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积城融化，下渗冻
结，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
第八课 我不能失信
1、失信：答应别人的事没做，失去信用。
2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。
3、解释：说明含义、原因、理由等。
4、道歉：表示歉意，特指认错。
5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。
闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑练武。形容有志之士及时奋发努力。闻，听的意思。鸡：指鸡鸣。舞：指舞剑练舞。
翻来覆去：指躺在床上来回翻身。比喻事情一再重复。 效力：这里指出力。
凛冽：刺骨地寒冷。 酷暑：极热的夏天。
纪律：规则，制度。
支持：这里指鼓励或援助。
第三单元
第九课 古诗两首
1、萧萧：指风声。
2、客：漂泊在外的人。
3、知：推测，料想。
4、篱落：篱笆。
5、独：单独。
6、异乡：他乡。异，别的，其他的。 逢：遇到，碰到。
7、佳节：这里指重阳节。实际泛指一切。
8、倍思亲：加倍地思念亲人。
9、遥：远。
10、登高：古时习俗，每年重阳节这天，人们都要登上高处。
11、夜书：晚上写。书，写。
第10课风筝
1、精心：特别用心，细心。 2、憧憬：向往。 3、凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 4、翩翩飞舞：形容轻快地跳舞。也形容动物飞舞。 5、大惊失色：惊慌得脸色都变了。 6、千呼万唤：指多次呼唤，再三催促。唤，呼叫，喊。 7、倏地：极快地，迅速地。 8、踪影：指寻找对象的踪迹。 9、垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的样子。
第11课秋天的雨
1、清凉：凉而使人感觉爽快。
2、温柔：温和柔顺。
3、留意：注意；小心。
4、五彩缤纷：形容颜色很多。
5、炎热：（天气）很热。
6、频频：屡次；次数多。
7、舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
8、丰收：收成丰富。
9、衔：用嘴含。
10、舒舒服服：身体或精神上感到轻松愉快。
第12课听听，秋的声音
1、道别：告别。
2、歌韵：和谐悦耳的歌声。文中指蟋蟀好听的叫声。
3、叮咛：反复地属咐。
4、掠过：轻轻擦过或拂过。
5、歌吟：歌唱，吟咏。
6、辽阔：宽广；空旷。
7、绽开：裂开，开放。
8、匆匆：急急忙忙的样子。
9、蟋蟀：也叫促织，北方俗称“蛐蛐儿”。昆虫，身体黑褐色，雄的好斗，吃植物根、茎、果实，对农作物有害。
第13课花钟
1、争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 争先恐后 争分夺秒 力争上游 据理力争 百家争鸣
2、艳丽：鲜明美丽。
3、苏醒：复苏，醒过来。 4、灼伤：因温度高而烧伤。
5、传播：广泛散布。
6、吻合：完全符合。 7、花蕾：没有开放的花。通称花骨朵。
8、陆续：表示前后相继，时断时续。
9、大致：大概、大约。 10、欣然：愉快的样子。
11、适宜：合适，相宜。
12、淡雅：（颜色、花样）素净雅致。
第14课蜜蜂
1、辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认出某一对象。
2、推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 3、陌生：生疏，不熟悉。
4、超常：超乎寻常的。
5、试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。 6、证实：证明其确实。
7、触到：碰到
8、阻力：阻碍物体运动的作用力。 9、激动：（感情）因受刺激而冲动。如：情绪激动。
10、迷失：弄不清（方向），走错（道路）。
11、准确无误：正确，没有差错。 12、沿途：沿路。
13、本能：人类和动物不学就会的本领。
14、解释：分析阐明；说明含义、原因、理由等。
第15课玩出了名堂
1、名堂：成就；成果。
2、浪费：对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。
3、看守：负责守卫、照料。 4、调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。
5、聘请：请人承担工作或担任职务。
6、千里迢迢：形容路途遥远。 7、玩耍：游戏。
8、伟大：超出寻常，令人景仰佩服的。
9、喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 10、定时：依照规定的时间。
11、清闲：清静闲暇，用于形容人的生活、工作或心情。
12、细微：细小；微小。 13、阅读：看（书报等）并领会其内容。
14、突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
15、固定：不变动或不移动的（跟流动相对）。 16、随意：任凭自己的意思。
17、欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
第16课找骆驼
1、名堂：成就；成果。
2、浪费：对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。
3、看守：负责守卫、照料。 4、调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。
5、聘请：请人承担工作或担任职务。
6、千里迢迢：形容路途遥远。 7、玩耍：游戏。
8、伟大：超出寻常，令人景仰佩服的。
9、喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。 10、定时：依照规定的时间。
11、清闲：清静闲暇，用于形容人的生活、工作或心情。
12、细微：细小；微小。 13、阅读：看（书报等）并领会其内容。
14、突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
15、固定：不变动或不移动的（跟流动相对）。
16、随意：任凭自己的意思。
17、欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
18、愤愤：很生气的样子。 19、指点：指出来使人知道。
第17课孔子拜师
1、渊博：（学识）深而且广。
2、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3、日夜兼程：形容不分白天和黑夜地赶路。
4、风尘仆仆：比喻旅途的劳累。
5、纳闷：疑惑不解。
篇二：白杨礼赞
白杨礼赞
设计意图：
本文是九年级下册的一篇精读课文，七年级学生的知识水平和能力等，不如九年级的学生，所以在设计教学时以读为主，通过多读来学生引导学生去思考，从而体会课文所蕴含的情感。
教学目标：
知识与技能：了解白杨树生长环境的“不平凡”，体会白杨树坚强不屈、不屈不挠的特点。
过程与方法：通过朗读训练，感受作者对白杨树的情感变化，进而体会作者对白杨树的崇敬及赞美之情。
情感态度与价值观：学习白杨树力争上游、坚强不屈的精神。
重点难点：
1、通过朗读了解作者的情感变化，体会作者对白杨树的赞美之情。
2、了解白杨树的外形特点，体会白杨树的内在精神。
教学方法
导学法、朗读法
教学流程
一、导入
1、直接导入。
白杨树是一种非常平凡的树，在我国北方及其普遍。然而，当作家茅盾途径黄土高原，看到一排排质朴、挺拔的白杨树的时候，却心旌激荡，感慨万千，并用一篇热情洋溢的文章来礼赞白杨树。一种西北极普通的树，在文学巨匠的眼中，为何却呈现出如此的不平凡姿态呢？今天，让我们茅盾的《白杨礼赞》。（板书课题）
2、释题：课题叫做《白杨礼赞》，意思是借文字表达对白杨的崇敬赞美之情。
3、引入课文。
一种极为普通的树，茅盾先生为什么要去赞美它呢？又是如何赞美白杨树呢？
二、初读感知
1、听老师范读，找出作者赞美白杨树的句子。
预设：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！ 那是一种力争上游的树
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许、两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
它有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒
白杨树不是平凡的树??我赞美白杨树
我要高声赞美白杨树！
2、在文中把这些句子找出来。在这些句子中，有几句重复出现了多次，它们意思是相同的，赶快找出来。
（1）白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
（2）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！
（3）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
（4）我赞美白杨树。
（5）我要高声赞美白杨树。
3、把这些句子齐读一遍。
4、思考：句子中哪些词语应该重读？
（1）白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ ．．．．．．．．
（2）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！ ．．．．．．．．．
（3）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ．．．．．．．．
（4）白杨不是平凡的树，我赞美白杨树。 ．．．．．．．
（5）我要高声赞美白杨树。 ．．．．
5、自己试着读一次，重读重点词语。请学生读。
6、齐读句子，把重读的词语读好。
7、通过大家的朗读，老师想到了一个问题：这些句子中所蕴含的情感是什么？（赞美之情，而且是怀着崇高的敬意去赞美。）
8、那么我们能否读出这种赞美之情呢？齐读
9、通过大家的朗读，老师发现了，到后面的句子你们的语气增强了，声音也变大了，这就说明这些句子所蕴含的感情是逐步加深的，这是情感的层层递进。
10、通过这几句话，我们知道了作者礼赞白杨的目的是：白杨树虽然是普通的一种树，但它又是不平凡的。（幻灯片：不平凡）不平凡是这篇课文的抒情线索，所有的内容都是围绕“不平凡”展开的。
三、研读品析
1、白杨树到底是什么样子的呢？可以让我们的大文豪如此高声赞美。请找出描写白杨树外形的段落。（第五自然段）
2、齐读第五自然段，注意读准字音。
3、在大家朗读的过程中，有几个词是要注意的：笔直的干（gàn）、靠拢(lǒng)、．
旁逸斜出(yì)、倒垂(dào)、晕圈(yùn)、倔强挺立(jué)、参天耸立(sǒng)、不折不挠(náo)。
4、默读课文，找出整体描写白杨树的词语。
力争上游、倔强挺立、向上发展、参天耸立、不屈不挠
力争上游、参天耸立是什么意思？这些词语我们可以体会出白杨树有一种坚强不屈、百折不挠、奋发向上的精神。
5、我们带着这种精神齐读，并且思考：文中是从哪几个方面来表现白杨树的这种精神的？各有什么特点？圈出关键词。干：笔直、绝无旁枝（幻灯片）。枝：向上，靠拢（幻灯片）（旁逸斜出是什么意思？）。叶：向上（幻灯片）。皮：光滑、晕圈。（幻灯片）
6、分小组赛读这一自然段。
7、小结：这段开头就告诉我们白杨树是一种力争上游的树，然后从干枝叶皮四个方面描写白杨树的外形特点，最后总结白杨树是一种倔强挺立、不屈不挠的一种树，这是一种怎样的写法？（总分总）
8、预设：仿写：白杨树的外形正好体现了力争上游的精神，那么自然界还有其他植物，他们的外形，也体现了它们内在的精神。找出几种植物，试着用几句话写出来。
四、总结
这节课我们从白杨树的外形特点，了解到了白杨树是一种坚强不屈、百折不挠、奋发向上的树，作者赞美白杨树是因为它外形的原因吗？（象征手法）
篇三：当今最缺的不是人才而是人品
当今最缺的不是人才而是人品
以往我们缺资源、缺技术、缺资金、缺市场，最缺的还是人才。而当今社会最缺的不再是人才，而是“人品”。“人品”变成了社会最稀罕的资源。
没有人，不能做事；没有人才，不能做大事；没有人品，不论做小事大事，都会坏事。“你办事，我放心”的前提是这个人要有人品。 新加坡的前总理李光耀对人才有严格的要求。他指出：除了教育程度、分析能力、实事求是、想像力、领导力、冲劲，“最重要的还是他的品德与动机，因为愈是聪明的人，对社会造成的损害可能愈大。”(摘自《李光耀治国之钥》)。
现在，如果以品德与动机来评断一些人，能够得到社会大众高度评价的为数不会很多。尽管社会一直在力争上游，但到处仍是缺少“品”的例子。消费者缺少“品味”，家庭生活缺少“质量”，公众人物缺少“品格”。
“人品”是指：做事有原则；做人有诚信；态度上不争、不贪、不献媚；品德上有格、有节、有分寸。拥有这些“人品”的人，我们也可以尊称他们为“君子”。当“人品”丧失时，“人才”就沦于“小人”，小人一旦当道，劣币驱逐良币的恶性循环就从此开始。
远在1932年，胡适之就指出：“领袖人物，必须要有足以引起多数人信仰的人格。”现在，在我们的周围，有太多的“人才”皆因一时“小利”变成“小人”，正反映出人格及人品上的欠缺。
《力争上游是什么意思》
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