篇一：小学语文六年级阅读竞赛材料
小学语文六年级试题——小学六年级语文竞赛试题
2009-11-08 15:16:50 说两句标签：六年级语文试题
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一、选择题：共30分(6、8小题每题6分，其余为3分)
1、下面带点字词注意完全正确的一组是( )
mu tai xiao guohanchan
A 魔术 淘汰 呼啸 篝火 电焊 喘气 xingfa zhui si tanjuzaoyang B 刑罚 陶醉 饲养 贪玩 根据 遭殃 xiong e jiaoao yu yang shi dian C 凶恶 骄傲 抵御 抓痒 逝世 奠基 guan suo li wu shuai shenzan D 冠军 蓑笠 厌恶 率领 审问 积攒 2、下面这句话按音序排列正确的一组是( A )
小张是浙江临海白水洋人
A、8 7 5 6 11 3 9 1 10 2 4 B、8 7 5 6 11 3 9 1 2 10 4 C、8 7 5 6 11 3 9 10 1 4 2 D、8 7 5 6 11 3 9 10 1 4 2 3、下列各组中错别字最多的一组是( A ) A、偏辟 欧州 手慌脚乱 惊弓子鸟 忘而生畏 京天动地
B、缠饶 停台楼阁 金壁辉煌 载判 老小无期 五采宾纷
C、震耳欲聋 左过右盼 目登口呆 在见 粼次栉比 公圆
D、领袖 艰强 小辨子 琴弦 夜慕降临 机冀
4、下列带字读音完全相同的一组是( D )
A、血泊梁山泊湖泊泊舟
B、勉强强词夺理 强大倔强
C、着火打着 着凉上不着天，下不着地
D、尽头尽管 尽职无穷无尽 尽底层
5、下列带点字解释全部正确的一组是(D )
A、举世瞩目(全)举棋不定(向上抬，托)举国欢庆(提出)
高举义旗(推选)
B、喜出望外(期盼) 东张西望(向) 德高望重(名望、声誉)
望尘莫及(看)
C、瓜熟蒂落(成熟) 深思熟虑(程度深) 熟能生巧(熟练)
熟门熟路(熟练)
D、身临其境(来到) 如临大敌(面对)变幻莫测(不)
大显身手(表现) 省吃俭用(节约) 6、下列各组词语分类正确的有(E ) A、和蔼 珍贵 美好波光粼粼 稳稳当当 B、梳理 积攒 奔驰 季节 感情 迸射 C、干净明亮 美观大方 聪明伶俐 伟大光荣 青山绿水 D、小草碧绿 眼睛雪亮 操场干净 小猴机灵 打扫教室
E、一眨眼 一瞬间 一刹那 一骨碌 一会儿
F、花红柳绿 万紫千红 碧水长流 蓝天白云 眉开眼笑
G、调兵遣将 丢盔弃甲 斩钉截铁 走街穿巷 头昏目眩
H、豺狼虎豹 锅碗瓢盆 琴棋书画 鱼虫鸟兽 奇花异草
7、下列句子说法正确的有( CD )
A、“教书三十载，桃李满天下。”这句话是说学生送给老师很多的桃和李。
B、“人生能有几次博！”这句写容国团很悲观。
C、“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年”这是文章的中心句，赞美孩子勤劳的品质。
D、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句意思是说好事虽小要做，坏事即小不能干。
E、小明的数学成绩非常好，就是因为小明的爷爷是大学数学老师。
8、下面九句话排列顺序正确的是( A )
?每天吃过晚饭，他便开始抄书。
?他就上山砍柴，把柴卖了买文具，又用木柴代替灯油。
?他抄书的范围很大，历史、哲学、医学、化学各方面的书都抄。
?晋代人葛洪，从小热爱学习，但家里很穷，无书可读。
?后来，他终于成为著名的思想家，在医学、化学方面也有贡献。 ?可是，有时书借来后还来不及仔细读就要归还了。 ?他只好背上空箱子，到处去借。 ?而要抄书，一是没有笔墨纸张，二是白天要劳动。 ?唯一的办法，就是把书抄下来。 A、?????????
B、?????????
C、?????????
D、?????????
二、给下面两句话分别加上标点，使每句话都能表示两种相反意思。(4分)
1、酿酒缸缸好造醋坛坛酸
?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、下雨天留客天天留我不留
?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、把下列格言、警句、歇后语补充完整。(3分)
1、近朱者赤，＿＿＿＿＿＿＿
2、宝剑锋自磨砺出，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、高山上倒粪筒——＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、泥菩萨过河——＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，学海无涯苦作舟。
6、有志者，＿＿＿＿＿＿＿。
四、阅读(14分)
（一）
董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。我秒钟、2秒钟??他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方, 用尽力气高喊着: “ 同志们,
为了新中国, 冲啊!” |
1、给最后一句加上标点。2.5分
2、用“||”给这段话分三层，用标题形式概括层意。6分。
?＿＿＿＿＿＿＿＿ ?＿＿＿＿＿＿＿＿ ?＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、用四个或七个字概括这段话的意思。1分
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2.5分
5、用划出描写人物神态的句子。2分
(二)钻石
那是一个彩霞满天的傍晚，在地里干活的人差不多都收工了。有个姓魏的姑娘还在挥舞着镢头。她刨的这块地太硬了，一镢头下去只能挖一个小坑。他刨呀刨，胳膊都酸了。突然一个能体透明的晶块，随着镢头蹿出地面，跳到眼前。姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸的，直灼眼睛，令人目眩。
“呀，这不是钻石吗？”姑娘认出来了，高兴得喊起来。
小魏拾到钻石的消息很快传开了，小山村沸腾起来，乡亲们都来看钻石，不时发出赞叹声，有的向姑娘投来羡慕的眼光，有的说，小魏捡到的这颗宝石简直是无价之宝。
夜深了，乡亲们都走了，姑娘躺在床上辗转反侧。她想起九岁那年的一天，放学走到村头的小石桥，一位老奶奶坐在石墩上像是等什么。她上前一问才知道，老奶奶捡到一个钱夹，里面有一大笔钱，坐在这儿等候失主已经好久了。她征得老奶奶同意，陪着老奶奶把钱夹交到公社。公社党委书记夸她们拾金不昧的高尚风格，老奶奶那爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花，她也感到自己是世界上最光荣的人。
她又想起在金鸡岭度过的那个难忘的日子，孟良崮战斗中倒下的英雄就长眠在这一带。同学们来到一座无名烈士墓前，公社团委书记告诉大家，当人们在血泊里收殓到这位负伤三十多处的女英雄遗体时，发现她还死死咬着敌人的一片耳朵。
对！做人就要做这样的人。想着想着，她心里踏实了，于是她坐起来对家里人斩钉截铁地说：“我打定主意了，把这颗钻石献给国家。”
第二天，鸡还没叫，姑娘就上路了。当她走进县委大院，把用绸布裹着的稀世之宝双手献给国家的时候，在场的人——无论是干部还是群众，都仔细打量着这位姑娘：白里透红的脸蛋儿，柔和安祥的眼睛，从容不迫的神情，朴素大方的举止，眼睛里没有炫耀的神采，嘴角边没有表白的话语，人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝。
篇二：群文阅读 走进 童年
《走进童年》教学设计
乐至县大佛镇中心小学 谭俊华
执教班级：四年级
教学内容：《童年记趣》、《背篼》、《风筝》、《山里的孩子》
教学目标：1.引导学生运用默读、浏览等方式阅读文章，感知内容。
2.在阅读过程中抓住关键词句，感受童年的生活。
3.以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。
教学重点：在阅读过程中抓住关键词句，感受童年的生活。
教学难点：丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。
教具准备：多媒体课件、同步阅读表
教学过程：
一、谈话导入
1、播放歌曲《让我们荡起双桨》。
2、同学们这首歌曲好听吗？你们的童年生活快乐吗？
3、童年，一个充满欢笑的字眼，一个充满快乐的字眼；童年是一首歌，让人过耳难忘；童年是一幅画，让人过目不忘；童年又像一条船，扬着帆，划着桨，在记忆里走着，它会在小溪里溅起朵朵水花，洋溢着无限的欢乐。今天就请同学们和老师一起坐上这条载着童年梦想欢乐的船去感受童年生活的丰富多彩吧。
4、板书课题《走进童年》
二、主题回顾
1、在我们刚刚学过的第一单元的四篇课文中，也讲述了丰富多彩的童年生活，它们分别是（课件出示）
《绿叶的梦》——
《芦叶船》——
《一只贝》——
《快乐的暑假》——
2、请学生汇报每篇课文的主要内容，根据学生的回答课件出示关键词。
三、阅读概览
1、课内的几篇文章大家概括很准确，接下来老师还准备了几篇和本主题有关的文章。
课件出示四篇文章《童年记趣》《背篼》《风筝》《山里的孩子》。
2、交流《阅读浏览表》
3、小组合作学习完成阅读浏览表。
4、汇报交流
5、提炼关键词
《童年记趣》——
《背篼》——
《风筝》——
《山里的孩子》——
6、小结：孩子们读书都非常认真，也很仔细。我们从不同方面感受到了童年生活的丰富多彩。
四、片段分享
7、在同步阅读过程中有哪些段落或句子给你留下了深刻的印象。请你找出来现给大家读一读，再把你的体会说说，大家一起分享。
五、主题拓展
1、孩子们，通过刚才的阅读交流与分享，我们已经充分感受到童年生活的丰富多彩。在这丰富多彩的童年生活里，有欢乐也有忧伤，有感动也有烦恼。在你的童年生活中，又有哪些动人、感人、有趣难忘的事呢？让我们一起分享吧！
2、学生自由发言。
3、师小结：孩子们说得很好。其实，我们每个人的童年生活都是丰富多彩，而最重要的，我们不能忘记的是：无论是快乐，还是忧伤，总会有人时时刻刻陪伴着我们。他们就是我们的爸爸妈妈、老师、同学和许许多多关心我们，爱我们的人，让我们珍惜身边的每一份幸福吧！同学们的童年离不开歌声与微笑，那么就让我们在《歌声与微笑》中结束这次航行吧。
4、播放歌曲《歌声与微笑》
板书设计：
走进童年 乐趣 遐想
童年勤劳 欢乐丰富多彩 怀揣梦想
篇三：必修4第四单元第十二课课后达标检测
[学生用书单独成册]
一、选择题
1．人们常说，是金子总是会发光的，但是发光的金子也需要人们发现和使用，它才会具有价值。这说明了( )
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义
A．①②③ B．①②④
C．①③④D．②③④
解析：选C。价值是指主体需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对主体的积极意义，因此②说法错误，并不是所有的客观事物都具有价值，应该排除。
2．“作为一名工人，我只是完成了本职工作；作为一个公民，我只是践行了道德规范；作为一名共产党员，我只是履行了在党旗下的誓言。是雷锋这一光荣而伟大的名字，赋予我帮助别人、快乐自己的人生价值。”全国道德模范郭明义的“幸福观”表明( )
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②人们社会实践水平的广度和深度是人们价值选择的基础 ③人们的价值判断和价值选择因时因人而异没有客观标准 ④辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径
A．①②B．②③
C．③④D．①④
解析：选D。全国道德模范郭明义因奉献而快乐，体现了人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也说明辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径，①④正确，故答案选D项。②③观点错误，应排除。
3．33年来，他接手的孕产妇、新生儿没有出现一例重大事故甚至死亡；33年来，他负责的长坪乡土墙坪村、春溪沟村的病人从没因抢救不及时而病逝。“背篼村医”李朝安用27个背篓背出山民的健康，再次说明( )
A．人的价值就在于对社会的责任和贡献
B．个人对社会的贡献以精神贡献为主
C．人的价值在于得到社会尊重和认可
D．人生价值是社会价值和自我价值的统一
解析：选A。用27个背篓背出山民的健康，体现了“背篼村医”李朝安对社会的责任和贡献，故答案选A。人们的贡献是多方面的，既包括物质贡献，也包括精神贡献，具体到某一个人则因人而异，B项错误。人的真正价值在于对社会的责任和贡献，C项错误。D项不符合题意。
4．顾客遗忘的物品，他主动联系，如数归还。收到多发的货物，他联系物流，如数寄回。所售商品，绝不以次充好，低价高卖。透过2014年9月“中国好人榜”入选人物钟家元的事迹，我们感悟到社会主义核心价值观( )
A．是国家层面的价值目标
B．是社会层面的价值取向
C．是公民个人层面的价值准则
D．是对社会存在的决定作用
解析：选C。爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，钟家元“顾客遗忘的物品，他主动联系，如数归还。收到多发的货物，他联系物流，如数寄回。所售商品，绝不以次充好，低价高卖”，体现了他践行社会主义核心价值观中公民诚信的价值准则，C项符合题意。
5．“对于一个手中只有榔头的人，他所看到的问题都是钉子。”这是美国大作家马克·吐温说过的一句名言。这告诉我们( )
①要坚持从实际出发、实事求是 ②要坚持用全面的观点看问题 ③价值观是对社会存
在的反映 ④价值观对认识世界具有导向作用
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
解析：选B。我们知道榔头的作用就是楔钉子，因此题中观点告诉我们办事情要坚持从实际出发、实事求是，①正确。榔头与钉子是矛盾对立统一的两个方面，因此题中观点体现了要坚持用全面的观点看问题，②正确。“对于一个手中只有榔头的人，他所看到的问题都是钉子”，也可以看出人们认识问题的方法受其价值观影响，④正确。③不符合题意。
6．右面漫画给我们的哲学启示是(
)
①必须积极培育和践行社会主义核心价值观
②要发挥正确价值观对人们行为的引导作用
③必须在价值选择基础上进行正确价值判断
④为维护他人利益要善于牺牲个人一切利益
A．①②B．③④
C．①④D．②③
解析：选A。漫画反映了当前由于诚信缺失而导致“血荒”，这启示我们必须积极培育和践行社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”，要发挥正确价值观对人们行为的引导作用，①②符合题意。③颠倒了价值判断和价值选择的关系，④忽视了个人正当利益是人们生存和发展的基础，观点均错误。
7．孝是中华民族的传统美德。在新的历史时期，孝亲意识衍生出忠诚精神，把对家庭的爱上升为对民族、对国家的爱。“孝”的变迁说明( )
①价值判断是在价值选择的基础上做出的 ②价值判断和价值选择具有历史性特征 ③同一事物在不同的发展阶段具有不同特点 ④有价值的人生不应考虑个人利益
A．①②B．①③
C．②③D．③④
解析：选C。新旧时期“孝”的不同内涵，说明同一事物在不同的发展阶段具有不同特点，也说明价值判断和价值选择具有社会历史性特征，②③正确，故答案选C项。①颠倒了价值判断与价值选择的关系，④把人生价值与个人正当利益对立起来，观点均错误。
8．2014年10月17日，在靖国神社秋季例行大祭的第一天，远在意大利米兰出席亚欧峰会的日本首相安倍晋三，以“内阁总理大臣”名义向神社献上被称做“真榊”的祭品，另有110名日本国会议员集体参拜了神社。对于政客再次集体“拜鬼”，日本各界表示担忧，也招致中韩两国强烈反对。这表明( )
①价值观影响人们对事物的认识和评价 ②价值观影响人们的行为选择 ③价值判断和价值选择有主体差异性
④意识活动的计划性和主动创造性
A．①②③ B．①②④
C．①③④D．②③④
解析：选A。由于对日本侵略历史认知不同，安倍内阁、日本各界和中韩对待供奉在靖国神社中的战争罪犯态度不同，这表明价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，也表明价值判断和价值选择有主体差异性，①②③符合题意。④材料体现不出。
9．在日常生活中，人们非常关注食品添加剂的问题。其实，只要能以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发食品安全问题的。这表明( )
①价值判断和价值选择必须遵循客观规律 ②量变达到一定程度才会引起质变 ③价值判断应以满足人的需要为客观依据 ④矛盾双方的转化需要一定的条件
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
解析：选B。“只要能以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发食品安全问题的”，说
明价值判断和价值选择必须遵循客观规律，也说明矛盾双方的转化需要一定的条件，量变达到一定程度才会引起质变，①②④符合题意，故答案选B。价值判断应以遵循社会发展规律和最广大人民根本利益为客观依据，③错误。
10．现在的时代是一个奉行“加法”的时代，很多人在追求利益的最大化，但无休止的加法，往往让人不能承受之重。其实人生可以化复杂为简单，化多为少，这就是一种“减法”哲学。减法哲学告诉我们：减出轻松，减出健康，减出快乐，减出幸福。这表明 ( )
①“加法”在一定条件下可以向“减法”转化 ②要调控好“加法”和“减法”的度，做出正确的人生选择 ③“减法”作为关键部分，其功能关系人生整体的轻松和自在
④“加法”与“减法”同等重要、不可或缺，都能让人生更幸福
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：选A。人生可以化复杂为简单，说明“加法”在一定条件下可以向“减法”转化，①正确。“加法”和“减法”都各有利弊，关键在于适度，②正确。“加法”和“减法”是人生同时存在的两个方面，说“减法”是关键部分或“加法”和“减法”同等重要，都不准确，排除③④。
11．萍乡市安源区南台小学54岁的女教师段利萍在不幸痛失右手四指及大部分手掌后，凭着顽强的毅力刻苦练字，并用左手完成板书和批改作业等工作，在教学上取得了骄人的成绩。不仅如此，她还用左手和爱心为留守学生撑起温暖的家。这说明( )
①人的价值就在于对社会的责任和贡献 ②社会客观条件是实现人生价值的基础 ③实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神 ④全面提高个人素质就能实现人生价值
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：选B。段利萍在不幸痛失右手四指及大部分手掌后，凭着顽强的毅力刻苦练字，在教学上取得了骄人的成绩，一方面说明人的价值就在于对社会的责任和贡献，另一方面也说明实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神，①③正确。②不合题意，④说法过于绝对，均应舍去。
12．国家最高科学技术奖是中国科技界的最高荣誉，设立至今已有22位科学家获得此项殊荣。翻阅历届科学大师的先进事迹，不难发现，他们的成功惊人的一致：坚守理想、钟情事业，耐住寂寞、拒绝浮躁。这给我们的启示是( )
A．追求个性的发展是实现人生价值的重要基础
B．人既是价值的创造者，又是价值的享受者
C．追求真理需要远离社会生活、注重自我修养
D．人生价值的实现需要有坚定的理想信念的指引
解析：选D。“他们的成功惊人的一致：坚守理想、钟情事业，耐住寂寞、拒绝浮躁”，体现了他们实现人生价值都有坚定的理想信念的指引，D项符合题意。
二、非选择题
13．2014年9月15日，国务院总理李克强在首届中国质量(北京)大会上指出，质量是国家综合实力的集中反映，是打造中国经济升级版的关键，关乎亿万群众的福祉。中国经济要保持中高速增长、向中高端水平迈进，必须推动各方把促进发展的立足点转到提高经济质量效益上来，把注意力放在提高产品和服务质量上来，牢固确立质量即是生命、质量决定发展效益和价值的理念，把经济社会发展推向质量时代。
结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明把经济社会发展推向质量时代的正确性。
解析：本题考查价值判断与价值选择的客观依据、价值冲突及评价标准，考查学生调动和运用知识、论证和阐释事物的能力。解答本题，首先要明确价值判断与价值选择的标准是什么，然后结合材料说明把经济社会发展推向质量时代是如何符合这一标准的即可。
答案：(1)正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循事物发展规律。使用价值是价值的物质承担者，质量较差的产品必然造成资源浪费，把经济社会发展推向质量时代，符合客观经济发展规律。
(2)正确的价值判断和价值选择，必须自觉站在最广大人民的立场上。质量是国家综合实力的集中反映，是打造中国经济升级版的关键，关乎亿万群众的福祉。把经济社会发展推向
质量时代，有利于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
14．阅读材料，回答下列问题。
90岁高龄的吴冠芸老人生活一向简朴，从2003年开始利用自己的工资参加中国扶贫基金会新长城资助特困大学生项目，11年来，已扶助贫困大学生50多人，捐助几十万元，受助的学生已有30人本科毕业，其中近半数考取了研究生，目前仍本科在读的学生有15人。吴冠芸老人除了在经济方面给予受助学生支持之外，还经常与他们写信沟通，对他们进行思想品质和心理方面的引导帮助，这些年累计通信信件达400多封。吴冠芸老人对贫困大学生坚持不懈的帮扶，赢得了人们的尊敬，她先后荣获“续捐时间最长爱心个人”、“首都慈善明星”等荣誉称号。
(1)结合材料，谈谈你对人生价值的理解。
(2)运用人生价值的相关知识，分析吴冠芸老人是如何创造与实现人生价值的？
解析：本题考查个人价值与社会价值的统一、人生价值的实现方式，考查学生调动运用知识分析说明问题的能力。第(1)问，可以从人生的真正价值是什么、它表现在哪些方面、评价人生价值大小的标准等方面组织答案。第(2)问，首先要回顾教材价值实现的途径和方式是什么，然后据此审读材料，找出相关有效信息，再观点统率材料进行分析说明即可。
答案：(1)①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。吴冠芸老人长期坚持扶危助困，为社会作出无私贡献，实现了她的人生价值。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。吴冠芸老人对贫困大学生坚持不懈的帮扶，赢得了人们的尊敬和社会的褒奖。③对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。社会对吴冠芸老人尊敬和褒奖，主要是因为她对贫困大学生坚持不懈的帮扶，对贫困学生进行思想品质和心理方面的引导帮助。
(2)①在劳动和奉献中创造价值。吴冠芸老人长期参与中国扶贫基金会新长城资助特困大学生项目，为社会作出无私贡献。②在个人与社会的统一中实现价值。吴冠芸老人正确处理个人与社会的关系，在奉献社会中实现了自己的价值。③在砥砺自我中实现人生价值。吴冠芸老人坚持以正确的价值观为指导，充分发挥主观能动性，成为“续捐时间最长爱心个人”、“首都慈善明星”。
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